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(精華)關(guān)于陶罐和鐵罐教案3篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的關(guān)于陶罐和鐵罐教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于陶罐和鐵罐教案1
教學(xué)目的
⒈熟識6個(gè)生字，分角色朗讀課文。
�、查喿x課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：自讀課文能抓住課文主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：了解寓言蘊(yùn)含的道理。
教具預(yù)備
陶罐和鐵罐的頭飾 課件
課時(shí)支配
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
二、讀讀
�、弊杂衫首x課文，讀準(zhǔn)字音。
�、苍僮x課文，說說課文講了一件什么事。
三、畫畫
�、蓖瑢W(xué)依據(jù)自己的理解把陶罐和鐵罐畫下來。（分組進(jìn)行）
�、渤尸F(xiàn)同學(xué)的作品。
�、程釂枺耗銥槭裁匆@樣畫，你是從哪些地方體會(huì)出來的.？
過渡：同學(xué)們畫得真好，能不能來演一演當(dāng)時(shí)的情景呢？
四、演演
�、闭页雒鑼懱展藓丸F罐語言的句子，并指導(dǎo)朗讀。
⒉同學(xué)選定自己樂于表演的角色，按課文所描述的“人物”的語言，表情進(jìn)行表演。（同學(xué)分小組演練）
�、辰M織匯報(bào)表演，師生共同評議。
五、說說
⒈故事最終的結(jié)局怎樣？
�、矎奶展藓丸F罐不同的表現(xiàn)以及最終不同的結(jié)局，你覺得鐵罐錯(cuò)在哪里？有什么啟示？
六、總結(jié)
同學(xué)們，我們從這則寓言明白任何事物總有特長，也有短處，要看到別人的特長和短處，全面看待事物或問題，不能用自己的特長比別人的短處，更不能因此而高傲自滿，要學(xué)會(huì)看事物一分為二。
七、作業(yè)
重新編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事。
關(guān)于陶罐和鐵罐教案2
一、激情引趣、點(diǎn)明學(xué)法
1、出示陶罐和鐵罐的圖片，讓同學(xué)觀看。
2、板書課題，齊讀課題。
3、揭示學(xué)法，同學(xué)可接受自悟、同座、小組合作學(xué)習(xí)。
二、讀中感知、層層遞進(jìn)
《大綱》明確要求“從一班級起，就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀”。因此，我實(shí)施了分布教學(xué)法：
1、讀：指導(dǎo)同學(xué)自由讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，對于直呼困
難的多拼讀幾遍。
2、反饋?zhàn)x：通過指名、開火車等形式檢查、反饋、
引導(dǎo)同學(xué)自評、互評，逐步做到不丟字、不添字、不錯(cuò)字，不重復(fù)、不讀破句子。
3、了解讀：圖文并茂，讀思結(jié)合，感知課文的基本 內(nèi)容，學(xué)會(huì)提出自己不理解的地方。
三、借助電教質(zhì)疑解疑，生動(dòng)鮮活的畫面激發(fā)同學(xué)學(xué)
習(xí)愛好，激活同學(xué)思維。因此，我將課文內(nèi)容用多媒體動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，集感知、想象、領(lǐng)悟、表達(dá)于一體，使同學(xué)主動(dòng)參與到制造過程中，培育他們的創(chuàng)新意識。
1、在這個(gè)故事中，有那些地方不理解，請?zhí)岢鰜�，大家一起爭辯學(xué)習(xí)。
2、課文中陶罐和鐵罐的表現(xiàn)有那些不同點(diǎn)? A、同學(xué)邊看圖片邊用筆畫出有關(guān)語句。
b、同學(xué)四人一組溝通爭辯，相互補(bǔ)充。
c、全班進(jìn)行溝通
不同點(diǎn)之一：
鐵罐很傲岸，而陶罐很虛心。
不同點(diǎn)之二：
鐵罐常常諷刺陶罐，而陶罐很想和鐵罐和諧相處。
不同點(diǎn)之三：
王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子的命運(yùn)都不一樣。
①許多年過去了，人們在厚厚的積累物里發(fā)覺了陶罐，人們觀看陶罐后，心情如何呢?
�、谔展迣θ藗冇终f了些什么呢?
③人們?yōu)槭裁礇]有發(fā)覺鐵罐呢?它到哪里去了? ④想象一下，假如鐵罐聽到陶罐對人們說的話，它會(huì)怎么想呢? 四、精讀課文、讀出感情
1、小組內(nèi)練習(xí)有感情朗讀課文
2、請一個(gè)小組匯報(bào)朗讀，其他同學(xué)留意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn)。
3、結(jié)合同學(xué)朗讀，進(jìn)行評議，點(diǎn)撥理解。
a、你覺得鐵罐和陶罐分別都象是個(gè)什么樣的.人?(找出表現(xiàn)他們神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。)
b、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲岸無理和陶罐的虛心克制，同時(shí)理解“諷刺、虛心、脆弱、輕視”等詞語。
4、小組在次合作，分角色朗讀課文。
五、議中感悟、知道實(shí)踐
談?wù)撌翘岣咄瑢W(xué)自學(xué)力氣的主要途徑。談?wù)摮鲆娊�，才能不斷開拓思維，提高熟識，最終運(yùn)用于實(shí)踐。針對這篇課文，我設(shè)計(jì)爭辯話題如下：
1、陶罐和鐵罐，你寵愛誰呢?為什么?
2、從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最終不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)?
3、拓展延長，聯(lián)系生活中的事情。知道實(shí)踐，做個(gè)虛心，不高傲，吸取別人特長的孩子。
六、留意觀看、認(rèn)真書寫
1、出示6個(gè)生字，并認(rèn)讀。
2、同學(xué)指出難寫的字。
3、師范寫難字，生指出不足點(diǎn)，師改正。
4、同學(xué)練寫，同桌互評。
關(guān)于陶罐和鐵罐教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫詞語表中驕傲、傲慢等１３個(gè)詞語。
２、分角色，有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。
�。�、抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⑼ㄟ^陶罐、鐵罐的對話，神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。
�。�、理解課文所講的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⑻展�、鐵罐的圖片
�。�、幻燈片
３、課文的朗讀錄音帶
【教學(xué)時(shí)間】
２教時(shí)
【教學(xué)過程】
第一教時(shí)
一、導(dǎo)言
每個(gè)孩子的童年都離不開童話，同學(xué)們都很喜愛讀童話。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話，關(guān)于陶罐和鐵罐的故事，有興趣嗎？（板書課題）指導(dǎo)書寫陶罐鐵三個(gè)字。
請大家齊讀課題
這就是陶罐的圖片，這就是鐵罐的圖片（粘貼）
下面就請同學(xué)們聽錄音帶中的故事，邊聽邊想，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？
�。ò鍟褐t虛，驕傲）
二、整體感知
�。�、請同學(xué)們速讀課文，找一找文中哪些語句體現(xiàn)了陶罐的謙虛，哪些語句又體現(xiàn)了鐵罐的驕傲？
�。▽W(xué)習(xí)匯報(bào)，讀文中語句）
�。�、指名讀句子，（出示幻燈片）回答問題。
第一組：A、你敢碰我嗎？陶罐子！鐵罐傲慢地問。
�。�、出示句子住嘴！鐵罐惱怒了，你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。
�、賻煟河捎谔展拚f得有道理，鐵罐惱羞成怒了，生氣時(shí)怎么說話？（聲高氣粗）
�、谥该x，你聽出哪些詞同學(xué)重讀了嗎？此時(shí)的鐵罐還只是驕傲嗎？（板書：無禮）
③誰愿意讀讀？讀出你不同的理解。
�、芴展蘼犃髓F罐無禮的話后，是如何回答的？
４、出示句子何必這樣說呢？陶罐說，我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？
①自讀這句，體會(huì)出什么？（板書：寬容）
�、谡l來讀讀這句話？
�、塾惺裁纯沙车哪�？表達(dá)了什么意思？如果把它變成陳述句，好不好，為什么？
齊讀這句話。
�、芴展薅家呀�(jīng)這樣說了，而鐵罐收斂了嗎？文中是怎樣寫的？
B、不敢，鐵罐兄弟。陶罐謙虛地回答。
提問：
�、僮x這兩句時(shí)語氣一樣嗎？
�、谧x時(shí)能變換語調(diào)嗎？
�。ú荒�。A句語調(diào)上揚(yáng)，有挑釁的'意味。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌；B句語氣自然平穩(wěn)。謙虛：虛心，不自滿。）
�、壅l愿意讀一讀。
a、我就知道你不敢，懦弱的東西！鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
b、我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐爭辯說，我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說
�、�、小組內(nèi)選自己喜歡的方式讀這兩句。
�、�、學(xué)習(xí)匯報(bào)，評價(jià)
�、�、你是從哪個(gè)詞體會(huì)出鐵罐的驕傲的？（輕蔑）
輕蔑是什么意思？輕蔑是一種什么樣的神態(tài)？兩個(gè)懦弱在讀時(shí)語氣相同嗎？為什么？
Ⅳ、找兩位同學(xué)對著讀
Ⅴ、指名讀句子。和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西鐵罐說，走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！
仔細(xì)看標(biāo)點(diǎn)，想想怎么讀，再讀。
�、觥⑦^渡：許多年以后，當(dāng)陶罐被挖出來時(shí)，它說的第二句話是什么？誰來讀一讀。你體會(huì)出什么？（友善、寬容）
三、（去掉四部分對話的提示語）朗讀課文
�。薄⒎纸巧首x。
�。病⒅该蛔x。
�。场⒎帜信x。
四、談收獲
思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
�。�、要謙虛，不要驕傲
�。病⒁嗫磩e人的長處，正確對待自己的不足
�。�、驕傲的人下場是可悲的
五、作業(yè)：
�。薄⒄垖⑦@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
２、小組分角色表演這個(gè)故事�！及鍟O(shè)計(jì)
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