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大班語(yǔ)言教案實(shí)用【10篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案實(shí)用【10篇】

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事中小猴的出租車給大家?guī)?lái)的方便，萌發(fā)助人情感。

　　2、積極討論，能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解。

　　3、理解故事內(nèi)容，根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：這是什么車？

　　出租車給我們的生活帶來(lái)哪些方便？

　　小結(jié)：出租車速度快，省時(shí)又省力，給我們的生活帶來(lái)許多便利。

　　2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問(wèn)：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會(huì)有什么神奇的功能呢？

　　二、分段講故事，鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。

　　1、講述故事第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。

　　提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車？

　　小猴會(huì)怎樣幫助小熊？

　　2、講述故事第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

　　提問(wèn)：蛋寶寶如果坐上出租車會(huì)發(fā)生什么情況？

　　小猴會(huì)想什么辦法解決呢？

　　三、完整講述故事，利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問(wèn)：小熊是什么樣子的？小猴的出租車發(fā)生什么變化了？

　　蛋寶寶有什么特點(diǎn)？圓墊子有什么作用？

　　小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的`特點(diǎn)和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。

　　四、出示動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述。

　　1、教師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。

　　提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿坐出租車會(huì)遇到什么問(wèn)題？

　　小猴的出租車會(huì)發(fā)生什么變化？

　　教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

　　2、幼兒分組討論，根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。

　　要求：每組選擇一種小動(dòng)物共同討論，根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。

　　3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。

　　4、小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車，大家都很開心。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)表演感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象，大膽地表述。

　　3．懂得只有愛動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　4．引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．配樂(lè)磁帶

　　2．太空?qǐng)鼍?/p>

　　3．VCD帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　薛老師為你們帶來(lái)一段沒有聲音的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看里面有什么？。

　　問(wèn)：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）

　　有個(gè)小朋友他也想飛上太空，他會(huì)怎么去呢？我們一起來(lái)聽一聽。

　　二、詩(shī)歌欣賞

　�。ㄒ唬� 完整欣賞

　　問(wèn)：你聽到了什么？（輔助提問(wèn)：我想干什么？）

　　（二）前三段欣賞

　　教師表演前三段，問(wèn)：我都飛到哪里？通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的.內(nèi)容

　�。ㄈ� 情境表演

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的問(wèn)話并進(jìn)行情境表演

　�。ㄋ模� 難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）

　　1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例

　　2、觀看火箭發(fā)射返回的動(dòng)畫片

　　（五）欣賞第四段

　　激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心

　　三、結(jié)束

　　帶著自信離開活動(dòng)室

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固毛筆握筆姿勢(shì)

　　2、了解顏體字的橫畫特點(diǎn)

　　3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個(gè)、報(bào)紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、手指游戲?qū)胝n題，拿出書法工具。

　　1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)書法的`橫畫。

　　2、學(xué)書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。

　　3、請(qǐng)小朋友從抽屜拿出書畫氈，與課桌邊對(duì)齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

　　4、請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對(duì)折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

　　二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆

　　1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢(shì)及方法，請(qǐng)小朋友自己握筆，注意小朋友握筆姿勢(shì):拇指食指夾住筆，中指向后勾，無(wú)名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

　　2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運(yùn)筆示意圖，示范寫橫。小朋友一起說(shuō)：逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

　　三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導(dǎo)。

　　1、寫完后請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)排隊(duì)把寫好的橫畫放在指定的報(bào)紙上。

　　2、老師，然后和小朋友一起做律動(dòng)：我真的很不錯(cuò)，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

　　四、老師收墨盒和書畫氈，結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　3感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)材料：

　　1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、實(shí)物匹配。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么？想想：誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的`圖片放置一起。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

　　用實(shí)物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。提問(wèn)：水壺的朋友是誰(shuí)？水壺對(duì)水杯說(shuō)什么？水杯說(shuō)什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最后，指著鳥說(shuō)：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰(shuí)？小鳥為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好朋友？還有誰(shuí)是它的好朋友？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫面，采用分角色對(duì)話的形式完整地讀。

　　教師可安排幼兒對(duì)話，教師講獨(dú)白語(yǔ)言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過(guò)重復(fù)講述：“我們是一對(duì)好朋友”，“對(duì)”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。

　　4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容。

　　教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地紡編句子。

　　5、音樂(lè)游戲：找朋友

　　音樂(lè)起，幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　過(guò)程反思：通過(guò)觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說(shuō)：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好朋友”等等，說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)內(nèi)容：欣賞散文----------夢(mèng)

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受其語(yǔ)言和意境的美。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛。

　　3、豐富詞：披、逗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、立體教具一座。

　　2、布娃娃一個(gè)。

　　3、配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各一。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。

　　2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱，讓幼兒完整欣賞配樂(lè)散文。

　　欣賞后提問(wèn)：

　�。�1）散文的名稱叫什么？

　　（2）聽了這篇散文你心里覺得怎么樣？

　　3、教師邊操作立體教具，邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂(lè)散文。

　　欣賞后通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：小妮妮夢(mèng)見些什么？

　　4、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言和意境的`美，豐富有關(guān)詞匯。

　�。�1）欣賞第1段后提問(wèn)：小妮妮在夢(mèng)中變成什么？她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)的？

　　（2）欣賞第2段后提問(wèn)：a、小妮妮夢(mèng)見什么真美麗？（豐富詞：披）

　　b、小妮妮夢(mèng)見什么真有趣？她為什么這樣說(shuō)？（啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、說(shuō)一說(shuō)）

　　c、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）

　　d、誰(shuí)把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽誰(shuí)唱歌？

　�。�3）欣賞第3段后提問(wèn)：小妮妮夢(mèng)醒了，鏡子對(duì)她說(shuō)什么？小妮妮怎么說(shuō)？（結(jié)合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育，幼兒教案《欣賞散文----------夢(mèng)》。）

　　5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂(lè)散文，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng)。

　　6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

　　附：散文

　　夢(mèng)

　　在夢(mèng)里，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上閃著露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。

　　暖暖的太陽(yáng)給我披上金黃色的舞衣，��！真美麗！輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞，�。≌嬗腥�！細(xì)細(xì)的雨給我快樂(lè)的沐浴，雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的，真調(diào)皮！靜靜的大地真像我的媽媽，把我抱在懷里，讓我聽小溪唱出來(lái)的歌曲。

　　我的夢(mèng)醒了，鏡子說(shuō)：“你在笑呢，小妮妮�！蔽已剑谛ξ业膲�(mèng)，它是真的，我在祖國(guó)溫暖的懷抱里，幸福的生活著，一切都象夢(mèng)一樣甜蜜。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開的。

　　2、初步了解神話的含義，對(duì)神話故事充滿興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開的

　　2、難點(diǎn)：初步了解神話的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：聽過(guò)神話故事

　　2、其他準(zhǔn)備：課件、圖書、記錄表、筆、圖片、計(jì)時(shí)器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來(lái)

　　（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)或大膽猜想交流有關(guān)“山水、日月星辰、天和地由來(lái)”的多種信息，激發(fā)幼兒探究天地由來(lái)的'興趣。）

　　1、你覺得我們這個(gè)世界美嗎?哪里很美？

　　2、那這些美麗的地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來(lái)的呢？

　　3、小結(jié)過(guò)渡：你們都有你們自己的想法和答案，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事，聽聽故事里是怎么說(shuō)的。

　　二、欣賞故事《盤古開天辟地》——了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開的。

　　（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式，理解故事的內(nèi)容，從而提高幼兒傾聽、觀察、合作、協(xié)商、表達(dá)等能力。）

　　1、欣賞故事課件前半部分

　　提問(wèn)：

　　1）這個(gè)故事的名字叫什么?

　　2）盤古住在哪里？

　　3）盤古是怎樣把天和地分開來(lái)的呢？

　　2、小組合作閱讀8頁(yè)至13頁(yè)

　　任務(wù)：1）3人一組，自由結(jié)伴。

　　2）閱讀圖書尋找答案“盤古將身體的各個(gè)部分都變成了什么？”，并將答案用符號(hào)記錄在記錄表上。

　　3）每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。

　　3、游戲：你問(wèn)我答，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　4、小結(jié)：原來(lái)是盤古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。

　　三、質(zhì)疑討論——激發(fā)幼兒對(duì)神話故事的興趣

　�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞故事以及對(duì)故事真實(shí)性的質(zhì)疑，激發(fā)幼兒對(duì)古代神話故事的討論以及閱讀興趣。）

　　1、完整欣賞故事課件

　　提問(wèn)：

　　1）你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人?

　　2）世界上究竟有沒有盤古呢?

　　3) 天和地是不是真的是盤古變的呢?

　　2、你還知道哪些神話故事？

　　3、小結(jié)：像盤古開天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實(shí)的故事，而是古代人想象出來(lái)的神話故事，但因?yàn)樯裨捁适鲁錆M著想象和神奇，所以直到現(xiàn)在人們還喜愛這些神話故事。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

　　2、樂(lè)意扮演故事中的角色，體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機(jī)。

　　2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。

　　3、幼兒每人一顆五角星。

　　4、掛圖《聰明的龜龜》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)動(dòng)作，扮演故事中的角色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？（本文。來(lái)源：。教案網(wǎng)）

　　2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　3、幼兒分段跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

　　4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

　　5、分組排練。

　�。�1）討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

　�。�2）幼兒分組排練，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)中突出角色的.主要特征。

　　6、幼兒復(fù)述并表演故事。

　　（1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。

　�。�2）請(qǐng)所有的幼兒做評(píng)委，給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評(píng)選。）

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆�，懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)，有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過(guò)對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景。活動(dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話；再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。

　　2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話。

　　3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。

　　4、理解詞語(yǔ)：兇狠、猛撲過(guò)去、撒腿就跑

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張

　　2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。

　　3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子

　　高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。

　　提問(wèn)：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的`，后來(lái)又高高興興的呢？這中間發(fā)生了什么事呢？

　　二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？

　　2、三只小兔玩得怎樣？

　　3、幼兒講述，師小結(jié)

　　三、出示圖（一）的虎

　　1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。

　　師：誰(shuí)出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過(guò)去，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）

　　師：看到這么兇狠的老虎來(lái)了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）

　　2、幼兒講述，師小結(jié)。

　　四、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這么兇狠的老虎來(lái)了，你們幫忙小兔子想想看，它們?cè)诼飞蠒?huì)碰到誰(shuí)？它是怎么救小兔的？

　　五、出示圖（一）中的大象

　　>過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得到底對(duì)不對(duì)？我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。

　　1、提問(wèn)：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰(shuí)？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō)？（2）你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說(shuō)？(幼兒自由講述)

　　2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。

　　六、出示圖（三）

　　過(guò)渡語(yǔ)：大象會(huì)用什么辦法對(duì)付老虎？最后老虎怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三。引導(dǎo): 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？

　　七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖，集體請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事。

　　八、請(qǐng)幼兒給故事命名。

　　活動(dòng)延伸：

　　討論：如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險(xiǎn)、遇到困難會(huì)怎么做？

大班語(yǔ)言教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物（蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）

　　2、圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒給物品分類，并用“因?yàn)�，所以”完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。

　　1、教師：老師這有一些物品，誰(shuí)能幫老師把他們分一下類呢？

　　（幼兒分類）

　　2、教師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分。

　�。ㄓ變罕磉_(dá)自己的分法）

　　3、教師：老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法：

　　因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。

　　4、教師：老師剛才這句話有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)椤薄八浴�，“因�(yàn)椤北硎臼虑榈脑�，“所以’表示事情�?結(jié)果。

　　5、教師：誰(shuí)能模仿老師用“因?yàn)�，所以”說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢？

　�。ń處熣�(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊）

　　二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因?yàn)椤薄八浴北磉_(dá)出自己的粘貼原因。

　　1、教師：老師這有一些圖片，請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上，

　　并用“因?yàn)椤薄八浴蓖暾恼f(shuō)出自己的粘貼原因。

　　2、如：因?yàn)樾▲B愛在天上飛，所以把它放在天空中.

　　因?yàn)樾‰u愛在草地上玩，所以把它放在草地上.

　　因?yàn)樾◆~愛在水里游，所以把它放在水里.

　　因?yàn)樾‰u愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊.

　　因?yàn)樾」窅鄢怨穷^，所以把它們放到了一塊.

　　因?yàn)樾⊙驉鄢圆�，所以把它們放到了一塊；

　　三、出示四季的圖片

　　請(qǐng)幼兒用”因?yàn)椤薄八浴蓖暾卣f(shuō)出是怎么來(lái)區(qū)分四季的。

　　1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細(xì)觀察，

　　用“因?yàn)椤薄八浴闭f(shuō)出它們分別是什么季節(jié)。

　　2、如：因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽，所以是春季。

　　因?yàn)樾∨笥汛┑谋承�、短褲，所以是夏季�?/p>

　　因?yàn)槿~子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。

　　因?yàn)樘焐舷碌难允嵌臁?/p>

　　四、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì)用到“因?yàn)�，所以”�?/p>

　　如：因?yàn)槎亲羽I了，所以要吃飯。

　　因?yàn)榭诳柿�，所以要喝水�?/p>

　　因?yàn)樘鞜崃�，所以要穿裙子�?/p>

　　因?yàn)樘炖淞�，所以出門要戴帽子等。

大班語(yǔ)言教案篇10

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已具備較豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒園的常規(guī)教學(xué)中，僅僅依靠聽、說(shuō)、看來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言是不夠的，發(fā)展目標(biāo)也比較單一。我們嘗試通過(guò)多種途徑，如排圖講述這種形式，引導(dǎo)幼兒把圖片進(jìn)行多種排序的嘗試，不束縛幼兒的想像與思維，創(chuàng)編不同的故事內(nèi)容。在提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，給幼兒擴(kuò)展想像的空間和表達(dá)個(gè)人認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、幼兒會(huì)看圖講述圖片內(nèi)容。

　　2、根據(jù)圖意進(jìn)行圖片排序。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種圖片排序的'嘗試，創(chuàng)編不同的故事內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每小組幼兒一份故事圖片。

　　2、自制圖書一本。

　　3、圖畫紙、勾線筆、蠟筆。

　　4、多媒體活動(dòng)室。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引入活動(dòng)。

　　師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了6張圖片。我們一起來(lái)看看每張圖片講的是什么？