中班教案常用(5篇)
作為一名老師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目標：
1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。
2、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣。準備：選擇觀察地。環(huán)節(jié)：
一、 組織幼兒野外尋找：
1、 引導幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。
2、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？
3、 太陽曬在身上怎樣？
二、回園說說春天景色
1、 你找到春天了嗎？你找到的.春天是什么樣子
2、 引導幼兒運用已有的經(jīng)驗說說春天的景色。
3、 你在哪里找到的春天。
4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。
三、組織幼兒欣賞詩歌
1、 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎么樣呢？
2、 通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。
3、 ：春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。
反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。
2、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
活動過程;
1、熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。
規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的'是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
中班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。
2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述，在教師的引導下進行聯(lián)想、講述。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動準備：
《樹真好》PPT課件。
活動過程
設(shè)計意圖
一、請幼兒看課件《樹林》，并用談話引出主題，導入活動。
你看到了什么？這是什么地方？
大家都喜歡在樹林里，說明我們的樹朋友（教師豎起大拇指用動作提示，引導幼兒說出“真好”）。
引導幼兒用較完整地句子講述看到的內(nèi)容。
二、初步欣賞散文詩《樹真好》。
今天，我們就來欣賞一首《樹真好》的散文詩，聽聽這首散文詩里都說了些什么？
三、再次欣賞散文詩，提問理解內(nèi)容。
1、誰說樹真好？
2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述。
他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？我們再來聽一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩一遍。
結(jié)合PPT課件（根據(jù)幼兒意愿出示），提問：
你聽清了嗎？先想說誰（哪張圖）？
l 鳥為什么說樹真好？（它們可以在樹上干什么？）引導幼兒學說第一句，先夸樹真好，然后再說為什么說樹真好 講出來。
l 我們?nèi)覟槭裁凑f樹真好？
l 小貓為什么說樹真好？
l 我和布娃娃呢？
3、學習完整朗讀散文詩。
樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說。）
4、學習有感情地朗讀散文詩。
樹真好，我們要用贊美的語氣來夸夸樹，贊美的語氣是怎么樣的？（要從心里說出來，臉上笑瞇瞇的，心里美滋滋的）
四、聯(lián)想、仿編散文詩。
1、發(fā)散思維，講述自己的想象。
還有誰也會喜歡樹呢？他們會怎么說怎么做呢？
請幼兒模仿“樹真好……”的表達方式來表達。
2、幼兒自由仿編、相互交流。
五、延伸活動：
樹真好，現(xiàn)在我們就和我們的樹朋友一起去親近一下吧。
采用課件欣賞和開放式的提問，讓說說自己所看到的，然后引導到“樹真好”的主題。
欣賞散文詩，給幼兒一個完整的印象。
分解散文詩的內(nèi)容，從簡單的人物入手，幫助幼兒學習分析、歸納這篇散文詩的幾個要點（地點、人物、事件。）
再次欣賞散文詩，讓幼兒帶著問題有目的地傾聽。
重點學習第一句，讓他們說說鳥媽媽和小鳥怎么夸樹的`，為什么喜歡樹，它們可以在樹上干什么，然后讓幼兒完整學說這樣的句式，為后面的學習打基礎(chǔ)。
學習用贊美的語氣來夸樹，表達自己對樹的熱愛之情。
把主動性交給孩子，用問題“樹真好，還有那些人和動物也會喜歡樹呢？”把孩子們引入大膽創(chuàng)編的境地，發(fā)散孩子的思維和語言表達的能力。
附中班散文詩： 樹真好
樹真好。鳥媽媽可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好。我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好。大狗和小貓玩捉迷藏，小貓爬上大樹躲起來，急得大狗“汪汪”直叫。
樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
中班教案 篇4
活動目標
1、學習詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學習用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。
活動準備
1、ppt課件—梳子
2、幼兒用書，幼兒操作卡片。
活動過程
一、觀察課件，學習詩歌《梳子》。
1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示圖片—風吹樹、船在海上航行
幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。
提問：兒歌里說些什么？
二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。
1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎(chǔ)。
�。�1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？
�。�2）為什么說風和船是梳子？
�。�3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？
教師講解：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以說風是樹的梳子；
船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導幼兒學習仿編詩歌。
1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。
出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。
在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？
2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，
用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。
幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動。
1、游戲：背景圖和卡片的配對。
教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的.卡片與背景圖進行匹配。
2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。
選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。
4、教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
兒童詩
媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。
風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。
船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。
中班教案 篇5
活動目標
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動重難點：
1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
活動過程：
一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽
聽吧！
二、基本部分
�。ㄒ唬⑼ㄟ^故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
（播放音樂）
師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
�。úシ乓魳穭赢�，教師簡單講故事）
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.
�。ǘ�、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學做動作
1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
2、引導幼兒分段學做動作
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）
師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的`時候停（引導幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做動作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）
師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）
�。ㄈ�、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演（把小椅子當洞）
師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）
師：有沒有被貓捉住�。磕銈冋媸翘斆髁�，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）
表演（幼兒自由創(chuàng)編動作）
師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。
師：泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。
師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身
體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動作最有趣。
5、第五遍表演（幼兒分角色表演）
師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請一位小朋友來當大老貓，喵—
你可要多抓幾只老鼠�。≡僬堃晃恍∨笥褋懋敶罄鲜�，小老鼠們快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
三、活動延伸：環(huán)保教育
師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。
草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應該扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里，這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）
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