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孔雀舞教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的孔雀舞教案，歡迎大家分享。
孔雀舞教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑l雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園〞幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、ppt圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動(dòng)過程】
1、以“參加森林選美大賽〞導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的`動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的根本特點(diǎn)。
(1)欣賞孔雀舞。教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑l雀在干什么？
(2)造型對照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié)。
�、坌蕾p第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
�、軒熡坠餐硌輾g慶舞。
孔雀舞教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指〞“三道彎〞的根本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)過程：
一、舞蹈欣賞：〔感受舞蹈，感受音樂〕
1、欣賞教師舞蹈。
2、“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么？〞“老師是怎么做的？〞
3、請幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指〞和“三道彎〞。
5、介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎？
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和桔祥幸福的象征。〞
6、看一下傣族人民的'服裝。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1、“今天，老師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀舞。〞〔教師唱譜〕小孔雀跟著媽媽散步。
2、孔雀是怎樣散步的？
3、小孔雀們可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4、可以怎樣理羽毛呢？
5、這一次，孔雀們要比造型，他們抬起傲慢的頭。
三、完整舞蹈
1、戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾。〞
2.請幼兒間隔站，面向圓上。
3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對面。
4.聽音樂退場。
活動(dòng)反思：
我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合開展。這樣的高質(zhì)量的開展，是教師
精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫拈_展根底，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。
孔雀舞教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽(yù)為“吉祥鳥”，是民族精神的象征。同時(shí)，孔雀也是小朋友最喜愛的小動(dòng)物之一。結(jié)合本月的主題活動(dòng)“民族小舞臺(tái)”，我選擇了音樂欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我嘗試通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動(dòng)畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過親身感受和對比等方法來體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;
2、視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;
3、教具：紗巾。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)場
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對比埋下伏筆。
二、開始部分
1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎?在我國，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分
(一)樂曲欣賞
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時(shí)候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)
設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對樂曲的`理解。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
(二)歌曲欣賞
1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞，展開想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flash動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀請?jiān)趫龅睦蠋煿蔡兹肝琛?/p>
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活!讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時(shí)光!
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達(dá)出了對歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。
4、大班音樂快樂的孔雀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣1、師：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰能用動(dòng)作來告訴我?
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測動(dòng)物名稱。
3、師：這些小動(dòng)物都來自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)
1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂加上彈簧步。
四、活動(dòng)延伸我們小朋友跳得真不錯(cuò)，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好?
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開心時(shí)，我沒有及時(shí)做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問問：為什么不開心，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，效果也許更好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場的機(jī)制應(yīng)對，是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
孔雀舞教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2．體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4．通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)過程：
一．舞蹈欣賞：（感受舞蹈，感受音樂）
1．欣賞教師舞蹈。
2．“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么？”
“老師是怎么做的？”
3．請幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5．介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎？
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的`象征。”
6．看一下傣族人民的服裝。
二．創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1．“今天，老師來做孔雀媽 媽，也來跳跳孔雀舞。”（教師唱譜）小孔雀跟著媽 媽散步。
2．孔雀是怎樣散步的？
3．小孔雀們可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4．可以怎樣理羽毛呢？
5．這一次，孔雀們要比造型，他們抬起高傲的頭。
三．完整舞蹈
1．戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾�！�
2. 請幼兒間隔站，面向圓上。
3. 完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對面。
4. 聽音樂退場。
活動(dòng)反思：
我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。
孔雀舞教案5
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、聽賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受傣族民間音樂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過各種資料的收集來了解傣族的風(fēng)情，拓寬學(xué)生的音樂視野。
2、學(xué)生能用優(yōu)美的歌聲演唱《金孔雀輕輕跳》，以表達(dá)傣族兒童對幸福生活的熱愛之情。
3、欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》，感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族、漢族五個(gè)民族的不同音樂形象及各民族音樂的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生用甜美熱情的歌聲表現(xiàn)布依族兒童幸�？鞓返拿篮蒙�。
【過程與方法】
1、通過律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》掌握孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)，并能跟隨音樂自由表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活音響中感知、認(rèn)識(shí)十六分音符，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道收集關(guān)于風(fēng)土人情的資料，感受傣族人民對生活的熱愛之情。
4、通過游戲《孔雀開屏》，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺，能聽辨唱名，唱準(zhǔn)唱名。
【知識(shí)與技能】
1、指導(dǎo)孔雀舞的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，能隨著音樂自由組合并進(jìn)行表演。
2、學(xué)生能根據(jù)不同的節(jié)奏和方法來創(chuàng)編旋律，并能配上適當(dāng)?shù)奈璨竭叧吿?/p>
3、認(rèn)識(shí)十六分音符，會(huì)拍含十六分音符的節(jié)奏
第一單元課時(shí)建議
第1課建議用3—4課時(shí)完成
第一教時(shí)：聽《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人
第二教時(shí)：唱唱《金孔雀輕輕跳》；練一練
第三教時(shí)：學(xué)跳孔雀舞；玩玩《傣家情》
第四教時(shí)：游戲《孔雀開屏》；創(chuàng)《美麗的小孔雀》
第2課建議用3—4教時(shí)完成
第一教時(shí)：聽聽《民族舞曲聯(lián)奏》；創(chuàng)：聽聽做
第二教時(shí)：玩玩《大鐘和小鐘》；學(xué)：十六分音符；
第三教時(shí)：學(xué)唱《布衣娃娃愛唱歌》；玩玩《愛我中華》
音樂樂園建議用1—2教時(shí)
第一單元民族花朵
第一課聽――《孔雀舞》
【設(shè)計(jì)思路】
本課選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第一單元第一課。主要內(nèi)容是欣賞《孔雀舞》，使學(xué)生在欣賞的過程中，感受樂曲情緒的變化的特點(diǎn)，了解孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)�！犊兹肝琛肥且皇赘鶕�(jù)傣族民間樂曲改變的民間合奏曲，樂曲由引子――A段――B段――A1段構(gòu)成。樂曲通過抒情優(yōu)美的旋律描繪出了傣家竹樓的美麗景色，以及傣族兒女聞樂起舞的景象。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂音響細(xì)微變化的敏銳感覺，把聽辨與感知和音樂的情緒發(fā)展緊密結(jié)合在一起。因此，在本課的設(shè)計(jì)中，通過聽聽和玩玩的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到樂曲的情緒變化，體驗(yàn)兩段音樂所帶來的不同感覺，從而在聽辨音樂情緒的基礎(chǔ)上為樂曲配上合適的動(dòng)作。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中，與音樂融為一體，自己親自主動(dòng)地去探索、領(lǐng)悟，體驗(yàn)時(shí)，才能真正理解音樂，喜愛音樂。
【教學(xué)內(nèi)容】
1。欣賞：《孔雀舞》
2。玩玩：小小傣家人
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲優(yōu)美的旋律及傣族人民對生活的熱愛之情。
2、通過“學(xué)學(xué)小孔雀”和“請到傣家來做客”的音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲中的情緒變化，了解孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)及傣族的風(fēng)土人情。
3、通過“小小傣家人”的活動(dòng)，進(jìn)一步感受傣族音樂的風(fēng)格，在正確辨別樂曲的情緒變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生能感受樂曲優(yōu)美的旋律及辨別樂曲中情緒的變化，能在音樂中想象和描繪傣族人舞蹈的情景。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入律動(dòng)《愛我中華》
學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽音樂邊拉手一起跑步跳入教室，圍成一個(gè)大圓圈，教師可以即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡單的集體舞動(dòng)作。
說明：
本教時(shí)是開學(xué)第一節(jié)課，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。通過律動(dòng)《愛我中華》讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間拉近距離，感受彼此間的友誼，幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)也拉開了第一單元：民族花朵的序幕。
二、欣賞《孔雀舞》
�。ㄒ唬┩暾雎牁非�，初步感受樂曲的情緒和特點(diǎn)。
（二）復(fù)聽樂曲第一段：學(xué)學(xué)小孔雀
1、介紹孔雀舞
方法：教師可以自己或請學(xué)生示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動(dòng)作，請學(xué)生想想：小孔雀在干什么？
2、造型模仿
方法：教師可以在多媒體上出示一些孔雀舞的圖片，讓學(xué)生自己選擇一、二個(gè)造型進(jìn)行模仿。并請學(xué)生想想：小孔雀在跳舞時(shí)的心情是怎樣的？
3、即興表演
要求：學(xué)生可以通過想象在教室中創(chuàng)設(shè)情景并表演小孔雀的各種造型。
�。ㄈ⿵�(fù)聽樂曲第二段：請到傣家來做客
1、學(xué)生邊聆聽《孔雀舞》第二段音樂邊看圖片，教師和學(xué)生可以一起來介紹傣家風(fēng)情，讓學(xué)生在感受第二段樂曲情緒特點(diǎn)的同時(shí)想象傣家美麗的風(fēng)光。
2、學(xué)生跟著音樂學(xué)傣族兒童過“火把節(jié)”、“潑水節(jié)”，再次感受樂曲第二段歡快、活潑的`情緒。
說明：
樂曲共有三個(gè)部分，一開始區(qū)分可能有一點(diǎn)困難。通過分別聆聽第一、第二段音樂及學(xué)學(xué)小孔雀的造型和“請到傣家來做客”的活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲的情緒及特點(diǎn)，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解傣族風(fēng)土人情的愿望。
三、完整表演《小小傣家人》
�。ㄒ唬┩暾雎牐瑢W(xué)生按照每一段音樂的情緒選擇表演內(nèi)容
�。ǘ⿲W(xué)生自由組合，按音樂的順序出場表演
說明：
通過再一次的完整聆聽，使學(xué)生對樂曲有了整體的感受，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)每一段樂曲的情緒選擇表演內(nèi)容進(jìn)行表演。
四、課后拓展
要求：指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、書籍、傳媒、音像等各種資料收集來了解傣族的風(fēng)情，下節(jié)課在課堂中交流。
【教學(xué)隨筆】
音樂是動(dòng)態(tài)的音響藝術(shù)。從動(dòng)覺切入是最易被兒童接受的學(xué)習(xí)音樂的方式。因此本課在完整聆聽樂曲的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)學(xué)小孔雀和請到傣家來做客的活動(dòng)將樂曲分段欣賞。幫助學(xué)生正確區(qū)分A段和B段不同的情緒，同時(shí)在“小小傣家人”的過程中，結(jié)合傣族風(fēng)土人情的介紹幫助學(xué)生感受傣族音樂的風(fēng)格，了解傣族的風(fēng)土人情，在正確的基礎(chǔ)上進(jìn)行小小傣家人的表演。
值得注意的是在進(jìn)一步感受樂曲的不同情緒后再一次的完整聆聽，筆者認(rèn)為此次的聆聽是很有必要的，因?yàn)闃非欠裢暾麜?huì)直接影響到欣賞者對樂曲的理解及想象。因此，完整聆聽是合理安排表演內(nèi)容的基礎(chǔ)。也是教師在教學(xué)過程中最值得關(guān)注的過程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋的情況作出冷靜的分析和果斷的調(diào)整。
孔雀舞教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。
2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
起伏步的學(xué)習(xí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣
1、師：你最喜愛的動(dòng)物是什么用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)它好嗎
(幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜想動(dòng)物名稱)
2、師：在云南，西雙版納，也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是什么嗎(不知道)——教師做孔雀手勢提示。
3、跟著教師做孔雀手勢。
師：來，我們一起來做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭傲慢的挺直著，多美呀!好，孔雀放下來。
二、進(jìn)入情景，分步驟學(xué)習(xí)舞步
1、開著大巴去版納
(1)師：想去看孔雀嗎那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比擬遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要系好平安帶。好的，起立，找個(gè)適宜的空位子出發(fā)吧。
(2)模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，有山路還有小樹林，你們一定要跟上哦!旅游的路上挺寂寞的，讓我們一起聽著音樂出發(fā)好不好
(跟著音樂師幼練習(xí))
2、教師做司機(jī)示范動(dòng)作，探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)
(1)師：(示范動(dòng)作)汽車在開的時(shí)候，我身體的哪個(gè)部位在動(dòng)(膝蓋)對，是我的.膝蓋跟著車子一起在顫。
(2)身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。
(3)上山路，點(diǎn)腳的動(dòng)作：這是在干嗎(上山路)對，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，慢慢落下!(請幼兒重點(diǎn)練習(xí)上山路局部——鼓勵(lì)幼兒試著練習(xí)起伏步)
(4)起伏步練習(xí)：現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀!
3、跟著音樂再練習(xí)一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們繼續(xù)出發(fā)啦!記得哦，上山路，穿樹林，應(yīng)該怎么走。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)
1、師：看到孔雀了嗎聽，孔雀來了!一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來啦，多漂亮!(播放課件)
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀(白孔雀)
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。
4、欣賞孔雀舞，模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。
師：瞧，這是誰呀——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個(gè)動(dòng)作是孔雀在做什么說一說，你看到的孔雀正在做什么(請幼兒個(gè)別示范、幼兒集體練習(xí)、看課件欣賞動(dòng)作)我們一起來學(xué)一學(xué)。
1)孔雀的頭怎么做呀——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
5、教師幫助提升、精煉幼兒的動(dòng)作師：小孔雀們，你們太美了!老師把你們的動(dòng)作串編起來，看一看，我這只孔雀美不美，好嗎
6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂快樂起來吧!
四、活動(dòng)延伸
(1)欣賞歌曲“孔雀飛來〞
師：聽，孔雀飛來啦，小孔雀們長大了，孔雀媽媽邀請你們來跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請到你，你就來到舞臺(tái)上舞蹈，當(dāng)媽媽請到下一只小孔雀，你就要立即擺個(gè)最美的造型不動(dòng)。
(2)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈
孔雀舞教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的'家、小池邊等場景。
活動(dòng)過程
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
�。�1）欣賞孔雀舞。
教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？
�。�2）造型對照與模仿：
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。
�、坌蕾p第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。
�。▔粜蕾p第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達(dá)、景谷、滄源等傣族聚居區(qū)，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語為"嘎洛勇"）最具代表性。
孔雀舞教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。
2、大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、初步學(xué)習(xí)孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)孔雀的美好形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、楊麗萍舞蹈視頻《雀之靈》。
2、課件《傣族風(fēng)情》短片段。
3、ppt《金孔雀輕輕跳》課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)孔雀的美好形態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
活動(dòng)過程：
一、欣賞舞蹈視頻《雀之靈》激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來一段非常精彩的舞蹈視頻《雀之靈》，讓我們一起來欣賞一下吧！
師：哇！好美��！這段舞蹈中表現(xiàn)的是哪種美麗的動(dòng)物？你認(rèn)為這個(gè)舞蹈哪些地方美？誰想來表演一下？
請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演經(jīng)典動(dòng)作，集體模仿
小結(jié)：在我國的云南、廣西地區(qū)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為桔祥鳥，它被稱為“孔雀之鄉(xiāng)〞這個(gè)民族叫傣族。讓我們一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧！
二、欣賞傣族風(fēng)情短片，進(jìn)一步感受樂曲的特點(diǎn)
師：傣家的風(fēng)情，真是美不勝收，在這組圖片中看到了什么？
幼兒討論后師小結(jié)：有傣族的吊腳樓、孔雀、葫蘆絲、潑水節(jié)情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并初步學(xué)習(xí)孔雀開屏、展翅、河邊喝水、相互比美等動(dòng)作。
1、欣賞ppt
師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀，漸漸地向我們小朋友走來了，你們看看它們的羽毛多漂亮呀，咦，這是什么呢？哦，原來是傣族的竹樓呀，旁邊還走來了幾只美麗的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它們都在比美呢！小朋友快看看這只孔雀在干什么呢？
2、播放孔雀舞圖片，引導(dǎo)幼兒用自己最喜歡的動(dòng)作、自由表演
師：咦，她在干什么〔跳孔雀舞〕，聽了這么優(yōu)美的歌曲旋律，你們想不想一起來學(xué)跳孔雀舞呢
播放音樂，獨(dú)立自由舞蹈
3、初步學(xué)習(xí)經(jīng)典舞蹈動(dòng)作，大膽表演
請個(gè)別幼兒上臺(tái)講述孔雀動(dòng)作并模仿動(dòng)作，梳理羽毛、河邊喝水、相互比美展翅舞蹈等動(dòng)作
教師示范，幼兒練習(xí)
師幼創(chuàng)編動(dòng)作插入樂曲中，進(jìn)行集體表演，最后擺出各種不同形式的造型。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小孔雀們，今天我們一起讓我們載歌載舞，走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情。師幼隨音樂跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，我在教學(xué)過程中，滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，培養(yǎng)幼兒即興表演的能力，能積極與同伴合作，用優(yōu)美的語言，舒展的歌聲及肢體的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。調(diào)動(dòng)每一位幼兒的參與意識(shí)，比方課的開始，我讓幼兒欣賞楊麗萍的孔雀舞，讓幼兒感受舞蹈優(yōu)美的意境，接著，我便用生動(dòng)的語言模仿引出美麗的動(dòng)物：孔雀，再引入傣族，播放ppt，生動(dòng)的展示了傣族風(fēng)土人情，美妙的畫面深深的吸引了幼兒。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并初步學(xué)習(xí)孔雀開屏，展翅，相互比美等動(dòng)作，了解傣族舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，感受樂曲旋律的'美，更勇于表現(xiàn)美。
以上這是我對這節(jié)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)闡述，現(xiàn)就本節(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及缺乏做簡短的總結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)一：以幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒通過欣賞，模仿、創(chuàng)編、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種形式來表現(xiàn)。
優(yōu)點(diǎn)二：利用多媒體輔助教學(xué)，善于引導(dǎo)及調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
優(yōu)點(diǎn)三：活動(dòng)中，創(chuàng)編表演真正做到了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)〞發(fā)揮幼兒的感知能力，讓每一位幼兒去感受，去體驗(yàn)，積極參與表演。
缺乏之處：
一、幼兒學(xué)習(xí)孔雀舞蹈動(dòng)作不到位，在教學(xué)中我應(yīng)注意抓住孔雀舞的感覺進(jìn)行訓(xùn)練。
二、教師語言還可以簡練，應(yīng)注重幼兒的表述，表現(xiàn)，能關(guān)注到個(gè)體幼兒。
總之，在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，積極向同行及有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，也不斷地探索更好的教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝謝！
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