中班教案[通用]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
![中班教案[通用]](/uploads/00/bdccb0b84_2.jpg)
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的大小、形狀以及排列形式的影響，感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力，在操作和交流過程中體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動重點(diǎn)：
用不同的方法體驗數(shù)的守恒。
活動難點(diǎn)：
知道物體的數(shù)量不受大小和排列方式的影響.
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗：幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實物。
2、物質(zhì)：蘋果圖片16個,香蕉、草莓圖片各8個，熊大、熊二玩具
活動過程：
1、引入師：小朋友你們看沒看過《熊出沒》，最喜歡動畫片里的誰？可是今天熊大和熊二吵起來了，為什么呢？原來他們?nèi)ベI水果在哪里爭吵誰買的多，那小朋友你們來幫幫它倆看看它們誰買的水果多
2、出示兩份排列不同的蘋果圖片幼兒先目測誰多誰少然后再點(diǎn)數(shù)驗證小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。
3、出示相同數(shù)量的香蕉和草莓圖幼兒再次目測后點(diǎn)數(shù)小結(jié)：物體的數(shù)量與其大小和形狀無關(guān)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)為每位幼兒提供形狀、大小不一的玩具，數(shù)量在5—8個之間，幼兒選擇其中一種進(jìn)行自由拼圖，進(jìn)一步感知物體的數(shù)量與其排列方式和大小、形狀都無關(guān)5、師對此次活動進(jìn)行總結(jié)評價。
教學(xué)反思：
我想通過這樣的`一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
準(zhǔn)備：圖片。
過程：
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。 大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學(xué)念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句) 教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。 引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友？ 引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。 如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
建議：
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的`基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：
房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、PPT
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗
活動過程：
出示房門圖片，引起幼兒興趣。
1、今天，我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒�，來敲敲門，看里面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚，咦！誰呀？
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個動物，就說出該動物的特點(diǎn)。如“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三。出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）
2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的`、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四。游戲：影子找主人
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是xx的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
五�；顒友由煊^察尋找生活中“長長的”事物。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。 2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動準(zhǔn)備：
1、圖片,PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^察表情：
意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。 1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？ 2、生氣會讓人怎么樣？
3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗） 4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？
�。ǘ┕适掠懻�
意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。 1、小兔生氣的'時候做了些什么？這樣做有用嗎？ 2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
�。ㄈ┯螒蚍窒�
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。 跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做――
小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。 希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會正確運(yùn)用這些時間詞語。
2、 知道時間過去了就不會回來，學(xué)習(xí)珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?
活動過程：
一、導(dǎo)入
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的`、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談，運(yùn)用昨天、今天、明天等時間詞語幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時開》，什么時候我們聽的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?
二、幼兒自由交談
1、請幼兒自己談?wù)勛蛱臁⒔裉於甲隽四男┦虑?明天想做什么事?可請個別幼兒交流。
2、結(jié)合班級值日生勞動進(jìn)行談話。提問：今天誰值日?請昨天值日的幼兒談?wù)剟趧觾?nèi)容，明天的值日生是誰?
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱�、今天的天氣情況。
三、游戲：看誰說的對
教師說一句話，請幼兒填上表示時間的詞語。如：教師說：我哪一天講了一個故事?幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒說：您明天準(zhǔn)備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
活動延伸：
時間對我們很重要，過去了就不會再來，我們要珍惜時間，要讓我們的每一天都過得充實而有意義。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
2．感受故事夢境的奇妙與快樂。
3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
掛圖活動過程：
1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細(xì)聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
活動過程：
樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）（2）樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍(lán)色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂�！毙◇π窊]著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問：（教師講述故事圖片3至4）（1）當(dāng)樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢） （2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。
�。�3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）（4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）（5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。
爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩�！睒窐伏c(diǎn)點(diǎn)頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問：（教師講述故事圖片5）（1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）（2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）（3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
3．接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細(xì)聽：當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的'時候，小螃蟹是什么樣子的？
教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒參與故事內(nèi)容的討論。
�。�1）故事聽完了，當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地?fù)]舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我�！�
�。�2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）（3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）（4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
小結(jié)：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學(xué)會愛護(hù)并保護(hù)小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。
中班教案 篇7
舞動乒乓球
設(shè)計意圖：
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感，
(一)看誰力氣大
游戲材料：
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內(nèi)，先進(jìn)球者勝
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：
延伸游戲：
1、變換軌道(桌面)的長度。
2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低
3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
炸果子
【活動目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
長約50厘米的紙制彩棒。
【活動過程】
1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。
2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；
3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。
過河
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。
2、提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
活動準(zhǔn)備：
1、大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2、活動前布置好場地。
活動過程：
一、小蝌蚪變變變
1、我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2、教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。
動作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；
(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn)；
(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；
(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運(yùn)動。
二、青蛙跳田埂
1、現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2、教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)?鼓勵和幫助。
(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)
3、幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＝處熢诨顒又幸⒁庥^察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識，在重點(diǎn)部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
三、青蛙過小河
1、青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?
2、教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。
3、幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1、今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2、小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3、簡單點(diǎn)評活動情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢。
4、師幼收拾場地，結(jié)束活動。
中班教案 篇8
活動準(zhǔn)備：
‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本,教師圖片等
活動過程：一復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)
1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！
二分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1.幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2.在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3.小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）
4.教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的.原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三運(yùn)用自己的認(rèn)識,作業(yè)’8’
1.感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2.教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3.活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
延伸活動:
1.依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2.家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
活動目標(biāo)：
1.在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；
2.運(yùn)用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：
活動重難點(diǎn)：理解8的實際意義；
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、主動參加體育活動，體驗運(yùn)動帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)，在投遠(yuǎn)時能揮臂甩腕。
3、能友好游戲，不互相沖撞，遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：6幼兒用多種方法玩流星球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、藍(lán)色流星球若干（紅色、藍(lán)色靶心與活動人數(shù)相等），錄音機(jī)、磁帶。
3、場地準(zhǔn)備：如圖。
活動重難點(diǎn)：
通過探索游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。
幼兒在投擲時，能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。
活動過程：
一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動作。
1、幼兒自主體驗肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出投擲方法：預(yù)備時要轉(zhuǎn)身，身體后傾，一腳前一腳后，右手舉球在肩上，揮臂、甩腕向上投出。
4、幼兒練習(xí)。
三、通過游戲“星球大戰(zhàn)”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
1、教師觀察幼兒投擲情況，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，提出要求，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)：揮臂、甩腕。
2、教師根據(jù)幼兒活動的情況提出新的游戲玩法，增加奔跑游戲設(shè)計環(huán)節(jié)，加大運(yùn)動量。
四、放松活動：“流星球歸隊”。
教師指導(dǎo)喲而整理自己隊相應(yīng)顏色的球。
隨音樂放松：引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位，進(jìn)行放松。
教學(xué)反思：
活動中，幼兒對投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了揮臂甩腕的.動作，因此在游戲中，幼兒對這個動作得到進(jìn)一步掌握，幼兒的投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。
幼兒對活動很感興趣，能積極地參與游戲，探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時還互相比賽，看誰投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中，幼兒能進(jìn)入情境，將球投到對方的區(qū)域。
在進(jìn)行動作練習(xí)時，幼兒自己投擲完，用粉筆進(jìn)行記錄，不太恰當(dāng)，幼兒不能直觀地進(jìn)行對比。應(yīng)該由教師事先畫好不同距離的線，幼兒進(jìn)行投擲，這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離，并進(jìn)行對比。
小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球，半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個連續(xù)曲面的立體圖形，這個連續(xù)曲面叫球面。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
2.理解并學(xué)做動詞：爬、飛、舉、鉆。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt
活動預(yù)定過程
一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。
1.（出示雨傘圖片）
師：小朋友們，你們看看這個是什么？（雨傘）雨傘我們可以用來干什么呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）
師：今天森林里來了好多小動物，我們來看看都有哪些小動物，都有誰呢？
師：這些小動物都在森里呢，除了小動物們你們還看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓勵幼兒把話說完整。荷花池里有美麗的睡蓮。。。）
2.通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物們的變化
師：你們看發(fā)生什么事情了？
師：下了這么大的雨，小動物們開始著急了，有雨傘嗎？可是沒有啊，怎么辦？
�。�1）師：燕子想了一個什么好辦法？他是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作）
燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘）
師：那請你來想一想這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）
�。�2）螞蟻想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）
�。�3）青蛙又想了什么辦法呢？
3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
師：你們看誰又來了？（小雞）
下雨了，如果你是小雞你會怎么辦？
播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5.雨下得越來越大，誰又來了啊？（烏龜和松鼠）
師：剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘，可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的雨傘？他們找不到雨傘真著急，你能幫他們找一找嗎？
播放剩余的.課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。
提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。
3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。
4.師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。
三、自然結(jié)束。
附：自編詩歌——《動物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
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