【經(jīng)典】大班語言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1.使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2.使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
2.知識準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
活動過程
1.出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場:我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個懶腰,躲在一旁休息)
(2)教師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2.講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。
(1)教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實現(xiàn)的?
(2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊,邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的?
(3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚,因為懶所以希望樹上長出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造,鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
老師:世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?
4.請幼兒創(chuàng)編童話故事。
各領(lǐng)域滲透
音樂:教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù):讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想像,將故事繪制成連環(huán)畫。
生活中滲透:讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
環(huán)境中滲透:張貼出幼兒的設(shè)計圖案,鼓勵幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評價。
家庭中滲透:要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事
附:故事:會長魚的`樹
咪咪是一只小貓,是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚,因為釣魚要坐在河邊,一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面,吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣,咪咪就老是吃不飽。
有一天,咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚,還想找點現(xiàn)成的吃,沒有魚尾巴,有點魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)到果園里來了。呀,果樹上掛滿了水果,紅一片,黃一片……這時,正好來了幾個小朋友。看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨,小朋友接過水果,謝謝了老爺爺,張嘴就吃,真香真甜,吃得真開心!
咪咪看得好饞。可是咪咪不會吃水果,它想:要是有一棵會長魚的樹.那就好了。
咪咪走出果園,它一邊走,一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊,想啊,看見前面有一棵大樹,樹上的一片片葉子可真像一條條魚,就站住了,嘆口氣說:“你這棵樹光長葉子,要是能長出魚來,我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰在笑?咪咪抬頭一看,是一只松鼠。這壞蛋,它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去,小松鼠叫起來:“別.別這樣!咪咪!聽我說,你只要朝大樹鞠100個躬,保證明天就會長出魚來!彼墒笞跇渲ι鲜幹锴,說出來的話也是蕩來蕩去的。
咪咪聽了。趕快放下石子:“真的嗎?不許騙我!” “不――騙――你!彼墒筇碌兀终f,“來,開始吧,我給你數(shù)著:一、二、三……”咪咪朝著大樹,認(rèn)認(rèn)真真鞠起躬來。鞠呀,鞠呀,好不容易鞠完了100個,咪咪頭昏眼花,差點暈過去。可一想到明天這棵大樹上就會長出一條條魚來,咪咪高高興興地回家了。
第二天,天還沒亮,咪咪就往大樹那兒跑。跑啊,跑啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了,拼命跑起來。
他一到大樹跟前,就往樹上爬,先摘一條扁扁的魚吃。咦,味道不對?好像是紙做的。
呸,呸呸――咪咪吐了它,又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。
呸,呸呸――咪咪吐了它,又摘下一條最粗最大的魚吃。誰知“蓬”的一聲響,炸得咪咪嗚嗚哭起來。原來那是氣球做成的魚……
“嘻嘻――”又是松鼠,它待在一根樹枝上,正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去,使勁搖著那根樹枝,想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說,還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……
咪咪哭著,走著,來到河邊。河里的小魚竄上竄下,好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚,找了根釣魚竿,坐在河邊上。
這回咪咪一動不動,釣了許多魚,吃得又飽又香。第二天,第三天,咪咪還是這樣釣著魚,又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想,就把剩下的魚,一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風(fēng)吹干了,魚就不會臭了,咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣,一直釣到冬天?,咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結(jié)冰了,不能釣魚了,咪咪就吃樹上的魚,咪咪一直吃得飽飽的。
有一天,松鼠回到這兒,它一看樹上掛滿魚,呆住了,好半天才捂住嘴巴大聲說:“啊,世界上真有會長魚的樹呀!”
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇2
活動設(shè)計背景
開學(xué)來的這些天,班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事,而且都是興高采烈地,我就組織了這次交流活動。培養(yǎng)他們的語言能力及會用連貫,清晰的語言進行講述。
活動目標(biāo)
1,讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的認(rèn)識。
2,會用連貫,清晰的語言講述春節(jié)里的趣事。
3,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4,引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
重點:感受春節(jié)這熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。
難點:能用連貫,清晰的語言來講述春節(jié)趣事。
活動準(zhǔn)備
1,若干串手工鞭炮;美麗的煙花圖一張;紅包數(shù)個。各色薄紙。
2,若干紅紙;細(xì)麻繩若干條;膠水剪刀。
活動過程
1,用學(xué)過的歌曲<<新年好>>來引入活動。
2,提問:"春節(jié)過去了,小朋友們在春節(jié)里過得開不開心呀?能不能把你們在春節(jié)里,覺得開心快樂的事和老師,小朋友們一起分享呢?"
。1)先讓幼兒用自己的話來講述,再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說,要是說到煙花,就引導(dǎo)孩子用"誰和誰?在哪放煙花?放了煙花后煙花變成什么樣了?當(dāng)時開不開心?"然后拿出美麗的煙花圖,讓小朋友們加深感受。要是說到紅包,可以提問:"紅包是誰給的呀?別人給了自己紅包,你會說祝福的話嗎?"
(2)用引導(dǎo),鼓勵,認(rèn)同,愉悅的態(tài)度,讓每個小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事。
3,再唱<<新年好>>結(jié)束本次活動。
延伸:幫助幼兒用紅紙做紅包,用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾;用紅紙和細(xì)麻繩制作成一串串的鞭炮,在教室一角,裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角。
教學(xué)反思
在這次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連貫,清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的.事,培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力,和他們進行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達(dá)到了最初預(yù)定的目標(biāo)。就是在當(dāng)時的延伸活動里,我感到自己準(zhǔn)備的材料不足,在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中,有些小朋友還說要做春節(jié)里的粽子,做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西,我都沒得滿足他們的需要,所以我覺得要完成好一個活動,每個方面要做最充分的準(zhǔn)備,應(yīng)對活動時突然出現(xiàn)的和主題相關(guān)的資料材料。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒收集整理自己的物品,感受自己的成長變化。
2、萌發(fā)長大的自豪感和責(zé)任感,知道自己的事情自己做。
3、了解自己成長的故事,學(xué)會對養(yǎng)育的人感恩。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重難點
重點:讓幼兒感受自己的成長與變化。
難點:知道自己的事情自己做,并學(xué)會對養(yǎng)育的人感恩。
活動準(zhǔn)備
1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片、錄像、物品(衣服、鞋子等)。并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。
2、將幼兒小時的照片分類貼在墻上,將小衣服、鞋子擺在活動室恰當(dāng)位置。
3、準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》伴奏音樂,提前學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
活動過程
1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”。活動開始,引導(dǎo)幼兒觀察活動室環(huán)境的變化,激發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
課前老師對教學(xué)環(huán)境的布置,給幼兒創(chuàng)造一種情境,通過讓幼兒觀察活動室內(nèi)環(huán)境的變化,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。 2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜一猜照片上的人是誰,一起討論為什么猜不著?試穿小時候衣服,討論為什么穿不上?引導(dǎo)幼兒說出自己的變化。通過看一看、試一試、比一比,讓幼兒認(rèn)識到自己確實長大了,從而感受自己的成長變化。 能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!被顒又,讓幼兒在看一看、試一試、比一比的過程中,不知不覺對自己的成長產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、積累經(jīng)驗:播放幼兒小時候的錄像,讓幼兒講述自己小時候的趣事,父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進對父母的`感情。 通過觀看幼兒小時候的錄像,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識,從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛,增進親子情感。另外,在觀看照片和影像資料過程中,不斷引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的,與小時候有什么不同,從而打開他們記憶的大門。
4、交流體驗:讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情,鼓勵幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長的快樂。
當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,讓幼兒在分享快樂的同時,感受自己的變化,對自己“已經(jīng)長大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感。除此外,在交流過程中幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高。
5、情感熏陶:利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》,集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓幼兒在傾聽和演唱過程中,學(xué)會對養(yǎng)育自己的人要感恩!毒V要》中指出:“要愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對孩子的情感進行升華,從而突破本活動的難點。
本環(huán)節(jié)運用了操作法,通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽,讓幼兒進行實際動手操作,充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。
活動延伸
分享快樂:鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美情感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”
活動反思
讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
、庇^察講述動物們新房子周圍的環(huán)境,感受環(huán)境的舒適和美好。
、卜e極為小猴設(shè)計較合適的房屋周圍環(huán)境,并能你清楚的表達(dá)自己的想法。
活動過程:
一、觀察講述動物房子周圍的環(huán)境
、弊罱鼊游镄麓逶炝撕芏嘈路孔樱覀円黄鹑⒂^一下吧。
⒉(出示圖片)看一看,都有誰的家呀?
、匙屑(xì)看看,你最喜歡哪個家?為什么?(重點引導(dǎo)幼兒觀察房子周圍,并根據(jù)幼兒的回答,教師坐適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>
如:為什么小兔家周圍種滿了鮮花?(五顏六色的鮮花很香很香,一年四季都那么漂亮)
小白鵝家夏門口的池塘有什么用?(夏天可以游泳,冬天可以滑冰,還能養(yǎng)魚呢)
小溝在房子前設(shè)計了運動場又是怎么想的?(運動場可以跑步,打球,鍛煉身體)
⒋教師小結(jié):每個動物朋友都有自己的想法,所以他們新房子周圍設(shè)計的都是不一樣的。
、的悄銈兿矚g不喜歡小猴子的家嗎?為什么?
二、積極為小猴設(shè)計比較合適的房屋周圍環(huán)境
、毙『镒涌吹阶约杭议T口空空的,也正煩惱著呢,那我們一起來幫幫小猴子,把它的新房子周圍變一變,好嗎?
⒉小猴子肯定也有自己的'想法,請大家想一想,小猴子可能會喜歡什么?
⒊怎樣的設(shè)計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處,給小猴子的生活帶來方便呢?
、凑埬愫蜕磉叺暮门笥岩黄鹩懻撘幌隆#ㄓ變合嗷ビ懻摚
、涤變航涣髯约合孪敕ǎ绻闶切『镒,你想怎樣設(shè)計新房子周圍?
、陡兄x小朋友為小猴子做了這么多的設(shè)計,小猴子說謝謝你們,我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設(shè)計的?你看到了什么?
三、經(jīng)驗遷移
、毙『镒拥男路孔又車O(shè)計好了,在我們生活中周圍的房子越來越多,如果請你為自己的房子周圍設(shè)計,你會怎么設(shè)計呢?
、蚕M覀兊男∨笥讯寄艹蔀樾⌒≡O(shè)計師,讓我們的家鄉(xiāng)越變越美麗。
大班語言教案 篇5
故事《頑皮的小兔》是一個既富有童趣又充滿溫馨母愛的童話故事。故事語言優(yōu)美流暢,極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對話,寓意頗深,是一優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關(guān)愛貫穿于整個故事之中。
新《綱要》提倡在語言教學(xué)中為兒童創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境,讓兒童體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)兒童會用自己的語言講述故事,會進行創(chuàng)造性講述。
根據(jù)大班兒童語言發(fā)展的特點和身心發(fā)展規(guī)律,并考慮到我班兒童現(xiàn)階段語言發(fā)展的水平——他們在理解故事和自由應(yīng)用語句方面還需進一步發(fā)展和提高,并需要得到老師和家長們的支持——為了讓每一位兒童都能夠在活動中得到鍛煉,又能照顧到每一位兒童在語言水平上的差異,活動前我們先和兒童一起討論用什么方式請媽媽來參加我們的活動。最后決定以兒童動手制作邀請卡的.方式請媽媽們參加。活動中,老師和家長共同幫助兒童練習(xí)聽、說、讀的能力,體驗語言交流的快樂,培養(yǎng)兒童語言表達(dá)的興趣與能力,增強兒童自信心。
重、難點
聽懂并理解故事的主要內(nèi)容,能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1.喜愛語言活動,提高兒童自信心和表演能力。
2.聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。
3.嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1.多媒體課件《頑皮的小兔》。
2.操作材料:兒童和教師合作制成的操作圖片(兒童人手一份),小筐,黑板。
3.課前學(xué)習(xí)過詞語“園丁”。
4.開展班級討論會:用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由兒童決定。
5.彩筆,紙。
活動過程
一、激發(fā)兒童興趣。
播放多媒體課件《頑皮的小兔》,兒童和媽媽一起觀看。
二、兒童操作故事圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美意境。
1.教師:“為什么說這是一只頑皮的小兔呢?”
兒童回答。
2.教師:“請你們排一排故事圖片的前后順序,然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容。”
兒童邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察兒童活動中出現(xiàn)的各種情況。
兒童拿自己擺好的圖片上臺講述。
討論:“他說的和故事中講的一樣嗎?誰的故事和他不一樣,請你也來講一講!
兒童和媽媽回答。
最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。
3.教師:“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說‘變’的時候,都先說一個什么詞?媽媽每次變完后都說了一句什么?”
兒童討論并回答。
4.教師:“你喜歡這個故事嗎?談?wù)勀愕母惺。?/p>
兒童和媽媽一起說一說。
三、請兒童扮演故事中的角色,大膽講述故事內(nèi)容,進一步讓兒童體會小兔的頑皮和媽媽的愛,感受作品的情趣。
1.教師:“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽,共同講述這個故事!
兒童和媽媽合作表演,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。
2.教師:“請你們和媽媽交換角色,表演故事中的對話!
兒童和媽媽上臺前先商量角色的分配,然后共同上臺表演故事。
四、母子共同創(chuàng)作意愿畫,并大膽嘗試對話仿編。
教師交代創(chuàng)作的要求:
1.兒童每人一張橢圓形的紙,媽媽每人一張方形的紙。
2.媽媽和孩子兩人一組協(xié)商,兒童先畫己想變成什么,媽媽也對應(yīng)畫己想變成什么,然后以繪畫的內(nèi)容作為線索,仿照故事中小兔和兔媽媽的對話,用語言把意愿畫大膽地講述出來。
3.母子上臺講述。
4.把作品粘貼在主題墻面上,家長和兒童相互講述、交流。
五、活動延伸:
1.在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽,感謝媽媽對我們無微不至的愛。
2.鼓勵兒童在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋w會媽媽的辛苦。
3.在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。
4.語言活動:續(xù)編故事《頑皮的小受》。
故事:《頑皮的小兔》
兔媽媽和小兔住在一個大森林里,它們愉快地生活著。
有一天,頑皮的小兔對媽媽說:“如果我要離開你,我就變成一朵花,藏在密密的花叢里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一朵花,我就變成一個園丁,每天為你澆水施肥,讓你快快長大。因為你是我的寶貝!
小兔說:“如果你是園丁,我就變成一只小鳥,
飛在藍(lán)藍(lán)的天空里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一只小鳥,我就變成一棵大樹,在你飛累的時候,停在我的身上休息。因為你是我的寶貝!
小兔說:“如果你是一棵大樹,我就變成一只小船,漂在茫茫的大海上,讓你找不到我。”媽媽說:“如果你是一只小船,我就變成一陣風(fēng),把你吹到你想去的地方。因為你是我的寶貝!
小兔說:“如果你是一陣風(fēng),我就變成一個小孩,藏在漂亮的小屋里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一個小孩,那我正好是你的媽媽呀,張開雙臂擁抱你。因為你是我的寶貝!
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動: (出示課件:大尾巴)
猜一猜:這是什么? 想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看 (教師演示動畫)
春天: 小雞 尾巴擋雨
夏天: 蝸牛 尾巴扇風(fēng)
秋天: 小兔 尾巴掃葉
冬天: 小貓 尾巴保暖
。2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。 (老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論:
(1)春天,是什么樣的? 小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?
。2)夏天,是什么樣的'? 小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸:
繼續(xù)仿編新故事
大班語言教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件
教學(xué)過程:
1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。
5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
活動反思:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
根據(jù)學(xué)生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲,最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、 合作探究 構(gòu)建新知,編制4的乘法口訣。
這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵學(xué)生獨立思考,用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會含義及計算。然后放手讓學(xué)生自主探索,根據(jù)已有經(jīng)驗,自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題,同學(xué)之間互相借鑒相互補充,達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時,開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。
三、活動體驗 解決問題,鞏固練習(xí) 提高技能
此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí),通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考,識記口訣,運用口訣快速計算出結(jié)果,加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中,極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認(rèn)識
此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課,總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律,尋找簡潔方法,進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的.同時也將思考引向深入。
五、回顧總結(jié),激勵評價
通過歸納總結(jié),使學(xué)生對新知識進行梳理,并及時進行自評或他評多元評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享學(xué)習(xí)的快樂。
在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達(dá)到了較好的效果,但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如:在時間調(diào)控上還欠合理,偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,繼續(xù)努力鉆研教材,盡快提高我的教學(xué)水平,為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。
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