[精]實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

　　3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說漢語，用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

　　難點(diǎn)：用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片，尺子，貼板

　　活動(dòng)過程

　　首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　以提問的方式導(dǎo)入新課

　　教師出示兩個(gè)梨子問：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問：“這是什么動(dòng)物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰知道我們用那個(gè)數(shù)字來表示?”。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　教師在黑板上寫標(biāo)題

　　教師：“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

　　在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

　　讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　為了提高課堂氣氛寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，引導(dǎo)比賽等方法。

　　在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的.讀法及寫法，又會(huì)說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己，會(huì)回答出來的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能熟練掌握50以內(nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)。

　　2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力和數(shù)群概念。

　　3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)不同計(jì)數(shù)方法的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾

　　活動(dòng)過程：

　　一、幫小熊數(shù)氣球?qū)�入�?/p>

　　1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數(shù)不清，我們來幫幫它吧�。ń處煶鍪酒遄樱�

　　2、請1名幼兒數(shù)一數(shù)，“你是怎么數(shù)的？”

　　3、還有不一樣的方法嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2個(gè)2個(gè)數(shù)）

　　4、教師演示，依次取出其中2個(gè)相同顏色的棋子擺在第一行�！斑@是幾個(gè)？”（2個(gè)）。

　　5、再接著擺2個(gè)，“現(xiàn)在幾個(gè)了？”（4個(gè)）依次進(jìn)行。

　　6、我們剛才每次都數(shù)了幾個(gè)氣球？（2個(gè)）

　　7、小結(jié)：我們一次數(shù)兩個(gè)，一次數(shù)兩個(gè)的`方法就叫2個(gè)2個(gè)數(shù)。（一起練習(xí)）

　　二、動(dòng)手操作。

　　1、聽指令擺棋子。

　�。�1）、請幼兒擺出2個(gè)紅棋子，再擺2個(gè)黃棋子······

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)？”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)？“2個(gè)2個(gè)數(shù)的數(shù)字都是？”（雙數(shù)）

　　2、游戲“插棋子比賽”

　�。�1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個(gè)2個(gè)數(shù)，一共插了多少棋子？

　�。�2）、可以反復(fù)游戲。

　　三、進(jìn)行5個(gè)5個(gè)數(shù)。

　　1、除了2個(gè)2個(gè)數(shù)，你還會(huì)怎么數(shù)？（幼兒討論）

　　2、游戲“印手印”

　�。�1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。

　�。�2）、請大家5個(gè)5個(gè)數(shù)，一共印了多少手指印？

　　四、游戲“5個(gè)5報(bào)數(shù)送學(xué)具”

　　1、聽音樂，送學(xué)具的同時(shí)5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)。

　　2、依次進(jìn)行，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、嘗試觀察，感知尋找的快樂

　　2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序

　　3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、不同顏色的彩旗1套

　　2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套

　　活動(dòng)建議：

　　一、游戲"聲音接龍"

　　師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽！這是什么聲音？咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

　　引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！

　　：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的

　　二、插彩旗

　　師：小朋友們，請看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔�，把彩旗按一定�?guī)律插起來。

　　幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的.排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

　　教師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

　　師：會(huì)場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

　　師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，會(huì)場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵(lì)幼兒。

　　三、去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧�。ㄆ鹆�，排隊(duì)，帶出）

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。

　　2、嘗試編簡單應(yīng)用題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、情景圖：小雞4只，蘋果6個(gè)，小鳥6只，氣球7個(gè)。

　　2、有趣的`數(shù)學(xué)，筆。

　　【教學(xué)過程】

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。

　　師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個(gè)別碰、分組碰）

　　2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

　�。�1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

　　看第一副：草地上有2只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。

　�。�2）看圖二提問：樹上原來一共有6個(gè)蘋果，掉下來2個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？請幼兒先回答得數(shù)，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（6—2=4）

　�。�3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會(huì)看這幅圖，把它編成一道問題呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出在什么地方，有幾只鳥？又飛來幾只鳥？最后問問，一共有幾只鳥？

　�。�4）在看這一幅。誰會(huì)編成一道問題呢？小朋友一共有幾個(gè)氣球，破了幾個(gè)，最后還剩幾個(gè)氣球？

　　3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。

　　打開有趣數(shù)學(xué)P21~22，鼓勵(lì)幼兒邊看圖編題，邊列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。

　　2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實(shí)物圖片卡片4張，幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。

　　1、開火車游戲。

　　師：我們已經(jīng)玩過開火車的游戲，今天我們再來玩一次，今天我們玩開火車的游戲老師要提一個(gè)小小的要求，聽到“哧”的聲音，我們就要停下來算準(zhǔn)開火車的時(shí)間，火車才能出發(fā)；

　　游戲兒歌：我的火車就要開，幾點(diǎn)開，你們猜？（出示算數(shù)卡）

　　2、復(fù)習(xí)9的分解組成。

　　師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說，我把卡片放在哪個(gè)小朋友面前，哪個(gè)小朋友就來回答。（出示9的.分解組成卡片）

　　3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減，誰來說說看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫在卡片上，我們一起來讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

　　1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。

　　（依次出示三幅圖）師：今天老師帶來了幾幅圖片，我們先來看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。

　　現(xiàn)在我把圖片換一下位置，我們再來看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）

　　同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書。

　　小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減，我們一起來讀一讀。

　　2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。

　　師：老師還帶來了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）

　　4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

　　3、小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)9的第三、四組加減，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現(xiàn)在老師就來考考你們，老師給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了操作紙，在寫的時(shí)候注意保持正確的姿勢。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、評價(jià)

　　1、表揚(yáng)并鼓勵(lì)做對的幼兒。

　　2、及時(shí)糾正不正確的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會(huì)買什么呢?

　　出示1個(gè)蘿卜，提問：幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?

　　幼兒回答。

　　教師又往小兔的`手里添上一個(gè)蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽的話來說。

　　引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。

　　以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

　　二、學(xué)習(xí)7的形成

　　1、師：小兔的籃子里買了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))

　　誰能用一句好聽的話來說?

　　6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。

　　2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

　　例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。形狀不一樣6個(gè)圓形的，長蘿卜)

　　三、學(xué)寫數(shù)字7

　　師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。

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