實用的大班數學教案10篇[經典]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班數學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、練習視覺辨認的能力。

　　2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

　　教學準備：

　　帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

　　教學過程：

　　一、出示小豬、小熊圖片

　　師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰�。�

　　二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服

　　1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

　　師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

　　師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的`呢？

　　2、一一驗證：其他衣服哪里不同

　　三、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子

　　1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

　　師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子？

　　2、一一驗證：其他帽子哪里不同

　　四、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子

　　1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

　　師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

　　2、一一驗證：其他車子哪里不同

　　五、幼兒操作

　　幼兒將一模一樣的車子圈出來

大班數學教案 篇2

　　設計思路：

　　一、活動素材分析

　　本次活動主要借助物品不同的擺放特點，有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過數一數這些與孩子生活經驗息息相關的'物品，鍛煉孩子的數數能力。

　　二、幼兒經驗：

　　根據這一問題，我設計了一份層次性的區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數數時的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經驗水平之后，我開展本次探索活動，想幫助孩子了解數正確的方法，從而積累更多的經驗。

　　三、環(huán)節(jié)分析

　　環(huán)節(jié)一，接數引題，直奔主題，引起孩子們對數數的興趣。

　　環(huán)節(jié)二，運用圖片，讓幼兒直觀的觀察進行記錄，符合幼兒的年齡特點。

　　環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動中積累的經驗和方法，運用到現(xiàn)實生活中，再次抓住生活中的教育契機。

　　內容和要求：

　　仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數正確的方法，體驗數數游戲的樂趣。

　　活動重點：仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數正確的方法。

　　活動難點:體驗數數游戲的樂趣。

　　活動準備：記錄紙、筆、ppt

　　活動過程：

　　一、數數導入（了解孩子原有的數數經驗）

　　提問：你最多能數到幾？那我來說一個數字，請你們接著往下數三（四）個數。

　�。ㄌ嵝延變喊匆�求數數，不多也不少。）

　　二、游戲“趣味數數”（發(fā)現(xiàn)正確的數數方法）

　　1、看圖數數，討論結果

　�。�1）幫助幼兒明確要求

　　提問：數一數房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？

　�。�2） 幼兒數數并記錄

　�。�3）討論結果

　　房子有幾幢？樹有幾棵？?你數到的兔子有幾只？

　　小結：原來，要數對兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數，觀察要仔細。

　　看看花有幾朵？

　　小結：要把東西數正確，除了要按照順序數以外，還要聽清楚要求。

　　2、看記錄單，領會要求

　�。�1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求

　　教師：條是什么意思？數一數帶魚有幾條？蛋有幾只？數數餅干有幾種？

　�。�2）幼兒數數并做記錄

　　（3）統(tǒng)計并討論結果

　　帶魚是幾條？你剛剛數帶魚什么地方？

　　小結：要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯

大班數學教案 篇3

　　設計思路：

　　認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　②10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

　　五、收拾物品，結束活動。

　　大班數學教案：有趣的門卡

　　活動目標：

　　1、學習8的加減運算，能正確地列出8的.加減算式。

　　2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

　　2、物質準備：

　　——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

　　——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、奇怪的門卡。

　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

　　——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

　　——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

　　2、幼兒操作活動。

　　——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

　　——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

　　——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區(qū)域中進行。)

　　3、活動評價。

　　——請幼兒介紹操作活動。

　　——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

　　——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結束教學活動。

大班數學教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、通過動手操作，激發(fā)學習圖形的興趣。

　　2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　3、有觀察、辨別的能力。

　　二、活動準備

　　1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”

　　2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

　　3、《操作冊》P45——46頁

　　三、活動過程

　　1、創(chuàng)設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察�？纯葱�動物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的？

　　3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

　　4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的'，傘面是八邊表的。

　　5、操作活動。

　　幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。

　　6、作業(yè)：

　　（1）、描一描是和邊形，并將數字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

　�。�2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園里的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫出線路。

　　7、作業(yè)講評。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

大班數學教案 篇5

　　設計意圖：

　　在數學教學中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內物體數數的時候，能夠正確點數排列成一排的物體，他們運用的點數方法常常是從左往右逐一點數的方法。在點數排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數無序，出現(xiàn)重復和漏數的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學會有序的數數并用數字定位很重要，這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數數能力，又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數數經驗，因此我選擇了"從不同方向數數定位法，鞏固6以內的數數，并確定方位!"特設計本次活動內容。

　　活動目標：

　　1.感受參與外賣員活動的樂趣，體驗序數在生活中的運用。

　　2.會用序數詞"第幾"來表示10以內物體在序列中的位置。

　　3.認識1 -10的序數，初步學習從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：用數數的方法確定位置。

　　2、難點：用有序的數數和正確的方向，確定準確的位置。

　　活動準備：

　　PPT 格子掛圖

　　活動過程：

　　1、情景創(chuàng)設，引出序數的方位練習。

　　師:小朋友們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開了一家肯德基店，所有的人都喜歡吃，生意好得不得了!

　　男:老板老板，你不要再說了，訂單實在太多了，我們都送不過來了，你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!

　　師：哎，我們店的外賣小哥真是火急火燎的，這有那么多小朋友，你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會在很短的時間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。

　　做熱身操，讓小朋友熟悉方向。

　　小朋友，我們在成為小小外賣員之前，就讓邱老師來給大家做一個培訓吧!下面就讓我們來做一個外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。

　　上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點一點，從右往左，從右往左轉一轉!

　　好啦，我們的熱身操做完了，小朋友對方位也有一定的了解了，請小朋友回到位置上坐好。

　　2、出示PPT第一張點餐單，讓小朋友學習上下方位。

　　下面讓我們一起來看一看點餐單。請看第一張。

　�、傩∨笥褌兛匆幌逻@張點餐單里有哪些食物呢?

　　哇!點餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個方向開始數呢?(出示向上箭頭)。

　　師：你們怎么知道是從下往上呢?

　　幼：因為有箭頭。

　　師：對了，這個箭頭呢就表示從下往上。

　�、趶南峦�上數，漢堡在第幾層?小朋友們一起來數一數。

　　小朋友們再看，這一次我們又應該往哪邊數呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數，那從上往下數，漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數一數，從上往下數。一起來說:"從上往下數，漢堡在第 層"。

　　教師小結:我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數，他在數列中排列的位置也會發(fā)生變化。所以小朋友們在學習序數時一定要聽清楚方向。聽清楚要求，我們要從哪個方向開始數。

　　3、出示PPT第二張點餐單，讓小朋友學習左右方位。

　　①小朋友看，這張點餐單，我們要往哪邊數呢?(出示從左往右箭頭)這個箭頭是表示從左往右數，從左往右數，雞腿在第幾格呢?

　�、谶@次我們又要往哪邊數呢?(出示從右往左箭頭)從右往左，雞腿又在第幾格?

　　4、出示第三張PPT，讓小朋友學會上下，左右定位。

　　作為小小外賣員，不僅要學會看點餐單，還要能夠快速準確的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶。

　�、賻煟何覀儊砜匆幌逻@棟樓從下往上數有幾層?

　　幼:十層。

　　師：我們一起來數一下到底是不是有十層。(出示數字1-10)

　�、趶南峦�上數，這些數字代表什么?(顧客住在第幾層)。

　　③每層有幾間房間呢?(出示數字1-10)，從左往右數，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

　�、茴櫩偷降鬃≡谀囊婚g房間呢，我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?

　　5、出示掛圖，讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習。

　�、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘�4層的第3間，哪個小朋友上來找一找。

　　第二位神秘顧客住在第2層的第4間，哪個小朋友來試一試，找一找。

　　第三位神秘顧客住在第3層的第2間，哪個小朋友來找一找。

　�、谖覀冋业搅诉@三位神秘住客的位置，他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說對了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間?

　　師：紅門紅門快打開(邊拍手邊說)幼：第4層的第3間(房門打開，和住戶打招呼)師：黃門黃門快打開幼：第2層的第4間師：藍門藍門快打開幼：第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次鞏固方向定位。

　　男:老板老板，你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單，趕緊讓他們去送一下!下面請請小朋友看一看這些訂單，你們能幫忙準確的送到嗎?我們來看一下。

　　第一張：老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點了什么?(蛋糕)第三張：老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點了什么?(漢堡)第四張：廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點了什么?(面條)第五張：醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點了什么?(可樂)第五張：警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點了什么?(薯條)結束：小朋友們，我們的訂單已經看完了。顧客住的位置和點的食物我們也記住了，那你們轉過去問問后面的老師，你們能不能成為合格的外賣員了?好，我們就一起去送外賣吧!(起立，按順序走出去)

　　活動反思：

　　這次期中開課是以同課異構的形式進行的。我拿到的'是《認識10以內的序數》，中班的孩子們已經掌握了10以內的數量，上學期也學習了5以內的序數，為此課前我查了相關的資料，同時根據中班孩子的年齡特征，本次活動主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來辨別10以內的序數，知道方向不同，序數所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標：1．認識10以內的序數，能用序數詞“第幾”表述物體所處的位置。2．學習從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意，我制作PPT，選取了7個孩子們喜歡的小動物，以小動物們參加運動會的形式引出主題。并利用箭頭，讓孩子一目了然的了解該從哪個方向數起，很好的解決了本次活動的一個難點。

　　整個活動下來，自我感覺還是比較順利的，孩子們也一直在我創(chuàng)設的游戲情景中游戲著，學習著。在各個游戲中，孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數所處的位置。但同時也存在著一些需要改進的地方，如活動大約超了四五分鐘，這個與我設計的活動內容太多，容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的，我本來是想給孩子傳授更多的知識，但內容多了，對于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動內容設計上，可以考慮把有些看起來并列的內容刪除一些。

　　課后我又重新審視了一下我的教案，回想了一下自己的教學過程，在帶領孩子們辨別橫排動物不同方向所處的位置時，感覺有些雜，一下子讓孩子們辨別好幾個動物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一兩個動物作為重點，讓孩子們觀察他們從左往右數和從右往左數，有什么區(qū)別，從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數，所處的位置也不同，這樣也許會更好，孩子們也會更容易掌握。在送小動物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中，出示了圖片的話，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小動物及它所處的位置，讓孩子們根據提示送小動物回去。

　　這節(jié)課正好自己班沒上過，希望改過后的流程能更適合孩子！下次一定要上上看！謝謝李老師的點評及建議，讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，讓我在一次次的反思中進步！

　　小百科：序數，集合論基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的數的推廣。序數概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

大班數學教案 篇6

　　活動目標

　　１、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

　�。�、能迅速準確地進行８以內加減運算。

　�。场Ⅲw驗幫助別人的快樂。

　　４、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　�。�、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　教具：算式卡片（８以內加減算式卡）分類圖一張

　　學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

　　活動過程

　　一、 學習游戲：

　�。�、 碰球（７、８）

　　２、 開火車（８以內的加減）

　　二、 幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

　�。�、 算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導幼兒講出按得數找家）

　　２、 教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

　　三、練習活動：

　�。�、 幫算式寶寶搬家

　�。病� 看標記寫算式（小雞圖）

　　四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

　　活動反思

　　數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的.經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學教案 篇7

　　活動目標

　　學習 5 的分解，發(fā)現(xiàn) 5 的分解規(guī)律。

　　活動準備

　　5 顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式 ：小組

　　1. 每個幼兒有 5 顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

　　2. 請幼兒介紹糖果的分法。

　　3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：

　　5 顆糖有多少種分法？（4 種）

　　5 的分解怎樣排列才更有規(guī)律？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）

　　請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

　　4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

　　5. 請幼兒觀察分解的.現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）

　　評價

　　能找出 5 的分解方法。

　　能說出分解的規(guī)律。

大班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

　　2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數的特征：單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。

　　3. 學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發(fā)言表達自己的思考結果。

　　4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

　　活動準備

　　自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。

　　活動過程

　　一、游戲復習

　　1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

　　2.目測數群：出示自繪風景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。

　　二、引入新知識學習

　　1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的數和它后面的`數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。

　　2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數，并練習說出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進行，多人參與。

　　三、鞏固練習，加深相鄰數概念

　　1音樂游戲：《我的朋友在哪里》

　　（1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

　　（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類次進行，教師巡回指導。

　　2討論相鄰數的小秘密：每個數都有兩個相鄰數，單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關系。

　　四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。

　　教學反思

　　在整個教學活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

　　2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學教案 篇9

　　教學目標：

　　1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

　　2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經驗。

　　3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數學，體驗在生活中學習數學的樂趣。

　　教學準備：

　　材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。

　　環(huán)境：多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。

　　幼兒：一定的生活經驗，了解自己的家庭住址。

　　教學過程：

　　一、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經驗

　　1、（師幼交流）孔老師第一次來小欖，發(fā)現(xiàn)我們小欖真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，住宅小區(qū)建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

　　2、這是xxxx住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

　　3、這棟樓我們來數數有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）

　　4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎？

　　二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識

　　1、造樓房

　　我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。

　　2、編門牌

　　樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

　　（1）幼兒嘗試自主編號。

　�。�2）請你說說是怎么編號的。

　�。�3）討論：門牌號上各個數字代表的意義。

　　教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最后一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等

　�。�4）請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調整過來。

　　三、探究學習 認識住宅地址

　�。ㄐ腋Ｐ�區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧�！芭�！”（集體擊掌三下）

　　1、探究樓號。xxxx小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號

　　2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

　　3、探究棟、單元、層、間的關系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

　　4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據幼兒的選擇分別板書。

　　這個小區(qū)太漂亮了，孔老師也想把家搬到xxxx小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說孔老師新家的詳細地址嗎？（xxxx小區(qū)第4棟第二單元501。）

　　四、鞏固遷移 嘗試生活中的運用

　　搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進新家。

　　請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的xx表示第xx棟，中間的xx表示xx單元，后面的xx表示xx房間。（同伴間可相互交流）

　　五、教學效果

　　大班的這堂《數學與教案》對于快升入小學的孩子們來說比較的'適合，進入小學，對于孩子們的文化知識提出了一個新的要求，而目前孩子們各方面的能力均得不到很好的發(fā)展，所以在幼兒園開展這類似的教育顯得尤為重要，孩子們認識自己的意識越來越強，在授課的過程中，孩子們對于自己的家門牌號碼的學習興趣很高，在老師的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)門牌號碼的排列規(guī)律，在大家的討論中，孩子們很興奮的向同伴介紹自己家的位置，可以看得出來，孩子們對于本堂課的內容很感興趣。

　　六、教學反思

　　雖然本堂課孩子們學習的興趣極高，但是在授課的過程當中，仍然還是有一些不足的地方，比如說在嘗試操作方面，梳理幼兒對門牌的認識，有一個環(huán)節(jié)是造樓房，在這個過程中，孩子們的動手能力不一致，有的小朋友造樓房跟不上大家的步伐，還有的就是在給樓房編號碼的時候，有的小朋友反應比較慢，不知道門牌號的編法，在授課的過程中，應該要注意全面，爭取關注到每一個孩子的操作，這是今后要注意和努力的方向。

大班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

　　2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動準備：

　　1、超市里帶價格的商品圖片，復印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以內錢幣的兌換。

　　導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”

　�。�1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的'錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。

　　提問：

　�、佟靶⌒�儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”

　　②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？”

　�、邸靶⌒�儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？”

　　2、利用故事創(chuàng)設情境，探究20元錢幣的兌換方法。

　�。�1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

　�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

　　（3）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數數你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數填在記錄表里�！�

　　（4）探究20元錢的多種兌換方法

　　教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）

　　3、制定并分享購物計劃

　　（1）提問：

　�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

　�、诿糠N商品多少錢？你想買什么？

　�。�2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導根據自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）

　�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。

　　活動延伸：

　　1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

　　2、活動區(qū)活動：

　�。�1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。

　�。�2）數學區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。

　　附表1：20 元組合記 表

　　姓名：

　　錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元

　　附表2：購物計劃記錄表

　　姓名：

　　商品名稱

　　（可用圖表示） 價格 合計

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