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培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2023-08-15 16:59:58 計(jì)劃 我要投稿

培訓(xùn)計(jì)劃【精華】

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

培訓(xùn)計(jì)劃【精華】

培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

  一、對(duì)象 13名護(hù)士均為女性,年齡22歲~28歲(23.38歲±1.71歲),其中助理護(hù)士1名,護(hù)齡1年以內(nèi)護(hù)士3名,護(hù)齡1年~2年護(hù)士3名,護(hù)齡2年~3年護(hù)士3名,護(hù)齡3年~4年護(hù)士3名。護(hù)齡2年內(nèi)的護(hù)士需完成基礎(chǔ)護(hù)理操作培訓(xùn),其余護(hù)士需完成?谱o(hù)理操作培訓(xùn)。

  二、安排表設(shè)計(jì) 在電腦上使用Excel工作表,按月順序橫排1年的培訓(xùn)時(shí)間,豎排所培訓(xùn)的操作項(xiàng)目,行與列匯合的單元格寫(xiě)上需培訓(xùn)的護(hù)士名單。

  三、方法 每一培訓(xùn)年度開(kāi)始時(shí),由科護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)各層次護(hù)士的培訓(xùn)計(jì)劃,統(tǒng)一編制全科《各層次護(hù)士操作技能培訓(xùn)考核安排表》。在表格項(xiàng)目欄內(nèi)填上需培訓(xùn)的項(xiàng)目,項(xiàng)目排列按每層次護(hù)士全年培訓(xùn)計(jì)劃的順序來(lái)填寫(xiě),每一層次為一段落。在表格姓名欄內(nèi),填寫(xiě)當(dāng)月需參與該項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的所有護(hù)士名單。如某一層次護(hù)士當(dāng)月需完成多項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,可以把培訓(xùn)項(xiàng)目所在的列合并,并填上護(hù)士名單;如某一層次護(hù)士要2個(gè)月或以上的時(shí)間完成某項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的`話,可以把月份所在的行合并。在區(qū)、科護(hù)士長(zhǎng)需抽考護(hù)士的月份,把所有抽考的項(xiàng)目所在的列合并,填上區(qū)或科護(hù)士長(zhǎng)抽考的護(hù)士名單。

  科護(hù)士長(zhǎng)編排完安排表后,交給每一病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)作為安排護(hù)士全年培訓(xùn)的指引。區(qū)護(hù)士長(zhǎng)每月安排培訓(xùn)考核時(shí),只需要查看當(dāng)月本病區(qū)護(hù)士名單所對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目,上旬安排該項(xiàng)目示范,中下旬安排考核,考核成績(jī)另表登記上交。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

  一、目的

  了解學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的情況,幫助進(jìn)行心理健康教育的普及與宣傳工作,協(xié)助老師完成學(xué)生心理普查工作;在輔導(dǎo)員、心理老師的'指導(dǎo)下,關(guān)心和幫助班級(jí)中個(gè)別有心理困擾的同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。

  二、培訓(xùn)方式:

  培訓(xùn)形式:針對(duì)中學(xué)生心理健康狀態(tài)的主要特點(diǎn)及影響因素,采取團(tuán)體輔導(dǎo)、心理活動(dòng)課、心理講座、交流討論為主要形式。

  三、輔導(dǎo)教師

  劉薇韓富孫桂順郭磊張娜孫鴻波張誠(chéng)韓守輝鮑園園

  四、授課計(jì)劃

  時(shí)間:

  形式、主題、意義

  講座、Hi,你好!、了解團(tuán)體輔導(dǎo)的活動(dòng)性質(zhì),制定團(tuán)體規(guī)范

  講座、朋輩心理輔導(dǎo)的基本理念、明確心理委員的職能、定位、工作方法

  講座、在線直播、我校勵(lì)志教育講座直播

  講座、心理危機(jī)的干預(yù)、能識(shí)別自殺危機(jī),掌握基本的干預(yù)方法

  團(tuán)輔、破冰,我的人際、進(jìn)行自我探索,深入了解自我,了解自己人際關(guān)系狀況,學(xué)會(huì)表達(dá)情緒

  團(tuán)輔、沒(méi)有人能隨隨便便成功、通過(guò)挫折教育增加心理委員的抗挫折能力,使其了解挫折存在的客觀性和對(duì)待挫折的多種態(tài)度,并衍生出心理委員如何幫助同輩共同面對(duì)心理困擾,并現(xiàn)場(chǎng)演練傾聽(tīng)、安慰、鼓勵(lì)等小技巧

  團(tuán)輔、生命誠(chéng)可貴、使心理委員更加認(rèn)同自己的身份和工作,促進(jìn)團(tuán)體的凝聚力,為組員提供支持、鼓勵(lì),使其更有信心和動(dòng)力,得到自我成長(zhǎng)。

  團(tuán)輔、一路上有你、整理人際交往的策略方法,增進(jìn)成員的情感,結(jié)束團(tuán)體

培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

  為進(jìn)一步加強(qiáng)食品藥品協(xié)管員、信息員和農(nóng)村處事的業(yè)務(wù)素質(zhì)和法律知識(shí),提高食品藥品協(xié)管、信息員和農(nóng)村處事參與食品藥品協(xié)管的能力和水平,保證我鄉(xiāng)食品藥品市場(chǎng)的`穩(wěn)定和飲食安全,切實(shí)保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全、根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際情況,現(xiàn)制定以下培訓(xùn)計(jì)劃:

  一、總體目標(biāo)

  建設(shè)一支監(jiān)管有力、工作效率高的食品藥品監(jiān)管隊(duì)伍和高素質(zhì)的隊(duì)伍,建立與農(nóng)村發(fā)展水平及農(nóng)民健康需求相適應(yīng)的食品藥品監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。

  二、基本要求

  保證信息員和農(nóng)村廚師100%參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),每年進(jìn)行培訓(xùn)不少于2次。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  1、各村食品藥品安全監(jiān)管信息員

  2、農(nóng)村廚師

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》

  2、《中華人民共和國(guó)藥品管理法》

  3、《醫(yī)療器械監(jiān)督管理?xiàng)l例》

  4、食品、藥品安全相關(guān)知識(shí)

  五、培訓(xùn)方式及時(shí)間

  1、集中授課和分組討論相結(jié)合的形式;

  2、擬于今年上半年和下半年進(jìn)行兩次培訓(xùn)。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  為進(jìn)一步推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),努力把師德建設(shè)落到實(shí)處,樹(shù)立新時(shí)期教師應(yīng)有的職業(yè)道德觀, 進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)的自覺(jué)性,根據(jù)宜興市教育局《關(guān)于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合我校具體情況,認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,特制訂宜興市特殊教育學(xué)校教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校根據(jù)市教育局實(shí)施意見(jiàn),特成立師德培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長(zhǎng):馬瑞琪

  副組長(zhǎng):趙海強(qiáng)

  成 員:周靜芬 方國(guó)新

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》

  四、培訓(xùn)方式:

  1.精讀原著,教師在專用筆記本上做好讀書(shū)摘記(全年不少于30篇);

  2.將《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》編成八講,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工以講座形式對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn),;

  3.根據(jù)書(shū)中內(nèi)容組織教師進(jìn)行專題討論;

  4.組織開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)和開(kāi)展“熱愛(ài)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生”教育案例征集活動(dòng)。

  五、培訓(xùn)措施與要求:

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)師德教育工作的重要性,把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署,保證師德教育工作落到實(shí)處。

  2、負(fù)責(zé)講座的`領(lǐng)導(dǎo),在精心研讀原著的基礎(chǔ)上,認(rèn)真編寫(xiě)講稿,按培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真組織培訓(xùn),努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)做到“三個(gè)結(jié)合”,即:個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,讓每一位教師都參與到培訓(xùn)全過(guò)程中,并定期檢查考核,保證培訓(xùn)質(zhì)量。

  3、在培訓(xùn)中緊密結(jié)合教師實(shí)際,針對(duì)本校教師中存在的問(wèn)題,深入開(kāi)展“師德”討論交流和征文活動(dòng)。對(duì)照先進(jìn)人物找差距,有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)整改,并制定相應(yīng)的措施和要求,務(wù)求專題培訓(xùn)取得實(shí)效。

  六、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排:

  二月份:學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師吳邵萍先進(jìn)典型事跡(自學(xué)) 主持人:趙海強(qiáng)

  三月份:學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講 主講人:馬瑞琪

  四月份:學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講 主講人:趙海強(qiáng)

  五月份:學(xué)習(xí)第二輯《走近走近,溫暖地注視》第一講 主講人:周靜芬

  六月份:學(xué)習(xí)第二輯《走近走近,溫暖地注視》第二講 主講人:方國(guó)新

  暑假 撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 開(kāi)展“熱愛(ài)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生”教育案例征集活動(dòng)。 主持人:趙海強(qiáng)

  九月份:學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講 主講人:馬瑞琪

  十月份:學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講 主講人:趙海強(qiáng)

  十一月份:學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第一講 主講人:周靜芬

  十二月份:學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第二講 主講人:方國(guó)新

  經(jīng)驗(yàn)交流

培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想。

  以課程改革為中心,以深化教學(xué)研究為動(dòng)力,以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),努力提高民工子女學(xué)校教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力;結(jié)合市級(jí)課題積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

  二、工作要點(diǎn)。

  1、切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,教師的全員培訓(xùn)率達(dá)100%。

  2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干。

  3、抓好教研組特色建設(shè),教研組活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)觀察,營(yíng)造濃厚的教研氣氛。

  4、組織參加“各級(jí)各類論文、案例評(píng)比活動(dòng),提高教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

  5、將“師徒結(jié)對(duì)”、“教研組活動(dòng)”、“課題研究”相結(jié)合,舉行各類課堂教學(xué)活動(dòng),不斷提高教師教學(xué)水平。

  三、具體工作及措施。

  1、深化校本研修,創(chuàng)設(shè)特色教研組。

  協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)教研組實(shí)施有效的管理,在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮組長(zhǎng)和組員兩支隊(duì)伍的作用,確保組長(zhǎng)認(rèn)真組織,組員全力參與。提升教研活動(dòng)的質(zhì)量,突出“研”字,有課題的教研組,要圍繞教研組的課題開(kāi)展系列研討活動(dòng)。使教研組繼續(xù)成為教科研隊(duì)伍的中堅(jiān)骨干力量,為開(kāi)展群眾性科研起到輻射和指導(dǎo)作用,本學(xué)期教研組要把集體備課、精品課的研討、教學(xué)案例的撰寫(xiě)等做為重點(diǎn)工作。

  2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師組織。

  本學(xué)期要求教師人人讀好一本書(shū),并在其它資料上摘錄有價(jià)值的文獻(xiàn)片段,注明出處,學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí),努力營(yíng)造一個(gè)人人搞課題研究、人人寫(xiě)論文的良好格局,規(guī)定每位年青教師要寫(xiě)一篇科研論文。

  3、舉行各種賽課活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)能力。

 、匍_(kāi)展青年教師“人人一堂好課”的教學(xué)展示活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)的駕馭能力,要求教師具備全新的知識(shí)儲(chǔ)備,做好知識(shí)的傳播者和能力的培養(yǎng)者。

  ②外出學(xué)習(xí)歸來(lái)的“匯報(bào)課”活動(dòng)。讓外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的記錄或教學(xué)理念,為同學(xué)科的教師現(xiàn)場(chǎng)模擬名師的課堂,實(shí)現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。要求聽(tīng)課教師做現(xiàn)場(chǎng)模擬而且讓他們把現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的反思與感想以專題講座的形式匯報(bào)給其他教師,形成互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)地將學(xué)習(xí)所得向全體教師輻射,培養(yǎng)出一批理論與實(shí)踐雙贏的立足本校的“課改專家”。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)。

  結(jié)合新課程改革,以教研組為單位開(kāi)展豐富多彩、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。搞好各科教師的學(xué)科培訓(xùn),增強(qiáng)教師重新學(xué)習(xí)、反思調(diào)控的自覺(jué)性,縮短教師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象,鼓勵(lì)教師大膽探索,形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。以品牌學(xué)科、先進(jìn)教研組等評(píng)比活動(dòng)為載體,組織各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)教師的參與和提高,培養(yǎng)年輕教師。每位教師要上好一堂公開(kāi)課,寫(xiě)好一個(gè)教學(xué)反思。

  5、以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。

  我們要通過(guò)多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn),打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度,根據(jù)教師實(shí)際需要進(jìn)行“分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、逐步提高”。以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的`培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞“課堂教學(xué)有效性”的專題培訓(xùn),組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成培訓(xùn)作業(yè);摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫(xiě)一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

  6、內(nèi)部挖潛,做好名師帶動(dòng)工程。

  安排好本學(xué)期“師徒活動(dòng)”的內(nèi)容,啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

  7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

  校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,就是各個(gè)管理層要各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:

  一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;

  二是培訓(xùn)執(zhí)行層,教科室主任的主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。

  三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

 。〞r(shí)間安排)

  學(xué)校集中開(kāi)展校本教研活動(dòng)安排表:

  周次培訓(xùn)日期培訓(xùn)主題、內(nèi)容培訓(xùn)形式主講人地點(diǎn)

  8月27日——29日暑期師德培訓(xùn)講座、觀看、討論本校、馬鞍池小學(xué)

  19月2日多媒體的操作和維護(hù)講座多媒體教室

  59月30日語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研討多媒體教室

  710月14日如何做案例研究交流多媒體教室

  910月28日科學(xué)課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研討多媒體教室

  1111月13日市教壇宿將觀點(diǎn)講座專家講座多媒體教室

  14待定待定專家講座多媒體教室

培訓(xùn)計(jì)劃 篇6

  寒假即將來(lái)臨,我校根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的的精神,計(jì)劃在1月9日—1月10日對(duì)全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

  一、指導(dǎo)思想

  本次校本培訓(xùn)以提高教師整體素質(zhì),提高教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平,提高師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,緊跟新課程改革的步伐,以教育科研為先導(dǎo),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示才華的舞臺(tái),創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。努力做到夯實(shí)基礎(chǔ),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,打造品牌,使我校的校本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,并以此為契機(jī),促使教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  以教師和學(xué)校在當(dāng)前教育新形勢(shì)下的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn),以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī),以創(chuàng)建和諧校園建設(shè)為抓手,以建立學(xué)習(xí)型組織為培訓(xùn)終端,面向全體教師,努力建造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、觀念創(chuàng)新、充滿活力的教師隊(duì)伍。

 、儆辛己玫穆殬I(yè)道德風(fēng)范,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,整體提高教師的思想素質(zhì)。

  ②加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,在新課程實(shí)施中,提高教師的教育、教學(xué)能力。

 、厶岣呶幕疁(zhǔn),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),成為深受學(xué)生歡迎的、有廣博知識(shí)的人。

 、芴嵘龔V大教師的教改科研能力,使反思型、科研型教師的`數(shù)量逐步增多。

  三、培訓(xùn)形式

  由于老師知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)體學(xué)習(xí)需求的差異,本學(xué)年校本培訓(xùn)采用集中和分散兩種形式:即教師集中培訓(xùn)和個(gè)體自由組合學(xué)習(xí)。

  集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),是指集訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織安排,培訓(xùn)學(xué)習(xí)要做到三個(gè)“統(tǒng)一”:統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一人員,并要求教師人人參與。

  自由組合學(xué)習(xí),可以是老師們個(gè)體自學(xué),也可以是教研組或幾個(gè)人自由組合的學(xué)習(xí)沙龍。老師們以學(xué)習(xí)的摘記、或在博客里撰寫(xiě)的心得,作為自由學(xué)習(xí)的成果與材料交辦公室存檔。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇7

  為了貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神,落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議的指示,充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師發(fā)展方面的作用,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽(yáng)光教師隊(duì)伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,特制定以下校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展。為此,我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針為基本原則,以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高師德師能為主要目標(biāo),緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興!钡霓k學(xué)理念,立足校本,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位,以人為本,讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠,使每位教師享受成長(zhǎng)的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽(yáng)光教師隊(duì)伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體要求:

  1.樹(shù)立“三種意識(shí)”:終身學(xué)習(xí)意識(shí),為學(xué)生服務(wù)意識(shí),現(xiàn)代教育意識(shí)。

  2.發(fā)揚(yáng)“四種精神”:刻苦鉆研的探索精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

  3.擁用“五種能力”:善于教——能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),上好一節(jié)公開(kāi)課;善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反思;善于研——能從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)參與課題研究;善于寫(xiě)——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出有一定質(zhì)量的論文;善于說(shuō)——能具備一定的即興演講口才,能說(shuō)課、評(píng)課。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)期主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn):

  1.開(kāi)展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做家長(zhǎng)滿意的人民教師。

  2.加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過(guò)練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、教材分析會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、推門聽(tīng)課等多種形式,加強(qiáng)教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。

  3.開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過(guò)“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動(dòng)增強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能,聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命化課堂。

  4.開(kāi)展科研能力培訓(xùn)。

  通過(guò)專題講座、科研研究課等活動(dòng)培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探索并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,為打造“有效課堂”奠定基礎(chǔ)

  3.教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

  根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。

  4.骨干教師培訓(xùn)。

  我們將采用“以點(diǎn)帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對(duì)”等途徑,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),組建校級(jí)骨干教師隊(duì)伍,并對(duì)照市級(jí)骨干教師評(píng)選條例,創(chuàng)造條件,爭(zhēng)取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績(jī)。

  5.教育科研能力培訓(xùn)。

  學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開(kāi)展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的.教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開(kāi)題工作,加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。

  四、培訓(xùn)形式和措施:

  每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外,主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身,完善自我。主要形式和措施有:

  1.搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái),提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性。

  鼓勵(lì)教師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,積極教師外出學(xué)習(xí)、觀摩機(jī)會(huì),聘請(qǐng)和名師來(lái)校講座或上示范課,有計(jì)劃開(kāi)展多形式、多層次、全方位的教師研訓(xùn)工作,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn),讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,收集教學(xué)資料,提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平;鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū),打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì);開(kāi)展教師基本功大賽,培養(yǎng)教學(xué)能力強(qiáng),學(xué)科知識(shí)豐富,專業(yè)技能過(guò)硬的教師隊(duì)伍;以教研組為核心開(kāi)展日常教學(xué)研究,搞好集體備課,鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課學(xué)習(xí),共同鉆研教材、教法,互相促進(jìn)提高。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的教育教學(xué)論文,學(xué)校將一如既往獎(jiǎng)勵(lì)成果突出的教師,以促進(jìn)教師更新觀念,更新知識(shí),提高教學(xué)水平;加快名師工程步伐,目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足,要全方位培養(yǎng)青年教師,搭建各種平臺(tái)讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采,使青年教師迅速成長(zhǎng);嘗試開(kāi)展教師博客比賽活動(dòng),推行教師成長(zhǎng)電子檔案建設(shè),以便更好地了解教師個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  2. 采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。

  堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)外,今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書(shū)目,在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書(shū)筆記評(píng)比和讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)校還將通過(guò)調(diào)查、講座、交流會(huì)等形式幫助每一位教師學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己的時(shí)間,清楚認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),清楚認(rèn)識(shí)自己的崗位職責(zé)和要求,確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo),倡導(dǎo)教師開(kāi)展“自我發(fā)展工程”:

  3.重視集體備課,提高備課質(zhì)量。

  堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢(shì)。備課組落實(shí)每次活動(dòng)的主備內(nèi)容和責(zé)任人,教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時(shí)間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,進(jìn)行個(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)和集體備課活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)控,對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行督查,做好檢查記錄,防止集體備課走過(guò)常

  4.小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

  圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等,參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,提高自己的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生新的思想和理念,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。本學(xué)期將積極開(kāi)展骨干教師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動(dòng),讓骨干教師、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探索并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式,引導(dǎo)教師多以課例為載體,將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái),在研究中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比,課題申報(bào)等方面有意識(shí)地強(qiáng)化這一導(dǎo)向作用,切實(shí)加強(qiáng)校本研究,不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路。

  5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。進(jìn)一步完善 “教學(xué)資源庫(kù)”的建設(shè),形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氛圍。積極開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動(dòng),探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑。

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