實用的復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀3篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)情分析:
六(3)班學(xué)生數(shù)31人,英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有:兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,學(xué)困生比較多,還有幾個非常特別的學(xué)生。
針對目前的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)、按話題劃
1.話題
。1)字母:(大。┍嬲J、書寫順序
。2)數(shù)字:基數(shù)詞運用,如計算、購物等
。3)顏色:實物的顏色
。4)時間:年、季節(jié)、月、星期、日、時刻
。5)食品與飲料:人對食品與飲料的喜好;東西方食品
。6)服裝:服裝的顏色;人對服裝的喜好;某人的穿戴;所屬關(guān)系
。7)玩具和文具:特點、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置
(8)日常生活用品:特點、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置
。9)動物:家畜、家禽;農(nóng)場動物、動物園及野生動物的特點;生活地點和所屬關(guān)系
(10)植物:特點、所屬關(guān)系;存在的位置
。11)環(huán)境與建筑:特點、所屬關(guān)系;存在的位置
。12)身體:特點
。13)個人情況:姓茗、年齡、地址、特點與愛好
。14)家庭、親屬和朋友:姓茗、年齡、地址、特點與愛好:與你的關(guān)系
。15)學(xué)校:學(xué)校建筑和學(xué)校生活
(16)社交禮儀:禮貌用語;詢問與應(yīng)答
。17)國家與城市:地理位置;特點
。18)天氣:氣候特征
(19)節(jié)日:節(jié)日的特點;節(jié)日的活動
。20)方位:人或物的位置;問路與應(yīng)答
(21)正在發(fā)生的事情:現(xiàn)在進行的動作和發(fā)生的事
。22)日常生活:日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動
。23)計劃與打算:計劃和將要進行的動作和發(fā)生的事
。24)能力和可能:可能進行的動作和發(fā)生的事
2.每個話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容
。1)話題與任務(wù);
。2)話題中常用詞匯;
(3)話題所涉及的句型
。4)交流中語言可能涉及的語法或功能
。ǘ、按語法劃分:
1.詞類與用法
。1)名詞
1)可數(shù)茗詞及其單復(fù)數(shù)
2)不可數(shù)茗詞
3)專有茗詞
4)茗詞所有格
。2)代詞
1)人稱代詞(主格、賓格)
2)物主代詞(形容詞性、茗詞性)
3)指示代詞(thishathesehose)
4)不定代詞(some、any)
5)疑問代詞(who、whose、what)
。3)形容詞
1)在句子中的位置
2)反義詞
。4)副詞
1)在句子中的位置
2)反義詞
3)頻度副詞(alwaysus llyoftensometimesever)
4)疑問副詞(wherewhen)
(5)數(shù)詞
基數(shù)詞(1— 100)
。6)介詞:
1)介詞(組)表示時間(如atinonfor)
2)介詞(組)表示方位 (如inesidein front of…)
3)習(xí)慣用語 (如listen toe good at…)
(7)冠詞:a an the的用法區(qū)別
。8)連詞:and or but的意思和用法
。9)動詞:
1)動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式
2)系動詞:be
3)助動詞:do does will
4)情態(tài)動詞:can should may could
5)時態(tài):A.一般現(xiàn)在時; B.現(xiàn)在進行時; C.一般將來時; D.一般過去時
三、復(fù)習(xí)方法
1. 注意復(fù)習(xí)的全面性;
2. 要特殊關(guān)注后進的學(xué)生;
3. 按系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4. 注意重、難點;
5. 注意密度、合理分佩時間;
6. 以練為主、綜合練習(xí)為主;
7. 重視學(xué)生的反饋信息。
四、復(fù)習(xí)步驟
。ㄒ唬⒓訌姀(fù)習(xí)計劃性,不要盲目施教。
在復(fù)習(xí)前,教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標明確。根據(jù)學(xué)生實際情況,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,東一榔頭西一棒,造成知識點的疏漏。
。ǘ、留意復(fù)習(xí)的針對性,不能走馬觀花。
復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段,每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。我的做法是這樣的:第一階段我以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4a到6b,快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中,有的老師往往跳過課文直接講知識點,語法,或者直接把大量的時間和精力花在做訓(xùn)練、試題上,這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),可以幫助回想所學(xué)過的知識點,可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復(fù)習(xí),做到點面結(jié)合。
假如說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話,那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān),那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時候,我蔑晟以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞,讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中,教師要防止簡樸的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講進一步加鏹理性熟悉,通過訓(xùn)練在實踐中把握。
第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生把握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在預(yù)備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候可以事半功倍的`找到相應(yīng)答案。在做辯音題時,可以用延長讀音或代讀法來做,單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力所以我蔑戟動腦筋變換教學(xué)的方式掉動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我蔑晟以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗,一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一茗組長負責(zé),通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),老師再對中下生進行把關(guān)。這樣,老師就會減輕負擔(dān),把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項目上。有時,我在復(fù)習(xí)前仙要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進行小組討論、歸納、總結(jié),比如,有哪些茗詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的,仙小組內(nèi)由組長組織自己歸納,然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進行復(fù)習(xí),通過這個方法,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,化被動為主動,使他們對知識的印象更深刻。
當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細嚼,讓他們重點消化吸收。
在復(fù)習(xí)的過程中,我們還要注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng),進行聽、說、讀、寫的全面練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
五、復(fù)習(xí)要注意趣味性,營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。
1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大,情緒波動大,因此教師要為學(xué)生營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍,增進與學(xué)生之間的情感交流,尊重理解學(xué)生,對一些基礎(chǔ)較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,幫助他蔑晁服心理的障礙,教會他們學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)他們學(xué)好英語的動力。此外,復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合,減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負擔(dān),幫助他蔑晁服緊張情緒,讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學(xué)生。其實我們設(shè)計復(fù)習(xí)課也應(yīng)和上新課一樣可以生動有趣,采用說、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣,才能提高復(fù)習(xí)效率。
1. 對所學(xué)的內(nèi)容作一個回顧和鞏固;
2. 對所學(xué)的內(nèi)容作歸納和總結(jié);
3. 提高綜合運用語言的能力;
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握"雙基",構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的.提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外,通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,為今后的進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點
1、《第二章有理數(shù)的運算》:抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識,以判斷的形式為主進行復(fù)習(xí),強化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。
2、《第三章字母表示數(shù)》:重點是同類項及合并同類項,求代數(shù)式的值,難點是列代數(shù)式和去括號,讓學(xué)生清楚的掌握同類項和合并同類項,經(jīng)過填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。強化訓(xùn)練化簡求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》:掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能,知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算,會用量角器和三角板畫角。
4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》:重點在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括號、移項、合并同類項、化系數(shù)為1),能運用一元一次方程解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想:分單元復(fù)習(xí),同時綜合測試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元練習(xí)題,收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進行重點講解,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補缺。
3、綜合測試:嚴肅考風(fēng)考紀,教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
第一階段:單元復(fù)習(xí)
12月20日--12月28日,復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識內(nèi)容。
第二階段:綜合測試
1、1月4日,綜合測試,講評;其目的增強學(xué)生期末考試的信心。
2、1月6日,考前心理疏導(dǎo),介紹解題的方法,學(xué)生自己復(fù)習(xí),老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的"數(shù)學(xué)活動",挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體,編寫相關(guān)"拓展延伸"的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。
(二)綜合測試階段的注意點
1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點,側(cè)重點,基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如"這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……"。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
小學(xué)六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí),是學(xué)生在小學(xué)的最后沖刺階段,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),是對小學(xué)階段知識的疏理和回顧,通過復(fù)習(xí)能使知識融匯貫通,綜合實踐能力得到提高,為做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,我們登特科中心校,根據(jù)畢業(yè)班師資力量及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的
基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)工作計劃如下:
一、數(shù)與代數(shù)部分:
1、注意學(xué)生對概念的理解。
復(fù)習(xí)時可以通過讓學(xué)生自己舉出實例加以說明的方式幫助學(xué)生重溫概念的含義,促進理解。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析、幫助學(xué)生理解它們的異同點。
2、重視計算能力的培養(yǎng)與提高。
小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)值計算都集中在本節(jié)中,在復(fù)習(xí)時,學(xué)生在理解算理及算法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上,合理安排練習(xí)。每天進行有計劃、有側(cè)重地練習(xí)一些口算和混合計算及簡算,這樣的分布練習(xí)比集中練習(xí)效果更好,這部分的復(fù)習(xí)時間相對于其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間要長一些。
二、空間與圖形:
1、重視形體知識內(nèi)在關(guān)系的梳理與認識。
這部分內(nèi)容囊括了小學(xué)階段所有學(xué)過的平面圖形與主體圖形。復(fù)習(xí)時先讓同學(xué)回憶這部分知識.然后引導(dǎo)學(xué)生通過分類.比較.辨析、認識圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升
在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時.應(yīng)充分利用圖形的直觀呈現(xiàn)方式.將畫圖.觀察與思考結(jié)合起來。在解決問題時需發(fā)揮圖示的作用、調(diào)動學(xué)生思維。組織必要的.動手操作活動、促進思考.分析、借助直觀解決問題。多練習(xí)一些習(xí)題.以培養(yǎng)學(xué)生解決這些知識問題的能力
三、統(tǒng)計與概念
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程
教材給出了一個內(nèi)容比較豐富的調(diào)查表、教學(xué)時可根據(jù)學(xué)生的興趣進行適當(dāng)?shù)母倪M形成一個易于操作的調(diào)查表
2、通過豐富的實例,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計與概率知識。
結(jié)合調(diào)查表,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和有關(guān)的統(tǒng)計量的知識。
3、重視培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。
學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)及事實分析和解決問題,并作出判斷、預(yù)測和決策。 四、綜合應(yīng)用:
本單元設(shè)計了三個主題鮮明的綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的作用,培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的意識和能力。
在復(fù)習(xí)過程中要注意的幾個方面:
第一,要求實。在有限的復(fù)習(xí)時間里,復(fù)習(xí)的過程要踏踏實實,嚴格指導(dǎo),嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,不走過場,還要講求實效。因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
第二,要求活。機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。所謂求“活”,就是要在復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習(xí)效果,在“活”中提高學(xué)生的能力,在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動探究的精神。
第三,要抓聯(lián)系,找規(guī)律。要積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識的同時,注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系,抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。
第四,抓準復(fù)習(xí)的起點。
。ǎ保┝私鈱W(xué)生的知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生的知識由點成片,讓學(xué)生感到形式新穎,挑戰(zhàn)性強,既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識,又把他們已有的知識串成片,提高了學(xué)生解答問題的能力。
。ǎ玻┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。要注重小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識的科學(xué)性和系統(tǒng)性,抓住重點,突破難點,使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識,形成基本技能。
。ǎ常⿲倧(fù)習(xí)的知識進行查缺補漏,使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。(4)應(yīng)注意科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間,做到勞逸結(jié)合,不搞加班加點,嚴禁有償補課。
總之,復(fù)習(xí)中要努力改變片面理解和對待復(fù)習(xí)的做法,一定要注重質(zhì)量,要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。通過對已有知識的再認識與再應(yīng)用,以及對知識的拓寬延伸,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程、恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的整體功能,在新的育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)工作,保證每一位學(xué)生都能參加畢業(yè)考試,并順利升入初中。
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