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[精品]美術(shù)教案5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

[精品]美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案篇1

　　教材簡解

　　秋天是豐收的季節(jié)，和孩子一起來到漂亮的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋果，在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。

　　設(shè)計思路

　　在開展《大自然的語言》這個主題時，帶著孩子一起散步，在學(xué)校旁邊正好有一片果林，孩子們對這片果林產(chǎn)生了興趣，大家討論著這里有些什么樹，這些樹上長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個孩子說：“好想去摘一個吃吃呀�！焙⒆觽円呀�(jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了，這是一個多么好的教育契機(jī)呀，在美術(shù)活動中，設(shè)計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上也充分體現(xiàn)孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運(yùn)用自己累計的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面的構(gòu)圖布局等。最后，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

　　活動目標(biāo)

　　1．畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點(diǎn)與面的'組合美。

　　2．注意畫面中蘋果的布局，體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時候要朝著一個方向。

　　2.難點(diǎn)：畫蘋果時注意畫面布局。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┗貞浬⒉綀鼍�，引起幼兒活動興趣。

　　T：“看我?guī)砹耸裁囱�？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個蘋果是我去果園里摘的哦�！�(教師播放前幾天散步拍下來的照片)

　　T：“看看，這些照片是我前幾天散步的時候拍的，還記得我們看到什么了嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）

　�。ǘ┬蕾p蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣

　　出示PPT秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。

　　T：“這棵樹是我去這片果園里拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆樹？”

　　T：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）

　　T：“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）

　　T：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。

　�。ㄈ┖秃⒆右黄甬嬕划嬏O果樹

　　T：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應(yīng)該畫什么？” （樹干輪廓）

　　T：“然后畫上什么呀?”（大大的樹冠輪廓）

　　T：“接下來我們應(yīng)該畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）

　　T：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然后畫上柄�！�

　　T：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會在哪里？（有的熟透了掉下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什么呀？”（樹冠的顏色）

　　T：“我來刷一刷，咦，什么奇妙的事情發(fā)生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋果漏了出來。）

　　T：“請一個小朋友來刷一刷，刷的時候注意從左到右，或者從上到下朝著一個方向�！�

　　T：“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了�！�

　　T：“教師出示畫好的范例，讓幼兒欣賞。”

　　T：“你們想來試一試嗎？”

　�。ㄋ模┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。

　　a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。

　　b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。

　�。ㄎ澹┲v評

　　T：“把畫好的作品展示在黑板上�！�

　　T：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一個蘋果園，好像把果園搬進(jìn)了教室啦，很想去果園里摘蘋果等）

　　T：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什么？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評）

　　T：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評）

　　T：“教師總結(jié)：“在茂盛的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果�！�

　　T：“我這里還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我們在區(qū)域游戲的時候來畫畫好嗎？”

　�。┭由旎顒樱航處煵シ臥PT，欣賞蘋果樹一年四季變化。

　　活動反思

　　幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感，對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果，最后通過活動也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們

　　在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的'春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，具體的要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、具體的要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

　　2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

　　教具學(xué)具：繪畫用具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入階段：

　　展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

　　2、發(fā)展階段

　�。�1）學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

　　小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

　　S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

　　T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的.兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

　　十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……

　　一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。

　　我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

　�。�2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

　�。�3）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

　�。�4）講解作畫步驟：

　　a畫輪廓

　　b涂色

　　c勾線、涂背景

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　要求：

　�。�1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。

　�。�2）學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

　　四、收拾與整理：

　　五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。

美術(shù)教案篇4

　　課時：

　　2課時

　　教學(xué)領(lǐng)域：

　　造型、表現(xiàn)

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　回憶一件最快樂的意見事情，用繪畫的形式表現(xiàn)出來

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫中的創(chuàng)意思想

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　1、提醒學(xué)生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當(dāng)時周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵學(xué)生用語言的方式講述，為繪畫做鋪墊）

　　2、根據(jù)自己的回憶，進(jìn)行大膽的繪畫，作業(yè)要求：

　�。�1）畫面中運(yùn)用點(diǎn)線面的知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　�。�2）運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識，合理運(yùn)用色彩進(jìn)行填色。

　�。�3）打開思路，勇敢去想。

　　三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的`作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

　　課后反思：

　　有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

　　2.過程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

　　3.情感、態(tài)度和價值觀：喚起學(xué)生的環(huán)境憂患意識，表達(dá)學(xué)生熱愛生命之情

　　學(xué)情分析

　　《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題，他們從小就喜愛玩恐龍玩具，聽關(guān)于恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的動畫片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用繪畫的.方法表現(xiàn)恐龍。

　　2、教學(xué)難點(diǎn) ：恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入：(摸一摸)

　　1.導(dǎo)語：“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，都裝在這個“奇妙的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢?”

　　2.請一名學(xué)生描述。

　　生：“我摸到的好像是動物，有四條腿，而且身上很粗糙，好像是恐龍�！�

　　師：“你真棒!快拿出來看看是不是恐龍呢?”

　　生：“是

　　3.教師出示恐龍模型，學(xué)生初步感知恐龍的的外形。

　　導(dǎo)語：“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，一起來認(rèn)識恐龍�！�

　　出示課題：恐龍世界

　　(設(shè)計意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，因此本環(huán)節(jié)通過觸摸感知恐龍外形，學(xué)生通過學(xué)生簡單的語言描述，初步對恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片，讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。)

　　二、講授新知：

　　1.欣賞恐龍短片，學(xué)生觀察。(評一評)

　　師：恐龍在2億年前曾統(tǒng)治地球長達(dá)1.6億年。他們生活的這個時期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實(shí)的存在。下面我來看一段用3D動畫復(fù)原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。

　　師:請結(jié)合剛才的影片,誰能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?

　　學(xué)生回答：

　　師：聽了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識真豐富，老師真為你們驕傲。

　　2.對比觀察：(畫一畫)

　　1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。

　　師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個小組分析恐龍外部的特征?

　　小組匯報：

　　恐龍的外形特征：

　　(1).雷龍：頭小

　　(2).霸王龍：牙齒尖

　　(3).三角龍：頭上有3個角

　　(4).劍龍：背上有骨板

　　我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍

　　肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn)：頭巨大，牙齒鋒利;前置短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn)：頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。

　　3.探究恐龍畫法

　　恐龍的外形雖然有差異，但都由這4個部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。

　　下面我們一起來學(xué)習(xí)如何畫恐龍?

　　我們在畫恐龍的時候先用線條畫出它的輪廓。請看圖片(雷龍和霸王龍)

　　誰能試著用線條畫一只恐龍?

　　學(xué)生上臺畫恐龍。

　　師：他哪里畫的最生動?畫的時候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個問題?

　　老師畫線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開課 (原創(chuàng))片區(qū)公開課

　　(設(shè)計意圖：由于恐龍的種類很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過對恐龍的對比，豐富學(xué)生對恐龍外形的了解和細(xì)致觀察，利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生通過細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。)

　　4.色澤花紋：

　　老師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn)，但還有一件很重要的事情，動物在自然界中生活，為了保護(hù)自己，所以身上都有什么?

　　學(xué)生回答：花紋。

　　老師：對了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。

　　教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。

　　在添加花紋時，可以用一些點(diǎn)線面的花紋。

　　5.背景的添加

　　老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦?

　　學(xué)生：添加背景。

　　教師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。

　　(設(shè)計意圖：豐富學(xué)生視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，用范畫激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開拓學(xué)生視野，拓展創(chuàng)新思維。)

　　三、藝術(shù)實(shí)踐