中班教案9篇【合集】
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
。刍顒幽繕(biāo)]
1、認(rèn)識各種各樣的鎖,在動手操作中了解鎖要用鑰匙才能打開。
2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。
。刍顒訙(zhǔn)備]
1、師生共同收集各種各樣的鎖。
2、密碼箱、小筐、磁帶。
。刍顒舆^程]
一、導(dǎo)入部分:出示密碼箱引起幼兒探索的興趣。
教師:“今天陳老師給小朋友們帶來了很多的禮物,禮物就在這個箱子里,看誰最聰明,能夠想辦法把箱子打開!保ㄓ變河^察箱子)
二、基本部分:
1、認(rèn)識多種多樣的鎖
教師:“原來里邊有這么多各種各樣的鎖呀!下面請小朋友們仔細(xì)觀察一下都有什么鎖?
(幼兒觀察)
2、嘗試開鎖:
1)現(xiàn)在小朋友的手理都有一把鎖,請你們看看瑣是鎖著的,還是開著的。(鎖著的)小朋友們想不想把鎖打開?(想)用什么把鎖打開?(鑰匙)
小朋友的鎖只有一把鑰匙能夠打開,現(xiàn)在老師將這些鑰匙方在了許多的小筐里,待會兒請小朋友們?nèi)フ疫m合自己鎖的鑰匙,把自己的.鎖打開。(幼兒嘗試開鎖)
討論:小朋友們是怎樣找到合適的鑰匙的?(嘗試)
小朋友們在找鑰匙時,發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):小朋友們都很棒,找到了合適的鑰匙打開了鎖,發(fā)現(xiàn)自己的鑰匙只能開自己的鎖,鎖和鑰匙有大有小。
結(jié)束部分:
游戲:找朋友
師:“待會兒我們要來做一個找朋友的游戲,十位小朋友戴鎖,十位小朋友戴鑰匙,大家按鎖和鑰匙上面的顏色去找,看看你和哪個小朋友是好朋友。(幼兒自由選擇鎖和鑰匙)游戲開始,看誰先找到。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、爬、跳、跑等動作。
2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.24張椅子排成四橫排,另加1張教凳。
2.上課音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,熱身運動,跑步。(9:10-9:15))
二、單人玩椅(9:15-9:25)
1、坐椅子師:現(xiàn)在我們都認(rèn)識了,可以坐在椅子上玩游戲了,我發(fā)信號,你們做動作,行嗎?
(1)手放膝蓋上——把兩手舉起來——舉一只手——左手舉起——右手舉起;
(2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來——兩只手兩只腳都抬起來;
(3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。
(4)騎車。
2、站椅子旁師:請站在椅子旁,和椅子做做好朋友,和它親熱親熱。朋友見面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻),現(xiàn)在我們也來和椅子親熱親熱。
(1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿
(2)在親的時候兩只腳站好,不可以彎曲,兩腿筆直,誰彎了就失敗,下面的動作要求腿不能彎。
(3)誰親到椅子的腿了?展示一下。總結(jié)玩的時候其實也是要動腦子的。
3、躺椅子
(1)躺:老師示范在椅子上平躺睡覺。
(2)趴:剛才躺著睡,現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。
4、站椅子上師:現(xiàn)在開始,不能掉下來,掉下來就是失敗。
手打開——下來——高個子——矮個子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈5、從椅子上跳下師:從山上跳下去,身體哪個地方先著地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的?(幼兒嘗試后回答)
(1)我們換一種方式跳,腳先著地,膝蓋像彈簧一樣彎一彎,沒有聲音,平穩(wěn)落地。比一比誰的聲音最輕?
(2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下
三、男女合作,鉆過山洞(9:25-9:35)剛才一個人玩椅子,接下來我們集體玩。兩排椅子兩兩相對排好。
(1)一張椅子的山洞:
男孩子做像老師一樣的動作,變成一個山洞,難嗎?女孩子用最快的速度,從山洞里鉆過去,鉆過去以后從旁邊的小路回來排到隊伍最后去。
(2)兩張椅子的山洞:
男孩子的山洞起立,變高,簡單嗎?女孩子倒過來爬。
(3)跨山洞:
女孩子,好玩嗎?你們當(dāng)然好玩,但是男孩子很辛苦的,F(xiàn)在男孩子要休息一下,坐沙發(fā)了,請你們坐一張椅子,腳放另張椅子上。女孩子不爬,看看能不能跨過去?女孩子腳抬高,男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度,扶一下女孩子。
四、搬運椅子,往返接力(9:35-9:38)換場地:
男孩子真棒,幫老師一個忙,好嗎?把自己的和女孩子的`椅子都搬到操場那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么,我們也過去排隊嘍。謝謝男孩子。
你們的表現(xiàn)真棒,為了獎勵你們,來一個接力賽,好嗎?游戲規(guī)則是這個樣的:對面有一張椅子是你們返回點,等一會兒每個人都要跑過去,繞過那張椅子返回來,碰一下下面一個小朋友的鼻子,再排到隊伍的后面去,下一個小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā),等隊里每一個人都跑完了,組長站在點上高舉上手就代表完成任務(wù)了,合作才能成功,看哪一組第一個跑完就是冠軍。(請誰來試一試)
(1)空跑熱身,熟悉規(guī)則。
(2)搬一張椅子接力。增加難度,不用碰鼻子了,搬椅子接力,只要把椅子交給下一個人就算接力完成。
小結(jié):剛才誰贏了?誰輸了?為什么會輸了?其實比賽誰輸誰贏不是最重要的,看是不是動腦筋,團(tuán)隊是否有合作。
安全提醒小結(jié):
動動腦子,椅子就可以變得很好玩,每個人都可以想出很多玩椅子的方法,有些動作好玩,但有一些難,可能現(xiàn)在你還做不好,不要著急,多多練習(xí),長大了就會做得很好。有些動作好玩,可能還有一些危險,如果在教室里,沒有老師,沒有爸爸媽媽的同意,你就不可以這樣玩椅子,懂嗎?相信你們都會懂得在運動中保護(hù)好自己的身體不受傷,玩得又開心又安全。
五、放松娛樂,聽音樂做動作。(9:38-9:40)
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過比較,了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長高的快樂。
3、初步了解健康的小常識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的'積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條
活動過程:
一、說一說:自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。
1、師:前段時間我們量了一下自己的身高,誰愿意來說一說自己有多高?
2、請幼兒介紹自己的身高。
3、師:你們都想來介紹,那可以和同伴說一說自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)
6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎?
二、比一比:分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比,體驗自己在長高。
1、(出示皮尺)展示幼兒出生時的高度。
2、請幼兒選一樣物品,和50cm比一比,是高還是矮?
3、交流幼兒比較的結(jié)果。
4、幼兒和出生時高度進(jìn)行比較。
5、交流結(jié)果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身體哪里? 6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運動,都能讓我們長高。
三、想一想
1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?
2、小結(jié):只要我們注意營養(yǎng),多運動,我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了,我們也長大了,多好啊!
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、通過觀看課件,多角度的感受小貓給別人帶來的快樂。
2、愿意幫助別人,把幫助別人當(dāng)做快樂的事。
二、活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件。
三、活動過程:
(一)引出主題。
1、觀看第一張圖片,教師導(dǎo)語: ,我們一起來看看這張圖片,你覺得圖片里會發(fā)生一件什么事情呢?
2、現(xiàn)在我們一起來聽聽這個故事,到底發(fā)生了什么事情呢?
(二)觀看課件,提問:
1、小老鼠們在樹下干什么呢?小貓是怎么做的?
2、螢火蟲們遇到了什么麻煩?小貓幫助它們了嗎?是怎么做的`?
3、小螞蟻們又怎么了呀?小貓是怎么幫助它們的?
4、小貓生日的時候,發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
5、另一個奇跡發(fā)生了,螢火蟲們怎么給小貓慶祝的呢?
6、第三個奇跡是什么呀?
(三)觀看課件,教師連貫完整的講述故事。
1、小貓最后為什么偷偷的笑了?
2、它幫助了別人,自己的心情是怎么樣的呢?
教師小結(jié):把幫助別人當(dāng)成快樂的事,當(dāng)身邊的人需要幫助時,及時的伸出援手,人和人之間的關(guān)系就會更加和諧。
(四)播放有困難的人的圖片,表達(dá)關(guān)心別人的情感。
1、小朋友是不是都愿意幫助別人呀?
2、播放圖片。
如果你看見了這些事,你的心情會怎樣?你會怎樣幫助別人呢?
3、幫助了別人,你會快樂嗎?
教師總結(jié):把幫助別人當(dāng)做快樂的事,你自己也會變得很快樂的,所以以后我們看到需要幫助的人,我們要多一點愛心,盡量去幫助他們。
教學(xué)反思:
1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強,在活動中學(xué)會交往,動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對活動過程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動興趣,改變他們的孤僻傾向。
。2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的.幼兒情況比較了解,對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
。3)對師幼互動的反思,個別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動得以順利地開展
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)。
中班教案 篇7
目標(biāo):
1感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
2練習(xí)追逐跑,提高躲閃能力。
準(zhǔn)備:
大小氣球若干打氣筒若干。
過程:
一、放飛氣球。
教師捏著氣球口,讓幼兒猜一猜:將氣球突然放氣,氣球會怎樣?(讓幼兒充分發(fā)揮意見)教師突然放飛充滿氣的氣球,氣球在氣流的推動下繞著活動室竄飛,引發(fā)幼兒的'探索欲望。
幼兒兩人一組,分別拿氣球充氣、放氣,重點觀察氣球竄飛的速度和軌跡。
為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了他力量?
請幼兒用動作來模仿氣球放飛時四下亂竄的動態(tài)。
二、我是流星球。
幼兒兩人一組,分別給大氣球、小氣球充氣、放氣,比較兩者的區(qū)別。
幼兒兩人一組,先將氣球充好氣,然后聽教師口令一起放飛,表現(xiàn)"六星球大戰(zhàn)"。
幼兒扮演氣球,想像一下自己是只小氣球還是大氣球,并用動作來表示。如:手臂升展為大氣球,雙手交叉抱肩為小氣球。
幼兒邊念兒歌"我是一只。ù螅馇,快快樂樂飄呀飄,一二三,停一停,四五六,放氣了",邊四散跑動。當(dāng)念到"一二三,停一停"時,幼兒立即停止跑動,當(dāng)念到"四五六,停一停"時,幼兒按自己設(shè)想的路線曲線快速跑。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
。1)認(rèn)識蛔回病的癥狀;
。2)了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理;
。3)引起對蛔蟲病的關(guān)注。
。4)知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
。5)讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動過程:
、駥(dǎo)入
。1)情景導(dǎo)入,引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例,引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。
提問:"小朋友得了什么?"
Ⅱ幼兒第一次操作
。2)小組討論:蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問:①"蛔蟲病有什么癥狀?"②"得病后會怎樣?"重點指導(dǎo)幼兒說出蛔蟲病的癥狀。
Ⅲ分享經(jīng)驗
。3)出示幻燈片或圖片,介紹蛔蟲生長變化的過程。
提問:"蛔蟲是怎樣生長的?"重點指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。
、粲變涸俅尾僮
(4)請保健醫(yī)生講講為什么會得蛔蟲病,了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理。
重點指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生,預(yù)防蛔蟲病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……
延伸活動:
把幼兒討論的結(jié)果寫出來,配上畫,貼在本班的宣傳欄內(nèi),向其他班幼兒和家長進(jìn)行宣傳,并請家長協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的`兒歌教給幼兒,以鞏固認(rèn)識并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班教案 篇9
設(shè)計意圖
秋天是個收獲的季節(jié),在我們開展的“秋天”主題活動中,通過采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認(rèn)識了秋天的各種蔬菜、水果。為了讓幼兒更真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實巧妙地設(shè)計、制作成了美觀又好玩的布制玩具。
教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗自由探索的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運動的能力。
3.引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動作和簡單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.場景布置:用KT板制作的立體大果實6個(蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動場地的兩側(cè)。
2.布制果實同幼兒人數(shù),零散地放置在活動室的.不同位置。(布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜、水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸進(jìn)手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個小布袋,可用來裝入種子。)
3.農(nóng)作物種子若干(黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小籃內(nèi),放在場地一側(cè);塑料小勺若干。
4.音樂:《咚吧啦》《好朋友》《郊游》《小樹葉》。
教學(xué)過程
一、尋找果實玩具
1.經(jīng)驗回顧,以談話引入課題。
師:“秋天是個豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象)
2.引出布制的果實玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。
師:有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來吧!
3.放音樂《好朋友》,將果實玩具套在手上,互相問候,自由表演。
。ㄔu析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識經(jīng)驗:通過找一找的游戲增進(jìn)了果實玩具的神秘性;造型可愛的果實玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動的興趣。)
二、探索果實玩具的玩法之
一:做運動器械
1.引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢?一起來試一下!
2.探索:啟發(fā)幼兒自由地利用玩具個人玩、合作玩,鼓勵幼兒大膽表述自己的玩法。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。
3.交流:教師根據(jù)幼兒活動情況,組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等運動技能。如:當(dāng)飛盤(看誰拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。
(評析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向,從初步探索——合作游戲——競賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機會,并大膽表達(dá)了自己的想法,體驗了游戲的快樂。)
三、探索果實玩具的玩法之二:裝種子
1.與配班教師簡單配合,以對話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。
配班教師旁白,師:“誰在叫我呀?”帶幼兒到種子位置,并說出各種種子的名稱。
2.師:“這些種子也想和我們一起玩,誰能想個好辦法,能帶著它們一起玩!币龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。
3.幼兒按照老師的要求,如放2勺綠豆、放1勺黃豆等,動手將種子裝入玩具外層。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值,將果實與種子有機結(jié)合起來,通過認(rèn)知、操作,提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。)
四、探索果實玩具的玩法之三:開果實音樂會
1.請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。
2.引導(dǎo)幼兒帶著果實種子開音樂會,并自編簡單的節(jié)奏型。
師:我們一起開個果實音樂會怎么樣?我的果實娃娃唱起歌來是這樣的,沙,沙,沙沙沙,你的果實娃娃會怎樣唱歌呢?
3.請小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》,鼓勵幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。
五、探索果實玩具的玩法之四:當(dāng)表演道具
1.播放音樂《咚吧啦》,將果實玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,慶祝豐收。
師:聽,熱鬧的音樂響起來了,我們一起來跳個豐收舞吧!
2.引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3.引導(dǎo)幼兒利用場景中的大果實板一起做游戲、表演節(jié)目,如分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。
4.師:“小朋友們表演得真棒,咱們再一起到外面和果實娃娃做運動好螞?”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束活動。
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