大班教案精品【7篇】
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
我今天說課的內(nèi)容是大班韻律活動《小格�！�。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現(xiàn)性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音樂活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染孩子，把活動的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點是：
學習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風格。運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的`。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。
活動目標：
1、體驗藏族舞的風格，感受跳藏族舞的樂趣;
2、學習藏族舞步：三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動作表演;
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動過程：
一.小鳥飛入教室
幼兒跟著音樂小鳥飛入教室
二.復習歌曲
幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三．復習藏族舞步的基本動作。
1.集體復習踏點步。
2.放音樂，幼兒跟著一起做踏點步。
3.集體復習踏點步（請一幼兒示范踏點步）。
4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。
四.欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點
1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞。
3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。
4.小結：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。
五、創(chuàng)編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為"小格桑"編成舞蹈來跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）
3.請個別幼兒展示，集體學一學。
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完。
5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈。
6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
小百科：小格桑，一首兒歌。
大班教案 篇2
教學設計意圖：
大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的'現(xiàn)象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。
活動準備：圖片若干
活動流程：情景創(chuàng)設——學唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結束
活動過程：
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣
1、師：小朋友，這是誰？（出示小貓睡覺圖片）它在干嗎？奧，上課時間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會遲到的。
2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學一學）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢！（教師念兒歌）
4、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說，其他小朋友學一學，鞏固對歌詞的認識）
5、小鬧鐘真厲害，它還會用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）
2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）
（1）解決孩子還不太會的樂句，鞏固練習。師：小朋友，還有哪個樂句不太會唱嗎。
師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱（玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱）。
由強至弱變換唱（貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的）（幼兒唱兩遍）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
大班教案 篇3
設計意圖：
樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。樂曲的旋律輕快，節(jié)奏感強，適合幼兒進行模仿感受皮影舞的特點，我選取了音樂中較為明快的片段來進行學習，讓幼兒模仿皮影人走路的基本動作，為幼兒隨樂表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗，活動前我讓他們觀看了有關皮影戲的錄像，便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來為皮影舞學習做鋪墊，這些經(jīng)驗準備為幼兒學習提供了條件。我設計、組織的“快樂皮影人”創(chuàng)造性韻律活動，以創(chuàng)造性地進行藝術化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動作，并借助一系列的問題，引導幼兒變化方位，模仿皮影人的造型動作。
活動目標：
1．感受《俏夕陽》輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術的情感。
2．嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動作。
活動準備：
1．舞蹈音樂，律動《小木偶》。
2．舞蹈《俏夕陽》的視頻。
3．一塊長白布，投影儀。
活動過程：
1.律動《小木偶》，初步感受利用身體各部位關節(jié)來舞蹈，體驗趣味性。
2.出示ppt，回顧皮影戲和皮影人的知識。
教師出示PPT提問：這是誰？（幼兒答：皮影人）皮影人是怎么在表演的？（幼兒答：是后面有人在動…）皮影人在表演的時候主要是哪些部位在動？怎么動的？（幼兒答，教師引出關節(jié)在動）皮影人主要是利用身體的各個關節(jié)在動來進行表演的。
3.欣賞舞蹈《俏夕陽》 ，感受輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點。
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，請認真的看，告訴我她們的動作是怎么跳的？（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）老奶奶的'動作是怎么跳的？（幼兒答）你能學一學奶奶的動作嗎？（幼兒個別模仿）我們一起來學一學（師幼共同感知皮影舞的特征）那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）
師小結：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關節(jié)的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大。
4.欣賞教師舞蹈，學跳皮影舞。
師：老師也學了一段皮影舞要表演給你們看，看看老師是怎么跳的（教師完整表演）你們愿意和我一起學跳皮影舞嗎？（幼兒：愿意）跟著我一起學一學皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習，配上音樂）
5.再次欣賞《俏夕陽》造型片段，嘗試模仿皮影人的各種造型動作。
師：請小朋友看看這些皮影人在干嘛？（幼兒答：擺造型）它們擺了哪些造型？（幼兒答）請幾個小朋友來學一學它們的造型好嗎？（幼兒模仿皮影人的造型動作，教師留下幾位幼兒在上面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請幼兒對比）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）
師小結：皮影人在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的高有的低，有的身體向下，有的向后，我們再來看看皮影人在擺造型前都有一個什么動作？（第二次欣賞，幼兒答）我們也一起來學一學吧。（教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學——分組學）
6.完整表演皮影舞。
師：我們把皮影人走路和擺造型的動作連起來表演一次怎樣呀？（幼兒答：好。師幼完整的練習一次，教師指出不足點，鼓勵幼兒再次配樂嘗試）
師：我請4位小朋友上來表演一下，請你們仔細觀看。（教師總結幼兒表演不足出，并進行指導）
師：我還準備了一塊白布，用它來布置一個舞臺，請所有小朋友分組上來表演皮影舞（分四組表演，輪流表演，演完退場）
7.結束活動。
師帶幼兒去盥洗室盥洗。
�。ㄊ┎颓盎顒� 【10:40——10:45】
活動要求：
1.餐前盥洗：要求幼兒根據(jù)7步洗手法把手洗干凈。
2.餐前游戲：要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。
（十一）午餐 【11:00——11:15】
活動要求：
1.幼兒能愉快、安靜地用餐，保持桌面的整潔。
2.幼兒能獨立用餐并整理好餐具。
活動指導：
1.提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。
2.鼓勵個別吃慢的孩子，認真吃完自己的一份飯菜。
大班教案 篇4
活動目標
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
3、簡單表述自己的操作過程和結果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣
活動準備
1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
活動過程
1、激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的.現(xiàn)象。
�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。
�。�1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
�。�3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3、知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
�。�1）師：你在生活中見到過哪些像“＾”的物體？
�。�2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
4、幼兒繼續(xù)探索，并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結果。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）
�。�2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
�。�3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
5、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
�。�1）啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢？
（2）請幼兒用筆畫出自己設計的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動中進行。）
教學反思
大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。
操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中，大膽嘗試，逐步深入，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結果的快樂。
教育活動應重視活動本身對孩子的現(xiàn)實意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時候，老師要及時地進行引導，并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引導幼兒對自己的操作結果進行實用性的分析。
應該注意的是，因為本次活動是老師預設的，所以在活動中，老師不能被預設的東西所束縛，應啟發(fā)幼兒生成各種問題，并用靈活的策略給予回應，使預設活動與生成活動有機融合，讓預設的目標更突出、鮮明，使活動更具有促進幼兒發(fā)展的價值。
大班教案 篇5
活動目標
1. 能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
活動準備
表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程
一、導入
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。
現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？
二、展開
1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。
�。�1）表演結束后，教師根據(jù)故事提問：
--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？
�。�2）引導幼兒與教師復習故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來復習一下這個故事吧，
老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。
比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，引導幼兒學說角色對話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。
�。�1）在角色出現(xiàn)時說相應的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），
請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。
輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；
輪到小姑娘時，這一半的.小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）
4．教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）
誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5.引導幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三、結束部分
教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。
大班教案 篇6
活動目標
1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點：孩子不僅享受了種植的樂趣
難點：農(nóng)作物生活環(huán)境
活動準備
1、介紹今天外出的地方，及注意事項。
2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的'模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
活動過程
一、參觀小菜園：
1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。
提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……
二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。
2、引導幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答）
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）
三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。
教學反思
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
小百科：菜園，就是種蔬菜的園子，也叫菜園子， 一般農(nóng)村居多，居住在城市中的人，家里很少有大片空地，但是也可以在陽臺、庭院、窗臺和室內(nèi)、天臺等地方開辟一個小小的菜園供家人食用。
大班教案 篇7
活動目標：
1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準備：
1、一幅初夏的雨景圖
2、樂譜表
活動過程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節(jié)奏，有沒有小朋友能夠看懂?
如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，請幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區(qū)分跳音。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創(chuàng)編動作)。
6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
教學效果：
本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規(guī)律發(fā)展，孩子們對于節(jié)奏的學習比較感興趣，在打節(jié)奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的'，只是對于教學的內(nèi)容可以適當?shù)脑儇S富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。
教學反思：
選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內(nèi)容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。
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