個(gè)人計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的個(gè)人計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
個(gè)人計(jì)劃 篇1
一、學(xué)術(shù)條件分析
學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還存在一些缺陷和不足，綜合能力有待提高。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，需要糾正，以改掉學(xué)習(xí)中的許多壞習(xí)慣。班里的一些家長也需要更加關(guān)注這學(xué)期的任務(wù)。
二，教材的內(nèi)容
這本教材的內(nèi)容有：四則運(yùn)算、觀察對(duì)象、運(yùn)算規(guī)律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的'加減、圖形的運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)的廣角等。
三、教學(xué)措施
1.努力為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)套路和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，如聽課習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題、規(guī)范寫作格式等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
2.注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，達(dá)到訓(xùn)練效果。注重提高學(xué)生的計(jì)算能力，注重細(xì)化和實(shí)踐，及時(shí)采取有效措施解決存在的問題，保證課堂教學(xué)效率的提高。
鑒于這個(gè)班的學(xué)生計(jì)算能力很差，這學(xué)期將要求每個(gè)學(xué)生每天完成一頁口頭算術(shù)練習(xí)。對(duì)于計(jì)算能力差的學(xué)生，他們每天會(huì)完成三個(gè)算術(shù)練習(xí)，并要求父母糾正，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次小測驗(yàn)。
3.加強(qiáng)問題解決的教學(xué)。在本教材的解題教學(xué)中，問題都是通過對(duì)已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而形成的。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平等關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
4.在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，在學(xué)習(xí)過程中處理學(xué)生的問題。應(yīng)提供及時(shí)有效的幫助和指導(dǎo)。
5.多與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活過程中的各種問題，解開他們心中的心結(jié)，讓他們?cè)诳鞓份p松的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。欣賞每一個(gè)層次的學(xué)生所取得的每一個(gè)微小的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)多肯定，多批評(píng)，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
6、抓好人才培養(yǎng)和補(bǔ)差工作。
個(gè)人計(jì)劃 篇2
一、自我分析和環(huán)境分析
我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，一是受學(xué)�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制，使用計(jì)算機(jī)不很方便，二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難，自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來，信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來越凸顯，教師利用信息化資源開展教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來越有優(yōu)勢，作為新時(shí)代的教師，就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的'信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長之路。
二、我的發(fā)展目標(biāo)
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的作用，認(rèn)真研修各門課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過程中，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。
三、所選課程
《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學(xué)時(shí)，《如何組織合作學(xué)習(xí)》6學(xué)時(shí)，《Word工具箱的應(yīng)用》3學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》12學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析》10學(xué)時(shí)，《簡易多媒體環(huán)境下的初中英語教學(xué)》8學(xué)時(shí)。
四、具體計(jì)劃
1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計(jì)劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突，與同伴間展開交流，完成并提交一份個(gè)人專業(yè)成長發(fā)展計(jì)劃。
2、為了實(shí)現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標(biāo)，我要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，我要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，寫好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得，深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用，與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，互相借鑒學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
個(gè)人計(jì)劃 篇3
蘇格拉底說，“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！比欢�，想要點(diǎn)燃教育的火焰，首先教師自己的手中應(yīng)當(dāng)有火石，而這火石只有經(jīng)過不斷的鍛造磨礪，就像教師要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和自我完善，才能讓學(xué)生手中的火把更加明亮蓬勃。
作為一個(gè)新教師、一名年輕教師，幸運(yùn)的是擁有和孩子們共同成長的機(jī)會(huì)，而成為一名優(yōu)秀的教師，或許是每一位剛踏上崗位的年輕老師的想法。而我應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，成為一個(gè)具備崇高的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能的好老師呢，對(duì)此，我做出了自己的思考，為自己制定了以下的目標(biāo)。
一、自我情況分析
1．作為新教師、年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
2．能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體并會(huì)制作教學(xué)課件，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。
3．具有較強(qiáng)的事業(yè)心，平時(shí)能對(duì)照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4．敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，實(shí)行分層教學(xué)，做到因材施教，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。
5．作為老師，能尊重關(guān)愛每位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)每個(gè)學(xué)生的才華，創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生參與教育、教學(xué)活動(dòng)，以愛心、信心和耐心期待著每個(gè)學(xué)生的成功，在培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神方面有一定成效。對(duì)于學(xué)困生能多予以幫助、關(guān)心。
6．能協(xié)調(diào)好社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的關(guān)系，加強(qiáng)教師、家長、學(xué)生間的溝通，為教育教學(xué)工作和諧、順利地展開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)存在問題
1．對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)情況把握不夠，教學(xué)內(nèi)容有時(shí)會(huì)超過學(xué)生身體最大承受能力。
2．較注重技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，而忽略了理論教學(xué)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。
3．科研中帶有自己的感情色彩，對(duì)于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。
二、學(xué)習(xí)方面
1.每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，通過對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的.聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持個(gè)人理論學(xué)習(xí)制度，不斷提高自己的理論水平。響應(yīng)學(xué)�！白x書與反思”的教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊以及與數(shù)學(xué)科目有關(guān)的相關(guān)專業(yè)書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《教育心理學(xué)》等，并認(rèn)真做好讀書筆記。及時(shí)寫下心得體會(huì)或是感悟。
3.針對(duì)日新月異的教育理念，積極上教育類網(wǎng)站，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。
4.每月撰寫2—3篇教育隨筆，隨時(shí)把自己在教育教學(xué)中以及家長溝通交流的方式方法、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)以教育日記的形式記錄下來，為自己將來的工作提供知識(shí)積累。
5.主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡筆畫，練說普通話，并能更好地將多媒體運(yùn)用到課堂中。
6．多去聽課，通過聽老教師、優(yōu)秀教師和帶教老師的課，不斷反思自我，汲取好的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高自身教學(xué)水平。
三、教學(xué)能力方面：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中，摸索適用于我所帶班級(jí)的整合點(diǎn)。通過多看、多學(xué)、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。
2、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過程，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí)，注重知識(shí)的積累，做好實(shí)踐反思本的撰寫，及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。
4、向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，甚至對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行模仿，汲取各家之長。堅(jiān)持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二問自己，“準(zhǔn)備好沒有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。最后反思教學(xué)得失，寫好教后隨筆。
5、傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注每個(gè)孩子的成長。采用激勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出教學(xué)薄弱的原因。
同時(shí)，我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
6、每年寫一篇高質(zhì)量的論文，上好每一節(jié)公開課，爭取都有所進(jìn)步。
我常想：教育的本質(zhì)是愛，愛是一種真摯的情感�！芭踔活w心來，不帶半根草去”。教師只有懂得愛自己的學(xué)生，才能有巨大的熱情去愛事業(yè)，進(jìn)而在事業(yè)上取得成功。教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅要教書育人，更重要的是培養(yǎng)身心健康的下一代。隨著課程改革的深入，對(duì)教師的要求也不斷提高。因此，要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)知識(shí)水平；按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；注意提高自己的文化素質(zhì)，苦練扎實(shí)的基本功，腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人計(jì)劃 篇4
五年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃
商鎮(zhèn)中心小學(xué) 周莉
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我個(gè)人教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以全面提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，落實(shí)課改精神，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，全面提高班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。
二、工作內(nèi)容
�、�、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)、交流，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時(shí)間參與集體教研，其余時(shí)間可以隨時(shí)教研。
�、妗⑦M(jìn)行有實(shí)效性的備課。
在新的教育理念的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 提出教學(xué)目標(biāo)；備教法和學(xué)法；備教具和多媒體教學(xué)； 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理；備可能生成的問題（結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
�、缰饕虒W(xué)措施。
1、 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
�、佟� 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
�、�、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ①、教師應(yīng)充分利用課本提供的情境，給學(xué)生提供自主探索的'機(jī)會(huì)和一
個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。
②、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。
3、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
�、佟� 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。
�、�、 在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。
4、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
①、 教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動(dòng)。
�、凇� 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。
5、 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。
�、�、 教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。 ②、 知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化。
③、 評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用。
個(gè)人計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)小學(xué)生的身體、心理和發(fā)展需求，我將小學(xué)英語課程的目的定義為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信；培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音語調(diào)，使其形成運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)術(shù)條件分析
這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)英語老師。一年級(jí)的孩子活潑、天真、活躍、充滿好奇心，想象力和觀察能力豐富。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。計(jì)劃如下：
三、教材分析
這學(xué)期主要使用初三第一冊(cè)的英語教材，共10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元，每個(gè)模塊有一首歌曲和歌謠，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生快速記住所學(xué)的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，這學(xué)期只上初三上冊(cè)的前五個(gè)模塊。重點(diǎn)是讓學(xué)生閱讀和識(shí)別前五個(gè)模塊的.單詞和句子，學(xué)會(huì)用簡單的句子與同學(xué)和老師進(jìn)行簡單的問候和對(duì)話。同時(shí)還要掌握教材前五個(gè)模塊的歌曲和歌謠。老師也可以加入一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)可以搭配一些合適的動(dòng)作，動(dòng)作要自然大方規(guī)范，表情要微笑。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
�。�2）符合小學(xué)生興趣需求。
突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂。小學(xué)英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對(duì)話貫穿整套教材。緊密結(jié)合兒童的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。在教學(xué)上，要多安排歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩詞和一些孩子喜歡聽和聽的通俗易懂的寓言。
四、教學(xué)目標(biāo)
高一英語的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，讓學(xué)生喜歡英語，閱讀和識(shí)別老師教的東西，發(fā)音清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)適中，這就要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)加強(qiáng)語音、語調(diào)和感官色彩的訓(xùn)練。
五、教學(xué)方法
采用各種生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
1、聚各家之長，與老英語老師交流，采用綜合教學(xué)法。情境法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全物理反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等。只要有助于教學(xué)目標(biāo)，就可以采用。
2、創(chuàng)設(shè)場景，相互交流，激發(fā)好感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用課本上的課文，創(chuàng)造生動(dòng)的場景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等。從而為學(xué)生提供用英語交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子進(jìn)入角色，成功做了一件事，就忍不住開心起來。他們的興趣倍增，信心增強(qiáng)，動(dòng)力和好感大大激發(fā)。
3、練習(xí)形式多樣，有手、腦、口、耳、眼、肢、體，動(dòng)靜結(jié)合，基本功練習(xí)和自由練習(xí)，單項(xiàng)和綜合練習(xí)。通過大量的實(shí)踐，學(xué)生們有了
4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這種活動(dòng)可以通過從頭到尾完成特定的任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得并積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一般來說，課堂上設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)該給出一些上下文（圖形或文本描述）和單詞提示，但要給學(xué)生留下思考和想象的空間，啟發(fā)學(xué)生用腦思考（convergentthinking），更有利于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
此外，靈活的教學(xué)組織和課堂安排，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
1、時(shí)間短，頻率高，保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的練習(xí)，從而發(fā)揮效益，增加每個(gè)學(xué)生的練習(xí)。
2、開展多種形式的活動(dòng)，如二人組、多人組、成排、半班等。只有開展這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生才能充分參與課堂實(shí)踐，體現(xiàn)語言的實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。
3、教室里桌椅的擺放根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——田陽、半圓、全圓、雙圓等。以便更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這可以促進(jìn)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)相互關(guān)心、相互合作的精神。
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