【優(yōu)選】美術教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動重點：

　　感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動難點：

　　能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

　　教學方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一．故事導入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的`發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

　　這些圖案好不好看��？我們今天也來動手印一印吧！

　　2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染 、小心打開）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現。

　　創(chuàng)意設計：

　　中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節(jié)中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

美術教案 篇2

　　本課以學生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現的環(huán)節(jié)來實現教學目標。

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。

　　3、情感目標：使學生產生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

　　教學重點：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式。

　　教學難點：在欣賞與中探索插圖的'特征，并嘗試自己為故事配插圖。

　　教學用具：故事書、連環(huán)畫等。教學課時：2課時

　　教學方法：欣賞法、啟發(fā)法。

　　教學過程：

　　一、導課

　　同學們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？

　　二、新授

　　1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風，帆鼓了起來，船向海中央駛去，又加上粗粗的幾筆風，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了······把你們帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認為文字與圖片哪種表現更生動，為什么？插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用說明內容或加強文字的感染力，也可以透過圖畫書籍的內容。

　　2、欣賞《哪吒鬧�！贰ⅰ段饔斡洝�、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》

　　3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。

　　4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學聽。

　　5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現出來展示，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。

　　你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！

　　三、生動的畫面，有趣的故事。領著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！

美術教案 篇3

　　課時：1課時

　　課型: 表現

　　教學目標: 通過圍繞在游樂園里的創(chuàng)作活動，使學生了解創(chuàng)作和學習的方法。體驗游樂園這一娛樂天地的快樂和享受美的藝術活動。培養(yǎng)主動創(chuàng)作和探究的良好品質。

　　教學重點: 畫面造型能力和對設施想象創(chuàng)作的能力。

　　教學難點: 畫面組織能力，造型能力，

　　教學方法:自主學習和講授相結合

　　教學準備:

　　1、學具:

　　2、教具: DV攝像作品、課件。

　　教學設計：

　　導入

　　一、猜猜

　　1） 點擊課件。出現了什么？

　　2） 再點擊，哪位同學猜猜從門縫里看到什么？

　　3） 揭示課題，點擊大門打開出現“游樂園”

　　指導創(chuàng)作 1）、討論畫法：

　　A、寫生法：

　　B、想象：這樣的.畫具有個性 領會藝術手法的多樣性，使學生有自由獨特個性的表現

　　2）哪位同學能畫出不一樣的游戲設施？

　　二、藝術貴在創(chuàng)新，而藝術的靈魂在于想象 讓我們一起來感受藝術家的非凡想象 欣賞名家作品，提高審美能力，借鑒創(chuàng)作方法。

　　三、嘗試想象 構想：外形、功能局部構想：座位、乘客箱 嘗試構想，體會多角度的思考方式

　　四、欣賞學生作品 欣賞同齡作品，樹立表現的信心，開闊思路

　　五、課堂評價 1自愿展示，談自己的構思

　　2師選，你最喜歡哪幅作品？為什么？不喜歡的能說說嗎？

　　3小結：我們都有創(chuàng)作的獨特能力和設計能力。下節(jié)課我們表現小朋友活動的情景。

　　教學反思：學生能根據記憶和想象表現游樂場，游樂場的活動及人物。畫面活潑美觀。

　　大班美術活動——游樂園

　　活動準備：班上每人一份美術用品。游樂園的照片六張。

　　活動目標：用自己的畫法體現游樂園的`場景。通過畫畫提升畫畫的技巧能力。

　　活動過程

　　一、話題導入

　　師：小朋友你們都去過游樂園吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。

　　二、學畫畫導入

　　1、讓幼兒觀察人物的動作。

　　2、人物的動作有那些不同？

　　3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。

　　4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。

　　三、畫一畫

　　1、老師已經畫完了，你們也來畫一畫吧！

　　2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。

　　3、幼兒畫畫時，教師要指導。

　　四、欣賞作品，并鼓勵幼兒

　　大班美術教案：雨天里的游樂場

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解下雨的時候周圍事物的變化。

　　2、利用各種工具表現出雨的聲音和形狀。

　　活動準備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。

　　-淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,

　　我的媽媽拿著傘來接我。

　　淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。

　　[展開]

　　1、談一談在下雨天里你有什么經歷

　　- 在下雨天里你有什么經歷?

　　- 下雨的時候你干了什么事情?

　　- 下雨的時候你的心情怎么樣?

　　2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。

　　- 現在仔細地聽下雨的聲音。

　　- 下雨聲音聽起來怎么樣?

　　- 用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?

　　(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報紙揉成一團然后撕碎制造出雨聲。)

　　3、用擦,刮的.方式表現出雨中的景色。

　�、� 用各種顏色的蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。

　�、谟眉怃J的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現出下雨時的場景。

　　4. 用準備的材料表現出下雨天里的游樂場

　　- 如果要表現出雨天里的游樂場需要哪些材料呢?

　　- 利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢?

　　- 畫出雨天里的游樂場。

　�、� 在游樂場里涂上厚厚的染料。

　�、� 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫上。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。

　　2、總結活動。

美術教案 篇4

　　（一）主要內容及教材重點、難點。

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術家的故事八個單元。

　　教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結合音樂結構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧

　　憬。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

　�。ǘ�）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　美術通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的'話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結合音樂結構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味

　　性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在藝術活動的過程中，通過參與藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重

　　視實踐能力的培養(yǎng)，轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在藝術活動過程中強調趣味性的藝術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的藝術素養(yǎng)。

　　全冊教學進度

　　周次內 容

　　第一周《高高低低的橋》

　　第二周《小橋流水》

　　第三周《我心中的橋》《化土成器》

　　第四周《泥兒生花》

　　第五周《月亮的情懷》

　　第六周《月亮的遐想》《月亮頌》

　　第七周《神奇的洞洞 舞動的圈圈》

　　第八周《川劇的變臉 多彩的面具》《創(chuàng)意無極限》 第九周《沙漠之舟》

　　第十周《跪拜的藏羚羊》

　　第十一周《我們該怎樣對你》

　　第十二周《歌鄉(xiāng)茶舞》《小茶壺的世界》

　　第十三周《一只流浪的貓》《怎么哭了》

　　第十四周《對著鏡子笑起來》

　　第十五周《多才多藝的李叔同》《色彩與浪花的印象》 第十六周《點線面的交響》

　　第十七周《不屈的巴托克》

　　第十八周期末測評

美術教案 篇5

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學重點、難點：

　　1、了解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術創(chuàng)作和設計。

　　2、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現，并進行創(chuàng)造性的表現。

　　一、教學目的：

　　1、通過欣賞以“羊”為內容的`藝術作品，引導學生了解羊與人類生活的密切相關及漢字中“羊大為美”的審美觀。

　　2、了解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術創(chuàng)作和設計。

　　3、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現，并進行創(chuàng)造性的表現。

　　二、教學準備：

　　1、課前可動員學生收集、畫冊、玩具等資料。

　　2、教師準備實物投影儀、錄音機等相關設備及羊的題材的藝術作品。

　　3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。

　　4、歌曲《保護小羊》的錄音帶或光盤。

　　三、教學過程：

　　1、教學導入：講《草原英雄小姐妹》保護羊群的故事。

　　2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關系。

　　3、學生分組將搜集到的有關“羊”的成語故事進行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或學唱《保護小羊》，各組將作品完成后交流、互評。

　　4、教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。

　　5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。

　　6、學唱的過程中，可引導學生分析這首歌曲由幾個音級構成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。

　　7、再和同學一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句），句子之間是什么樣的關系？是重復的關系，兩句的句尾有變化和呼應）。

　　四、教學評價建議：

　　組織學生填寫課堂及課外調查表，對在這一課題學習中的反應和問題進行及時的總結，展開討論，把大家的意見綜合起來進行評價

美術教案 篇6

　　一、認識中國畫

　　教學目的：

　　第二課時

　　一、學生展示上課時的作業(yè)，進行自評互評。

　　二、學生嘗試運用六面體平行透視規(guī)律畫一兩個方形物體。

　　三、學生展示作品，自評互評，促進發(fā)展。

　　六、鐵絲造型

　　教學目的：

　　1、認識造型藝術新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。

　　2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設計能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生獨立的自我表現能力。

　　教學重點：

　　引導學生自主設計制作各種鐵絲造型。

　　教學難點：

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學生興趣，開拓視野。

　　三、學生自主設計制作鐵絲造型。

　　四、展示作品，學生自評互評，交流互動。

　　五、完善造型。

　　七、兒童頭部比例

　　教學目的：

　　1、使學生了解人物頭部的基本結構比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現能力。

　　2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。

　　教學重點：

　　自主發(fā)現兒童頭部比例的知識。

　　教學難點：

　　嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。

　　學具準備：

　　尺子、鏡子、鉛筆

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞有關頭像的美術作品，激發(fā)學生的學習興趣。

　　1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。

　　2、因勢利導，導入新課。

　　三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。

　　1、學習正確測量頭部及五官的方法。

　　2、學生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。

　　3、根據測量的數值說說兒童頭部有怎樣的比例。

　　4、說說書上“三停五眼”的含義。

　　四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。

　　第二課時

　　一、學生展示上課時的練習，并相互評點，促進發(fā)展。

　　二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。

　　三、師生共同評點，促進發(fā)展。

　　八、瓶花寫生

　　教學目的：

　　1、初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現對象大的特征。

　　2、通過瓶花寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現力及美術綜合運用能力。

　　教學重點：

　　認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。

　　教學難點：

　　整體感受，大膽表現。

　　學具準備：

　　鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞教材范例，激發(fā)學生興趣。

　　三、初步嘗試瓶花寫生。

　　要求學生根據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。

　　第二課時

　　一、展示上課時的習作，師生交流互動。

　　二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫出自己最強烈的感受。

　　三、展示作品，交流互動，促進發(fā)展。

　　九、印制花布圖案

　　教學目的：

　　通過印制花布圖案，了解美術的設計及應用。

　　學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。

　　提高學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　通過印制花布圖案，學習美術設計的簡單的知識，提高審美情趣。

　　教學難點：

　　學具準備：

　　地瓜、蘿卜、小刀等

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入新課。

　　1、大家觀察一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看？

　　2、說說各自的理由。

　　三、欣賞激趣。

　　1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。

　　2、理性認識：探究花布的圖案設計規(guī)律。

　　四、學生設計單位圖案。

　　五、按一定規(guī)律印制花布。

　　六、展示交流，互動發(fā)展。

　　七、學習拓展。

　　嘗試探究如何印制文字和畫。

　　十、天冷了（命題畫）

　　教學目的'：

　　認識冬天的色彩及景物特征。

　　通過這一命題畫促進學生觀察自然、觀察生活，培養(yǎng)形象思維。

　　培養(yǎng)學生的想象力、表現力和美術綜合運用能力。

　　教學重點：

　　認真觀察大膽想象，畫一幅冬日活動圖。

　　教學難點：

　　了解并表現南方冬天的特點，人物的衣著活動要與季節(jié)相符，構圖適宜。

　　學具準備：

　　蠟筆、水粉等

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、導入新課。

　　三、認識大自然。

　　引導學生觀察窗外景物，聯系其它季節(jié)的景物印象，把握冬天的季節(jié)特征。

　　四、品味生活。

　　說說這些天來，大家都在做哪些活動？以前做什么？要揀有趣的事來說。

　　說說到了冬天，人會發(fā)生哪些變化？

　　五、精心構思，大膽表現，完成鉛筆底稿。

　　第二課時

　　一、同學間交流交流，互相啟迪，修正定稿。

　　二、嘗試運用幾種不同的色彩顏料大膽表現。

　　三、展示觀摩，交流互動。

　　十一、導游圖設計

　　教學目的：

　　初步認識導游圖，培養(yǎng)學生方位感和觀察生活、分析事物的能力。

　　通過認識認識自然環(huán)境及景物特征，提高審美能力，提高形象記憶、設計能力。

　　培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)的感情，進行跨學科學習，提高學生人文素養(yǎng)。

　　教學重點：

　　認識導游圖，學習簡單設計導游圖。

　　教學難點：

　　學會測定真實方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關系。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、激趣導入。

　　1、說說你們去過哪些好玩的地方，簡單地向同學介紹那里的景色和趣聞。

　　2、說說在我們這什么地方很好玩？有什么辦法可以讓更多的人去那玩。

　　三、探究導游圖的設計制作。

　　1、學習測定方向的簡單方法，和怎樣描述路線方向。

　　2、了解地圖的方位設定，和怎樣體現路線方向。

　　3、弄清兩者間的聯系及轉換。

　　四、初步嘗試設計導游圖。

　　1、學生調查從學校到村部的路線方向。

　　2、嘗試畫出導游圖。

　　第二課時

　　一、展示初步嘗試的結果，師生共同評點，進行互動學習。

　　二、考查上學路線，對路線方向及標志性景物進行必要的記錄。

　　第三課時

　　一、根據自己的調查記錄，設計出上學路線圖。

　　二、展示交流，說說學習體會。

　　十二、我造的車（利廢工藝）

　　教學目的：

　　培養(yǎng)學生對造型藝術的欣賞能力。

　　利用廢品進行工藝制作，培養(yǎng)學生利廢的環(huán)保意識。

　　培養(yǎng)學生動腦動手創(chuàng)造性思維能力、協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的形象思維能力、立體造型能力。

　　教學重點：

　　利用廢棄物制作車子。

　　教學難點：

　　適當地利用手里的廢棄物設計車子。

　　學具準備：

　　各種可利用的廢棄物。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、欣賞激趣。

　　1、欣賞教材范例與實物教具，激發(fā)學生興趣。

　　2、探究范例的材料運用和制作方法。

　　三、學生根據手里的材料制作車子。

　　四、展示交流，互相欣賞。

　　五、總結學習體會。

　　十三、假山（泡塑工藝）

　　教學目的：

　　初步認識盆景制作工藝，接觸傳統(tǒng)藝術，陶冶藝術情操。

　　培養(yǎng)學生立體造型能力，動腦動手能力，豐富學生的表現語言。

　　學習利用泡沫塑料制作盆景。

　　教學重點：

　　利用泡塑制作假山。

　　教學難點：

　　充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果，粘接制作奇特怪異、錯落有致的假山造型。

　　學具準備：

　　小刀、膠水、泡塑。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、欣賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

　　1、欣賞精美圖片。

　　2、說說觀后感。

　　3、說說圖片中的假山的特點。

　　三、學生自主嘗試利用泡塑制作假山。

　　四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

　　五、展示交流，培養(yǎng)審美情趣。

　　六、交流體會。

　　十四、班標設計

　　教學目的：

　　應用學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。

　　培養(yǎng)學生的設計制作能力和提高學生的美術綜合運用能力。

　　培養(yǎng)學生美化生活、美化環(huán)境的意識。

　　教學重點：

　　利用已有的知識設計一個漂亮的班標。

　　教學難點：

　　能夠利用已有的圖案設計知識設計一個既簡潔又富有個性的班標。

　　學具準備：

　　繪圖工具和色彩顏料。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、本班班標的滿意度調查，說說所見過的小牌子，什么樣子的更漂亮。

　　三、欣賞教材范例，說說喜歡什么樣子的班標。

　　四、說說曾經學過圖案設計有哪些設計技巧。

　　五、自主嘗試制作班標。

　　六、展示交流，評選出更好的作品設計。

　　七、學習拓展：嘗試為一些小商品設計包裝。

　　十五、兒童讀物封面設計

　　教學目的：

　　初步了解書籍裝幀設計藝術，開拓學生審美視野。

　　學習簡單的封面設計知識。

　　培養(yǎng)學生美術綜合運用能力。

　　學具準備：

　　彩色卡紙、水彩筆、水粉等。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞范例，導入新課。

　　三、引導學生探究封面設計的基本要素。

　　1、封面的構成。

　　2、內容與畫面的關系。

　　3、文字與畫面的組合關系。

　　4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關系。

　　四、嘗試構思設計一張封面。

　　第二課時

　　一、繼續(xù)完成封面設計。

　　二、展示作品，評論互動。

　　三、說說學習心得。

　　十六、動物（紙雕）

　　教學目的：

　　了解紙雕這一藝術表現形式，提高學生審美能力。

　　學習紙雕的制作。

　　培養(yǎng)學生立體造型能力，提高學生動腦動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。

　　學具準備：

　　彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞激趣，導入新課。

　　三、學生自主探究紙雕的制作方式方法。

　　1、分組選擇一個探究目標，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間交流互動。

　　2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。

　　3、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。

　　四、大家說說本節(jié)課的學習心得。

　　第二課時

　　一、自主嘗試制作一款立體紙雕。

　　二、展示作品，評論互動。

　　十七、中國結

　　教學目的：

　　認識了解中國傳統(tǒng)藝術中國結的藝術特色及文化淵源和嶺南版美術第九冊http://anxue.c它與生活的密切關系。

　　學習編結的基本技能，培養(yǎng)學生動腦動手能力。

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的思想情操。

　　學具準備：

　　細繩、粗紗線、小飾物等。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞中國結，激發(fā)學習興趣。

　　三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡單的吉祥結

　　四、展示探究結果，交流互動。

　　第二課時

　　一、分小組嘗試制作其它幾款中國結的制作方法。

　　二、展示嘗試成果，交流互動。

　　三、大家談談學習心得。

　　十八、兒歌配畫

　　教學目的：

　　初步認識學習插圖藝術形式，提高學生審美水平。

　　培養(yǎng)學生美術綜合運用能力。

　　培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造性思維。

　　學具準備：

　　作畫工具材料。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞兒歌，誦讀兒歌，說說兒歌的意思。

　　三、欣賞例畫，結合兒歌的意思說說自己的感受。

　　四、引導學生探究給兒歌配畫怎樣做更好。

　　1、畫面內容與兒歌意思的關系。

　　2、畫面的藝術特色與兒歌的關系。

　　第二課時

　　一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。

　　二、展示作品，評論互動。

　　十九、人物表情（美術知識）

　　教學目的：

　　初步認識人物面部表情的變化特點，積累人物畫的知識。

　　學習淺顯的人物面部表情的畫法，嶺南版美術第九冊http://anxue.c進一步提高學生的繪畫表現能力。

　　教學重點：

　　學習淺顯的人物面部表情的畫法。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、同學間互相觀察，嘗試說說人物表情變化主要表現在哪些器官的變化上，說說不同的表情會引起面部器官怎樣的變化？

　　三、嘗試選擇畫出一種表情。

　　四、展示習作，大家互相評論評論。

　　第二課時

　　一、說說兒童頭部的結構比例，畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。

　　二、嘗試按結構比例畫一幅同學的頭像，要求富有表情。

　　三、展示交流，評論互動。

　　二十、開心一刻（漫畫）

　　教學目的：

　　在學習人物面部表情的基礎上，學習漫畫的畫法。

　　提高學生的想象力和繪畫表現能力。

　　教學重點：

　　學習人物表情的漫畫畫法。

　　教學難點：

　　抓住喜悅表情的特征，配上身體動作，使表達更生動。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、說說自己最感開心的事情。

　　三、欣賞漫畫作品，激發(fā)學習興趣。

　　四、嘗試以漫畫的形式畫一畫開心的事。

　　五、展示交流，評論互動。

　　二十一、欣賞（中國現代雕塑作品）

　　教學目的：

　　欣賞雕塑藝術作品，提高學生審美情趣。

　　了解祖國現代雕塑的發(fā)展與成就，增進愛國主義情感。

　　學習準備：

　　搜集有關雕塑作品的資料。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、學生介紹課前準備的有關資料，并說說自己的感受。

　　三、學生說說對教材中的范例的理解。

　　四、教師介紹教材范例的相關資料。

　　五、大家談談學習感受。

美術教案 篇7

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。

　　2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。

　　3.引導幼兒嘗試用看圖示的`方法折蟬。

　　活動準備

　　1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。

　　2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬

　　2.正方形彩紙每人一張。

　　趣味練習

　　涂色

　　聲音

　　活動過程

　　一、導入

　　1.播放聲音：蟬的叫聲

　　小朋友，你們聽這是什么在叫？

　�。ㄏs）

　　2.出示圖片：蟬

　　引導幼兒觀察蟬的外形特征

　　二、展開

　　課件：步驟示意圖

　　1.引導幼兒學看步驟示意圖，認識折紙符號。

　　看看折紙步驟圖上有什么符號？（箭頭）

　　你知道它們表示什么意思嗎？

　　2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法

　　引導幼兒逐步觀察折紙示意圖，請幼兒講講折法。

　　3.教師逐步演示折法

　�。�1）對折成三角形

　　（2）再對折成三角形，在中間形成一道折痕線

　�。�3）沿著折痕把一角向上折

　�。�4）用同樣的方法折另一邊

　�。�5）把上折的一角向下折

　�。�6）用同樣的方法折另一邊

　�。�7）翻過來把，把第一層紙的角往下折

　�。�8）把剩下的一個角向下折

　�。�9）把兩個末端向后折

　　（10）把兩個小角向前這一點（頭）

　　一只蟬就折好了

　　4.你認為蟬的哪一步分最難折？

　　讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細講。

　　5.鼓勵幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬

　�。�1）提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平

　�。�2）引導幼兒根據步驟圖示，最后畫上眼睛。

　　教師巡視，幫助個別幼兒。

　　三、結束

　　1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上

　　2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。

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