大班語言教案7篇[熱]

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片，千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT和背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

　　1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

　　師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

　　師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？

　　師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來吧！

　　2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

　　師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

　　師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說的一句話，叫 《親愛的`小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

　　師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

　　(1)看PPT第3、4頁

　　師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁�？它�?huì)怎么對(duì)小魚說？

　　(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

　　(2)看PPT5、6頁

　　師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜淼�？（云朵狀的�?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

　　師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

　　師：小魚長(zhǎng)得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？

大班語言教案 篇2

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　太陽教具一個(gè)，禮物若干，動(dòng)物頭飾（看幼兒人數(shù)而定，種類不限），教室內(nèi)布置如森林；

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、小朋友們，今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn)，你們?cè)覆辉敢馊�？（幼兒情緒高漲：愿意去�。┛墒巧�林里有猛獸，還有很多很多可怕的危險(xiǎn)，你們敢去嗎？（敢�。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆樱�真棒！，不過，森林很大，小朋友們?nèi)绻�不�?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路，所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚，然后才能到森林里去尋寶，好嗎？

　　2、學(xué)念兒歌：（出示太陽教具）老師手里這是—（太陽�。�對(duì)，而且是早上的太陽，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽，然后跟劉老師學(xué)念口訣：（告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）

　　（1）老師示范朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

　　（2）幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表揚(yáng)）

　　（3）老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨；（幫助記憶）

　�。�4）眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對(duì)字的印象）

　　（5）同樣方法再讀一遍；

　�。�6）游戲：對(duì)口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來對(duì)一對(duì)口令）

　　①老師念前面二字，幼兒接后面二字；

　　②老師仿前面一句，幼兒接后面一句。

　　3、辨認(rèn)方向：

　�。�1）全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；

　�。�2）游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向，讓小朋友分別說出他們的名字，老師換方位后再請(qǐng)幼兒說出他們的名字；（確定幼兒是否能分清前后左右）；

　　（3）老師手拿教具太陽，在教室的`各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北；

　　（4）好了，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，這么快就記住了口訣，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請(qǐng)聽課老師共同參與，幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向）

　　4、作業(yè)：

　�。�1）讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向，不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向；

　�。�2）發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

　　5、全課結(jié)束。

　　補(bǔ)充：本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

　　2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

　　3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

　　⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

　�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”

　　(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的`音) ⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

　�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

　�、� 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

　�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

　　⑷提問： a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

　　集體學(xué)念兒歌：

　　1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

　　2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

　　結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几�著老師在做�?dòng)作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩歌。

　　5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 理解詩歌，感受詩歌的美。

　　2.用語言表達(dá)小屋的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 舒緩的音樂磁帶。

　　2. 小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室

　　1. 孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎？

　　2. 想想大森林里會(huì)有什么哪？

　　二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容

　　1. 教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容

　　2. 我們把這些小動(dòng)物做的.是編成一首詩歌。

　　三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌

　　1. 教師有感情的朗誦詩歌。

　　2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

　　3. 全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩歌。

　　四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片

　　讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

　　五、結(jié)束延伸：

　　讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

　　教學(xué)反思：

　　我認(rèn)真研究教材，用心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺得整個(gè)的教學(xué)過程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子因?yàn)榛�礎(chǔ)差，理解程度不夠，還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。

　　小百科：開心，指心情舒暢，快樂。

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

　　2、嘗試完整的語言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來的不同感受，

　　愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

　　3、體驗(yàn)恐龍好奇的心情及其樂意為別人做些事情的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、恐龍圖片、繪本大圖、場(chǎng)景圖；

　　2、豐富有關(guān)恐龍方面的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聲音導(dǎo)入，引出興趣

　　t：小朋友，你們猜誰來了？（s：大象 t：有可能喲 s：長(zhǎng)頸鹿t：恩，聽起來也有點(diǎn)像呢……t：你的小耳朵可真靈呀、你聽的比老師還仔細(xì)呢、你聽到了別人沒聽到的真棒�。�

　　s：恐龍

　　t：你們心目中的恐龍是什么樣的呢？它生活在哪里？

　　t：你們瞧誰來啦？（出示動(dòng)態(tài)恐龍PPT）

　　t：大恐龍來到城里啦！它在城里會(huì)發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在就請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組，到后面閱讀，等下要分別請(qǐng)各組的小朋友來說說你們圖上的`恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在開始吧！

　　二、自主閱讀、理解故事前三段

　　1、圖片一：

　　t：現(xiàn)在我請(qǐng)紅手環(huán)的小朋友來說說，你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情？為什么汽車都堵住了？

　　t：原來大恐龍的身體實(shí)在太大，交通都堵塞了，汽車都排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭。

　　t：這時(shí)候大恐龍離開了馬路又來了哪里呢？我請(qǐng)黃手環(huán)的小朋友來說說你們圖上的恐龍來到了哪里？發(fā)生了什么事？你從哪里看出來？

　　t：這次是因?yàn)榇罂铸埖纳眢w太重了，鐵路被踩得吱里吱里的響，火車也被震得跳起了舞。

　　t：那你們想知道藍(lán)手環(huán)小朋友圖片上的恐龍?jiān)诔抢飼?huì)發(fā)生什么事嗎？

　　t：大恐龍?jiān)趺窗讶思业姆宽斀o掀了？

　　t：這次是因?yàn)榇罂铸埪劦饺思覐N房飄出的陣陣香味，所以才忍不住把頭伸了進(jìn)去，哪知道它的脖子太長(zhǎng)啦，把人家的房頂給掀了。

　　t：大恐龍?jiān)谶@個(gè)城里受歡迎嗎？大家為什么不喜歡他？（給城里人帶去了危險(xiǎn)。）

　　t：這時(shí)候大恐龍心理會(huì)怎么樣？

　　t：請(qǐng)你們一起來想想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧�？凑l想的辦法又多又好。

　　三、老師引導(dǎo)、理解故事后兩段

　　t：看，圖片上的小男孩想了什么好辦法？大恐龍變成了什么？大家現(xiàn)在喜歡它嗎？這時(shí)候大恐龍的心理會(huì)變得怎么樣？

　　四、完整欣賞

　　t：現(xiàn)在我們一起完整的欣賞《城里來了大恐龍》這個(gè)繪本故事吧！

　　五、創(chuàng)編故事

　　t：大恐龍為城里人做了立交橋后可開心啦，它還想做許多有意義的事情，小朋友可以找一找你們喜歡的場(chǎng)景和同伴們一起貼一貼、講一講吧！

大班語言教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。

　　2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的面食。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。

　　2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的面食。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。

　　材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。

　　師：上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

　　過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

　　二、好吃的《大包子》。

　　1、欣賞故事。

　　在故事里面，你聽到幾種面食？

　　這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

　　小結(jié)：對(duì)呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的`豆沙包。

　　過渡：誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

　　2、理解故事。

　　誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？

　　他們?yōu)槭裁匆�互相送�?/p>

　　小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

　　那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？

　　小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。

　　3、情景表演。

　　請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）

　　三、復(fù)述故事。

　　跟著錄音復(fù)述故事。

大班語言教案 篇7

　　目標(biāo)

　　1.初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。

　　2.知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

　　準(zhǔn)備

　　1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

　　2.世界地圖、中國(guó)地圖。

　　過程

　　1.經(jīng)驗(yàn)交流。

　　――出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。

　　――中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友，圖片上還有誰?

　　――啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。

　　――討論：我們最愛吃什么?外國(guó)小朋友最愛吃什么?

　　――請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。

　　――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問好的語言。

　　2.尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。

　　――出示世界地圖，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。

　　――共同認(rèn)識(shí)首都北京的`位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

　　――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

　　3.感受祖國(guó)真大。

　　――在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。

　　――看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說說中國(guó)地圖的外形像什么，通過比較知道中國(guó)很大。

　　――欣賞詩歌《我們的祖國(guó)真大》。

　　建議

　　1.“國(guó)”對(duì)幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí)，意在化抽象為具體。

　　2.有條件的幼兒園，可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。

　　附：我們的祖國(guó)真大

　　我們的祖國(guó)真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

　　十月就飄雪花。

　　我們的祖國(guó)真大，

　　南方，有春姑娘的家。

　　一年四季盛開鮮花。

　　啊!偉大的祖國(guó)媽媽，

　　東西南北中的孩子們，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

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