中班科學教案【匯總9篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的中班科學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。
活動準備：
PPT、圖片等、
活動過程：
一、引起興趣，說明要求
1、出示PPT、重點提問：這是誰的家？從哪里看出來的？
小結：圖上有提示的'，仔細看。
2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？
小結：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀察，就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來了很多客人，數一數一共有幾個？猜猜可能是誰？
二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？
3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺的條件嗎？豆干合適嗎？
4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？
5、7樣蔬菜，5間房子，怎么�。�
三、誰和誰住
你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？
中班科學教案 篇2
一、生成背景：
最近天氣較冷，由于室內外溫差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐后，魯曉涵、李婉娜幾個小朋友來到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印，他倆看后也印了起來，其他小朋友看到后也都爭先恐后的在玻璃上畫著、寫著、涂著興奮極了，在圖畫過程中，孩子開始討論：這些氣是從哪里來的？為什么可以在上面畫畫？抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動開始了。
二、生成過程：
1、了解幼兒對哈氣的已有經驗：
老師：為什么玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論著。
嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恒：還有水珠留下來呢。
�。ù蠖鄶岛⒆拥囊延薪涷灳褪枪䴕猓枪䴕馐鞘裁�，是怎樣產生的？孩子不了解。我給孩子提出任務：尋找有關哈氣產生原因，引導幼兒進行大膽的探索，并能主動相互交流。）
2、試驗、探索：
幼兒通過協(xié)商后共同分為三組進行試驗，他們各自到自己感興趣的組搜集有關材料。
第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過了一會兒玻璃沒有一點變化，孩子們紛紛議論沒有產生哈氣的原因。王子蕭說：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產生的，我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶里接了溫水，又從暖瓶里接了開水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會兒工夫鏡子、玻璃上發(fā)上了變化，嘉文急忙說：“你們快看，溫水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開始有哈氣，一會兒就有水珠流下來了。“其他小朋友也分別交流自己的發(fā)現(xiàn)，并把實驗結果用圖畫的形式表征下來。
第二組的幼兒來到三樓平臺現(xiàn)場實驗哈氣產生的原因，幼兒大力的呼著氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體是白的，然后到玻璃櫥窗前呼著氣，玻璃上頓時就形成了一層哈氣，子蕭說：“老師我們知道哈氣，但在太陽下呼出的氣為什么是白的呢？”我也裝出驚奇的樣子說：“是呀，這個問題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？”孩子們紛紛說出自己的答案的方法：問爸爸、查書、上網，孩子們興高采烈的投入到答案的搜集中。
第三組的幼兒在上午活動區(qū)活動時，他們用力往玻璃上哈著氣，玻璃上有一層薄霧，不一會兒就被太陽曬干，到了晚飯后玻璃上已經有水珠流下來，這一組幼兒通過早、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發(fā)現(xiàn)每當冷空氣遇到熱空氣就會形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。
第四組的幼兒有的看光盤、有的.從自己帶的書籍中查找有關哈氣的資料并互相交流著。
3、交流、分享：
幼兒把實驗的過程、結果進行表征、互相交流。在表征后幼兒利用繪畫的形式把實驗經過結果記錄下來，這樣做不僅提高幼兒的表征能力，而且提高了對知識的鞏固及口語表達能力。第一組幼兒的答案是溫差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過看錄像，他們了解到呼出的氣是無色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細展示了他們的實驗前后的表征圖，把上午、下午哈氣的不同時間的不同變化，進行了比較，使其他幼兒看了一目了然，使哈氣這一抽象的自然現(xiàn)象，經過幼兒的實驗、探索，明白了它產生原因，使這一的形成問題在探索中得到解決。
三、體會與反思
這次生成活動，使教師觀察到位，活動內容來源于幼兒，幼兒在活動中有自由探索、交流的氣氛，提出問題、解決問題、合作能力都得到了提高。在活動中能抓住教育契機，進行適時的引導。抓住了幼兒的興趣點、矛盾點，鼓勵幼兒自己通過各種途徑尋找答案。通過生成活動，孩子們學到了知識，而且還學會了學習的方法，運用多種途徑，通過實驗、觀看錄像等形式來尋找答案，體現(xiàn)了《綱要》的指導思想讓幼兒在活動中主動學習、主動探索、主動建構的精神。
中班科學教案 篇3
設計意圖：
科學活動是幼兒喜歡的活動之一，發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學習科學所要經歷的過程，為了讓幼兒更喜歡科學活動！我特設計了此次活動
活動目標
1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學實驗中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學會簡單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、教具：一封信、一把刷子。
2、學具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆；碘酒，棉簽、毛巾若干。
活動重難點
探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開看看？咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的信，內容哪里去了呢 ？（幼兒猜一猜）
2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內容了？（看到了）。這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢？等一會我們就會找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師！
2、知道碘酒有什么作用嗎？
3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來學習護士阿姨來一次消毒比賽吧！看誰做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來個比賽，用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。
5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么？
6、教師小結。
三、拓展尋找碰到碘酒會變色的`食物。
1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢？老師還準備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說明這種食物的身上藏有淀粉，請記錄員在記錄卡對應的圖畫下面打“√”，我們比一比哪個小組最認真、最細心！
2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上，要仔細觀察。特別要注意：操作時，請小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導。
4、幼兒分組介紹自己的實驗結果。
5、教師小結，給以評價。
活動延伸
小朋友運用今天我們學到的知識，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎？
中班科學教案 篇4
設計思路：
本活動源自《奇妙的蛋》主題。在進行該活動時，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學習興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學習特點，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機結合的形式來開展。
幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。因此在預設教育目標時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標：
1、培養(yǎng)科學探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
活動準備：
1、實物：雞蛋人手一個、鹽若干
2、礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。
活動過程：
一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
�。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
�。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
�。ㄔu析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察。
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
�。ㄔu析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的'卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數。
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結果。
�。ㄔu析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索—有目的的探索（記住放鹽的勺數），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）
七、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？
中班科學教案 篇5
活動目標：
1．了解狗的外型特征和主要習性。
2．知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
課件、視頻。
活動過程：
一、說說狗的外形特征和習性。
1．你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？
2．誰和小狗一起玩過？你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎？狗有什么本領？
二、說一說狗的本領。
1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：
2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？
3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？
3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？
4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？
三、認識不同類型的狗。
1．觀看視頻。
2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們？
附：故事
小狗和小貓
小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。
路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭�？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。
小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們去采花吧？"小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說："我們聞到香味兒了。"
太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關了火。貓媽媽對小狗說："謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"
教學反思：
這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友，萌發(fā)保護它的意思。與動物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過與他們之間進行的交流，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較詳細的。因為在他們的生活中可以經�？匆娝鼈�，能和它們生活在一起。
在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調查一下身邊的`狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領等方面的內容，讓孩子的零星的經驗得到了一個總結便于在活動中進行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候，我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關于小狗的知識，通過生生之間的互動使幼兒產生對于狗的了解的興趣，并引導幼兒觀察狗對于人類的一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣，再此基礎上我向幼兒講了小狗的故事，以此對狗的鼻子功能方面進行的知識性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經驗，豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領等各方面有了一個較詳細的了解后，我又引導幼兒能和生活相結合，引導幼兒說說生活中的我們應該怎樣和狗相處，應該怎樣愛護關心它們，以及對待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經驗的同時，還要請幼兒保護好自己，對于并不友好，或者，主人不在場的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。
小百科：狗的年齡主要用以下幾點判斷：①牙齒的生長情況；②齒峰及牙齒磨損程度；③外形顏色。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產生探究的欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、對鏡子有濃厚的'興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準備：
小鏡子、不銹鋼勺子。
活動過程
一、導入 教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子
（1）陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）墻上為什么會有光斑？
（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。）
�。�3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？
�。ü庥半S鏡子的晃動而晃動。）小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
�。�1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？
�。�2）怎樣才能跑的快點兒？
�。�3）請幼兒嘗試。
小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）
2、根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
�。�1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。
�。�2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？
�。�3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？
3、幼兒在玩鏡子中結束活動。
小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。
中班科學教案 篇7
目標
1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關系，能大膽的用語言表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
2.積極參與探索活動，對周圍生活中的常見科學現(xiàn)象有興趣
3.樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。
準備
1.皮球人手一個，但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。
2.氣泵、打氣嘴若干。
過程
1．拍球比賽，引導幼兒發(fā)現(xiàn)
教師：今天我們進行拍球比賽，請大家選一個皮球站好做好準備。
幼兒自選皮球，教師觀察幼兒挑選皮球的行為，如有的幼兒會用手壓一壓，有的會和同伴爭搶氣足的球等。
提問：剛才選球的時候，為什么要用手壓一壓？你們覺得什么樣的球好拍？
拍球比賽。
教師：我們來試一試，剛才你拍了幾個球？為什么我們都會拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？
2．幼兒再次拍球，體驗球中氣的多少與彈力之間的關系。
教師：請小朋友們再拍拍球，這次要將每種球都試試，
兒感受氣流吹拂面龐的'感覺。
提問：皮球里有氣嗎？
實驗：將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進行觀察。
小結：氣足的球容易彈起來。
建議
教學變式：如果實驗條件不允許，可以5-6人為一組，分別試驗不同的方法。
活動延伸：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經驗解決困難。
領域滲透：本活動中，涉及到數學知識的應用——幼兒學習測量溫度，認識溫度計上數字大小和溫度高低的關系。如水變冷了，溫度有什么變化？水溫表上的數字有什么變化？
中班科學教案 篇8
設計意圖
隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去�！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞�？能靠近它們嗎？它們在花叢中干嗎呢？”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。
活動目標
1.觀察蜜蜂的外形結構，能說出蜜蜂身體的各個部位名稱；
2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一樣的口器來采蜜，學習蜜蜂勤勞、勇敢的精神；
3.培養(yǎng)幼兒對科學課的`興趣。
活動準備
1.大掛圖、U盤（蜜蜂身體全圖、構造圖若干張，歌曲勞動最光榮）；
2.蜜蜂采蜜圖若干張、科學課本人手一本。
活動重點
了解蜜蜂的身體結構。
活動過程
一、設置情境激發(fā)幼兒的興趣
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，今天老師給小朋友們講一個關于蜜蜂的故事，小朋友們聽完以后告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發(fā)生了什么事情？
�。ǘ┬∨笥褌兡苷f出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并給他們分享了自己采的花蜜。
二、演示多媒體課件，結合大掛圖來觀察蜜蜂的身體結構
(一)請小朋友們觀看蜜蜂身體全圖；
觀察大掛圖，能說出蜜蜂的身體結構是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結構構成；
�。ǘ┳詈笥^察在蜜蜂的頭部有一根細細的、長長的像吸管一樣的口器，這個口器是蜜蜂用來采花蜜用的。
三、學習蜜蜂勤勞勇敢的精神
�。ㄒ唬┙o幼兒講《蜜蜂保衛(wèi)家園》的故事并讓幼兒說說蜜蜂是怎樣保衛(wèi)自己的家園的；
�。ǘ┕膭钣變阂獙W習蜜蜂勤勞、勇敢的精神。
四、結束活動
播放歌曲《勞動最光榮》并進行歌表演。
活動反思
本次活動我采用了多種教學方式并創(chuàng)設情境，從而激發(fā)幼兒的參與興趣，從中我發(fā)現(xiàn)，孩子對科學課還是有著濃厚的興趣的。孩子們喜歡通過故事的方式來探索科學中的奧秘。在今后的教學中，我應通過多種趣味的活動激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽的探索、研究科學中的秘密，讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中進行學習思考，從而提高幼兒對科學課的濃厚興趣。
中班科學教案 篇9
【活動目標】
1.理解序數含義,會用序數詞表示5以內物體排列的次序。
2.學習從不同方向確認物體的排列次序。
【活動準備】
1.幼兒有在生活中運用次序描述事物的經驗。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
3.5層小動物住的樓房圖片5張。
【活動過程】
開始部分
聽音樂《火車開了》進教室坐好。老師說：“秋天來了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認識這是菠蘿……我們用什么運水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。
基本部分
1.請幼兒觀察列車，數一數共有幾節(jié)車廂。（教師和幼兒一起點數，說出總數，一共有5節(jié)車廂）
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的`是第一節(jié)車廂）哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學習5以內的序數。
3.請個別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如：請xx小朋友xx水果放到第一節(jié)車廂里……目的看幼兒對序數的掌握情況。
4.小朋友，我的小火車會變魔術你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦？讓幼兒一塊說一說。
5.籃子里還有很多水果，請幾個小朋友幫忙把蘋果放在第一節(jié)車廂里。把xx放在xx車廂里。
火車裝滿啦！聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎？小動物家到了。
6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。
�。�1）引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層？數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊粘上數字。
�。�2）要求幼兒給動物送水果時，第一層送一個水果，第二層送兩個水果，……第五層小朋友想一想送幾個水果呢？
�。�3）對幼兒的作業(yè)進行講評。
結束部分
開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，開始教師問誰是第一節(jié)，請舉舉手，誰是第三節(jié)跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。
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