個人計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的個人計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個人計劃 篇1
為了更好的做好校本研修工作，并根據(jù)培訓院的相關(guān)要求和本地區(qū)的實際情況，特制定了本人的研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
隨著社會的進步，人類的發(fā)展，競爭越來越激烈 ， 為了更好地提高教育教學水平，促進自己的專業(yè)成長，我會好好地把握這次學習機會，認真做好校本研修實踐活動，提高自身的教育教學水平。
二、個人研修期間的學習任務(wù)及措施
（一）、個人讀書。
1、至少精讀一本教育教學專著。
2、提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人博客中發(fā)表。
�。ǘ⒙犜u課。
1、量的要求：平均每周至少8節(jié)聽評課。
2、每次聽評課后要認真填寫《聽評課記錄表》，并由任課老師簽名和學校證實（蓋章或領(lǐng)導(dǎo)簽名）。
3、每次聽評課后，將聽評課記錄表存入個人培訓檔案。
�。ㄈ⒐_課。
1、和小組成員集體備好展示課。
2、量的要求：平均每月至少1節(jié)，其中至少有1節(jié)面向所在的中心校的語文科老師。
3、在學習小組中擔任公開課，視為校外公開課。
4、每次上公開課后，應(yīng)準備好需要提交的佐證材料，（如：上課教案加蓋上課學校公章或領(lǐng)導(dǎo)簽名），并存入個人培訓檔案。
�。ㄋ模⒔虒W設(shè)計。
1、教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2、量的要求：精選2篇（供本人在培訓結(jié)業(yè)時供課堂教學抽查使用，作為抽簽確定課題的依據(jù)）。
3、精選的教學設(shè)計請存入個人培訓檔案
�。ㄎ澹⑿〗M集中研修。
1、積極參加在縣教育主管部門開展的.各種教研活動。
2、積極參與每月小組集中活動，其中有兩次遠程網(wǎng)絡(luò)研修。
�。�、個人博客。
1、個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，繼續(xù)做好個人博客。
2、量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月4篇以上，發(fā)表評論每月20條以上。
�。ㄆ撸�、教研論文。
1、論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑、談自己的體會、思考。論文題目自擬，按教科論文規(guī)范撰寫，字數(shù)在20xx以上。
2、論文格式：采用WORD文檔，頁面設(shè)置位A4，標題使用三號黑體，正文使用小四號宋體。
3、量的要求：總數(shù)1篇。
4、自行打印一份紙質(zhì)材料，存入個人培訓檔案，并于6月5日前電子稿，上傳到個人博客。
個人計劃 篇2
第一次解個人發(fā)展計劃idp(individual development plan)，其實對未來個人該怎么發(fā)展還是比較迷茫的，這次倒有就會思考下這個問題，或許之前是比較逃避的，技術(shù)活越來越吃力，又沒有注入新的知識泉，這該賴自己懶惰，想朝其他方向發(fā)展，但機會也漸行漸遠，甚至迷惑自己到底做什么才好，什么才是我最喜歡的，又有發(fā)展前途的，這個問題還需要探索...
個人發(fā)展計劃10則：
1、從現(xiàn)在開始
從今天就開始你的個人發(fā)展計劃。要實現(xiàn)真正的改變是需要一定時間的，所以你需要從現(xiàn)在就開始。個人計劃可以基于你今天或者明天的所做所為。
2、最小的步驟
制定一個計劃必須要包括具體的步驟。要將一個大的目標分成最小的步驟。當專注于最小的步驟的時候要牢記你的最終目標。
3、向他人學習
從他人的成功和錯誤中學習，你會受益匪淺。你自己失敗的經(jīng)歷總是太嚴酷，所以還是從他人的錯誤中學習經(jīng)驗吧。如果你能有良師益友的話，你的任務(wù)將會變得簡單許多。盡可能多閱讀。如果你買不起書或者不愿意花錢買書的.話，可以從圖書館借閱。
4、積極改變
世界處于不斷變換之中。即使你什么也不做，你也會隨著世界的變化而變化，無一例外。如果人類和思想沒有任何變化的話，我們現(xiàn)在依然住在洞***中。
你的個人發(fā)展計劃應(yīng)該包括你打算怎樣變化，以及打算采取什么行動。只有行動才會導(dǎo)致結(jié)果。
5、承擔責任
你應(yīng)該為自己的發(fā)展負責。你應(yīng)該為今天的自己和自己所處的位置負責。
這意味著，開始你的個人發(fā)展計劃相關(guān)的步驟是你的責任，如果你自己不做，別人也不會去做。這也意味著后果仍由你來承擔，而與他人無關(guān)。
6、心存感激，認清自我價值
關(guān)注你已經(jīng)擁有的一切。
想想別人將會從你的所作所為中得到多少益處。而你若能完善自己，他們就會更加受益。你個人的發(fā)展是為你自己，同時也是為別人。
7、認清你的意圖
無論你想做什么最終都會成為現(xiàn)實。當你決定作某件事之前要認清自己的真實意圖，確定你所言自己想做的事情是你真正想做的。如果你的目標和意圖不一致的話，你就得找出各種各樣的借口和境況來阻礙你的發(fā)展。
8、挑戰(zhàn)自我
你的目標應(yīng)該是剛剛超出你的能力所及。如果你要到達一個無法實現(xiàn)的目標，你將注定會失敗。如果你的目標太容易，那你就會喪失成功的滿足感，而且你的生活也不會因此而發(fā)生什么大的變化。
9、做你喜歡之事
做你不喜歡的事情是不會帶來什么好處的。選擇你喜歡的方式，選擇你希望能夠幫助你的人，確定你按照自己的意愿。但你絕不能避重就輕，因為那是你遲早要面對的。
10、堅持向前，永不放棄
生命是不斷循環(huán)并以一定的周期前進的。你的生活會有起起落落。當你處于人生低谷或者當一切看起來停滯不前的時候，不要放棄，繼續(xù)努力。世上沒有持續(xù)快速發(fā)展的事情，這也以為著你的個人計劃應(yīng)該是能夠平穩(wěn)實現(xiàn)的。找到你的規(guī)律并去遵循。自我發(fā)展是永無止境的。你的一生中，應(yīng)該堅持學習，不斷改變，并且讓它時時保持煥然一新的感覺。
個人計劃 篇3
一、學術(shù)條件分析
學生對知識的掌握還存在一些缺陷和不足，綜合能力有待提高。有些學生的學習態(tài)度浮躁，需要糾正，以改掉學習中的許多壞習慣。班里的一些家長也需要更加關(guān)注這學期的任務(wù)。
二，教材的內(nèi)容
這本教材的內(nèi)容有：四則運算、觀察對象、運算規(guī)律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減、圖形的運動、統(tǒng)計學、數(shù)學的廣角等。
三、教學措施
1.努力為學生營造民主和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習套路和學習習慣的訓練，如聽課習慣、按時完成作業(yè)、課前預(yù)習和課后復(fù)習、認真審題、規(guī)范寫作格式等。培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和在學習過程中認真計算、驗算的良好習慣。
2.注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，達到訓練效果。注重提高學生的計算能力，注重細化和實踐，及時采取有效措施解決存在的問題，保證課堂教學效率的提高。
鑒于這個班的學生計算能力很差，這學期將要求每個學生每天完成一頁口頭算術(shù)練習。對于計算能力差的學生，他們每天會完成三個算術(shù)練習，并要求父母糾正，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次小測驗。
3.加強問題解決的教學。在本教材的解題教學中，問題都是通過對已學過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而形成的。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)平等關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。
4.在教學中更加注重學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，在學習過程中處理學生的問題。應(yīng)提供及時有效的幫助和指導(dǎo)。
5.多與學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫助學生解決學習和生活過程中的`各種問題，解開他們心中的心結(jié)，讓他們在快樂輕松的氛圍中感受學習的樂趣。欣賞每一個層次的學生所取得的每一個微小的進步，及時鼓勵他們，多表揚多肯定，多批評，增加他們學習的自信心，讓他們感受到學習帶來的快樂。
6、抓好人才培養(yǎng)和補差工作。
個人計劃 篇4
教研工作重點
1．加強學科素養(yǎng)研究
依據(jù)《數(shù)學課程標準》，開展數(shù)學核心概念與學科核心能力的專題研究。引導(dǎo)教師從實際情況和學生特點出發(fā)，指導(dǎo)教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力要求落實到日常教學中，強化質(zhì)量意識。
2．深化課堂變革實驗
依據(jù)《小學數(shù)學課堂變革實驗項目實施方案》，深入開展“基于學情分析的‘活動導(dǎo)學’實踐研究”項目及研究。提煉課改實驗典型，加強宣傳推廣。以“數(shù)學閱讀”、“數(shù)學游戲”、“小課題研究”等為切入口，開發(fā)“玩轉(zhuǎn)數(shù)學”系列課程，完善課程建設(shè)。
3．加強教學常規(guī)視導(dǎo)
貫徹《小學教學常規(guī)管理指導(dǎo)意見》有關(guān)精神，加強教學常規(guī)視導(dǎo)，開展新常規(guī)教學設(shè)計評比。以“關(guān)鍵學習活動”為抓手，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、評價教學等常規(guī)建設(shè)。開展小學生數(shù)學學習常規(guī)研制，促進有效學習，切實提高教學質(zhì)量。
4．推進“云教研”平臺建設(shè)
充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，以信息化促進教研方式的.轉(zhuǎn)型。完善“小學數(shù)學”公眾平臺建設(shè)，充實管理員隊伍，注重教師評價與反饋。開發(fā)基于“線上學習”的輔助資源，啟動優(yōu)課資源庫建設(shè)。實現(xiàn)教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。
5．加強骨干教師培養(yǎng)
精心策劃市小學數(shù)學第三期教學研究項目組活動，引導(dǎo)骨干教師在教學實踐、教研策劃、試題研制、項目研究、課程建設(shè)等多方面進行創(chuàng)造性的實踐研究，帶動全市各層面學校的有效教研。開展小學數(shù)學各名師工作室協(xié)作活動，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)輻射作用。
教學調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過集體調(diào)研、視導(dǎo)、聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、專題研討等途徑，關(guān)注教學改革熱點問題，樹立數(shù)據(jù)分析觀念，加強教學疑難問題的研究。
學科教學研究的課題
1．基于學情分析小學數(shù)學的“活動導(dǎo)學”實踐研究
2．基于核心素養(yǎng)的“小數(shù)學家”拓展性實踐課程研究
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