[薦]中班教案10篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　�。ㄒ唬�、知識(shí)與技能

　　1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。

　　2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達(dá)能力。

　　3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。

　�。ǘ�）、過程與方法

　　通過動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。

　�。ㄈ�）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數(shù)的組成。

　　教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、皮筋。

　　教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入

　　同學(xué)們，聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。）

　　師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）

　　二新授

　　1．主題圖教學(xué)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。

　　課件顯示：(1)

　　哎，這是什么地方？

　　誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？

　　學(xué)生自由回答。

　　師：說得對(duì)。它提醒人們過馬路時(shí)要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過馬路，他們多么遵守交通規(guī)則��！請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過馬路的有多少人？（10人）

　　再看一看周圍還有些干什么的人？（略）

　　讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）

　　問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）

　　想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？

　　誰知道多少添上1是20？

　　學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）

　　師：大家再仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（樹、汽車、自行車）師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹？自行車呢？有幾輛汽車？

　　師：剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。小精靈聽說你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要和我們數(shù)什么呢？

　　2．教學(xué)例1

　　出示課件3

　�。ㄈ�體學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）

　　把10根小棒捆成一捆。

　　問：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？

　　學(xué)生回答。

　　小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說一說。

　　課件出示4-7

　　（全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）

　　問：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？

　　學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。

　　問：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）

　　學(xué)生回答：2個(gè)十是20。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）

　　3．教學(xué)例2

　　課件出示8

　　生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。

　　問：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。

　　問：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一。（生齊讀“11”）

　　問：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？（答略）課件出示9

　　師：同桌互相說說這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來是多少？

　　課件出示10：數(shù)字卡片13.15

　　教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一

　　學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一

　　教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。

　　課件出示11：數(shù)字卡片：20

　　師：誰會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？

　　師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對(duì)又快！

　　課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14

　�。ㄍ瑫r(shí)指名到實(shí)物投影上擺）

　　4．教學(xué)例3

　　電腦顯示課件13：

　　問：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？

　　生：按從小到大的順序排列的。

　　生齊讀：0——20、20——0。

　　問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)

　　問：誰知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？

　　學(xué)生回答。

　　師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)

　　三鞏固練習(xí)

　　1．用你的小棒擺一擺。

　　課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。

　　2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.

　　注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤？

　　3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來。

　　課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題

　　4.翻書游戲。課件出示21.

　　四全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組交流）

　　中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11篇二：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)公開課教案

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第73~74頁內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

　　2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道"10個(gè)1是一個(gè)十"、"2個(gè)十是20"。獲得初步的數(shù)感.

　　3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

　　一．主題圖引入

　　1.談話引入

　　教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們做游戲了。

　　這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。

　　圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種？它們各是多少個(gè)?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。（板書課

　　題：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

　　2.初步感知老師：請(qǐng)你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）

　　今天我們就通過數(shù)小棒來研究11~20各數(shù)

　　二．探究新知

　　1.教學(xué)11~20各數(shù)的數(shù)法和讀法

　�。�1）教學(xué)11請(qǐng)你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。

　　捆成一捆，10個(gè)“一”就變成了一個(gè)“十”。好，請(qǐng)將

　　這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又

　　放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？

　　老師：10根小棒捆成一捆就是1個(gè)“十”，讀“十”，1

　　根小棒是1個(gè)“一”，合起來就是11，讀作：十一。

　　剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根

　　呢？你是怎么知道的？老師1個(gè)十和2個(gè)一，是12，讀作：十二

　�。�2）老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，學(xué)

　　生邊數(shù)邊說：1個(gè)十和3個(gè)一是13，讀作：十三。1個(gè)十

　　和4個(gè)一是14，讀作：十四。………….

　�。�3）教學(xué)20

　　19根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是

　　20根？（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？是幾個(gè)十？

　　2個(gè)十，所以是20，讀作：二十）4．?dāng)?shù)序

　　（1）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在直尺上表示學(xué)過的數(shù)。（課件出示0-10的數(shù)）那你們知道，今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請(qǐng)大家來幫幫忙。

　　（排完后請(qǐng)學(xué)生各自讀一讀，再集體齊讀。加強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知）

　　、（2）在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)

　　如：13前一個(gè)數(shù)是多少？，13后一個(gè)數(shù)是多少？17和19中間數(shù)是多少？16的相鄰數(shù)是多少？哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最��？

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)，拓展提升

　　1.數(shù)一數(shù)上頁中的學(xué)具各有多少。

　　2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對(duì)方聽）

　　3.讀一讀，準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。

　　4.拓展練習(xí)：我們班足球運(yùn)動(dòng)員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號(hào)。請(qǐng)你來猜一猜他們的休息室的門牌號(hào)各是多少。

　　.

　　三、合作探究、激趣引新

　�。ㄒ唬┬率冢�

　　1、建立“十”的概念。

　�。�1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學(xué)生說。

　�。�2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）

　�。�3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說）

　�。�4）師示范數(shù)：一根小棒是一個(gè)一，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根就捆成1捆，就是1個(gè)10，出示：10個(gè)一是十。1捆是1個(gè)10。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建立“十”的概念，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　2、數(shù)一數(shù)

　�。�1）課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了很多小棒，現(xiàn)在，請(qǐng)你數(shù)出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請(qǐng)捆好的同學(xué)把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個(gè)1根小棒就是1捆，也就是1個(gè)＿＿（生齊答：10），好，請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）

　�。�2）你們會(huì)往下數(shù)嗎？下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。

　�。�3）師：剛才聽到同學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)？師擺小棒，學(xué)生數(shù)。

　　能不能從“0～20“數(shù)一遍，齊數(shù)。

　　男女拍手?jǐn)?shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。

　　（4）同學(xué)們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過馬路時(shí)要怎樣做？

　�。�5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：看來，數(shù)在我們身邊隨時(shí)可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。

　　（設(shè)計(jì)說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過程，使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的.概念�；顒�(dòng)情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。）

　　3．?dāng)[一擺，說組成。

　�。�1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個(gè)（），1根是一個(gè)（），那么合起來是多少呢？

　�。�2）那么，一捆就一個(gè)十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數(shù)來表示，（貼）11中的這兩個(gè)1表示的都是1根嗎？

　　師小結(jié)：左邊的1表示1個(gè)十，而右邊的1表示的是1個(gè)1，那誰能說一說，11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呀？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們擺出15根小棒？請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰能說一說，有幾個(gè)十和幾個(gè)一

　�。�4）師出示15，那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　（5）師指黑板，誰還記得剛才我們?cè)跀?shù)這些小棒時(shí)，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個(gè)十，剩下的這些小棒，你

　　中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11篇三：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、第2題教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成

　　2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入

　　師：今天老師給大家?guī)�來一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂《一年�?jí)》）

　　師：你能做到嗎？

　　師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10

　　師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來表示呢，今天我們就來認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)（板書11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

　　二、互動(dòng)新授

　　（一）教學(xué)例1

　　1、初步認(rèn)識(shí)“十”

　　幻燈片出示一堆小棒

　　問：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數(shù)

　　問：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的？抽生回答

　　師：聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。

　　抽生回答（板書10個(gè)一）

　　問：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？

　　抽生回答（10個(gè)一）

　　師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動(dòng)手操作

　　師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答

　　2、學(xué)習(xí)例1

　　幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

　　問：這一共是多少？生答11根

　　問:你是怎么數(shù)出來的？抽生回答，評(píng)析

　　引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一11

　　齊讀十一（兩遍）問：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這

　　又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）

　　學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個(gè)十和3個(gè)一合起來是十三13齊讀十三（兩遍）

　　師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書11～20

　　師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來讀一遍吧

　　。齊讀

　　3、游戲“幸福拍手歌”

　�。ǘ�）教學(xué)例2

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器

　　師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”

　　2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

　　幻燈片出示例2第一幅圖

　　師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5，讀作十五.

　　問：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖

　　抽生問答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒有，我們就不撥。寫的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個(gè)位上沒有珠子，我們就在個(gè)位上

　　用0占位，讀作二十

　　問：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰再來教教大家

　　抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫3.

　　3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

　　問：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢？撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少

　　學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說

　　抽生上臺(tái)展示

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習(xí)十：第1題)

　　幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

　　2、看圖寫數(shù)(練習(xí)十：第2題)

　　幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你學(xué)到了什么

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能通過欣賞、討論，了解鳥的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物及大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片。

　　2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞故事，引起幼兒興趣。

　　——一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖�！绷硪恢圾B兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說：“剛才看見像一座小山的東西，轉(zhuǎn)眼又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥們異口同聲說：“天空真好玩�！�

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

　　——“你們猜猜，鳥兒們?cè)谔炜湛匆姷氖鞘裁?”

　　——“天空的云彩是怎樣的?”

　　——“鳥兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”

　　——小結(jié)：天空的云彩變化無常，有時(shí)像座小山，有時(shí)像羽毛，有時(shí)像小猴，有時(shí)像棉花……，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對(duì)小伙伴說話……。

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓勵(lì)幼兒畫出想象中的'云彩。

　　——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

　　——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　——展示幼兒作品，教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。

　　——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么?”

　　活動(dòng)建議

　　1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動(dòng)物的情感。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號(hào)筆。

　　人物圖片（醫(yī)生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師），模擬工作證。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　關(guān)注服裝的明顯特征，嘗試表現(xiàn)不同職業(yè)的人。

　　激發(fā)幼兒學(xué)做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的客人。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)人情景，引發(fā)興趣

　　1、再現(xiàn)參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。

　　2、學(xué)說“上海歡迎你！”歡迎客人再次來到上海。

　　二、觀察比較，討論演示

　　1、逐一觀察各種職業(yè)人物的圖片，分辨他們不同的職業(yè)。

　　2、試畫廚師，觀察討論。

　　分辨廚師最特別的`服裝，確定帽子的位，畫一個(gè)大大的笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服（由幼兒說特征，教師添加）面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！”

　　3、大家來報(bào)名：以一個(gè)接著一個(gè)說的方式來報(bào)名“今天我想當(dāng)誰？’’

　　三、操作表現(xiàn)

　　1、在醫(yī)生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個(gè)自己喜歡的角色。

　　2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特征。

　　3、借助人物的不同工作特點(diǎn)添畫相關(guān)的情景。

　　四、欣賞交流

　　1、給每個(gè)來上班的朋友掛上工作證。

　　2、看作品猜一猜他是誰？由小作者證實(shí)。

　　3、相同職業(yè)的朋友一起來歡迎客人：“上海歡迎你！”

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，愿意自己動(dòng)手整理玩具。

　　2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　�。▋r(jià)值判斷：結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗(yàn)，引出幼兒對(duì)搬家的理解。）

　　1、教師出示小熊圖片，提問：看了這張圖片，你覺得它們?cè)诟墒裁茨�？有可能是什么事情呢�?/p>

　　2、引出新詞匯：什么叫做搬家？

　　小結(jié)：搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。

　　二、故事：小熊搬家

　　（價(jià)值判斷：結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)一些整理玩具的好辦法。）

　　1、教師講述故事前段，并且根據(jù)圖片，

　　提問：

　�。�1）小熊有哪些玩具？一共有幾樣玩具？

　�。�2）如果你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢？

　�。�3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？說說怎么樣一次把玩具搬走？

　　2、教師講述故事后段，提問：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢？

　　3、教師完整講述故事，讓孩子完整的欣賞一遍。

　　小結(jié)：小熊真是個(gè)聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí)，動(dòng)動(dòng)腦筋，將玩具整理好送回家。

　　三、游戲體驗(yàn)

　�。▋r(jià)值判斷：在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的快樂。）

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有很多玩具請(qǐng)你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢？

　　2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。

　　3、交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法？

　　延伸活動(dòng)：

　　提醒幼兒在日�；顒�(dòng)中整理玩具時(shí)也要運(yùn)用好辦法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、必要的.提升�！鞍峒摇边@個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動(dòng)中非常有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋，這也是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題。在請(qǐng)孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時(shí)，孩子們的辦法并不多，多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)——用馬甲袋來裝，其實(shí)他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們?cè)诩液苌偈帐巴婢�，缺乏�?jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)谝院笈c家長溝通的過程中要提醒家長多給予孩子們這樣鍛煉的機(jī)會(huì)，不要事事都包辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時(shí)候只要家長能抓住機(jī)會(huì)，一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

　　小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方�？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾�表現(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解�；顒�(dòng)臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 歌曲“表情歌”引出主題。

　　小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

　　幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的`五官有哪些變化？是什么樣子的？

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

　　幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

　　開始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

　　在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

　　在平常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫起來很吃力！以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

中班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

　　結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的？結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？

　　二、幼兒聽童謠錄音。

　　提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？

　　三、播放動(dòng)畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

　　提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的.人呢？太陽是怎樣對(duì)鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風(fēng)是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最后覺得誰是最神氣的？最后她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個(gè)童謠你有什么感覺？

　　四、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

　　出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。

　　1、幼兒跟老師朗誦童謠。

　　2、幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

　　3、幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

　　4、幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

　　五、師幼共同表演童謠。

　　幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。

　　六、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　1、師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

　　2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：

　　每個(gè)人都有自己的長處與短處，我們要把長處發(fā)揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！

　　【活動(dòng)延伸】

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。

　　2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙。人手一份。

　　2、操作材料：

　　①黑棗、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。

　�、趯�(shí)物圖片三張。

　　3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、量一量。

　�。ㄒ唬┙榻B。

　　1、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，讓我 們一起去瞧一瞧吧！

　　2、請(qǐng)幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

　　3、（出示量杯）看，這是什么？（小量杯）你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？（幼兒估計(jì)、猜測）如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會(huì)不會(huì)一樣多？

　　4、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。

　�。ǘ�）、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測量，并學(xué)著記錄。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

　　2、用自己的方式進(jìn)行記錄。

　　3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。

　�。ㄈ�）、小結(jié)：

　　幼兒展示記錄，講評(píng)測量結(jié)果。

　　提問：

　　1、你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上）

　　2、誰量了花生？你是怎么量的.？

　　小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。

　　3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆？（引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系）

　　小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

　　4、請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

　　黑棗 蠶豆 花生

　　二、競賽游戲：烏鴉喝水

　　一）烏鴉怎樣才能喝到飲料

　　1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀�。ǔ鍪疽黄烤G茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）

　　2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）

　　二）比較圣女果和桂圓的大小。

　　1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？

　　2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大��？”（請(qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）

　　3、用量杯測量不出它們的大小， 那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢？我們分成兩對(duì)來接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。

　　4、幼兒競賽。

　　教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

　　5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

　　誰來說說，哪組的小朋友猜對(duì)了，是什么大？你是怎么看出來的？

　　小結(jié)：原來有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就要我們多動(dòng)腦筋，用聰明的方法來比較。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解什么是長大，體驗(yàn)成長的快樂。

　　2.能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗(yàn)。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)第一頁），教學(xué)掛圖，配套磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問：故事里有誰？

　　2.結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問：小熊的`朋友是誰？

　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語言等來表現(xiàn)動(dòng)物成長的快樂心情）

　　（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

　　3.再次看《幼兒畫冊(cè)》，欣賞故事。

　�。�1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

　�。�2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

　　4.討論：你長大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。

　　（1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

　　（2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來越能干啦！

　　附故事：小熊長大了

　　暑假過去了，幼兒園要開學(xué)了，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動(dòng)物朋友們都來了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來，我們上幼兒園去吧，我們現(xiàn)在是中班小朋友啦！”

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。

　　小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈。

　　小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來，從小樹上摘下幾個(gè)果子。

　　小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

　　小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣�！�

　　朋友們對(duì)小熊說：“快穿上衣服快走吧！”小熊趕緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不容易才把腳伸進(jìn)去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真著急。

　　這時(shí)，熊媽媽拿出早已準(zhǔn)備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說“小熊，快來換上吧！”

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時(shí)刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追著帽子跑，風(fēng)把帽子刮過了小河，小熊一著急，使勁一跳，跳過小河，追上了帽子，小熊說：“啊，原來我也長大了�！�

　　長大了，大家都長大了，小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去了。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的.小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

　　2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）

　　3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）

　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

　　2、 幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

　　教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、了解在說相鄰朋友時(shí)，先說小朋友，再說大朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那找你的好朋友一起來碰一碰吧。

　　二、了解數(shù)字寶寶的相鄰朋友

　　1、播放課件畫面一：今天天氣真好，有一群小羊們要去秋游，看，是誰？還有呢？一共有幾只小羊？（6只）

　　2、畫面二:小羊們?cè)谝黄鸶吒吲d興的玩了一天，天越來越黑了，星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，決定找一個(gè)地方住下來，他們來到了森林旅館，（畫面三）要在這里休息一下，明天再回家，我們來看看它們都住在幾號(hào)房？大家一起說。沸羊羊的相鄰朋友是哪只羊？美羊羊的呢？

　　3、播放畫面四：羊羊們玩了一天，好累呀，都回到房間休息去了，房門上的數(shù)字寶寶開始說悄悄話了，它們說小動(dòng)物都有自己的相鄰朋友，那我們的.相鄰朋友呢？

　　依次讓幼兒說出相鄰朋友

　　4、播放畫面五：休息了一夜，天亮了，小羊們坐在火車上準(zhǔn)備回家了，可是火車上只有數(shù)字寶寶2和5呢？它們的相鄰朋友還沒上車呢，我們趕緊來幫幫它。2的相鄰朋友是幾和幾？要先說小朋友，再說大朋友哦。我們來看看對(duì)不對(duì)？對(duì)了，鼓鼓掌，5的相鄰朋友是幾和幾？對(duì)不對(duì)呢？恩，對(duì)啦，大家都坐好了，準(zhǔn)備回家了哦。

　　三、操作部分

　　師：小羊們回到村里發(fā)現(xiàn)灰太狼來過了，把它們的房子、衣服、沙發(fā)全給弄亂了，上面的數(shù)字寶寶都嚇的躲起來了，有些數(shù)字寶寶找不到自己的相鄰朋友了，孩子們我們幫幫它好嗎?老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)看清楚上面的數(shù)字寶寶是幾，想想它的相鄰朋友是誰，用小點(diǎn)子的方法記錄下來，好嗎？不搬椅子輕輕的走回位置上，完成好的小朋友回來和其他小朋友說一說。

　　四、檢查

　　師：請(qǐng)小朋友們相互檢查一下，看看有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？誰發(fā)現(xiàn)了問題？（幼兒指出該幼兒做錯(cuò)的地方）等會(huì)去糾正一下，好嗎？

　　五、游戲

　　師：請(qǐng)將作業(yè)輕輕的放在椅子下面，然后拿起你的數(shù)字卡片，今天你們幫了小羊們一個(gè)大忙，他們想邀請(qǐng)你們?nèi)パ虼逋嬉煌�，想去嗎？（想）但是想去小朋友太多了，我們得先排好�?duì)，和你的相鄰朋友一起出發(fā)，瞧，這是數(shù)字幾？（2）2的相鄰朋友是1和3，對(duì)了，請(qǐng)拿著數(shù)字是1和3的小朋友站到2的后面。這是數(shù)字3，3的相鄰朋友是2和4，請(qǐng)拿說數(shù)字是2和4的小朋友站到3的后面，這是幾？（4）4的相鄰朋友是3和5，請(qǐng)拿著數(shù)字是3和5的站到4的后面，這是5，5的相鄰朋友是4和6，請(qǐng)拿著數(shù)字是4和6的站到5的后面。明白了嗎？輕輕的走過去吧！

　　師：舉起你的數(shù)字卡片，我來檢查一下。這位小朋友手上拿的是幾？（4）他應(yīng)該排在哪里呢？（3或者5）排好隊(duì)，出發(fā)拉！播放音樂結(jié)束活動(dòng)。

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