實(shí)用的大班科學(xué)教案8篇（合集）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、教育幼兒要保護(hù)好自己的鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示大象的木偶。小朋友你們說(shuō)大象的鼻子有什么用處?
(大象的鼻子能卷東西)
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用處?
(狗的鼻子最靈)。
2、討論人的鼻子有什么用處。
�、拧�(dòng)物的鼻子有這么大用處，那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?(呼吸、嗅氣味)
�、啤⒆郎嫌性S多小瓶子，用我們的小鼻子來(lái)聞聞，看瓶子里裝的.是什么。
⑶、說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么?你以前還聞過(guò)哪些有氣味的東西?
：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護(hù)鼻子。
啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
講衛(wèi)生，不挖鼻孔;注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等。
活動(dòng)
1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛(wèi)生，注意安全，保護(hù)好鼻子。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索影響物體運(yùn)動(dòng)速度的原因，體驗(yàn)合作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
2、能將科學(xué)原理運(yùn)用到日常生活中，指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具車、毛巾、木板、
2、車輛撞毀圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的汽車快快開(kāi)
1、我的汽車開(kāi)始開(kāi)？開(kāi)到哪里去？
2、開(kāi)導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去！不過(guò)開(kāi)的時(shí)候我有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你的汽車都在什么地方開(kāi)了？在什么地方開(kāi)的比較快？什么地方的開(kāi)的比較，想想為什么？
3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對(duì)車速的影響。
二、汽車哪里開(kāi)得快
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你的汽車開(kāi)去哪里了？哪里開(kāi)的比較快？你覺(jué)得是什么原因。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和感受。
3、到底是什么原因讓同一輛汽車開(kāi)得速度不一樣呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
4、試驗(yàn)一：
教師請(qǐng)一幼兒用同輛車在同一平面上先后用大一點(diǎn)的力氣和小一點(diǎn)的力氣來(lái)推。
為什么同一輛汽車在同一個(gè)地面上一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢？和什么有關(guān)？
小結(jié)：同一輛汽車在同一個(gè)地方開(kāi)得速度的快慢和我們推汽車的力氣的大小有關(guān)系。
5、實(shí)驗(yàn)二：
教師用同一輛汽車在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車。
這回我用一樣的力氣推一樣的車為什么速度又不一樣？和什么有關(guān)系？比比兩種地面？
小結(jié)：原來(lái)，同樣的汽車用同樣的力氣推，在光滑的地面上就會(huì)快一點(diǎn)，在粗糙的地面上就慢一點(diǎn)。
三、雨天的車要慢慢開(kāi)
1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車的秘密，那你覺(jué)得生活中什么時(shí)候會(huì)開(kāi)得快？什么時(shí)候開(kāi)的'慢？
2、那下雨天會(huì)開(kāi)得怎么樣？為什么？
3、小結(jié)：因?yàn)榈缆窛窳�，原�?lái)比較粗糙的路面就會(huì)變得光滑，開(kāi)車的時(shí)候速度就比平時(shí)快，一塊起來(lái)就容易撞到任何車。
4、那如果是斜坡呢？上去的時(shí)候怎么開(kāi)？下來(lái)的時(shí)候呢？
小結(jié)：開(kāi)車會(huì)因?yàn)樘鞖�、路面的情況不一樣發(fā)生很多不同的情況，所以開(kāi)車一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開(kāi)車的大人，小心開(kāi)車，遵守交通規(guī)則。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受初夏陽(yáng)光的溫暖，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感
初步了解太陽(yáng)能的應(yīng)用
能積極參與操作實(shí)驗(yàn)，并與同伴共享實(shí)驗(yàn)成果
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作方法，感受陽(yáng)光帶來(lái)的樂(lè)趣
難點(diǎn)：初步了解太陽(yáng)能的應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的風(fēng)、火、煤、石油等自然能源的有關(guān)知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――活動(dòng)前將太陽(yáng)能設(shè)備圖片張貼在活動(dòng)室；自制的太陽(yáng)能熱水箱；學(xué)具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過(guò)四氯化碳液體的實(shí)驗(yàn)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗(yàn)陽(yáng)光的溫暖
1．幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
2．幼兒裸著上身(可身穿背心)，自由玩耍。
3．指導(dǎo)幼兒觀察天空，向著太陽(yáng)呼叫，體驗(yàn)在太陽(yáng)光照射下的感覺(jué)。
二、探索陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為熱能
1．實(shí)驗(yàn)一：手拿放大鏡在陽(yáng)光下玩耍。
�、偬崾居變翰灰高^(guò)放大鏡直視太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。
�、谟梅糯箸R玩一玩，你能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)放大鏡與太陽(yáng)光的關(guān)系)
�、郯岩粡埣埛旁诎坠馍希阌謺�(huì)發(fā)現(xiàn)什么在樹(shù)蔭下，幼兒席地而坐，自由交談剛才的發(fā)現(xiàn)。
2．實(shí)驗(yàn)二：出示簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水箱。
①幼兒試試水溫。
�、谌缓蟀阉旁谔�(yáng)下，實(shí)驗(yàn)后試試水溫，說(shuō)出感受。
3．實(shí)驗(yàn)三：將放大鏡放在太陽(yáng)底下，再用實(shí)驗(yàn)紙放在放大鏡的下面，發(fā)現(xiàn)紙會(huì)燃燒。
小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了在太陽(yáng)光下用放大鏡會(huì)使紙燃燒、箱子里的水變熱了。
三、交流討論太陽(yáng)能的應(yīng)用
提問(wèn)：
1．根據(jù)這一原理人們制造了許多太陽(yáng)能設(shè)備，你知道有哪些
2．太陽(yáng)能設(shè)備用不用燃料，太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完
3．如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)利用太陽(yáng)能制造什么
延伸活動(dòng)
回家向爸爸媽媽了解有關(guān)太陽(yáng)能的用途及知識(shí)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，我們進(jìn)行了風(fēng)、水、煤、石油等自然能源的教學(xué)，幼兒已初步了解能源的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用。有了這一基礎(chǔ)，讓大班幼兒了解太陽(yáng)能是可以接受的。
太陽(yáng)光是幼兒常見(jiàn)的自然物，如何讓幼兒理解太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為熱能源，初步了解太陽(yáng)能的初淺知識(shí)，根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了室外科學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中理解。為達(dá)到寓教于樂(lè)，以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育形式，從幼兒感興趣的事情著手：追逐太陽(yáng)、向著太陽(yáng)呼叫。并通過(guò)提供放大鏡、實(shí)驗(yàn)紙、太陽(yáng)能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設(shè)置等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒成為活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使幼兒玩得愉快，學(xué)得輕松。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙，內(nèi)容生活化，強(qiáng)調(diào)了大班幼兒的年齡特征，每個(gè)環(huán)節(jié)在做做、玩玩的基礎(chǔ)上加上想想說(shuō)說(shuō)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，幼兒的積極性很高，爭(zhēng)相發(fā)言，孩子們把自己的一點(diǎn)一滴發(fā)現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)與老師、同伴分享。在最后環(huán)節(jié)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流討論，將幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗(yàn)加以組織提升，使其想象創(chuàng)造出更多的太陽(yáng)能設(shè)備，不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識(shí)、懂得環(huán)保的道理，也發(fā)展了幼兒主動(dòng)參與改善和保護(hù)環(huán)境所需要的動(dòng)機(jī)、能力等環(huán)境素質(zhì)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的.意見(jiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作活動(dòng)，引出問(wèn)題。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師準(zhǔn)備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求，怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。
2、提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)
3、教師小結(jié)：原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、教師提出新問(wèn)題，讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。
2、教師小結(jié)：用力大，這些東西移動(dòng)得就快，而且遠(yuǎn);反過(guò)來(lái)，用力小，這些東西移動(dòng)得就慢、近。
四、第三次提問(wèn)，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓周圍的東西動(dòng)起來(lái)，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動(dòng)起來(lái)，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過(guò)來(lái)，用力大，東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動(dòng)得又慢又近。
五、延伸活動(dòng)：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇5
一.活動(dòng)內(nèi)容：
接管子
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,并清楚地表達(dá)自己的想法。
2. 能按要求連接管子，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
3. 嘗試?yán)L制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
接管子的模型(線路)結(jié)構(gòu)框架、長(zhǎng)短不一的各種管子、接頭、記錄表。
四.活動(dòng)過(guò)程
1. 提出問(wèn)題,通過(guò)討論,探索解決問(wèn)題的方法。
2. 實(shí)驗(yàn)操作：按要求連接管子。
(1) 觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個(gè)管子連接在一起，并能通過(guò)兩個(gè)“花園”。
(2) 幼兒兩人一組連接管子。
(3) 幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的'多種連接方法。
3. 依據(jù)管子組合連接順序繪制線路圖。
(1) 集體討論線路圖的繪制方法。
(2) 幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖。
(3) 集中展示線路圖，并驗(yàn)證是否正確。
4. 實(shí)驗(yàn)操作：看線路圖接管子。
(1) 幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。
(2) 討論并：線路圖的作用。
5.延伸活動(dòng)
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、操作的過(guò)程中，感知冰的涼和易融化的特征。
2、探索讓冰塊融化成功取出小禮物的方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪狙b有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的
1、桌子上有一個(gè)神秘的袋子，里面裝了一些神秘的禮物，你想知道是什么禮物嗎？
2、請(qǐng)你不打開(kāi)袋子去摸一摸。
3、你摸上去是什么感覺(jué)？（硬硬的、涼涼的）
4、你覺(jué)得可能是什么？為什么？
�。ǘ┯^察冰塊感知冰塊的特征
1、打開(kāi)袋子，你們猜對(duì)了嗎？
2、我們?cè)賮?lái)摸一摸、按一按冰塊，告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺(jué)？
3、這些冰塊還有什么特別的地方？（里面都有小禮物）
�。ㄈ﹪L試用各種方法取出小禮物
1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的`一件，想一想、試一試，將小禮物取出來(lái)。
2、幼兒操作，師巡回觀察，將小禮物放在自己口袋里
3、你是怎樣取出來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，師現(xiàn)場(chǎng)演示）
4、師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。
（四）經(jīng)驗(yàn)遷移，了解更多冰融化的方法
1、請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將禮物取出來(lái)？
�。�1）在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟，接下來(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。
活動(dòng)反思
教學(xué)過(guò)程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，我拿出這次被凍起來(lái)的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺(jué)一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來(lái)，這是，幼兒的辦法很多，有的說(shuō)：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的說(shuō)：我們可以把冰塊放到太陽(yáng)下曬一曬，；還有的說(shuō)：放在熱水里熱水，冰也會(huì)融化的。有的孩子說(shuō)熱水有的說(shuō)冷水，我當(dāng)場(chǎng)做了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動(dòng)中孩子的積極性高了，效果較好。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的。
2、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：書寫演示板、投影儀
2、幼兒操作材料：
�。�1）裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線的螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；
�。�2）直管5根、彎管5根
�。�3）幼兒記錄表5張
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）區(qū)域中玩過(guò)“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
二、實(shí)驗(yàn)一：能不能穿過(guò)直管？
1、介紹材料
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
3、交流試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄
總結(jié)：光和其他三個(gè)朋友都能穿過(guò)直管。
三、猜測(cè)：能不能穿過(guò)彎管？
1、（出示彎管）指導(dǎo)語(yǔ)：
現(xiàn)在直管的.朋友來(lái)了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說(shuō)：你們能穿過(guò)直管，但能不能穿過(guò)我這跟彎管呢？
2、交代猜測(cè)要求：
3、幼兒猜測(cè)，教師觀察幼兒記錄情況
4、交流猜想
四、實(shí)驗(yàn)二：能不能穿過(guò)彎管？
1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄
總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過(guò)直管，卻不能穿過(guò)這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過(guò)。
提問(wèn)：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？（集體討論分析）
3、教師歸納總結(jié)：因?yàn)楣馐侵本�傳播的，所以不能穿過(guò)彎彎的管子。
五、尾聲：引出“影子”
六、活動(dòng)延伸
1、找影子，觀察戶外不同時(shí)間，影子的變化
2、區(qū)域探究活動(dòng)，手影游戲（利用紙箱進(jìn)行制作）
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知空氣的存在，掌握其特性。
T：小朋友們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡) 今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜是什么.好嗎？
T：謎面是這樣的：看不見(jiàn)、摸不著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要。是什么呀?(空氣)
T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見(jiàn)，你們?nèi)グ阉襾?lái)，看看好嗎?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來(lái)告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見(jiàn)空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問(wèn)題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動(dòng),為什么?(袋里有空氣).
3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
T：哦，空氣是看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)顏色沒(méi)味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請(qǐng)你們來(lái)告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會(huì)有什么樣的結(jié)果?毛巾會(huì)濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會(huì)濕。同時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒(méi)有濕）
4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時(shí)提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來(lái)玩?請(qǐng)你們也去試一試，請(qǐng)你們邊操作邊注意觀察，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)�？梢蕴嵝涯銈円幌�，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會(huì)看到什么呢？
�。ㄔ诟兄諝獾拇嬖�，掌握空氣的特性這一部分活動(dòng)中，我首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；接著，讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動(dòng)，同時(shí)要求他們對(duì)捕捉到的空氣通過(guò)將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性；然后，應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在與其特性，最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。）
二、認(rèn)識(shí)空氣的作用。
T：空氣既然是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒(méi)有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗(yàn)沒(méi)有空氣是不行的：請(qǐng)幼兒捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒(méi)有扣住的還在繼續(xù)燃燒。
3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝�，還有誰(shuí)也需要空氣？（動(dòng)物、花、草、樹(shù)木等）
4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開(kāi)空氣外，還有動(dòng)物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長(zhǎng)。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都需要空氣，空氣對(duì)我們和大自然的萬(wàn)物都有著很重要的作用。）
三、人們對(duì)空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。
（根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能說(shuō)出這些在日常的生活中人們對(duì)空氣的簡(jiǎn)單的`利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。）
四、討論保護(hù)空氣的潔凈。
�。ú粊y扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對(duì)室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開(kāi)窗通風(fēng)等手段來(lái)改善等）
活動(dòng)延伸：
課后觀察植物的變化。
活動(dòng)反思：
首先，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況，制定明確、實(shí)在的活動(dòng)目標(biāo)和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過(guò)跳一跳能獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和操作技能。其次，對(duì)本次活動(dòng)的課前準(zhǔn)備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動(dòng)提供了充足的操作材料。再次，我對(duì)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得比較好，主要是這樣的一個(gè)活動(dòng)流程：以謎語(yǔ)的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣，感知空氣的存在—通過(guò)小實(shí)驗(yàn)等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對(duì)空氣的利用— 懂得空氣的重要，知道要保護(hù)空氣的潔凈，這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動(dòng)層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動(dòng)氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂(lè)意探索，發(fā)言積極。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)方法，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班蝸�？茖W(xué)教案09-30
大班科學(xué)教案【精選】08-12
大班科學(xué)教案(精選)07-27
【精選】大班科學(xué)教案08-16
大班科學(xué)教案05-14