科學(xué)教案合集（10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、探索使?jié)撍в挚煊址�(wěn)地潛入水底的方法。
2、在小組活動中，懂得分工合作，明確各自承擔(dān)的任務(wù)。
3、勇于嘗試，不怕失敗，體驗與同伴合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、師生共同制作微型潛水艇一艘（在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來進(jìn)水），打好洞眼的塑料瓶（每組一個）。
2、操作材料：螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長磁條、沙子等。
3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。
三、活動過程
1、教師出示自制的潛水艇，提問：這是我們自己制作的潛水艇，誰來試試怎樣讓它沉下去？
2、幼兒演示，大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
教師：潛水艇下沉了嗎？下沉的速度怎么樣？（幼兒爭先恐后表述：潛水艇下沉得太慢了：潛水艇后面先沉下去了，前面沒有沉……）
3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個任務(wù)：讓潛水艇快速下沉，激發(fā)幼兒探究的興趣，并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。
4、幼兒4人一組展開討論推測，第一組認(rèn)為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條：第二組確定用石頭加重的辦法：第三組統(tǒng)一意見是在艇里加沙子，讓潛水艇變重；第四組認(rèn)為再在潛水艇上多鉆幾個進(jìn)水孔：第五組討論的結(jié)果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。
5、教師詢問究竟哪種辦法好，幼兒都爭著說自己組的辦法好。這時，教師出示相應(yīng)的操作材料和記錄表，讓幼兒明確如何記錄，提出分組操作要求，鼓勵幼兒去實際操作嘗試自己的推測能否成功。
6、幼兒4人一組開始分工，商討誰是記錄員、取材員、操作員和匯報員，明確了各自的職責(zé)后，大家開始進(jìn)入有趣的實驗操作過程。
7、教師巡視觀察各組的操作進(jìn)程，并有目的地指導(dǎo)幫助。
8、小組交流，確定匯報內(nèi)容。（你們用了什么材料？是怎么做的？成功了嗎？）
9、集體交流，請操作員展示潛水艇是否下沉，匯報員匯報操作的過程后，本組其他成員可來補(bǔ)充。表揚能始終堅持分工、職責(zé)明確的第一、第二、第四小組。
10、根據(jù)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題（潛水艇不能平穩(wěn)地下沉），師生共同展開討論：潛水艇為什么會一頭先沉另一頭后沉呢？（重心不穩(wěn)）哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時平穩(wěn)下沉？引導(dǎo)幼兒思考解決的`辦法（將加重的物體放在潛水艇底部的某一個地方）。
11、鼓勵幼兒小組討論出解決的方法后，再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導(dǎo)，提供能幫助固定的輔助材料。
12、請各組幼兒交流實驗的經(jīng)驗、感受。
師：你們是怎么取得成功的？（幼兒匯報本組實驗的過程，采用的方法及實驗的感受。）
13、表揚在小組合作中能遵守職責(zé)的小組，鼓勵沒有成功的小組再次嘗試，尋找更好的方法。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
在前期活動中，幼兒收集了很多的盒子，擺在了班里，占了很大的地方，曉峰油門覺得又亂又不美觀還占地方，所以根據(jù)幼兒的興趣點，設(shè)計了本節(jié)《好玩的盒子》。 讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活技巧。
目標(biāo)
1.初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
2.能利用各種感官觀察、比較認(rèn)識各種大小不同的盒子。
3.體驗動手操作探究的樂趣。
重點難點
活動重點
初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系 活動難點
幼兒能夠分組合作進(jìn)行探究活動
活動準(zhǔn)備
各種不同大小的盒子若干；網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子（不同大�。�
活動過程
（一）活動導(dǎo)入
1.游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，回憶已有經(jīng)驗猜盒子“里邊”有什么？
小朋友們，我們來玩?zhèn)�游戲，你們猜一猜這是什么聲音？東西在哪里？（在盒子里 面）
小朋友們真厲害，一下就說出來留在盒子里面了，那你們知道里面裝的是什么嗎？ 我們打開來看一看好不好？（那你們來猜一猜盒子里面是什么？那我們看一看）
打開盒子是需要秘密口令的“大盒子，大盒子，真有趣，上上--下下，前前--后后， 里里--外外，找找里面的小秘密”（拿出網(wǎng)球）（大盒子里面是什么？鼓勵幼兒說完整話大盒子里面是網(wǎng)球）
2.引導(dǎo)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗
原來是個網(wǎng)球啊，那為什么網(wǎng)球能夠放在這個盒子里面呢？
（因為網(wǎng)球小，盒子大）
3.根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)與小結(jié)盒子比網(wǎng)球大，才能裝下。
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1.幼兒初次探究----盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系
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拿出瓶子，鞋子和豆子；不同的盒子
今天老師準(zhǔn)備了很多東西，小朋友們你們試一試這些要放在什么樣的盒子里？
②集體交流總結(jié)操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒清楚大膽的表達(dá)
你把東西分別裝在了什么盒子里？你有什么發(fā)現(xiàn)？說給大家聽一聽 引導(dǎo)幼兒說出形狀與盒子的關(guān)系
總結(jié)小物品能放在大盒子里；物品的.形狀大小決定盒子的形狀大小。（操作材料一定 要充足）
2.幼兒再次操作探究-----發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系
教師那最近我們班小朋友特別環(huán)保，收集了很多廢舊盒子，可是都堆在了美工區(qū)， 你們覺得堆在這里怎么樣？
很亂是不是，那你們有什么好方法能收整齊嗎？怎么才能占地小呢？
3.幼兒分組動手整理盒子，
4.教師巡回指導(dǎo)，肯定個別幼兒想法，及時鼓勵支持
“小朋友們想一想，這么多盒子，怎么才能收整齊，而且不占地方呢�！�
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1.分享交流
請 1-2 名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果
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運用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
活動總結(jié)
本活動的目標(biāo)基本完成，在活動中，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕
松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解動物是怎樣保護(hù)自己的。
2、知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
Ppt課件
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：了解動物自我保護(hù)的幾種不同方式。
2、活動難點：能根據(jù)獲得的知識經(jīng)驗對動物自我保護(hù)的方式進(jìn)行較細(xì)化的分類。
活動過程：
1、講述故事《隱身絕招》，激發(fā)幼兒探究動物自我保護(hù)方式的興趣。
提問:在故事中老虎為什么找不到小動物了?這些動物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？（枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)）
2、讓幼兒了解動物自我保護(hù)的方法。
提問：你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方式？它們都是用什么方法保護(hù)自己的?（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的想法）
小結(jié)：不同的動物有不同的自我保護(hù)方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。
將不同動物自我保護(hù)的方式進(jìn)行分類
提問：你最欣賞哪種動物的自我保護(hù)的方法？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的.想法）
3、了解動物的自我保護(hù)對人類的啟示。
動物的自我保護(hù)的方法給我們也帶來了很多的啟示：變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護(hù)自己。
4、游戲活動，進(jìn)一步鞏固對動物自我保護(hù)的認(rèn)識。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，你可以變成任何一種小動物。當(dāng)我們的敵人來的時候，你就要用你所扮演的小動物的自我保護(hù)方法來保護(hù)自己�？纯凑l扮演得最像！
活動反思：
整個教學(xué)活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進(jìn)行歸類時，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會更好。/
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、體驗到吹泡和發(fā)現(xiàn)秘密的快樂、成功，獲得自信;
2、在操作活動中能認(rèn)真觀察、積極探究，并能夠大膽表達(dá)自己的想法;
3、通過實驗知道粗吸管容易吹出大泡，細(xì)吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。
活動重點：
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。
活動難點：
觀察并記錄，尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
活動準(zhǔn)備：
粗細(xì)吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。
活動過程：
1、入場，教師吹泡，幼兒玩泡進(jìn)教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細(xì)不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)沒，老師剛才用什么工具吹的泡泡?(教師持有吸管的手背后)
幼：XX。(老師出示吸管驗證幼兒的答案)
師：老師還有一根(出示備用細(xì)吸管)這兩根有什么不一樣?
幼：XX。
師:不同粗細(xì)的吸管，吹出的泡泡會有什么不一樣呢?請小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導(dǎo)。(教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。)
師：請小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原處。
師：你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?(示意幼兒舉手回答)
幼：XX。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)?幼：XX。
師：原來，粗吸管容易吹出大泡，細(xì)吸管容易吹出小泡。
3、 探究尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
師：老師還制作了不同樣子的吹泡工具，這是什么樣子的?幼：XX。師：圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡?(教師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀察)
幼：XX。
師：尖尖的吹泡工具會吹出什么樣子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX。
師：方方的呢?(教師出示方的吹泡工具)幼：XX。
師：(出示記錄紙)老師把吹泡工具的樣子畫在這一列，請小朋友把，猜的泡泡的樣子，畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師：請早記錄完的幼兒把筆收好，回去和小伙伴說說你是怎么記錄的。
師：請小朋友邊吹邊觀察，把尖的方的`工具吹出泡泡的樣子，畫在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡，觀察。教師個別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒收好工具，記錄。展示記錄結(jié)果，交流(和小伙伴說說你吹出了什么樣的泡泡，怎么記錄的。)
師：你是怎樣記錄的?
幼：XX。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)?
如有異議，我們再一起觀察驗證，老師吹，幼兒觀察。
師：哦，原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
活動延伸：
師：快看，這么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你會發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙，來孩子們，我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?/p>
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的蛋
活動目標(biāo)
1、觀察各種不同的蛋。
2、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤�、顏色和大小�?/p>
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
教學(xué)重點
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋……).
2、有關(guān)蛋的資料及課件。
活動過程：
一、猜謎引入
二、探索各類蛋
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的.蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認(rèn)識不同的蛋
4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？
5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
三、小結(jié)
活動反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索，愿意表達(dá)實驗、觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗實驗發(fā)現(xiàn)后的快樂，懂得節(jié)約用紙。
活動準(zhǔn)備：
毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的'盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。
活動過程：
1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？
�。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱堄變荷蟻聿�
咦，桌子上也有水怎么辦？ （用紙巾、毛巾、抹布擦）
師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？
2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請你們仔細(xì)看一看、比一比他們長得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進(jìn)行比較）
5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個團(tuán)，像小元宵）
毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？
使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）
使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）
6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？
兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆里）
9、幼兒實驗
10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個吸得多？
誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。
誰吸得水（毛巾、紙巾）
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水?dāng)D在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）
師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？
師實驗，幼兒觀察
師：以后，我們在家里，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)重點：讓幼兒學(xué)會編應(yīng)用題。
教學(xué)難點：在教幼兒編應(yīng)用題時，開始由教師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀察邊思考，啟發(fā)幼兒從多角度思考編題，促進(jìn)幼兒觀察，分析。
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計算出未知數(shù)的答案。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動物圖片。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？
�。�3、4）我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù)，小朋友想一想，這個大數(shù)是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。
小結(jié)：這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。
師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數(shù)？
小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字，就得出另一個小數(shù)字。
2．嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題
�。�1）師：剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領(lǐng)〈〈看實物編應(yīng)用題〉〉
�。�2）師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細(xì)聽，老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧！
天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）
小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。
�。�3）小朋友們你們會編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請你們一起來編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧！
天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧�。�3+2=5）
�。�4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。
請你們來列一道算式吧！（小朋友真棒）
3小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題，
�。ㄌ炜罩性瓉碛�5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧！（5-2=3）對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）
�。�1）現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題（真棒小朋友編的真好。
�。�2）現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。
活動反思：
在整個教學(xué)活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的.環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時，父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí)，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
�。�1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的'（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶
活動過程：
1、玩沙
（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)
（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)。“玩沙的時候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等�！�
�。�4）在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的
教師提問：“小朋友用面團(tuán)過湯圓，那你們試一試能用沙團(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。
2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。
�。�1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。
�。�2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。
3、小節(jié)沙的特點。
“我們剛才玩了沙，認(rèn)識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍。”教師請小朋友回答，（個別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”
5、制作樂器――沙錘
教師出示自制沙錘�！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動。
科學(xué)教案 篇9
一、課題名稱：魚兒的奧秘
二、課型、課時
1．課型：實驗課
2．課時：1課時
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：通過觀察研究，知道魚類的共同特征；
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生針對猜想制定并實施研究計劃的能力；
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于提問的科學(xué)態(tài)度及友好 對待研究對象的人文精神。
四、教學(xué)重、難點
1．教學(xué)重點：小組自行設(shè)計研究計劃，討論活動規(guī)則，組織探究實驗，并 從中歸納魚類的共同特征；
2．教學(xué)難點： 小組自行設(shè)計研究計劃，商議活動規(guī)則，在交流中指出不足， 提出有價值的建議。
五、教學(xué)用具
水槽、鯽魚、金魚、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水槽的布、漁
網(wǎng)、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件
六、教學(xué)方法
談話法、探究法、討論法、歸納法等
七、教學(xué)過程
課前活動——觀察魚。 展示魚的圖片或黑板畫。
問題：你認(rèn)識哪些魚？這些魚都有什么共同之處？
(一)交流觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題和選擇問題魚是我們熟悉的動物朋友，今天，就讓我們一起來探尋魚兒的奧秘！ 你發(fā)現(xiàn)三種魚有哪些相同之處？ 從魚的外表看，有哪些與其他動物有明顯不同的特點？ 你在觀察中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？(小組同學(xué)間進(jìn)行交流。)我們來把大家提出的問題梳理一下。(學(xué)生總結(jié)回答，教師將提出的問題寫在黑板上。)
1.魚鰭
你們認(rèn)為魚鰭是起什么作用的？ 怎樣才能讓魚鰭不動呢？ 怎樣證明魚鰭與魚的游動有關(guān)？
(提示：當(dāng)有人骨折時，醫(yī)生希望受傷的部位不要動，以便盡快康復(fù)，會怎 么做？)
2.魚鰓 魚的嘴和鰓一張一合是在做什么？
如果是呼吸就應(yīng)該有進(jìn)有出，就像我們?nèi)撕粑粯�，那么魚吸進(jìn)的水會從哪 里排出來呢？
怎樣做才能清楚地看到水是從鰓里排出來的？
3.魚的顏色 魚是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？ 魚兒身體顏色不同有什么作用?
你在游泳時向水面望去時會有什么樣的感受？
引導(dǎo)學(xué)生從觀察中生成問題，并合理猜想，滲透“觀察到的現(xiàn)象要通過實驗 進(jìn)行驗證”的科學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、并想辦法解決問 題的能力。
(二)計劃與組織 問題是研究的起點�，F(xiàn)在請每個小組確定一個感興趣的研究問題，并寫下你
們對這個問題的猜想。
1.課件出示制訂研究計劃的步驟：
(1)明確成員分工；
(2)選擇研究材料；
(3)商議研究過程；
(4)提出注意事項。
使學(xué)生能根據(jù)所研究的問題，選擇合適的實驗材料，制訂研究計劃。
2.交流各研究主題的設(shè)計方案。
現(xiàn)在，請各組成員來介紹一下你們的研究主題。針對這個小組的研究計劃，誰來說說你的看法？(在交流研究計劃時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不足，提出 有建設(shè)性的建議。)現(xiàn)在請把研究方案再補(bǔ)充、完善一下，之后請材料員拿著你們的計劃到材料 區(qū)領(lǐng)取材料。
(三)觀察實驗，自主探究，搜集事實
1.學(xué)生到研究區(qū)分組研究，教師適時指導(dǎo)，并關(guān)注各組進(jìn)度；
2.回到研討區(qū)，記錄發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。
(四)表達(dá)與交流
不同的小組派出代表，介紹一下你們的研究吧。 你們的.研究主題是……
你們的猜想是…… 你們使用的方法是…… 最后得出的結(jié)論是……與你們的猜想一致嗎？
(師隨即板書相關(guān)結(jié)論)
(五)介紹魚類的繁殖
通過研究我們發(fā)現(xiàn)了不少問題，這些問題對魚兒的生存都至關(guān)重要，不過魚 兒要一代一代地活下去，還需要不斷的繁殖。
魚兒是怎樣繁殖的呢？播放多媒體錄像，了解魚的產(chǎn)卵過程。
(六)概括和總結(jié)魚的共同特征
今天我們自己通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)了許多魚兒的奧秘：身體表面有起保護(hù)作用的鱗；魚兒不斷地張嘴是為了配合鰓進(jìn)行呼吸；魚用鰭和尾運動。這些特征都 是為了適應(yīng)什么樣的生活環(huán)境？因為魚兒要終生生活在水中。
八、課后反思
生命科學(xué)領(lǐng)域的課比較難上，有關(guān)動物的課更是如此。許多難以控制的不確定因素使得這一領(lǐng)域的課很少成為公開課的選題。探究中要進(jìn)行實驗，這難免要 打擾魚兒的正常生活，一不小心就會造成傷害，怎樣才能在“探究與保護(hù)”找到 一個平衡點呢？這是我們應(yīng)該思考的。
科學(xué)教案 篇10
知識與技能：
1、知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力
2、知道一些小動物和微生物在成肥過程中的作用
3、會做腐殖質(zhì)形成的實驗
過程與方法：
遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更加深入地認(rèn)識土壤。
情感價值：
通過對土壤的進(jìn)一步了解，認(rèn)識土壤對人、植物和動物的重要性，從而主動地去保護(hù)土壤。
教學(xué)重點：腐殖質(zhì)的形成過程以及對植物生長的影響
教學(xué)難點：較長的實驗過程能否堅持觀察
教學(xué)方法：以講解、圖片及實驗為主要手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入本質(zhì)
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1、提問：課本8頁第一幅圖中，為什么上黑下淺？
2、學(xué)生討論
3、談話：今天我們一起來做一回偵探柯南，查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。
二、學(xué)習(xí)新課，研究土壤
（一）探索土壤肥沃的秘密
1、學(xué)生觀察、比較表層土和下層土
學(xué)生觀察提前準(zhǔn)備好的兩種土壤，比較它們的不同，從而得出結(jié)論（土壤的顏色與腐殖質(zhì)的多少有關(guān)）
2、講解：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動植物的遺體，它們被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是植物生長的必需肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。
由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的'遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中。
表層土壤中植物生長所需的養(yǎng)分很豐富，下層土能提供的養(yǎng)分就少多了，隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多，巖床位于土壤和碎石之下的最底層。
（二）并不是所有的土壤都肥沃
1、觀察課本9頁下面的三幅圖片并閱讀圖左的文字
學(xué)生閱讀圖片及文字，了解到并不是所有的地方的土壤都一樣，知道由于地理天氣或人類活動的原因，導(dǎo)致土壤有肥沃的，也有貧瘠的
2、右邊的圖是人類改造貧瘠土壤的一些方法
�。ㄈ┝私馔寥乐猩畹男游�
1、觀察課本11頁上圖
2、講解：教師講解這幅圖片中蚯蚓在做什么，及制作方法、養(yǎng)殖方法
三、鞏固—做一個肥料袋
1、談話：枯死的植物到底到哪里去了？你們愿意親手做個實驗來驗證一下嗎？
學(xué)生觀察肥料袋的制作圖及步驟，討論如何設(shè)計實驗。
2、教師講解注意事項
3、學(xué)生動手制作肥料袋，教師巡視指導(dǎo)
4、整理桌面，清理桌上殘留物，填寫觀察和制作記錄。
四、布置作業(yè)
談話：我們從現(xiàn)在開始，每天都要介入這個實驗的管理、觀察和記錄，在這一過程中，我們會面臨哪些困難？應(yīng)該怎樣來解決？
五、課后記
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