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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-17 10:12:42 教案大全 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案通用(8篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班科學(xué)教案通用(8篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  大班科學(xué):吹泡泡

  科學(xué)活動吹泡泡

  目標(biāo):1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

  準(zhǔn)備:記錄卡 、幼兒用筆

  吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

  視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)

  過程:一、開始部分。

  1在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2出示各種材料,并討論。

  (1) 師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的.,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

  (2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

  4討論、介紹幼兒想法。

  (1) 師:誰來介紹自己的猜想?

  請一到兩名幼兒上臺介紹。

  (2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

  (3) 師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  2幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

  3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

  (1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

  有沒有不一樣的結(jié)果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

  (2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結(jié)

  1誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

  2結(jié)束部分。

  師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主地與操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種組合探索,觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。

  活動準(zhǔn)備

  1、每位幼兒三支蠟燭(一支長、兩支短),一個透明的大杯子,一個透明的小杯子,一個盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機(jī)。

  2、多煤體課件及展示臺。

  3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機(jī)一臺。

  活動過程

  一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1、課件引入,激趣。

  師:你們看誰來了?(多媒體出示蠟燭寶寶)讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

  2、了解蠟燭的用途。

  放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們好!你們知道什么時候需要用我嗎?

  幼:過黑黑的山林時,停電的時候、燒香時……

  師:小朋友們說了很多,那我們來聽聽蠟燭寶寶是怎么說的?

  放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們說得很對!我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!

  3、來跳燭光舞

  師:小朋友!剛才蠟燭寶寶表揚(yáng)了你們,那下面就請小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭!

  幼兒點(diǎn)燃蠟燭

  師:燭光象什么?

  幼:象小露珠、螢火蟲、星星……

  師:你可以用身體動作來表現(xiàn)燭光嗎?

  師生聽著優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞

  二、啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1、啟發(fā)聯(lián)想。

  師:請小朋友仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

  幼2:用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

  幼3:把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會熄滅。

  幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。

  幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩得時候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……。。

  師:用瓶子蓋上去真的.能使蠟燭熄滅嗎?那讓我們來試一試吧!

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  師:這個辦法行嗎?(行)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會熄滅呢?

  請三位幼兒自己解說。

  師:小朋友!讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

  放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說:小朋友!你們知道嗎?我燃燒需要氧氣,當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會越來越少,最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。

  師:噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1、師:小朋友!蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想去找一找嗎?(想)那你們看一看你的桌子上有什么?

  幼:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  師:我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密,不過我們做實(shí)驗(yàn)時要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難,只要你們仔細(xì)地看、耐心地做,你們一定會發(fā)現(xiàn)這些大小不同的瓶子,蓋到這些蠟燭上會發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表),可以一個格子記一種現(xiàn)象,記錄時可以想想我們平時學(xué)過的記錄方法。

  2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙,有些縮手縮腳)和細(xì)心、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

  3、組織幼兒交流,請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。

  幼A:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

  幼B:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

  幼C:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還昌泡泡的。

  幼D:我發(fā)現(xiàn)火要滅時,就把瓶子拿起一點(diǎn),一拿起火又變旺了。

  幼E:我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)還是長蠟燭的火熄滅得快。

  幼F:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,上面還有黑黑的。(幼兒提出這個現(xiàn)象后,師追問幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱變黑的呢?幼:是蠟燭火燒的熱,黑的是煙。)

  四、引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。

  1、師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗(yàn)中的想法。

  2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各個有趣現(xiàn)象做一做。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,傾聽,操作,使幼兒知道蚯蚓的外形特征,生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。

  2、通過活動使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓。

  3、發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓

  2、每人一只小盆子,一雙筷子;

  3、每組一盆水,抹布;

  4、蚯蚓示范圖,錄音,圖書等。

  活動過程:

  一、觀察蚯蚓,知道其外形特征

  1、觀察泥土,尋找蚯蚓。

  盆子里的泥土是怎么樣的?(泥土上面有一個個小洞洞)這是怎么回事呢?泥里藏著什么呢?我們一起把它找出來。

  2、觀察蚯蚓的外形特征。

  (1)蚯蚓長得怎么樣的呢?它與其它動物不一樣在哪里?

 。2)幼兒觀察蚯蚓“走路”時的動作,用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的`現(xiàn)象。

  小結(jié):蚯蚓的身體圓又長,象細(xì)細(xì)的管子,而且身體滑滑的,軟軟的,有許多節(jié)組成。它與其它動物不一樣,它沒有眼睛,鼻子,耳朵,身體下面也沒有腳,它是靠身體一伸一縮向前蠕動的,有些時候還會把身體卷起來。

  二、了解蚯蚓的生活習(xí)性

  1、小實(shí)驗(yàn):將蚯蚓放入水中,觀察蚯蚓會怎么樣?

  2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥,讓幼兒觀察,泥有什么不一樣呢?(一邊干一邊濕)

  3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓為什么在這個地方呢?

  小結(jié):蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。

  三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

  1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼兒自由討論,并自己在教室里尋找圖書,圖片等答案。)

  2、蚯蚓有什么作用?

  小結(jié):蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西,有時鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉,它在泥里生活,使土壤變得松散,莊稼,植物就長得好了,它的糞便還可以作肥料,蚯蚓還可以做中藥,它也是家禽,家畜,魚最喜歡吃的飼料。

  3、蚯蚓的本領(lǐng)真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋好辦法,就是把蚯蚓養(yǎng)起來,然后把它送到需要的地方,為人類服務(wù)。

  四、延伸活動:

  1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

  2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓,讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

  3、做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識;

  2、培養(yǎng)幼兒對化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣,學(xué)習(xí)正確的操作方法;

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察水垢,知道水垢對人們的危害

  ⑴幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢,認(rèn)識水垢

  教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶,請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況,說一說兩瓶的不同,知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

  ⑵請幼兒想一想、說一說,還在哪里、什么容器里見到過水垢?

 、墙處熜〗Y(jié),講述水垢的危害

  師:“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì),在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢,水就不容易燒開,浪費(fèi)燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里,會損害健康容易生。还S里的大鍋爐如果不除水垢,還會有爆炸的危險。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察除垢的過程

 、庞變河^察玻璃杯中的液體:無色、透明,聞一聞氣味,知道杯中的液體是白醋。

  教給幼兒聞液體的方法:一只手扶住杯子,另一只手在杯口輕輕煽動,再用鼻子聞煽動的空氣。

  ⑵幼兒觀察盤中的水垢:黃色的、粉狀或塊狀

  ⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋,觀察發(fā)生的變化。

 、扔變褐v述自己觀察到的情況。

 、山處熜〗Y(jié):白醋和水垢放在一起,水垢會產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

  3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個,知道除了用醋,還可以用專門的.除垢劑來除垢,而且效果更好。

  4、請幼兒說說,還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。

  評析:

  該活動屬于“演示—操作式”的設(shè)計。教師通過引導(dǎo)幼兒觀察、回憶、討論來幫助幼兒認(rèn)識水垢,幼兒通過自己的操作獲得發(fā)現(xiàn)。活動的重點(diǎn)在于幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)的現(xiàn)象,而不在于給幼兒正確的答案。其中,例舉兩種除垢方法,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探討除垢方法的設(shè)計不錯。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

  活動準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

  二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見的`天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

 。ǘ绦、電視、報紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

  (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  (1)高溫天怎樣避暑?

  (2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  (3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解動物是如何過冬的,知道動物如何過冬主要有四種形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;

  2、理解詞匯:冬眠、遷徙等。

  3、對探索動物世界奧秘感興趣,并具有較細(xì)致的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  “動物過冬”的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”。

  教師用語——今天的天氣真冷啊,我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外,還想出什么好辦法來過冬呢?

  2、科學(xué)教育“動物是如何過冬的”

  教師用語——人們是這樣過冬的,那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢?

  ⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評論。

  教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,老師就來請大家看一段錄像。

 、朴變河^看錄像一遍:

  要求:A錄像上有哪些小動物;B這些小動物是如何過冬的。

  幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,出示相應(yīng)的磁鐵教具。

 、怯變涸俅斡^看錄像,并出規(guī)定格畫面,進(jìn)行動行過冬形式的歸類。

  教師用語——小動物們也很能干,它們也想出了很多辦法來過冬,那么小動們用了哪些好辦法呢?我們再看一遍錄像。

  要求:A這些是什么小動物;B它們是用什么方式過冬的。

  (根據(jù)定格畫面,并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類)

  躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;

  (幼兒用動作表示“躲藏”)

  冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;

 。ń忉專好呔褪遣怀圆缓纫膊粍拥囊馑迹

  遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;

 。ń忉專哼w徙就是從一個地方搬到另外一個地方的'意思。)反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。

  換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

 、褥柟虅游镞^冬的四種主要開式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛。

  教師用語——現(xiàn)在,我相問問小朋友:小動物想了幾個好辦法過冬的,又是哪些好辦法呢?

 、山處熆偨Y(jié):小動物們很聰明,想出好辦法來度過寒冷的冬天,它們有的躲藏,有的冬眠,有的遷徙,還有的換毛。它們真是能干的小動物!

  3、結(jié)束部分。

大班科學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒觀察身邊事物的能力,培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力

  2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護(hù)身邊的環(huán)境,從小就該擁有強(qiáng)烈的環(huán)保意識

  過程:

  (一):觀察

  1、將小朋友分成兩組,進(jìn)行觀察和總結(jié),地點(diǎn)分別設(shè)在校內(nèi)的.花園和草坪內(nèi)和校外的竹林里

  2、將兩組的小朋友帶出教室,帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下,讓小朋友們深呼吸下,感受下現(xiàn)場的空氣如何

  3、再將小朋友帶到位于校外左側(cè)的竹林里,再讓小朋友深呼吸,感受下竹林里的空氣

  4、然后將小朋友帶到馬路上,深呼吸,感受下那里的空氣

  (二):交流

  1、問問小朋友,這三個地方最喜歡去哪一個地方,為什么?

  2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處,答案相近的小朋友有獎品

  (三):總結(jié)

  在這次的活動中總結(jié)下植物對身邊的空氣的重要作用,所以小朋友們要愛護(hù)植物,更加要注重環(huán)境保護(hù)

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

  2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

  3、通過實(shí)驗(yàn)活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

  活動重點(diǎn):

  通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

  活動難點(diǎn):

  知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石,記錄表。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙; 每組四種實(shí)驗(yàn)材料,分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開水、一盆涼開水;操作臺。

  活動過程:

  一、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  1、教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。師:老師這里有一塊鵝卵石,我把它放入水中,請你們猜一猜它會發(fā)生什么變化?(在操作臺上進(jìn)行操作)

  2、請幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

  二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  1、師:請你們看看桌上放著哪些東西?

  請幼兒觀察:杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯:粉末狀、固體、結(jié)晶體。)

  2、開始做實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)一:猜想并記錄:誰不見了

 。1)師:這些材料要和水來作游戲,先請你們想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會出現(xiàn)什么情況呢?請幼兒講述自己的猜想。

 。2)幼兒猜想并記錄。

  師:我們先來一起看一看這張表格,橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見的東西),現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中,如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會消失不見,那你就打勾;如果你覺得它不會消失,那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊,記錄好之后馬上回到位置上。

  3、實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰不見了。

 。1)師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時,請你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄紙上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒走到桌子旁操作并記錄,操作完成后及時回到座位。)

  (2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快,指導(dǎo)幼兒做記錄。

 。4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

  (5)請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的`,最慢的呢?

 。6)師:現(xiàn)在老師也來做一遍,看看我的猜想對不對。(教師在操作臺上做實(shí)驗(yàn),并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見了?什么東西在水中要好久才消失?

  (7)教師講解、展示大記錄表。

  教師小結(jié):一些東西放進(jìn)水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

  三、通過實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)

  實(shí)驗(yàn)二:

  (1)師:請你拿一些糖加入兩個杯子中,一個加上涼水,一個加上熱水,看看哪個杯子里的糖溶解的快?

 。2)請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

  教師小結(jié):在水中可以溶解的東西,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

  四、回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展知識

  出示ppt

  1、教師提問:還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的?引導(dǎo)幼兒舉一反三。

  2、教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)

  這些東西在水中能溶解嗎?

  3、教師提問:媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  4、師:我們回家和爸爸媽媽一起找一找,看看哪些東西也是可以溶解的。

  教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

  生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

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