教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次基本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果，回首培訓(xùn)歷程的足跡，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高
作為從教20余年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師
二、更好的利用教學(xué)資源
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺�，F(xiàn)代化的.教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、拓展自身視野
要想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。為此，我們做了以下幾方面工作：
一、明確培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)實(shí)效
1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。
3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
二、堅(jiān)持培訓(xùn)原則，調(diào)動(dòng)教師積極性
1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。
2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
三、做實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師素質(zhì)
教師在參加“國(guó)培計(jì)劃”的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)
以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實(shí)施“特色學(xué)�！庇�(jì)劃，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì)的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的'特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
結(jié)合“特色學(xué)�！惫ぷ鞯牟渴穑瑢�(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，樹(shù)立一個(gè)榜樣，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2．自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入教育博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。
3．骨干引領(lǐng)
加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級(jí)骨干教師25人，市級(jí)科研骨干教師9人，區(qū)級(jí)骨干教師30人，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人，希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
四、多種培訓(xùn)形式，拓寬教師活動(dòng)領(lǐng)域培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.開(kāi)展“四課”活動(dòng)，參與課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。5.通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、嚴(yán)格考核與管理，創(chuàng)設(shè)教師公平展示的平臺(tái)
學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審核工作。為教師創(chuàng)設(shè)公平、公正的展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的后勁。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊(duì)伍。首先進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的自我介紹，我叫陳。。。，今天學(xué)校讓我來(lái)為大家介紹一下如何在一中生活，教學(xué)，我感到非常的榮幸。事實(shí)上，我做的并不是很好，因?yàn)檫�有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以，今天來(lái)不是給大家說(shuō)教，而是和大家交流，談一下我這三年來(lái)的一些在生活上，教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓(xùn)。我從以下幾個(gè)方面說(shuō)起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對(duì)自己有用的思想。
一、從思想上
我想大家都應(yīng)該是各個(gè)學(xué)校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生，有的曾經(jīng)在學(xué)生會(huì)叱咤風(fēng)云，有的多才多藝備受青睞，有的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，有很多的榮譽(yù)證書(shū)，但來(lái)到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學(xué)里所到來(lái)的成就感、優(yōu)越感全部丟掉，一切從新開(kāi)始，對(duì)我們每個(gè)新老師而言，現(xiàn)在的我們就如同一張白紙，里邊什么也沒(méi)有，至于白紙要畫(huà)成什么樣是我們每個(gè)人的理想，最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外，盡量適應(yīng)這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無(wú)形中就會(huì)對(duì)此感到厭倦，其實(shí)，我們不妨換個(gè)角度去想想，大城市固然好，但生活節(jié)奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應(yīng)這里的生活環(huán)境，所謂的`工作環(huán)境應(yīng)該是占據(jù)了我們大部分的時(shí)間，所以，如果我們不能適應(yīng)這里的環(huán)境，很有可能就會(huì)被這里的環(huán)境淘汰。(現(xiàn)身說(shuō)法：說(shuō)說(shuō)自己來(lái)邯鄲第一天的感受)
二、從生活上
對(duì)于生活上，我始終信奉積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。我是一個(gè)非常樂(lè)觀的人，在很多人眼里都覺(jué)得我很輕松，很瀟灑，在一中這樣一個(gè)處處競(jìng)爭(zhēng)、處處壓力的地方依然會(huì)有自己的一片天空，說(shuō)心里話，的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，與其悲觀的對(duì)待生活，不如樂(lè)觀一些，也許事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。
當(dāng)然，人是有感情的動(dòng)物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂(lè)觀、興奮的狀態(tài)，我也有心情很低落，很郁悶的時(shí)候，這時(shí)候我希望大家千萬(wàn)不要像在大學(xué)一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網(wǎng)封閉自己，要知道，我們現(xiàn)在是一名人民教師，有很多學(xué)生期待著我們?nèi)ド险n、去輔導(dǎo)、去教導(dǎo)他們。那我們?cè)撛趺崔k呢?我覺(jué)得此時(shí)友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說(shuō)，當(dāng)然，大家也可以來(lái)找我，因?yàn)椋藭r(shí)，我已經(jīng)把各位當(dāng)作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)組織很多活動(dòng)，我們也可以積極主動(dòng)的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應(yīng)者。譬如學(xué)校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節(jié)日要求的節(jié)目，我都會(huì)積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會(huì)得到別人的肯定。
另外，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，關(guān)心別人，現(xiàn)在我們還年輕，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對(duì)老教師一定要倍加尊重，因?yàn)橹挥腥绱耍覀儾艜?huì)得到老教師無(wú)意中教給我們的經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)出擊，以愛(ài)博愛(ài)，以笑臉迎笑臉，說(shuō)得通俗一些，就是我們見(jiàn)到每一個(gè)老師都應(yīng)該笑著和他打招呼，也許第一次他不認(rèn)識(shí)你，第二次它可能就會(huì)注意你，第三次很有可能他就會(huì)向別人打聽(tīng)你，再以后他就有可能關(guān)注你，幫助你，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是很難的財(cái)富。最后，我還想說(shuō)一點(diǎn)本該不由我說(shuō)的話題。那就是要注意節(jié)儉，我們現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，以前一直靠父母養(yǎng)育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點(diǎn)什么。我們知道，父母是不圖回報(bào)的，但是如果我們能在過(guò)年、過(guò)節(jié)的時(shí)候給父母買些東西，給他們寄些錢(qián)，我想父母肯定會(huì)很高興，因?yàn)樗麄冎雷约旱膬号_(kāi)始懂事，開(kāi)始自立。
還有，要經(jīng)常給家里電話，匯報(bào)一下你在這里工作和生活情況，因?yàn)椤皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，我從上大學(xué)開(kāi)始每周都會(huì)給家里電話，讓家人知道我很健康，我很快樂(lè)。我也希望我們每個(gè)人都做一個(gè)懂得感恩的人。
三、從工作上
對(duì)于工作而言應(yīng)該是我們來(lái)一中的重點(diǎn)，咱們工作的重點(diǎn)主要是教學(xué)、班主任還有競(jìng)賽上面。我分別來(lái)說(shuō)以下我在這幾個(gè)方面的感受。
1、教學(xué)上首先要求我們要備好課，尤其是第一節(jié)課，特別重要。備課的關(guān)鍵在于課前準(zhǔn)備，我們應(yīng)該翻閱大量的備課資料。對(duì)于初次上講臺(tái)的我們，最好是將所講的內(nèi)容全部寫(xiě)在教案上，包括每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料，這個(gè)當(dāng)然是通過(guò)我們不斷的聽(tīng)課去完成的。不單要聽(tīng)老教師的課，還要聽(tīng)年輕老師的課，但聽(tīng)課不等于照本宣科，將人家老師的內(nèi)容方法全部照搬，我們應(yīng)該有自己的特色。要會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)老師講課的方法、思路，以及他是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課，我認(rèn)為上課的關(guān)鍵對(duì)于我們而言就是自信，從容，幽默風(fēng)趣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學(xué)生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺(jué)非常良好，但大部分學(xué)生在底下雙眉緊蹙，表現(xiàn)出一片迷茫的樣子，那我感覺(jué)我們應(yīng)該對(duì)此問(wèn)題好好討論，爭(zhēng)取讓他們笑逐顏開(kāi)。可上完了，但大家千萬(wàn)不要以為大功告成，后面還有很多工作需要我們做。我們?cè)谡n下要布置相應(yīng)的作業(yè)，適時(shí)地找科代表反饋上課情況，認(rèn)真批改作業(yè)，多去班里輔導(dǎo)，多找學(xué)生談心，贏得他們最大限度的認(rèn)可，千萬(wàn)不要以成績(jī)來(lái)定位學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)關(guān)注心理有問(wèn)題、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，一定要耐心，即使是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要耐心解答。最后，還要多做題，因?yàn)槲覀円獯饘W(xué)生的問(wèn)題，首先自己得有一定的思想準(zhǔn)備，一道題你不會(huì)解答學(xué)生會(huì)理解，但是很多題都不會(huì)那學(xué)生肯定會(huì)懷疑老師的實(shí)力，所以一定要給自己多充電，這樣才會(huì)有備無(wú)患。
2、班主任工作方面，說(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，雖然我一直在這方面爭(zhēng)取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關(guān)，男老師果斷，剛強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在帶的班比以前有明顯的好轉(zhuǎn)，也許是因?yàn)橐郧皩?duì)他們太好，總想著感動(dòng)他們，讓他們想到為了我必須努力學(xué)習(xí)，必須為這個(gè)班爭(zhēng)氣，一部分同學(xué)真的被感動(dòng)了，但畢竟不是全部。所以當(dāng)時(shí)我感到很難過(guò)，為此也哭過(guò)，不過(guò)，經(jīng)過(guò)一年的磨礪，我終于明白，對(duì)學(xué)生一定要有嚴(yán)有愛(ài)，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓(xùn)，好好努力，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進(jìn)。
3、競(jìng)賽對(duì)我們而言可能比較陌生，但是我認(rèn)為我們有這個(gè)實(shí)力，因?yàn)槲覀儎倧拇髮W(xué)畢業(yè)，對(duì)大學(xué)的知識(shí)還比較熟悉，我想只要我們肯鉆研，不怕苦，一定會(huì)在這方面取得好成績(jī)。所以說(shuō)每個(gè)人都有希望成為學(xué)校教學(xué)的一把手，關(guān)鍵就在于自己是否能把握好這個(gè)機(jī)會(huì)。
以上僅是我工作三年來(lái)的親身體會(huì)，我把這些說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，希望我所說(shuō)的話會(huì)給大家的工作和生活帶來(lái)些許幫助。以后的路還很長(zhǎng)，或許也很崎嶇，但希望我們每一個(gè)人不要忘記當(dāng)時(shí)我們要作為人民教師時(shí)所說(shuō)的豪言壯語(yǔ)，我們要不辜負(fù)社會(huì)對(duì)我們的培養(yǎng)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，爭(zhēng)取把我們的教育工作做的最好。最后，希望我們?cè)谧拿恳晃慌笥讯寄軌虺蔀橐幻錾囊恢欣蠋煛?/p>
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
我有幸參加了在國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。非常感謝高等教育出版社、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)而感動(dòng)的，我們聆聽(tīng)了專家們對(duì)職業(yè)教育政策的解讀，對(duì)德育大綱、教材的解讀，明確了德育教育發(fā)展方向，學(xué)會(huì)了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對(duì)德育課程教學(xué)方法的演示，認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動(dòng)!他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)令我感慨!使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作，更嚴(yán)肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更清醒地明確中職德育教師的責(zé)任。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、職業(yè)教育不僅要注重學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)要注重其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共基礎(chǔ)課在中職教育中地位重要。
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全教會(huì)提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針，把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，職教的規(guī)模達(dá)到了歷史新高，職教改革發(fā)展的思路更加清晰。比如在教學(xué)方面就明確了“兩個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長(zhǎng)指出：20xx年全教會(huì)后，職教改革進(jìn)入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段，前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”教師建設(shè)，以培訓(xùn)專業(yè)教師為主。我們要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，注重人才的可持續(xù)性發(fā)展，在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要。
公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務(wù)于學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)，服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基，我們要認(rèn)清第一、二個(gè)定位，同時(shí)要注重第三個(gè)定位，堅(jiān)持完成國(guó)家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化基礎(chǔ)課的教學(xué)要注重學(xué)以致用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式。德育課程關(guān)系到國(guó)家接班人的培養(yǎng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要途徑，加強(qiáng)德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。德育教師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，致力于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
二、工業(yè)文化進(jìn)校園是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)的有效途徑，職校教師要適用社會(huì)需要，提高自身工業(yè)文化素質(zhì)。
我國(guó)目前處于工業(yè)化發(fā)展中期，但工業(yè)文化在我國(guó)發(fā)展很不充分。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對(duì)學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場(chǎng)所環(huán)境、社會(huì)對(duì)從業(yè)者要求有太多的不同，部分學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境，不能很好地立足公司，部分學(xué)生進(jìn)公司初期發(fā)展較好，但發(fā)展空間有限，職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)重要原因，就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高。我們應(yīng)該實(shí)事求是，尊重現(xiàn)實(shí)，整合多種資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行工業(yè)文化補(bǔ)課。20xx年以來(lái)，我們學(xué)校推行“學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S模式”的課題研究與實(shí)踐，學(xué)校在“教育育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”等方面開(kāi)展大量的實(shí)踐探索，在學(xué)生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效，但沒(méi)有徹底解決學(xué)生輕松融入社會(huì)的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)余祖光所長(zhǎng)工業(yè)文化進(jìn)校園的研究成果，使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校實(shí)行學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S模式的方向是正確的，做法也是對(duì)的，但向縱深推進(jìn)不夠，我們應(yīng)該進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng)，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，提高學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。如果做到這些，我們的學(xué)生將能更好地主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。德育教師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展工業(yè)文化教育。
三、德育教師應(yīng)該明確中職德育教學(xué)的意義和職責(zé)，克服倦怠感，充滿激情地工作。
中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。部分中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進(jìn)入學(xué)校，他們文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對(duì)缺乏，部分學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄，他們自卑自棄，對(duì)前途失去了信心。中職學(xué)校要用短短的三年、甚至是兩年時(shí)間去轉(zhuǎn)化他們，很不容易。中職學(xué)校學(xué)生是社會(huì)發(fā)展不可或缺的建設(shè)者，我們轉(zhuǎn)化了一個(gè)孩子，就是轉(zhuǎn)化了一個(gè)家庭，是對(duì)社會(huì)做出了一份貢獻(xiàn)，是我們實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值應(yīng)該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國(guó)家建設(shè)勞動(dòng)者是我們職校教師義不容辭的責(zé)任!德育教師要明確自身工作的意義與職責(zé)，利用課程優(yōu)勢(shì)，教會(huì)學(xué)生尊重自己，相信自己，重構(gòu)學(xué)習(xí)、人生的動(dòng)力機(jī)制，主動(dòng)規(guī)劃未來(lái);要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，維護(hù)法紀(jì)、懂得用法律保護(hù)自己;要幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的環(huán)境，認(rèn)識(shí)其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的.關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生投身國(guó)家建設(shè);要教會(huì)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法正確看待自然、社會(huì)與自己的人生。我們的工作責(zé)任、意義重大，必須克服職業(yè)倦怠感，充滿激情地工作。
四、中職德育教師只有不斷學(xué)習(xí)，修養(yǎng)自我，提高綜合素質(zhì)，才能有效完成工作任務(wù)。
我們都想做有智慧、高素質(zhì)、受歡迎的德育教師，為此，應(yīng)該樹(shù)立高尚的師德�！皩�(duì)老師來(lái)講，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“學(xué)為人師，行為示范”，我們要把立德樹(shù)人作為教育的首要任務(wù)。能力高于欲望，才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn);還要掌握更廣博的知識(shí)，比如：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)本校所有專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、各行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等。時(shí)代發(fā)展日新月異，學(xué)生是時(shí)代發(fā)展下的新人，德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。正如李曉凡老師所說(shuō)：教師要具備不斷學(xué)習(xí)的能力，用心不用手段的能力，溶于自然、超越自我的能力，不教之教的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過(guò)去不能打開(kāi)學(xué)生心門(mén)、走進(jìn)學(xué)生心里，不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?提高教師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力;其次，把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次，要適應(yīng)教育改革的浪潮，不斷反思，總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，向更完善的目標(biāo)努力，只有這樣，才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展。
蔣乃平老師說(shuō)：教師要做指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點(diǎn)他們、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師。作為中職學(xué)校的德育教師，我將不斷地提升教育理論水平，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究、探索德育教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的教師，提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的發(fā)展，努力成為指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽(tīng)了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋�、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下總結(jié)：
一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣： 1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。 教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的'生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)做一名稱職的英語(yǔ)教師。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
20xx年6月18日到8月6日我有幸在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了旅游服務(wù)管理專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn)，回首培訓(xùn)歷程，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯，此次培訓(xùn)不僅有內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的理論教學(xué)，而且有豐富多彩的頂崗實(shí)踐學(xué)習(xí)和體能專業(yè)拓展訓(xùn)練。不僅給我們傳遞了一些先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，而且對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，同時(shí)也增添了我成為科研型教師的信心，現(xiàn)我將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、重視理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”，還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了旅游專業(yè)的主干課程導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等，而老師在授課時(shí)都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學(xué)理念和方法。
同時(shí)在培訓(xùn)中老師們樂(lè)學(xué)、善學(xué)的態(tài)度讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不懈地地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學(xué)中，教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
二、強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果
通過(guò)13天的實(shí)習(xí)新天地大酒店和田園山莊的頂崗實(shí)習(xí)，使我對(duì)酒店三大部門(mén)崗位職責(zé)和流程有了詳細(xì)的了解，同時(shí)實(shí)踐操作能力有了一定的提升，將理論和實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，對(duì)以后的教學(xué)具有指導(dǎo)作用。
1、面對(duì)理論和實(shí)踐操作的差異，我認(rèn)為可以實(shí)行課堂教學(xué)與企業(yè)職業(yè)氛圍相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體，加強(qiáng)旅行社、景區(qū)、酒店和學(xué)校的聯(lián)系，從而可以使書(shū)本和實(shí)際相結(jié)合，比如可以根據(jù)課程的需要進(jìn)行旅行社、景區(qū)參觀和安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等等。
2、根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的需要，在教學(xué)的過(guò)程中也要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力的.提高，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。
3、做好服務(wù)工作是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要很強(qiáng)的綜合能力，因而在教學(xué)的過(guò)程中也要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，比如價(jià)值觀、人際交往能力、應(yīng)變能力等等，從而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作和社會(huì)。
4、針對(duì)實(shí)踐操作能力的重要性，在以后的教學(xué)方面要注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)必要的專業(yè)課程，并根據(jù)酒店崗位的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富了我的理論知識(shí)，提高了我的實(shí)踐技能，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
20xx年7月18日到20xx年8月1日我榮幸參加了廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校省級(jí)職教培訓(xùn)基地20xx年度中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。來(lái)自全省各個(gè)地市，50名學(xué)員參加培訓(xùn)，培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等;培訓(xùn)師資邀請(qǐng)了知名電子商務(wù)教育專家教師和廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校專職教師(副教授以上)。此次培訓(xùn)的主要目的是貫徹國(guó)家職業(yè)教育精神，提高省內(nèi)電子商務(wù)職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
作為專業(yè)教師，我參加了此次培訓(xùn)班，帶著問(wèn)題而去，滿載收獲而歸。到廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，在短短的15天內(nèi)，在學(xué)習(xí)、討論和交流中，不僅通過(guò)了助理電子商務(wù)師考證，也對(duì)于行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問(wèn)題都有了新的認(rèn)識(shí)，以下是對(duì)此次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和感想的總結(jié)。
在開(kāi)班儀式上，廣東科學(xué)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國(guó)家教育大會(huì)精神，給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面的信息：從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)對(duì)職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度，以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展;從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問(wèn)題，對(duì)電子商務(wù)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專業(yè)、課程、教材，電子商務(wù)教育需要怎樣的教師，電子商務(wù)教育與行業(yè)、企業(yè)，教學(xué)與科研的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。提出中國(guó)職業(yè)教育需要復(fù)合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關(guān)于目前職業(yè)教育中專業(yè)設(shè)置與教學(xué)的層次和尷尬境況，一些學(xué)科建設(shè)的停滯不前，讓我們培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份責(zé)任。
在此次電子商務(wù)職業(yè)培訓(xùn)班上，還有其他的收獲。比如結(jié)實(shí)了一批專業(yè)素養(yǎng)高的同行，擁有了一份深厚的友誼;拓展延伸了專業(yè)技能知識(shí)，主要包括PHOTOSHOP圖像處理，淘寶課程，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷;教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力;教學(xué)過(guò)程中合理安排教學(xué)，必要的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)修改課程設(shè)計(jì);教育中應(yīng)該以人為本，學(xué)生是否學(xué)的有效率，知識(shí)點(diǎn)是否對(duì)學(xué)生未來(lái)有益，學(xué)生是否健康快樂(lè)、積極明理，畢業(yè)后能否更好的適應(yīng)社會(huì)才是教學(xué)教育工作的導(dǎo)向，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)生乖巧聽(tīng)話不扣分，上課認(rèn)真卻沒(méi)有真正學(xué)到東西;適時(shí)革新知識(shí)結(jié)構(gòu)，時(shí)代發(fā)展迅速，如何保持個(gè)人業(yè)務(wù)能力的.先進(jìn)性是一個(gè)很值得思考的問(wèn)題，不僅包括教材革新，更重要的是教師本身，關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的革新。
短短的15天，在與老師、學(xué)員共同學(xué)習(xí)、互相討論和交流中，我也有自己的一些感想。電子商務(wù)專業(yè)尚且處在初級(jí)發(fā)展的階段，專業(yè)的成長(zhǎng)還需要所有職業(yè)學(xué)校和專業(yè)教師的共同努力。我應(yīng)該為我校實(shí)現(xiàn)校企辦學(xué)、訂單式(定向)培養(yǎng)、拓展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)做出什么樣的努力。也看到了電子商務(wù)教育界的同仁，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的孜孜以求的精神，也深深地觸動(dòng)著我，我想如果我們學(xué)校能在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，讓學(xué)生很好的定位，指導(dǎo)學(xué)生找到合適的工作，這樣學(xué)生就業(yè)好了，生源自然就上去了，當(dāng)然這些也需要國(guó)家和社會(huì)的一些政策來(lái)扶持。相信隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家政策的支持，我們學(xué)校的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好。而作為一名專業(yè)教師，不僅需要提升認(rèn)識(shí)，不斷奮斗，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺(jué)追求!愿我們都做一名仰望天空的教師!實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
為期四天的專業(yè)課學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次培訓(xùn)師資股一改以往的培訓(xùn)形式，由燕小燕名師工作室牽頭，組織工作室成員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。有力地推動(dòng)了不同層次教師的專業(yè)得到發(fā)展。
本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容充實(shí)，針對(duì)性較強(qiáng)，解決了教師教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，欣賞了名師的課堂風(fēng)采，使我感觸頗多。
在這里我要談?wù)勎⑿驼n與微課。上學(xué)期，教研室要求制作微課，我感到茫然，自認(rèn)為微課就是時(shí)間短一些，內(nèi)容少一些，直到今天，我聽(tīng)了燕小燕老師的講座，才明白了，原來(lái)我制作的根本不是微課而是微型課。看起來(lái)從名稱上是一字之差，內(nèi)容卻千差萬(wàn)別。
“微課是指老師使用多媒體在五分鐘左右時(shí)間就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課不僅適合于時(shí)代知識(shí)的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化的需要。而微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。上課時(shí)間一般只有20分鐘，其中15分鐘用于上課，5分鐘用于答辯評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)；教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的.某一個(gè)方面；教學(xué)形式簡(jiǎn)單，一般沒(méi)有學(xué)生，只是面對(duì)評(píng)委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評(píng)估功能�，F(xiàn)場(chǎng)抽取課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（1小時(shí)）現(xiàn)場(chǎng)備課，現(xiàn)場(chǎng)授課。微型課屬于“經(jīng)濟(jì)實(shí)用”型課，它對(duì)教學(xué)場(chǎng)地等要求不多，能夠在有限的簡(jiǎn)短時(shí)間內(nèi)，對(duì)眾多人員的教學(xué)能力分別作出甄別與評(píng)估，為教師招聘、資格認(rèn)定、能力評(píng)估等工作提供較為快捷實(shí)用的可靠依據(jù)�！�
盡管現(xiàn)在在微課的制作上還是我的一個(gè)疑難問(wèn)題，但二者之間的概念，我想所有學(xué)員已了如指掌，明確了微型課如何去上。這一培訓(xùn)內(nèi)容如雪中送炭解決了教師教學(xué)中的困惑。我將在名師引導(dǎo)之途上自主探究，大膽實(shí)踐，活學(xué)活用，彌補(bǔ)我教學(xué)中的不足。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，11月鎮(zhèn)中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié)。
為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫(xiě)實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的`突破，尤其是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。
二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。
本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從8月20日至24日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊合理，具體是這樣的：8月20日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、教師上交各種申請(qǐng)；8月20日下午至8月21日上午，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持，主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) ；8月21日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革相關(guān)理論；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料；8月23日上午，由各教研組組長(zhǎng)主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午，由主持，內(nèi)容是討論交流，寫(xiě)體會(huì)；8月24日，教師自我培訓(xùn)，主要是寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無(wú)故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好，按時(shí)上交，沒(méi)有按時(shí)上交者扣款十元，沒(méi)上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲者等同于沒(méi)交）。
三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。
五天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種申請(qǐng)材料，每人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。
總之，五天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新，他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩個(gè)月的培訓(xùn)課程就這樣匆匆結(jié)束了，現(xiàn)在慢慢回憶起來(lái)，依舊是意猶未盡。從這短短的八次課中，我不僅見(jiàn)識(shí)到了北京市骨干名師的風(fēng)范和魅力，更加從他們精彩的授課中收獲了許多新理念、新知識(shí)，這些我之前從未接觸到的東西，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺，對(duì)于我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，我十分期盼和珍惜學(xué)校能給我這樣寶貴的機(jī)會(huì)，來(lái)和名師們面對(duì)面交流學(xué)習(xí)，他們的風(fēng)采深深地感動(dòng)著我，讓我更加擁有努力做好教師的動(dòng)力和信念，也讓我為今后的教育教學(xué)工作找到了新的起點(diǎn)和目標(biāo)。
這八次課每一堂都精彩紛呈，引人入勝，處處充滿名師們的匠心獨(dú)運(yùn)，為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)的藝術(shù)和典范，讓我們?yōu)橹駣^和感動(dòng)。在此即將結(jié)業(yè)之際，我就自己對(duì)于課程中印象深刻的部分，進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的總結(jié)和匯報(bào)，以下就是我對(duì)本次培訓(xùn)課的一些不成熟的觀點(diǎn)和感受：
個(gè)人覺(jué)得印象十分深刻的就是趙景瑞老師的讀寫(xiě)結(jié)合觀摩課《鷸蚌相爭(zhēng)》。趙老師先從“鷸”與“蚌”的字形出發(fā)，激起學(xué)生們對(duì)于課文的好奇和興趣，再出示圖形幫助學(xué)生理解什么叫做寓言。這樣的一種導(dǎo)入的方式，看似隨意，卻是潤(rùn)物無(wú)聲，不著痕跡地就將學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，使課堂氣氛瞬間一片活躍。而后，趙老師對(duì)課文文本進(jìn)行逐段逐字的深入分析，小到每一個(gè)字音，大到整篇文章的行文脈絡(luò)，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，都在趙老師的潛心引導(dǎo)下慢慢浮現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生們的思維十分活躍，發(fā)言十分積極，很短的時(shí)間就能夠正確完整地理解課文大意。
在后半段的課程設(shè)計(jì)中，趙老師便體現(xiàn)出他獨(dú)特的教學(xué)理念和方式，將讀寫(xiě)結(jié)合這一始終困擾我們老師的課題設(shè)計(jì)得十分精巧，實(shí)施得十分順暢，可以說(shuō)是不露痕跡，不動(dòng)聲色，將讀與寫(xiě)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。趙老師首先通過(guò)一個(gè)開(kāi)放式的話題來(lái)展開(kāi)學(xué)生討論：1.鷸和蚌都錯(cuò)了;2.蚌錯(cuò)了;3.其他。當(dāng)這三個(gè)問(wèn)題一拋出來(lái)，學(xué)生們紛紛響應(yīng)，積極舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。但是，顯然，大部分同學(xué)都會(huì)選擇前兩個(gè)有明顯指向性的答案，而認(rèn)同第三個(gè)答案的人卻寥寥無(wú)幾，但趙老師所給出的正確答案恰恰出人意料地就是“其他”，因?yàn)辁栆园鰹槭潮旧頉](méi)有錯(cuò)，蚌進(jìn)行自我保護(hù)也沒(méi)有錯(cuò)，所以兩方都沒(méi)有錯(cuò)，真正錯(cuò)的是他倆互不相讓，才讓漁人得了利。這樣一個(gè)十分有邏輯，貼近生活實(shí)際的答案，讓學(xué)生們頓時(shí)恍然大悟，進(jìn)而更加深刻地理解了文章的中心意思。
在將課文中心明確之后，趙老師便開(kāi)始對(duì)于讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。趙老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)作的問(wèn)題，讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，將自己想成是鷸、蚌、漁夫，并寫(xiě)出自己這個(gè)角色想說(shuō)的話。趙老師給了學(xué)生們充分的時(shí)間去發(fā)揮，將自己的練筆完善后在全班進(jìn)行展示和交流，聽(tīng)了學(xué)生們的作文，很明顯，大家對(duì)于課文的主旨大意已經(jīng)有了十分深刻和準(zhǔn)確地理解，而且都能夠有自己的感受，并且能將自己的感受加以想象，寫(xiě)成一段話對(duì)鷸、蚌、漁夫來(lái)說(shuō)。這樣一個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，既體現(xiàn)了學(xué)生以讀促寫(xiě)，又體現(xiàn)了以寫(xiě)促讀的過(guò)程，將讀與寫(xiě)這兩個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的部分進(jìn)行了十分巧妙地結(jié)合與互促，從而在一堂課中，雙重收獲，效率倍增。
最后，圍繞鷸和蚌沒(méi)能和睦相處、沒(méi)能謙讓而讓漁人得利的'這一問(wèn)題，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思路，想象鷸和蚌改變做法，能夠“鷸蚌相讓”，所能產(chǎn)生什么結(jié)果。學(xué)生們自編的小故事都十分精彩，語(yǔ)言通順有條理，故事緊湊生動(dòng)，道理清晰�？梢�(jiàn)，學(xué)生們已經(jīng)能夠靈活地將課文的主題進(jìn)行運(yùn)用，這也就充分體現(xiàn)了趙老師讀寫(xiě)結(jié)合的授課理念和方式，確實(shí)起到了以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)促讀的效果，讓課堂的效率大大地提高了，讓學(xué)生們?cè)谟淇�、輕松、和諧的課堂氛圍當(dāng)中，學(xué)到了新的知識(shí)，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)都得到了很大的提升。
趙景瑞老師這一堂精彩的讀寫(xiě)觀摩課，給我留下了十分深刻的印象，也給了我很多啟發(fā)，我十分感謝趙老師辛苦的講授，您是我們的榜樣和動(dòng)力。最后，我還要感謝崇文培訓(xùn)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是您們給了我這次十分寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)能夠和這么多優(yōu)秀的老師一起學(xué)習(xí)交流，衷心感謝您們的辛勤付出!辛苦了!
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