中班教案【集合10篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1．觀察馬路上的交通設(shè)施和交通規(guī)則。
2．通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的`情況。
準(zhǔn)備：
師幼討論外出觀察的內(nèi)容與要求，準(zhǔn)備紙、筆、相機(jī)等物品。
過程：
一、分組觀察
幼兒以4～5人為一小組進(jìn)行觀察，重點(diǎn)觀察：①馬路上有哪些交通設(shè)施。②行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。③有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在合適的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)采訪交警并簡(jiǎn)要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動(dòng)室，供幼兒觀看、交流。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的'積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過程：
1、小猴摘水果
�。�1）小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕）
（2）果園上有幾個(gè)菠蘿？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？柿子樹上有幾個(gè)柿子？
2、給果樹排隊(duì)
�。�1）水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第二盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第三盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
（2）小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？
3、分水果
�。�1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？�！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）為什么把柿子分給小兔？
�。�2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？為什么？
�。�3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢？為什么？
4、分組練習(xí)：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
�。�1）添點(diǎn)子
（2）找家
中班教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容分析：“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、 情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。
2．播放動(dòng)畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）
4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個(gè)不倒翁，我們一起來看看吧！
三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）
四、 師演示制作過程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都
能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動(dòng)作）
師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！
3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
�。�1）小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的.這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）
�。�2）師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）
�。�3）請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟。（先……再……最后……）
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）
六、 幼兒動(dòng)手制作。
1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）
2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的，請(qǐng)小朋友放心使用，不必?fù)?dān)心禽流感。
3、 制作前說規(guī)則。
�。�1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。
（2） 小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作
（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？
4、 幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。 制作完后，請(qǐng)小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？
七、 展示幼兒作品。
八、 小結(jié)：
1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，
真了不起！
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）
2、能夠獨(dú)立的取放，操作材料
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布
活動(dòng)過程：
1、游戲活動(dòng)
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形①游戲師：今天我們來做個(gè)游戲，我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來做。（請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái)）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。
下面的.小朋友，誰來幫幫他們��？
你是怎么來幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）
⑵各組活動(dòng)師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。
我數(shù)123，你們就開始排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
�、耪�(qǐng)幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么��？
有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）
⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序
�、僬�(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。
②師：我請(qǐng)小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的？
�。ń處熣�(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。）
�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？
(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對(duì)不對(duì)？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
�。�1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
�。�3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦�。ǹ磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
�。�4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟�，李老師�?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
最近一個(gè)階段，我班開展了“好吃的東西”的主題活動(dòng)。孩子們非常感興趣，尤其對(duì)水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求，也考慮到水果是孩子們?nèi)粘６寄芸吹降�、摸到的、感覺到的，和孩子的實(shí)際生活又很接近，而且我們通過散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來、教師買來的水果，搜集各種水果的圖片，幼兒對(duì)各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此組織了本次買水果的集體活動(dòng)。在講講、議議水果的過程中，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營養(yǎng)，多吃對(duì)身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過程中，幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較，而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活之中，解決日常生活中的'數(shù)問題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式對(duì)幼兒的終身發(fā)展有益，我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)材料進(jìn)行了分層的投放，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在買水果的操作活動(dòng)中，感知水果的品種和數(shù)量，嘗試判斷和對(duì)應(yīng)。
2、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，解決日常生活中的一些問題，并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。
2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
活動(dòng)流程：
(一)、說說自己喜歡的水果
1、水果店里有許多水果，你喜歡什么水果?為什么?
2、按水果的顏色進(jìn)行分類。
3、各種水果都很有營養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
(二)、水果超市買水果
1、老師最喜歡吃梨，請(qǐng)幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請(qǐng)她說理由)
2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果，為什么要幫爸爸買這一籃?
3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師，幼兒買好后讓大家猜。
�。盒∨笥褌冋婺芨�，都為家里人買了好吃的水果，水果店里的水果越來越少了，我們?cè)龠M(jìn)一點(diǎn)。
(三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃
1、 叔叔想買一模一樣的水果，讓幼兒幫著挑選。
2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。
3、幼兒集體操作，從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。
(四)、拿水果券領(lǐng)水果的游戲
1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲，摸索出一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律。
2、教師交代規(guī)則，每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲，教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。
3、 這籃水果你準(zhǔn)備送給誰?送時(shí)說一句好聽的話。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道刷牙的好處，會(huì)正確掌握刷牙的方法。
2、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫紙、記號(hào)筆
2、幼兒自帶牙具，小鏡子
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)新朋友
1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”，邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。
提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會(huì)疼?
2、引導(dǎo)幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。
二、觀察討論：了解齲齒及其危害
1、觀看齲齒的圖片：
播放課件引導(dǎo)幼兒觀察，牙齒生病會(huì)變黃，有黑點(diǎn)和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平時(shí)說的`蛀牙。
2、幼兒照鏡子，自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。
3、說一說齲齒給我們?cè)斐傻膫Α?/p>
三、知道怎樣保護(hù)牙齒
1、提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢?
2、幼兒互相討論，自由發(fā)言。
3、播放課件，說一說圖片上哪些小朋友做得對(duì)。
4、教師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。
四、出示大嘴狗手偶，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、提出問題：
小朋友們會(huì)刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?
2、請(qǐng)大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。
(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷
(3)咬合面來回刷 (4)里里外外都要刷
3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。
4、師幼共同唱歌做動(dòng)作鞏固刷牙的方法。
五、課堂延伸，小結(jié)
1、看圖片認(rèn)識(shí)一些能讓牙齒更健康的食物。
2、師：今天我們學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，也知道了如何保護(hù)我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護(hù)自己的牙寶寶，做個(gè)護(hù)牙小衛(wèi)士。
3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動(dòng)室，到盥洗室繼續(xù)練習(xí)刷牙。
中班教案 篇8
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
�。�1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）
�。�2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）
�。�3）小結(jié)：說得沒錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
�。�1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
�。�2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）
�。�3）師：你覺得接下來會(huì)掛什么顏色的旗？（請(qǐng)2-3位幼兒回答）
�。�4）師：彩旗的規(guī)律是什么？
�。�5）剛才擺花盆的'規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
3.一起去城堡。
（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）
�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）
�。�3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！
（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.
（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？
三、了解參加舞會(huì)的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦，我們先來看看有哪些材料？
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”
3.提出要求：
�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
�。�2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。
�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個(gè)別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個(gè)特別的）
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解問答歌的結(jié)構(gòu)，能問的清楚，答的準(zhǔn)確。
2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行仿編，感受仿編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物柳樹、楓樹、松樹葉子。
2.課件。
3.圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們來和葉子做個(gè)游戲。
二、過程
1.出示松樹、楓樹、柳樹葉子。
師：這幾種葉子你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示柳樹葉子）這是什么葉子？看，我把柳樹葉子放在哪里？
�。ǔ鍪緱鳂淙~子）這是什么葉子？我把楓樹葉子放在哪里？
�。ǔ鍪舅蓸淙~子）這是什么葉子？我把松樹葉子放在哪里？
2．師幼問答。
師：下面我來問，你們來回答。
師：什么葉子在頭上？ 幼：柳樹葉子在頭上。
師：什么葉子在腿上？ 幼：楓樹葉子在腿上。
師：什么葉子在腳上？ 幼：松樹葉子在腳上。
師：你們說的非常棒，而且富有節(jié)奏感。
3．談?wù)勅~子像什么，并進(jìn)行問答。
師：剛才已經(jīng)知道它們是什么了，現(xiàn)在我們來談?wù)勊鼈兿袷裁矗?/p>
師：（出示柳樹葉子）柳樹葉子像什么？ 幼：像眉毛、大蛇……
師：（出示楓樹葉子）再來看看楓樹葉子像什么？
師：（出示松樹葉子）松樹葉子像什么？
4.出示圖片。
�。ǔ鍪久济珗D片）在這三種葉子中，什么葉子像眉毛？
師：什么葉子像眉毛？幼：柳樹葉子像眉毛。
�。ǔ鍪臼终茍D片）什么葉子像手掌？
師：什么葉子像手掌？幼：楓樹葉子像手掌。
�。ǔ鍪炯�(xì)針圖片）什么葉子像細(xì)針？
師：什么葉子像細(xì)針？幼：松樹葉子像細(xì)針。
師：我來問，請(qǐng)你們來答。
什么葉子像眉毛？
什么葉子像手掌？
什么葉子像細(xì)針？
師：誰來試試，看圖片來問一問，讓我們大家來回答，比如說什么葉子像眉毛，有節(jié)奏的來問。（請(qǐng)一位幼兒上來問，其他幼兒回答）
5.出示其他葉子。
師：還有幾種葉子我看你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示楊樹葉子、銀杏葉子、荷花葉子）
師：（出示圖片）你覺得在中三種葉子中哪種像蜜桃？同意的`請(qǐng)舉手
師：什么葉子像花扇？都同意嗎？什么葉子像雨傘？
師：這種一問一答的形式叫問答，這首好聽富有節(jié)奏感的兒歌叫《問答歌》。
師：請(qǐng)男小朋友來問，女小朋友來回答。
請(qǐng)女小朋友來問，男小朋友來回答。
6.創(chuàng)編兒歌。
接下來請(qǐng)大家來創(chuàng)編兒歌，一組的小朋友合作。
三、結(jié)束
把自己創(chuàng)編的兒歌念給班級(jí)里的其他小朋友聽。
中班教案 篇10
為了讓小朋友們感受生活，發(fā)展與他人的交往能力。我園中班的小朋友排著整齊的隊(duì)伍手，拉著手、唱著歌，走進(jìn)了恒佳菜市場(chǎng), 開展了一個(gè)生動(dòng)有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
“我們來買菜啦！”驕傲自豪的語氣，充滿好奇的眼睛，迎接著菜場(chǎng)里每個(gè)人注視的目光。
“老師！這個(gè)我知道，這是黃瓜！”“老師！老師！有胡蘿卜！”……看見認(rèn)識(shí)的蔬菜，孩子們都迫不及待地告訴老師，話語中充滿了自豪。
為了這次“買菜”活動(dòng)，孩子們?cè)谟變簣@里認(rèn)識(shí)了許多的'蔬菜，老師還提前教會(huì)了孩子們錢幣的概念，并要求每個(gè)孩子帶一元錢。在活動(dòng)中，孩子們首先跟隨老師的腳步，參觀了菜場(chǎng)的各個(gè)角落：賣蔬菜的地方、賣豆制品的地方、賣水果的地方、賣點(diǎn)心的地方……了解了菜場(chǎng)的概貌以后，孩子們就分成了幾個(gè)“采購小組”進(jìn)行了各自的買菜活動(dòng)。看，他們摸一摸、聞一聞，不時(shí)好奇的問問攤主：“這個(gè)是什么菜啊？”有的還有模有樣地問起了價(jià)格，一副細(xì)心挑選的樣子。瞧：有的用一元錢買了一根香蕉，有的買了四個(gè)桔子，有的買了一個(gè)蘋果，有的買花生，還有的買蘑菇、西紅柿，有的孩子用一元錢買了黃瓜和胡蘿卜兩樣蔬菜，還有一個(gè)孩子買了兩個(gè)茄子……但孩子的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，有的孩子把錢給了攤主，也不問價(jià)，拿了一個(gè)胡蘿卜就走。還有的孩子把錢給了攤主后，也不拿要買的菜，而又轉(zhuǎn)向另一個(gè)攤位……當(dāng)孩子們買到蔬菜后，就迫不及待的相互交流了起來。
“買菜”活動(dòng)，為幼兒提供了一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，知道了它們的用處，還嘗試著有禮貌地交往，體驗(yàn)了交往的快樂，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
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