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復習計劃（精華5篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃（精華5篇）

復習計劃篇1

　　一、復習總目標：

　　學生能掌握最基本的物理知識，形成一定的知識網絡，并能運用這些知識，發(fā)現問題，提出問題并加以解決，學生能結合具體的情境，識別、篩選信息的能力。

　　學生能夠根據具體要求，選取合適的儀器，設計方案，測量物理量，并能用科學術語和簡單圖表描述實驗結果，使學生初步形成對現實生活的領悟，解釋和創(chuàng)造的能力。

　　下面是我制訂的復習計劃，望各位同行提出寶貴建議。

　　二、第一輪復習計劃：

　　(一)、內容：聲學部分

　　課時分配：2課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、初步認識聲產生和傳播的條件。了解樂音特性，了解現代技術中與聲有關的應用。

　　2、知道防治噪聲的途徑。

　　(二)、內容：物態(tài)變化

　　課時分配：4課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、能區(qū)別固、液和氣三種物質，并能描述這三種物質的基本特征。能說出生活環(huán)境中常見溫度值

　　2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度，通過實驗探究物態(tài)變化過程，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關現象，知道水的三態(tài)。

　　3、知道六種物態(tài)變化及其吸、放熱情況

　　(三)、內容：光現象及透鏡及其應用

　　課時分配：8課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖。

　　2、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的能力。

　　3、掌握平面鏡城像規(guī)律及應用。

　　4、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系。

　　5、知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。

　　6、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的能力。

　　7、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系

　　(四)、內容：質量和密度

　　課時分配：9課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。

　　2、能對質量的概念、物理意義與其他知識的聯系，有比較深刻的理解。

　　3、會用托盤天平測量固體和液體的質量，知道一些簡單的間接測量質量的方法，強調利用實驗探究的方法得出密度概念。

　　4、理解鹽水選種、物質鑒別、材料的選擇、容量設計等問題，能解釋簡單現象，并能進行簡單計算。

　　(五)、內容：運動和力

　　課時分配：6課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、能通過日常經驗或自然現象粗略估計時間。能通過日常經驗或物品

　　粗略估測長度。會選用適當的工具測量時間和長度

　　2、了解水平：知道力的三要素知道彈力，會使用彈簧測力計

　　3、知道重力，重力方向的應用

　　4、知道摩擦力產生的原因及方向上的特點，知道增大和減小摩擦的方法。

　　5、認識水平：通過觀察力對物體的作用效果，能解釋一些實際現象。

　　6、獨立操作水平：知道什么叫力的示意圖。根據需要，正確選擇彈簧測力計的量程和分度值，會用托盤天平或其他工具間接測量力的大小。

　　7、知道慣性是物體的一種屬性，大致了解決定慣性大小的因素，明確慣性對生活、生產的影響，能解釋與慣性有關的物理現象。

　　8、知道牛頓第一定律的內容，了解得出定律的實驗方法，知道牛頓第一定律于慣性的區(qū)別和聯系。

　　9、知道二力平衡條件。

　　(六)、內容：壓強和浮力

　　課時分配：10課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、能用壓強概念及物理表達式及其變形公式，進行簡單計算，定量研究一些實際問題。

　　2、能把有關壓強的現象進行分類，在實際問題中了解增大減小壓強方法。

　　3、了解托利拆利實驗的方法和原理，建立流體的壓強與流速關系。能用這個關系簡單解釋一些實際問題。

　　4、知道什么是浮力，了解生活中的浮力現象。會用實驗的方法探究浮力的大小。

　　5、知道重力與浮力的關系決定物體的浮沉。初步了解其他間接判斷物體浮沉的方法。

　　6、知道阿基米德原理及物理表達式，能與其他知識簡單綜合，進行簡單計算和解釋現象。

　　(七)、內容：簡單機械、功和機械能

　　課時分配：6課時

　　習題配備測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、實驗探究杠桿原理。動滑輪、定滑輪、滑輪組的原理。會使用這些簡單機械解決生活中的實際問題。

　　1、知道研究機械功的兩個要素。能在生活、生產實例中定性判斷是否做功。能進行計算。

　　2、知道機械功率的物理意義。能在生產、生活中定性判斷功率大小。能進行簡單計算。

　　3、知道機械效率是工業(yè)生產中的一項重要指標。知道有用功、總功和機械效率的概念。在實際問題中能分析產生額外功的原因。能進行簡單計算。會測定簡單機械的效率。

　　4、知道機械能，機械能分為動能和勢能，動能和勢能可以相互轉化

　　(八)、內容：熱和能

　　課時分配：5課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、知道物質是由分子和原子組成的。對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致數量的概念。知道分子間存在空隙，知道擴散現象，會解釋現象

　　2、了解內能的.概念，能簡單描述溫度和內能的關系，從能量轉化的角度認識燃料的熱值。

　　3、了解內能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義，了解熱量的概念，了解比熱容的概念，會利用比熱容解釋簡單的自然現象。

　　(九)內容：電路和電流、電壓、電阻、歐姆定律

　　課時分配：4課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、知道什么是電源，及其在電路中的作用。知道什么是用電器，及其在電路中的作用。

　　2、會讀會畫簡單電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生產生活中采用簡單串聯并聯的實例。

　　3、知道到電流表的使用方法和注意事項。能從器材安全和提高精度的角度，正確選擇電流表、電壓表的量程，知道串聯、并聯電路電流特點

　　4、知道電壓的單位及換算，知道生活中常見的電壓值

　　5、知道電阻的概念、單位及換算，變阻器在電路中的符號，影響電阻大小因素

　　和滑動變阻器的作用，會用滑動變阻器改變電路中的電流。

　　6、知道變阻箱的讀數方法，

　　7、通過電流跟電壓、電阻關系的實驗，進一步熟悉控制變量法。嘗試采用圖象法分析實驗數據，分析歸納出歐姆定律。

　　8、會用歐姆定律分析解決簡單電路問題。

　　(十)、內容：電功率

　　課時分配：4課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1從能量轉化的角度認識電功，簡單描述電能與生活的關系。

　　2會讀家用電能表，會計算電費，理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。

　　3能區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。實驗中培養(yǎng)學生實際實驗收集證據，分析與論證的能力滑動變阻器。會測小燈泡的額定功率和實際功率，進一步練習使用電壓表、電流表和滑動變阻器，培養(yǎng)學生制定計劃與設計實驗的能力。

　　4了解家庭電路組成及連接方法，知道家庭電路的火線和零線，會使用測電筆辨別火線和零線的方法。了解生活中安全用電的知識。

　　(十一)、內容：電與磁

　　課時分配：4課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：1掌握探究通電螺線管外部磁場與電流方向關系。了解通電電線在磁場中受力，運動，知道力的方向與電流方向、磁場方向關系。

　　2通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流條件。

　　(十二)內容：信息的傳遞、能源與可持續(xù)發(fā)展

　　課時分配：2課時

　　習題配備：測試題(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、知道光波、聲波、電磁波都是波。知道、、的物理意義和單位，并能根據三者關系進行簡單計算。

　　2、了解電磁波的廣泛應用。了解電磁波譜。知道電磁波的傳播與聲波不同，知道電磁波在真空中的速度，能說出生活中有電磁波存在的例子。

　　3、初步了解半導體、超導體的一些特點及新材料對人類社會發(fā)展的影響，能說出生活中各種能量，通過實例認識能量之間的轉化和轉移。能舉出生活中能量守恒的實例，會用能量轉化和守恒的觀點分析物理現象的意識，能結合實例，說初步可再生能源和可再生能源特點。了解核能的優(yōu)點和可能問題，了解世界和我國能源狀況，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　4、能說出生活中各種能量，通過實例認識能量之間的轉化和轉移。能舉出生活中能量守恒的實例，會用能量轉化和守恒的觀點分析物理現象的意識，能結合實例，說初步可再生能源和可再生能源特點。了解核能、太陽能的優(yōu)點和可能問題，了解世界和我國能源狀況，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　第二輪復習計劃

　　時間：4月13日5月11日

　　方式：專題復習

　　內容：作圖專題，實驗專題，填空、選擇專題，

　　簡答專題，計算、信息、社會熱點專題

　　目標和效果：提高學生分析問題、解決問題的能力和語言表達能力

　　第三輪復習計劃

　　時間：5月12日中考

　　方式：綜合復習

　　內容：各地方的模擬試題

　　目標和效果：提高學生的綜合能力、審題能力等。

復習計劃篇2

　　上周我們結束了所有新授內容，本周起初三歷史教學進入復習階段。在注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面結合今年的歷史復習工作，和大家談談備課組的復習計劃。

　　一、系統(tǒng)復習，夯實基礎

　　根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《考標》規(guī)定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時間是在5月11日－5月27日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《考標》規(guī)定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的`基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

　　二、抓住重點，加強訓練

　　六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側重點，重點是什么呢？就是《考標》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為七年級第二、三、五、十單元，八年級上冊第一、二、三單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

　　四、復習進度

　　二十周：中國古代史（上冊）

　　二十一周：中國古代史（上冊）

　　下學期復習任務和進度另行安排

復習計劃篇3

　　一、指導思想：

　　調動學生學習歷史的積極性，改變學生學習方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。引導學生關注社會、關注人文、關注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格。為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學組織復習。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務。充分發(fā)揮學生主動性，說寫結合，提高學生的學習技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學生的應考能力，全力迎接中考。

　　二、學情分析

　　1、現在的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現為上課情緒激情不足，平時主動復習的欲望淡薄，有些學生甚至出現練習馬虎應付的現象。

　　2、大部分學生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累；二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　3、大部分學生的語言表達能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學生語言的組織非�；靵y，答題結構不完整，導致失分的.現象嚴重。

　　4、學生自己可控的時間少,自主學習能力非常有限,在各科的復習時間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習，學生對歷史復習大多跟著感覺走，導致復習效果不是很理想；

　　5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了；甚至個別的學生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。

　　6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差；

　　7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。

　　三、復習方法

　　歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。

　　1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內在規(guī)律的，歷史教材的編

　　撰也是有其經緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡，通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

　　2、重視標題，按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

　　3、認真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。

　　4、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

　　5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內容，都是經過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。復習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經驗。

　　6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

　　四、復習計劃

　　第一輪：復習時間為三月下旬至五月下旬。復習內容為：依據課標，引導學生過好教材關。復習任務：課堂復習和練習盡量于考試說明保持一致性。學生在讀好教材的基礎上，適當完成課時練習，真正做到查漏補缺；教會學生構建知識體系，形成知識整體構建；教會學生讀題審題，學會選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應考能力。

　　利用3周復習中國近現代史，因為這部分內容中考所占比重最大，頭緒多，知識點多，學生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點和難點。

　　利用2周左右復習中國古代史。

　　利用2課時復習世界古代史。

　　利用3周左右復習世界近現代史。

　　第二輪專題復習。初步擬定以下專題：

　　1、中國古代經濟重心的南移

　　2、中國中央及地方政治制度的演變

　　3、中外改革

　　4、中外思想解放運動

　　5、中國共產黨的奮斗歷程

　　6、科技革命與世界經濟、政治的發(fā)展與演變

　　五、課堂復習模式

　　堅持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學生識記、創(chuàng)新思維為主導，精心設計復習訓練題，快節(jié)奏大容量，落實課堂效率。具體復習模式：

　　第一步：依據知識網絡，學生熟讀教材，初步建立知識體系。

　　第二步：整合知識點，突破重難點，形成知識平臺。

　　第三步：課堂訓練，說寫結合，提高應考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯系

　　第五步：課堂練習，量少質高，達到鞏固和提高。

　　總之，歷史科目的復習，沒有定式，只有規(guī)律；是一個循序漸進的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進入它那充滿無窮樂趣的殿堂。

復習計劃篇4

　　高三英語三輪復習策略

　　一、核心策略：鞏固詞匯量

　　高考詞匯表包括了高考要考的所有詞匯，學生必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞匯表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞匯上。離高考只有一個月左右的時間，每隔一星期就將詞匯表整個過一遍。抓好了詞匯，高考英語就有了成功的前提。堅持每天檢查，特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞匯過關，這是學好英語、考好英語的前提。

　　二、提高試卷講評課效率

　　這一階段針對語法詞匯、完形填空、閱讀理解、寫作這幾大板塊印發(fā)大量的各種題型練習。提高試卷講評課效率�？荚嚨倪^程比上課重要，而評講課比考試過程更重要。評講課可以幫助學生進一步理解知識、熟練技能、禰補缺漏、糾正錯誤、總結經驗、拓展思路、揭示規(guī)律、提高能力。

　　講評課應該注意的問題：

　　1，認真收集反饋信息：主要收集典型性問題。

　　2，講評要有針對性，突出重點：要抓住典型性問題加以點撥剖析。切忌面面俱到，不要什么問題都講，以免浪費大家時間；

　　3，要引導學生積極參與講評：切忌老師包辦代替、“一言談”、滿堂灌，而要引導學生共同分析試卷，總結學習經驗，試卷講評要給學生留出自查自改的時間，先把對錯改出來，引導學生學會自我剖析、自我評價、自我改進學習方法、自我明確努力方向。通過評講調動積極性，發(fā)揮主觀能動性。不能挖苦諷刺考得不好的學生，而是要幫助他們認真分析原因，幫助他們禰補缺漏、樹立信心，爭取下次考得更好。

　　三，實戰(zhàn)訓練，練出高考的感覺

　　高考進入白熱化的模擬題復習階段，這是最有針對性和容易提高水平的復習階段。要求學生

　　1，要保持模擬高考的狀態(tài)，測時間做題，但可以不必像高考一樣反復檢查。

　　2，對每次模擬提出一個分值目標，與同學競爭，與自己競爭，這樣才會產生精益求精的心理，在競爭心理驅使下競技狀態(tài)將大為提升，其效果是漫不經心地應付所不能比擬的。

　　3，做題后對錯題失分“斤斤計較”，“耿耿于懷”也會驅使你搞得更清楚，印象更深刻。

　　4，每個人都有自己的解題習慣和自己所長的項目。因此，要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題，讓這些分拿到手再說。最后做自己感到難的題，并找出適合自己的英語試題解題的順序。

　　四，重視書面表達和聽力訓練

　　1，做好聽力的大力宣傳工作，特別要強化聽力第一節(jié)即前5小題的訓練與解題策略指導。

　　2，堅持每天有聽力，在高考前，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的材料來加強訓練，教師進行適當點評。加強檢查，尤其針對哪些高考臨界生。

　　3，把高考書面表達評分標準印發(fā)給學生。讓其知道評分的來龍去脈。以便有針對地訓練。

　　4，訓練時特別強調正確是根本。運用正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。語法結構和詞匯是寫作部分評分標準中的一項重要內容。準確地道使用語法和詞匯，用詞面要寬，句式要有變化，并適當注意連接詞的應用，這樣就可以寫出高分作文。不過還要注意拼寫和標點符號的正確性，給人一個好印象，才可能成就高分。

　　5，每周要求寫上一兩篇作文練手，把到一近三年全國及各地高考題中的寫作范文用心讀一讀、背一背，千方百計強調作文是寫出來的。

　　6，優(yōu)化批改和講評的過程。在批改中，鼓勵學生運用高級詞匯和復雜結構，適當使用過渡詞。講評時可以把學生的典型錯誤列出來，進行有針對性地講評和讓學生們去比較。要訓練同一內容的不同表達

　　方式，同一題材作文的一題多寫，豐富學生的語言結構和語言表達方式。面批對“臨界生”特別有效果。

　　五，了解學生特點吃透考綱要點

　　降低難度，抓基本題，迎合《考試大綱》和《高考詞匯表》

　　我們學校的學生屬于層次不高的學生，因此我們主要練一般題，不練難題、怪題。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要：大綱中新增加的詞匯的用法，歷屆高考中出現率較高的詞匯的`用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。

　　六，對學生進行心理輔導，備戰(zhàn)高考

　　教育學生臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法。

　　高三后期的復習不是對前期已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力，調整心態(tài)的過程。因此，我們必須在始終兼顧語言知識的前提下，重視學生語言能力的培養(yǎng)，加強應試技巧的訓練，成功實現從語言知識到應用能力的轉化、全面提高學生的英語語言素質，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應試能力。