大班教案(實(shí)用6篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1。引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。
2。發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4。通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹(shù)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。樹(shù)林背景圖一幅。
2。鳥(niǎo)、兔、松鼠、畫(huà)家、調(diào)色板等教具。
3。鳥(niǎo)、兔、松鼠頭飾各一，畫(huà)筆、顏料若干。
4。配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1。產(chǎn)生興趣 ①出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵什么樣的樹(shù)？ ②這棵樹(shù)上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹(shù)”。是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)散文《花樹(shù)》。
2。欣賞散文前半部分 ①有表情地朗誦散文（可以配上合適的動(dòng)作），提問(wèn)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮？它們是怎樣把大樹(shù)變成花樹(shù)的？ ②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹(shù)的，并用合適的動(dòng)作表示出來(lái)。 ③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動(dòng)物，邊朗誦邊表演。 ④請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演，同時(shí)播放配樂(lè)散文，及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。
3。欣賞散文后半部分 ①操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場(chǎng)在“樹(shù)干”上畫(huà)上花朵。 ②提問(wèn)：畫(huà)家叔叔說(shuō)了些什么？他是怎么打扮這棵花樹(shù)的？
4。討論活動(dòng) ①為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)？ ②你聽(tīng)了這篇散文有什么感覺(jué)？
5。創(chuàng)編活動(dòng) ①啟發(fā)幼兒討論：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)打扮這棵花樹(shù)？它們是怎樣打扮的？ ②鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。 ③假如讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做？ ④鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一起把花樹(shù)裝扮得更漂亮。
延伸活動(dòng)：
在墻面上提供大小不一的多棵樹(shù)干，鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來(lái)打扮大樹(shù)，它們?cè)诖髽?shù)上留下了什么樣的圖案”，合作完成“美麗的花樹(shù)林”墻飾，體驗(yàn)合作的愉快。
附：花樹(shù)
有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥(niǎo)好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥(niǎo)的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹(shù)上踩出一串花花的腳印。小兔子看見(jiàn)了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹(shù)干上蹭了幾下，大樹(shù)干變成了花樹(shù)干。
小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，大樹(shù)變成了花樹(shù)。畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他看見(jiàn)圍著大樹(shù)蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫(huà)家，把這棵樹(shù)打扮得好漂亮�！� 畫(huà)家叔叔撿起調(diào)色板，用畫(huà)筆刷刷刷地往樹(shù)上畫(huà)了好多漂亮的花朵，花樹(shù)更好看了。
大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹(shù)：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的.大樹(shù)。”
《花樹(shù)》反思：
活動(dòng)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣。活動(dòng)在剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們也有點(diǎn)不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)，并回答我的提問(wèn)，而孩子們都只是一個(gè)勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會(huì)答非所問(wèn)，主要是受常規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動(dòng)中要注重開(kāi)發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。
這次參加活動(dòng)的幼兒大多是大一班的，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我適時(shí)的與孩子進(jìn)行過(guò)交流，但對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力還是不夠了解；因此，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動(dòng)難免會(huì)緊張不適應(yīng)；教師駕馭課堂的能力及隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問(wèn)題要問(wèn)得恰到好處，問(wèn)得及時(shí)、妥當(dāng)，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作必要地調(diào)整。
孩子們不能完全掌握的時(shí)候，教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程和途徑。所以，適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP(guān)鍵和重要的。另外，教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，才能使孩子們真正投身到活動(dòng)中來(lái)，從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷地進(jìn)步和發(fā)展，使活動(dòng)變得更具有效果和教育價(jià)值！
大班教案 篇2
活動(dòng)意圖
集體舞是一種在音樂(lè)伴奏下的娛樂(lè)性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點(diǎn)是隊(duì)形簡(jiǎn)單動(dòng)作簡(jiǎn)潔，交換舞伴重復(fù)舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進(jìn)式等。本次集體舞選擇的是雙人行進(jìn)式。伴奏的樂(lè)曲悠揚(yáng)、輕快分A、B兩段：A段有4個(gè)樂(lè)句，節(jié)奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶；B段有5個(gè)無(wú)旋律的三拍子節(jié)奏，適合于幼兒相互問(wèn)候交換舞伴。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中集體舞是比較難組織的一種活動(dòng)形式，幼兒因要隨音樂(lè)舞蹈還需在特定的樂(lè)句找準(zhǔn)位置交換舞伴而出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。所以，本次活動(dòng)嘗試在教學(xué)過(guò)程中利用形象、直觀的圖譜、腕花幫助孩子理解隊(duì)形、位置，讓他們?cè)趦?yōu)美的樂(lè)曲聲中舞動(dòng)奇跡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉舞蹈音樂(lè)，學(xué)習(xí)在雙圈行進(jìn)中問(wèn)候朋友，交換舞伴。
2、初步學(xué)會(huì)控制自己的步伐，與旁邊的舞伴保持一致。
3、體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子琴、錄音機(jī)、CD片
2、圖譜一張，幼兒人手一個(gè)腕花。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴熡讍�(wèn)候，切入主題
教師向幼兒?jiǎn)柡�，引入主題——集體舞：你好，朋友。幼兒由場(chǎng)外分男女兩隊(duì)，分別入雙圈就座。
�。ǘ┌才抛唬_定雙圈
談?wù)摵团笥训膯?wèn)候方式：點(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱等等。
�。ㄈ┬蕾p樂(lè)曲，律動(dòng)熱身
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，在教師的提示下分辨出樂(lè)曲的AB段，并練習(xí)徒手打擊節(jié)拍。
2、了解A段的4個(gè)樂(lè)句是行進(jìn)樂(lè)曲，在老師的提醒下按照樂(lè)句做跺腳、拍腿、拍手、拍肩。
3、B段三拍子的樂(lè)句是交換朋友（舞伴），提醒幼兒邊念兒歌：握握手、敬個(gè)禮、握握手、敬個(gè)禮。。。
�。ㄋ模﹫D譜演示，明確角色
認(rèn)識(shí)隊(duì)形——
1、教師以紅色圓圈○代表女孩子，蘭色○代表男孩子，在題板上分別演示幼兒站的位置。
2、通過(guò)圖譜演示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)隊(duì)形的內(nèi)外圈，知道自己的位置。
3、通過(guò)演示紅色圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助幼兒理解如何交換舞伴。
認(rèn)識(shí)手的變化——
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，感受此次集體舞帶來(lái)的造型美感。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
青花瓷作為作為中國(guó)歷史悠久的工藝品具有極高的欣賞價(jià)值和民族特色，白底藍(lán)花色彩清雅，花紋形式多樣、寓意吉祥，而且瓷盤(pán)扁平的形狀便于幼兒操作和發(fā)揮，因此采用“青花瓷盤(pán)”為主題設(shè)計(jì)本節(jié)藝術(shù)欣賞實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)：感知青花瓷盤(pán)白底藍(lán)花、清新淡雅的色彩特點(diǎn)及裝飾風(fēng)格，初步了解青花瓷盤(pán)吉祥紋飾的寓意。
技能：嘗試用深淺藍(lán)色的多種材料裝飾青花瓷盤(pán)，能大膽表達(dá)其制作過(guò)程和美好寓意。
情感：喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)，愿意創(chuàng)作藝術(shù)作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞青花瓷盤(pán)藍(lán)底白花的色彩特點(diǎn)，理解其紋飾的吉祥寓意，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
難點(diǎn)：嘗試用深淺藍(lán)色的多種材料裝飾青花瓷盤(pán)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《青花瓷》輕音樂(lè)，多種青花瓷盤(pán)圖片PPT，9寸圓紙盤(pán)（大盤(pán)有利于幼兒發(fā)揮和創(chuàng)作）、藍(lán)色的多種材料（超輕黏土、水彩筆、蠟筆、皺紋紙、美工紙、等）膠棒、棉簽
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：你們都見(jiàn)過(guò)瓷盤(pán)嗎？你們見(jiàn)過(guò)的瓷盤(pán)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓷盤(pán)是圓形的帶有花紋的容器）
師：今天老師帶來(lái)了一些瓷盤(pán)的圖片，你們欣賞一下，看看這些瓷盤(pán)帶給你怎樣的感受。
二、欣賞青花瓷盤(pán)，感受其色彩的特點(diǎn)和紋樣的美
1、播放《青花瓷》輕音樂(lè)和青花瓷圖片PPT，整體感知青花瓷的色彩美和裝飾美。
師：看了這些瓷盤(pán)，你有什么感受？
2、感受青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)
師：這些瓷盤(pán)上有哪些顏色？白色的是什么？藍(lán)色的是什么？（白色的是瓷盤(pán)，上面畫(huà)著各種藍(lán)色的花紋）
師：仔細(xì)觀察，這些藍(lán)色一樣嗎？（有深有淺）
師：深色的是哪些地方？淺色的是哪些地方？它們和白色在一起給人什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒從色彩上感知青花瓷清新自然的美）
3、了解“青花瓷”名稱(chēng)
師：你們知道嗎？瓷盤(pán)上這些深深淺淺的藍(lán)色還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“青色”，這種花在白色盤(pán)子上青色的花紋我們叫它“青花”，因此這個(gè)瓷盤(pán)叫“青花瓷盤(pán)”。
4、感知和初步了解青花瓷盤(pán)上的吉祥紋樣
師：青花瓷盤(pán)除了色彩很漂亮，還有那些地方讓你覺(jué)得漂亮？（各種花紋）
師：這些花紋上都畫(huà)了些什么？（動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景）
師：你最喜歡哪個(gè)瓷盤(pán)的花紋？你猜猜它有什么寓意呢？
（幼兒回答，教師小結(jié)：青花瓷盤(pán)上都是一些吉祥的紋樣，不僅可以使瓷盤(pán)變得漂亮，還寄托了人們美好的祝福）
5，進(jìn)一步欣賞，了解青花瓷盤(pán)上花紋的布局
師：我們?cè)倏匆豢矗@些花紋都畫(huà)在了瓷盤(pán)的什么位置上？（引導(dǎo)幼兒知道青花紋有的畫(huà)在中間，有的畫(huà)在邊上，都很漂亮。）
三、自制青花紙盤(pán)
1、介紹材料和裝飾方法
師：小朋友們喜歡青花瓷盤(pán)嗎？今天，老師給你們準(zhǔn)備了白色的紙盤(pán)、青色的各種材料，你們利用這些材料，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，制作出你們自己的.青花盤(pán)，好嗎？
師：想想你有什么美好的愿望？用圖案表現(xiàn)出來(lái)。你們可以先裝飾中心花紋，在裝飾盤(pán)子的邊緣。
2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示與評(píng)價(jià)
師：哪個(gè)小朋友想展示一下你的青花盤(pán)，說(shuō)一說(shuō)，你的紋樣是什么？用了哪些材料？表達(dá)了什么愿望？
請(qǐng)幼兒將做好的青花盤(pán)擺在展示區(qū)，結(jié)束此次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
欣賞過(guò)程要有層次，從整體感知——色彩感知——內(nèi)容寓意感知——結(jié)構(gòu)感知幾方面，層層遞進(jìn)式引導(dǎo)幼兒欣賞。
PPT中青花瓷盤(pán)的圖案應(yīng)選擇較為常見(jiàn)的且寓意與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有一定聯(lián)系的，這樣便于幼兒理解，而且在幼兒創(chuàng)作的時(shí)候有利于打開(kāi)幼兒的思路，豐富素材。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒突出中心紋樣，簡(jiǎn)化邊緣紋樣，降低難度，凸顯主題。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄。現(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教育，成為了我們研究的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的'優(yōu)良品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
攀登竹梯（1.2米左右）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)
2、桔子（幼兒人數(shù)5--6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）場(chǎng)地布置
草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)-----鍛煉本領(lǐng)-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)
教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練本領(lǐng)。跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。
（二）鍛煉本領(lǐng)
1、提供材料，自由探索
教師：我們到果園里去，要經(jīng)過(guò)一片草地，從一條田埂上走過(guò)，還要遇到一條小河，怎么辦？
幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)
教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
（三）摘果子游戲
教師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）
1、提出要求：一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。
2、競(jìng)賽
幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)幼兒能迅速地把桔子摘回來(lái)。根據(jù)四隊(duì)幼兒的完成情況，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。（不同的小動(dòng)物貼紙）
（四）游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)。
教師：今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：謝謝小朋友。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問(wèn)題。
2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。
六.德育教育
1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）
七.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
教學(xué)反思
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)使用自制面具參加舞會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、剪、粘貼等方式制作面具。
3、能大膽想象，運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)鋪墊：活動(dòng)前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、水彩筆、膠棒每人一份。
3、外形人面具范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你見(jiàn)過(guò)外星人嗎？它跟我們長(zhǎng)得一樣嗎？如果不一樣，你覺(jué)得外星人會(huì)是什么樣子的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象并自由描述。
二、引導(dǎo)幼兒討論想象中外星人的模樣。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象：“如果讓你制作一個(gè)外星人面具，你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官？”
2、出示外星人面具，引導(dǎo)幼兒欣賞他人的作品。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何制作外星人面具。
2、教師講解制作步驟：
先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標(biāo)記。然后在研究的位置剪出兩個(gè)眼睛形的.洞，在其他地方添畫(huà)自。
3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴形狀的洞。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。
2、指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒將五官畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。
3、教師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線條和顏色進(jìn)行裝飾。
五、展示、欣賞外星人面具。
1、鼓勵(lì)幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂(lè)自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈，體驗(yàn)使用自制玩具游戲的快樂(lè)。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。
3、師幼共同點(diǎn)評(píng)，選出最有創(chuàng)意的面具。
活動(dòng)延伸：
將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話劇。
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