(通用)復(fù)習(xí)計劃4篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標：
在幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識的同時，狠抓閱讀與寫作。
三、復(fù)習(xí)策略：
1.守住“
閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的.背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真“選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。教師在講評練習(xí)時。不要只求答案，要進行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用，及時進行訓(xùn)練效果的反饋，對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化�，F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學(xué)生用于語言實踐的時間。
四、復(fù)習(xí)進度表
08月份 必修一重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
09月份 必修二重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
10月份 必修二&必修三重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 11–15（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
11月份 必修三&必修四重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic16-20（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
12月份 必修四&必修五重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic21-24（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
01月份 必修五&選修六重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
02月份 選修七&選修八重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
03月份 專題復(fù)習(xí)（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
04月份 套題訓(xùn)練與講評
五、工作安排
周測負責(zé)人：余小娟 、李紅彤
晨練負責(zé)人：田婭 、楊小金 黃映琴
晚練負責(zé)人：李小曼、馮晶晶、葉華巧
配套練習(xí)負責(zé)人：蔡芳、朱燕飛 楊文清 梁燕飛
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、科學(xué)制定計劃 穩(wěn)步扎實復(fù)習(xí)。
第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識點關(guān)。
按物理學(xué)科特點分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理,使知識條理化,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識點、訓(xùn)練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習(xí)題、)
第二階段:專題訓(xùn)練。這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
二.要加強分層復(fù)習(xí),努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復(fù)習(xí)開始,對學(xué)困生就要采取分層的要求進行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進行個別輔導(dǎo)和鼓勵,培養(yǎng)物理學(xué)科的.特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
三、關(guān)注熱點問題,把握考試動態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運用了�？嫉目刂谱�、建立理想模型法、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�？�:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識解決相應(yīng)的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯誤,請你說明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應(yīng)的問題。
(3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結(jié)果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。
(4)社會熱點問題,物理來自于生活、物理服務(wù)于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會有較多的體現(xiàn),與過去的物理課程相比有一點重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的內(nèi)容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題,如:“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”
復(fù)習(xí)計劃 篇3
7月中旬-10月底，分兩輪復(fù)習(xí)。
第一輪7月15日——9月底
目的：打好基礎(chǔ)。用書：教材，教材同步練習(xí)冊一本；教育部考試中心《數(shù)學(xué)考試參考書》。
一、7.15~8月底高數(shù)部分
主要用書為同濟四版的《高等數(shù)學(xué)》，按照大綱劃去不需要看的內(nèi)容，然后就是以3~4天為一個小周期，一個周期一章內(nèi)容。
第一天，看前面的講解，分析公式的推導(dǎo)，定理的應(yīng)用條件，結(jié)論，記憶公式，做書后習(xí)題。一定要做，拿出小本子，認真地寫步驟，熟練之后可以不那么正規(guī)，可以節(jié)省時間，但最好標清楚，以待今后復(fù)習(xí)時使用；而且積攢起來的厚厚的草紙本讓你有成就感。
第二天，完成書后全部的習(xí)題，最好配一本帶有書后題講解的書，同步練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。
第三天，做教育部的《數(shù)學(xué)考試參考書》，這本書的內(nèi)容很基礎(chǔ)，比教材略難（實際就是真題的難度和題型），做完。
根據(jù)不同章節(jié)的難度詳略自由調(diào)整這個小復(fù)習(xí)周期的長短，做題時，在題號上做標記，我采用幾種符號：
1．特別熟練，迅速準確地做出來的題，打X，今后復(fù)習(xí)一帶而過；
2．一般熟練，了解思路，有部分小失誤，但今后可以避免的，打；
3．有點困難，稍加提示就恍然大悟，并且今后遇到應(yīng)該不再錯的，打一個O再劃X；
4．比較困難，需要看提示才能正確解答的，甚至看提示也覺得吃力的，打一個O一道；
5．非常困難，完全沒有思路，甚至看了答案都不知道怎么回事的，打O。
每過1~2周左右，用一個小本子，把帶有O和Φ的題認真抄一遍，反復(fù)總結(jié)，沒事就翻開看看，從陌生到熟悉，從熟悉到幾乎機械的記憶，看到10遍左右時，基本就徹底掌握了。這個總結(jié)方法可以讓你無論何時都對自己的水平有明確把握。每看一遍，不妨用不同顏色的筆寫下心得和疑問，下次再看到的.時候，也許就迎刃而解了。
二、9月初~9月底，線性代數(shù)部分
用書：同濟四版《工程數(shù)學(xué)線性代數(shù)》，配套書后題答案一本，同步練習(xí)一本，我用的是《線性代數(shù)習(xí)題集》，史榮昌編，機械工業(yè)出版社，這里的題很多，但不少特別偏，難度遠高于考研的線代難度，做過之后就有了居高臨下的感覺，做題方法和時間進度安排同上，不贅述。
第一輪復(fù)習(xí)過后，應(yīng)該做到，所有的公式、定理、應(yīng)用條件熟練掌握，譬如定積分公式，應(yīng)該可以做到常用的擴展公式和基本積分公式應(yīng)該不經(jīng)過大腦就可以機械地寫出來的程度。數(shù)學(xué)二的內(nèi)容少，第一輪復(fù)習(xí)2~2.5個月就夠了，如果是數(shù)學(xué)一，內(nèi)容多可以適當延長，最好不要超過4個月，這時遺忘的速度可能超過了復(fù)習(xí)的速度。實際上，我在2.個半月結(jié)束數(shù)學(xué)一輪時，剛開始看的題和公式就有點忘了，但沒關(guān)系，今后的復(fù)習(xí)逐步強化。
第二輪：
復(fù)習(xí)目的：鞏固提高基礎(chǔ)知識，掌握一些技巧。用書：《二李復(fù)習(xí)全書》 。
時間：10月1日~10月20日。（時間僅為數(shù)學(xué)二參考，數(shù)學(xué)一用時可能會長1倍）
為了避免線性代數(shù)遺忘，先做線性代數(shù)部分，用時5天左右；所有的習(xí)題做一遍，注意是做，不是看；做不出來看解答。然后是高等數(shù)學(xué)部分，用時15天左右，最后用3~4天總結(jié)做題時畫O和Φ的。二李復(fù)習(xí)全書注重基礎(chǔ)，比教材略難，第一輪復(fù)習(xí)后的水平應(yīng)該可以比較順利地做出其中60%左右的題，20%有困難，20%不會。
第二輪復(fù)習(xí)之后，按真題水平自測，應(yīng)該在100分左右。
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復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、20xx屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析
我校學(xué)生思維不是很靈活、學(xué)習(xí)能力也不強，使得相當一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)相當松散，時間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢，有部分學(xué)生到目前為止仍沒有進入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，而且有相當一部分學(xué)生仍在混日子，對我們的復(fù)習(xí)工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學(xué)生的特點，所以必須要加強引導(dǎo)，認真復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的.，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學(xué)生，同時要強調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。
二、20xx屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略和指導(dǎo)思想
總的指導(dǎo)思想：抓實、抓好、用心、用情
1. 熟悉《考試大綱》
2. 認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。
3. 復(fù)習(xí)資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
實施策略：
策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向
策略二：重視課本，落實基礎(chǔ)
策略三：精講精練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效率
策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎(chǔ)
策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧
�。�1）考試的心理要求：信心、細心、耐心
�。�2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分（難），難題得點分
三、復(fù)習(xí)時對教師的要求
深入領(lǐng)會《高中化學(xué)新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學(xué)生的方案，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，切實提高教學(xué)效率。
1、注重練習(xí)及試卷講評
○1講評的基本原則
針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難
準確性：言之有據(jù)，正誤分明
系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接
啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領(lǐng)思路
規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律
2、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系
3、加強學(xué)生語言文字表達能力的訓(xùn)練
4、規(guī)范答題，典型示范，平時養(yǎng)成習(xí)慣
5、高度重視教材中的新增內(nèi)容
(1)了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算
(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進行簡單計算
(3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程
(4)了解離子積常數(shù)
(5)有機化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖
四、復(fù)習(xí)階段的安排：
化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年8月至20xx年3月初
2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年3月至20xx年4月
3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年5月
五、復(fù)習(xí)進度安排
20xx屆化學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進度表
第二輪復(fù)習(xí)計劃
第三輪復(fù)習(xí)計劃：
1、 學(xué)生回歸課本、查缺補漏
2、 按照高考題型模式（7+3+1）、限時適應(yīng)性練習(xí)
3、 學(xué)生考試心理輔導(dǎo)
說明：以上計劃在操作過程中會根據(jù)學(xué)校安排及復(fù)習(xí)情況作適當調(diào)整
復(fù)習(xí)所用的主要資料：
教材：必修1、2 選修4、5
參考書：《優(yōu)化方案》、《微題組》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模試卷
20xx年6月29日
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