復(fù)習計劃實用[5篇]

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的復(fù)習計劃5篇，歡迎大家分享。

復(fù)習計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習，幫助學生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的.成績。

　　二、教材處理

　　重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學生在復(fù)習相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。

　　高三教材以閱讀為主，以高考要求為標準進行取舍與重組，以進一步增強能力水平和應(yīng)試技巧。

　　三、復(fù)習資料

　　一輪復(fù)習以《高考英語核按鈕》為復(fù)習材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習以及金太陽試卷作為學生作業(yè)，要求批改和講評。

　　四、進度安排

　　高一、高二教材的復(fù)習在09年元月底完成；高三教材的教學工作在明年2月底前結(jié)束。3月進入二輪復(fù)習，5月中旬開始模擬綜合

復(fù)習計劃 篇2

　　7月中旬-10月底，分兩輪復(fù)習。

　　第一輪7月15日——9月底

　　目的：打好基礎(chǔ)。用書：教材，教材同步練習冊一本；教育部考試中心《數(shù)學考試參考書》。

　　一、7.15~8月底高數(shù)部分

　　主要用書為同濟四版的《高等數(shù)學》，按照大綱劃去不需要看的內(nèi)容，然后就是以3~4天為一個小周期，一個周期一章內(nèi)容。

　　第一天，看前面的講解，分析公式的推導(dǎo)，定理的應(yīng)用條件，結(jié)論，記憶公式，做書后習題。一定要做，拿出小本子，認真地寫步驟，熟練之后可以不那么正規(guī)，可以節(jié)省時間，但最好標清楚，以待今后復(fù)習時使用；而且積攢起來的厚厚的草紙本讓你有成就感。

　　第二天，完成書后全部的習題，最好配一本帶有書后題講解的書，同步練習，鞏固基礎(chǔ)。

　　第三天，做教育部的《數(shù)學考試參考書》，這本書的內(nèi)容很基礎(chǔ)，比教材略難（實際就是真題的難度和題型），做完。

　　根據(jù)不同章節(jié)的難度詳略自由調(diào)整這個小復(fù)習周期的長短，做題時，在題號上做標記，我采用幾種符號：

　　1．特別熟練，迅速準確地做出來的.題，打X，今后復(fù)習一帶而過；

　　2．一般熟練，了解思路，有部分小失誤，但今后可以避免的，打；

　　3．有點困難，稍加提示就恍然大悟，并且今后遇到應(yīng)該不再錯的，打一個O再劃X；

　　4．比較困難，需要看提示才能正確解答的，甚至看提示也覺得吃力的，打一個O一道；

　　5．非常困難，完全沒有思路，甚至看了答案都不知道怎么回事的，打O。

　　每過1~2周左右，用一個小本子，把帶有O和Φ的題認真抄一遍，反復(fù)總結(jié)，沒事就翻開看看，從陌生到熟悉，從熟悉到幾乎機械的記憶，看到10遍左右時，基本就徹底掌握了。這個總結(jié)方法可以讓你無論何時都對自己的水平有明確把握。每看一遍，不妨用不同顏色的筆寫下心得和疑問，下次再看到的時候，也許就迎刃而解了。

　　二、9月初~9月底，線性代數(shù)部分

　　用書：同濟四版《工程數(shù)學線性代數(shù)》，配套書后題答案一本，同步練習一本，我用的是《線性代數(shù)習題集》，史榮昌編，機械工業(yè)出版社，這里的題很多，但不少特別偏，難度遠高于考研的線代難度，做過之后就有了居高臨下的感覺，做題方法和時間進度安排同上，不贅述。

　　第一輪復(fù)習過后，應(yīng)該做到，所有的公式、定理、應(yīng)用條件熟練掌握，譬如定積分公式，應(yīng)該可以做到常用的擴展公式和基本積分公式應(yīng)該不經(jīng)過大腦就可以機械地寫出來的程度。數(shù)學二的內(nèi)容少，第一輪復(fù)習2~2.5個月就夠了，如果是數(shù)學一，內(nèi)容多可以適當延長，最好不要超過4個月，這時遺忘的速度可能超過了復(fù)習的速度。實際上，我在2.個半月結(jié)束數(shù)學一輪時，剛開始看的題和公式就有點忘了，但沒關(guān)系，今后的復(fù)習逐步強化。

　　第二輪：

　　復(fù)習目的：鞏固提高基礎(chǔ)知識，掌握一些技巧。用書：《二李復(fù)習全書》 。

　　時間：10月1日~10月20日。（時間僅為數(shù)學二參考，數(shù)學一用時可能會長1倍）

　　為了避免線性代數(shù)遺忘，先做線性代數(shù)部分，用時5天左右；所有的習題做一遍，注意是做，不是看；做不出來看解答。然后是高等數(shù)學部分，用時15天左右，最后用3~4天總結(jié)做題時畫O和Φ的。二李復(fù)習全書注重基礎(chǔ)，比教材略難，第一輪復(fù)習后的水平應(yīng)該可以比較順利地做出其中60%左右的題，20%有困難，20%不會。

　　第二輪復(fù)習之后，按真題水平自測，應(yīng)該在100分左右。

　　【原帖地址】致06年的考研戰(zhàn)友，分享一下我的數(shù)學復(fù)習計劃和過程

復(fù)習計劃 篇3

　　第一階段

　　3月16日——5月10日

　　1、回歸課本，認真研究各課各章節(jié)知識點，特別是政治、歷史、地理。

　　2、語文專題復(fù)習，以一周為周期，一周一個知識點攻破，其中專題有古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言運用、作文、基礎(chǔ)知識

　　3、數(shù)學以各章節(jié)知識分類總結(jié)和作題為主，其中重點是數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、二相式與概率其他的在綜合解題時鞏固加強。

　　4、英語把高中三年的課本單詞表認真看一遍，提高單詞量，每天利用最少20分鐘練習聽力，重點訓(xùn)練提升閱讀理解、完型填空和作文以及聽力，把一輪的復(fù)習資料書前的知識點認真看一遍，每天做2篇閱讀理解，一個星期寫一篇作文和做2篇完型填空，早讀讀聽力原文，高考滿分作文。

　　5、疏通各科的.知識點，把基礎(chǔ)補好，增加記憶量和把最容易得分的模塊提升。

　　第二階段

　　5月11日——5月28日

　　1、專題突破，提高考試成績。

　　2、做高考真題和模擬試題，從做題中發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上對癥下藥。

　　3、從做題中總結(jié)解題規(guī)律和方法以及考試策略。

　　4、回歸知識點，加強鞏固。

　　第三階段

　　5月29日——6月5日

　　1、回歸課本，認真快速把課本掃描一遍。

　　2、看以前做過的試題，從中總結(jié)規(guī)律和防止考試時再犯同樣的錯誤。

　　3、做些選擇題，熱身。

復(fù)習計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅決貫徹執(zhí)行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復(fù)習備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)�責任、強調(diào)奉獻；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導(dǎo)學生勤奮努力高效復(fù)習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務(wù)和指標，力求20xx年高考有新的突破。

　　二、學生學情分析

　　高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內(nèi)宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數(shù)線沒有達到縣的`重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎(chǔ)和底子不容樂觀。雖然經(jīng)過高二一學年全體教師的生共同努力，多數(shù)學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數(shù)同學存在偏科現(xiàn)像，英語和數(shù)學非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖，中等成績的學生占多數(shù)，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數(shù)線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3A分數(shù)線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數(shù)同學勤奮好學。

　　三、奮斗目標

　　1、保底目標：本 科5人，3A20人，3B35人

　　2、奮斗目標：本科10人，3A30人，3B38人

　　四、優(yōu)生分析（本科目標生)

　　1、本科目目標候選人名單（16人）

　　第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

　　第二層次：洪恩恩、 陸彥伶

　　第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩

　　2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績?yōu)閰⒖?

　　確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、 陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。

　　第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有

　　特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復(fù)習備考中重點突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。

　　第二層次：洪恩恩、 陸彥伶兩位同學存在偏科現(xiàn)像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數(shù)學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。

　　第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數(shù)科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數(shù)英政地，陳文煥的語數(shù)政地歷，譚衛(wèi)倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數(shù)英地，郭泳琪的語數(shù)英歷，陳芯茹的語數(shù)英政，黃劍平的語數(shù)英歷地，陳敏捷的語數(shù)英地歷，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語數(shù)英政治，有待加強。

　　各科扶優(yōu)統(tǒng)計名單

　　語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)

　　數(shù)學： 陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)

　　英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)

　　政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人) 歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)

復(fù)習計劃 篇5

　　一、 復(fù)習的目標：

　　復(fù)習的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)習的重點應(yīng)該是針對本班學生存在的問題進行復(fù)習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習的重點應(yīng)是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。

　　二、 復(fù)習的措施

　　1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學生進行比較，明確每單元課文的`類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生正確審題。

　　2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

　　3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

　　（1）句子意思的理解。

　�。�2）給自然段劃分層次。

　�。�3）分段和概括段落大意。

　�。�4）文章的中心思想。

　　復(fù)習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

　�。�5）體會思想感情。

　　4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導(dǎo)。

　　三、 復(fù)習中的注意點：

　　1、要注意個別指導(dǎo)，本班學生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習，個別學生還要加強教師個別指導(dǎo)。

　　2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習階段，要以學生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

【復(fù)習計劃】相關(guān)文章：

（精選）復(fù)習計劃08-06

復(fù)習計劃07-22

復(fù)習計劃【精選】08-02

復(fù)習計劃[精選]08-02

【經(jīng)典】復(fù)習計劃07-24

(精選)復(fù)習計劃07-24

復(fù)習計劃【經(jīng)典】07-24

[精選]復(fù)習計劃07-28

(經(jīng)典)復(fù)習計劃07-26

復(fù)習計劃(精選)07-30