中班教案（必備6篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？
2、小動(dòng)物去郊游
天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。
“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)：“小兔排在第幾？”小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車廂？”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)�！�
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的'方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1——5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
三、小組活動(dòng)
第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。
第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。
第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
中班教案 篇2
排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確排序，初步體會(huì)序列中量的可逆關(guān)系
2.啟發(fā)幼兒從不同角度思考問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：給幼兒分組，每組四或五人，個(gè)子高矮不等教學(xué)過(guò)程：
一． 從矮到高排列師提出要求，請(qǐng)幼兒找出本組最愛(ài)的小朋友排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)高的順序排隊(duì)，這樣排好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："從組是怎么排的隊(duì)？"
二． 從高到矮排隊(duì)教師提出要求，打亂剛才排隊(duì)的順序，找到本組最高的小朋友，排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)矮的順序排隊(duì)，這樣排好后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這次是怎樣排隊(duì)的？
三． 討論：教師提出問(wèn)題：每組都是怎樣按高矮個(gè)排的隊(duì)？?jī)纱闻抨?duì)的方法有什么不同？
四． 總結(jié)。兩次排隊(duì)顯示從高到矮排，后市從矮到高排，從矮到高排，是一個(gè)比一個(gè)高，從高到矮排列是一個(gè)比一個(gè)矮五．
活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)門(mén)框活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)門(mén)框活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒區(qū)別長(zhǎng)短，寬窄，用比較的方法感知
2.初步讓幼兒體驗(yàn)比較的辯記關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：
區(qū)別長(zhǎng)短的紅彩條。寬窄不同的`黃彩條活動(dòng)過(guò)程：
一． 區(qū)別長(zhǎng)短與寬窄幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條，比一比，說(shuō)一說(shuō)：兩根紅色的彩條有什么不同？?jī)筛S的的彩條有什么不同？
幼兒比較結(jié)果是：兩根紅色的彩條長(zhǎng)短不同，兩根黃色的彩條寬窄不同
二． 比寬窄師提問(wèn)，要想知道兩根黃彩條誰(shuí)寬誰(shuí)窄，怎么辦？
幼兒討論歸納1）。誰(shuí)寬誰(shuí)窄要和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比2）。比較的方法是物品的一邊對(duì)齊，看另一邊多出的為寬，相反為窄三．聯(lián)系生活實(shí)際比寬窄四．給書(shū)中的圖連線五．活動(dòng)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上下活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)上下活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念活動(dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)出小動(dòng)物所處的位置活動(dòng)過(guò)程：
一． 引導(dǎo)生觀察圖，指出小兔，小熊所處的位置1. 引導(dǎo)幼兒用上下個(gè)說(shuō)一句話
二． 引導(dǎo)生觀察樹(shù)上樹(shù)下各有什么動(dòng)物？
引導(dǎo)生有樹(shù)上`````樹(shù)下練習(xí)對(duì)話
三． 鞏固新知說(shuō)說(shuō)圖中的小動(dòng)物都在什么位置小鳥(niǎo)……..
小朋友…….
鴨子……
四． 知識(shí)拓展，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話天上有…..
地上有….
五．活動(dòng)評(píng)價(jià)批注與反思批注與反思批注與反思
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)理解故事并嘗試故事中的角色表演
活動(dòng)難點(diǎn)理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂(lè)的事情
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎《螞蟻》，引出主題
（一）、教師說(shuō)出謎語(yǔ)，讓幼兒猜猜謎底
1、教師：今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對(duì)觸角。它是什么昆蟲(chóng)？（螞蟻）
幼兒：螞蟻。
2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察
3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×�，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）�？墒�，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)故事看看究竟發(fā)生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事
1、看PPT1
提問(wèn)：豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，小螞蟻心里感覺(jué)怎么樣？（害怕、緊張、著急）
2、看PPT2
提問(wèn)：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆到它的`葉子下面避雨）
3、看PPT3
提問(wèn)：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？
4、看PPT4
教師：你猜猜誰(shuí)會(huì)小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？
5、看PPT5
提問(wèn)：小螞蟻又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）
6、看PPT6
提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）
三、完整欣賞故事
�。ㄒ唬┙處熖岢鲆笞層變涸谛蕾p故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對(duì)話。
四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演
�。ㄒ唬┙處煟盒∥浵佊龅较掠�，都有誰(shuí)幫助他？
幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。
�。ǘ┙處煟耗阍敢鈳椭∥浵亞�？為什么
�。ㄈ┰谏钪校�(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？你心里感覺(jué)怎么樣？
�。ㄋ模┙處煟耗銈冋媸怯袗�(ài)心的小朋友，給小螞蟻帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？
�。ㄎ澹┙處熞龑�(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事里人物的對(duì)話。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移
�。ㄒ唬┕适吕锏男∥浵佊龅嚼щy時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒(méi)有別人幫助過(guò)你？你心里感覺(jué)怎么樣？
�。ǘ┙處煟簬椭鷦e人能給別人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)，同時(shí)自己也感到非�？鞓�(lè)。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂(lè)的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂(lè)，好嗎？
六、活動(dòng)結(jié)束
�。ㄒ唬┙處熾娫掜懫�
旁白：原來(lái)是螞蟻的外婆發(fā)來(lái)了一條短信，她說(shuō):小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)我家分享豆豆。
�。ǘ┩藞�(chǎng)音樂(lè)
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 積極參加照鏡子活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系，初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
2. 樂(lè)于探索研究，操作專注，觀察仔細(xì)，能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4. 初步了解其鏡子的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2. 幼兒操作材料：與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個(gè)。
3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個(gè)；電教設(shè)備一套（實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī)）、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。
1. 照一照小朋友自己。
�。�1）出示鏡子，提問(wèn)：看，老師帶來(lái)了什么？
�。�2）今天我們一起來(lái)照鏡子，說(shuō)說(shuō)你從鏡子里看到了什么。
�。�3）幼兒照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了什么？
�。�5）：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的.老師、看到了桌子、椅子……，原來(lái)我們能從鏡子里看到這么多東西��！
2. 讓“美羊羊”也來(lái)照照鏡子。
�。�1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)并出示美羊羊玩偶，提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛(ài)美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請(qǐng)她也來(lái)照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個(gè)美羊羊？
�。�3）幼兒請(qǐng)美羊羊照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊？
（5）：一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。
�。�6）過(guò)渡：那，如果請(qǐng)美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請(qǐng)“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請(qǐng)幼兒觀察鏡子特別的地方，提問(wèn)：看看這面鏡子有什么特別？
2. 這面鏡子真特別，原來(lái)它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來(lái)的。
3. 請(qǐng)幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請(qǐng)美羊羊面對(duì)鏡子站中間來(lái)照一照，你從鏡子里看到了什么？
4. 幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng)，教師了解幼兒活動(dòng)情況。
5. 交流：你從鏡子里看到了什么？
6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。
7. 設(shè)疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們?cè)賮?lái)試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。
1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。
2. 幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng)，教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3. 交流：
（1）你有什么新發(fā)現(xiàn)，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？
（2）鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會(huì)多一些？利用實(shí)物展臺(tái)展示幼兒的操作過(guò)程和成果
4. ：小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開(kāi)的角度不同，鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多。那我們?cè)賮?lái)試一試，是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5. 交流：慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開(kāi)呢？
6. ：這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多，當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊就會(huì)越來(lái)越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來(lái)照去越照越多，鏡子真奇妙�。�
四、出示萬(wàn)花筒，激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
1. 這是什么？
2. 這個(gè)萬(wàn)花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。
3. 請(qǐng)張昱皓介紹：這個(gè)萬(wàn)花筒是用哪些材料做成的？
4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬(wàn)個(gè)不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來(lái)拆拆、裝裝萬(wàn)花筒，一起來(lái)探究其中的奧秘吧！
活動(dòng)延伸：
1. 將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。
2. 和幼兒一起拆裝萬(wàn)花筒，進(jìn)一步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。
小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來(lái)儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
2、能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個(gè)；小兔子頭飾師幼每人各一個(gè)；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè)；事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，今天有一只可愛(ài)的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去��？
2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲
1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。
2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到小菜園），我們一起來(lái)說(shuō)，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見(jiàn)了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小朋友，你肚子餓了的.時(shí)候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問(wèn)題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開(kāi)座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲
活動(dòng)延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓��？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！
中班教案 篇6
一、活動(dòng)名稱：《窗外的垃圾》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容并能復(fù)述短小的故事。
2引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定位置。
三、活動(dòng)材料：
人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：復(fù)述短小故事。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪緢D片講故事
提問(wèn)：樓房都住著誰(shuí)？他們伸手在干什么？聞到臭味后小兔怎么做的？小猴子、小花貓、小狗怎么做的？太陽(yáng)公公為什么笑了？你喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ǘ┝私饫奈：�
出示垃圾堆人和動(dòng)物的危害的圖片，引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定的位置。
提問(wèn)：在馬路上垃圾扔在哪？
在公共汽車上垃圾扔在哪？
幼兒園班里的.垃圾扔到哪？
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒講述故事愿望，引導(dǎo)幼兒復(fù)述短小故事。
人手一份小圖片，幼兒講述教師指導(dǎo)。（幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可）
六、活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)參與："我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。
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