教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2、按一定順序觀察圖畫，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歸類背韻文。

　　夏天的天氣特征。

　　夏天的水果。

　　2、口頭擴(kuò)詞

　　夏（）（）（）瓜（）（）（）

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。

　　1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些動(dòng)物？

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認(rèn)識(shí)”蟲“字旁和”雨“字頭，找出帶有”蟲“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。

　　3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

　　3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷“的`筆順。

　　4、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂(lè)。

　　三、教學(xué)后記：

　　1．學(xué)會(huì)了本課生字，掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

　　2．通過(guò)觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

　　3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。

　　3、有背誦古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)的意思，感受詩(shī)的內(nèi)涵

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)圖片、音樂(lè)磁帶、學(xué)生查找詩(shī)人的相關(guān)資料。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩(shī)展開(kāi)背誦競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　2、圖片導(dǎo)入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪觀察到的內(nèi)容。

　　師：春天的小草蓬勃生長(zhǎng)，春天的孩子興致高昂。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)，看看你們對(duì)春天有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題）先來(lái)學(xué)習(xí)《草》。

　　二、自讀古詩(shī)、解決字詞

　　1、自讀古詩(shī)《草》，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組內(nèi)互相檢查讀詩(shī)情況，教師糾正字音“榮”“燒”。

　　三、感悟理解

　　1、自由讀古詩(shī)，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？

　　2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語(yǔ)的理解）

　　3、全班交流討論自己對(duì)古詩(shī)的`感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　�。�1）“離離”可以讓學(xué)生看看課件，說(shuō)說(shuō)草長(zhǎng)得怎么樣？從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長(zhǎng)得很茂盛。

　　（2）“歲”可問(wèn)學(xué)生幾歲了 ，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是 幾歲，“一歲”就是一年。

　�。�3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草什么時(shí)候是“枯”？什么時(shí)候是“榮”？

　　（4）“盡”可用簡(jiǎn)筆畫的形式，讓學(xué)生說(shuō)出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。

　　四、朗讀詩(shī)詞

　　1、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？（喜歡小草那種生生不息，頑強(qiáng)的生命力。）

　　2、多種形式朗讀：指名讀——配樂(lè)讀——競(jìng)賽讀。

　　五、背誦古詩(shī)

　　1、情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽(tīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

　�。ㄈ纭半x離原上草”我怎么聽(tīng)不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？……）

　　2、師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧�進(jìn)行表演背誦。

　　六、練習(xí)

　　1、填空。

　　離離（ ），一歲一（ ）。野火（ ），春風(fēng)（ ）。

　　籬落疏疏一徑深，（ ）。（ ）。飛入無(wú)處尋。

　　2、按結(jié)構(gòu)給字分類。

　　未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿

　　七、書寫生字

　　1、學(xué)習(xí)書寫“枯、榮、燒”三個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“兀”字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)議展示。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧

　　背誦古詩(shī)〈草〉。

　　二、自學(xué)

　　按照以前的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩(shī)《宿新市徐公店》：

　　1、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀通順。

　　2、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？

　　3、說(shuō)：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　三、交流

　　1、學(xué)生先在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己讀懂和不懂的地方，教師相機(jī)介紹詩(shī)人楊萬(wàn)里的資料。

　　2、班級(jí)交流，弄懂全詩(shī)的大致意思。

　　四、朗讀

　　1、自由讀：你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　2、指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時(shí)是什么心情？（高興、喜悅）找不到時(shí)又是什么心情？（失望）。

　　3、競(jìng)賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學(xué)參加班級(jí)比賽。

　　4、評(píng)價(jià)讀：誰(shuí)讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？

　　五、背誦

　　同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。

　　六、拓展

　　1、把這首古詩(shī)編成一個(gè)小故事。

　　2、以小組為單位，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇。

　　3、和同學(xué)交流自己搜集到的白居易和楊萬(wàn)里的其他詩(shī)作或其他詩(shī)人描寫的關(guān)于春天的古詩(shī)。

　　七、寫字

　　學(xué)習(xí)其它幾個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　未——可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長(zhǎng)；撇捺要舒展。

　　宿——寶蓋不宜太寬。

　　八、評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生練習(xí)書寫，自我評(píng)價(jià)：在自認(rèn)為寫得滿意的字上做標(biāo)記。

　　2、小組內(nèi)展示交流，互相評(píng)價(jià)：根據(jù)組內(nèi)建議把不滿意的字再寫幾個(gè)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)子。

　　2、積累語(yǔ)言。

　　3、口語(yǔ)交際，用好壓歲錢。

　　4、寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、處處留心

　　1、讀短文，思考問(wèn)題。

　　2、生自由交流。

　　3、照樣子對(duì)對(duì)子。（對(duì)上相近或相反的事物、詞語(yǔ)）

　　4、小組交流，班內(nèi)交流。

　　二、讀讀背背

　　1、讀這些成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你知道哪些成語(yǔ)的'意思。

　　2、師介紹生不知道的成語(yǔ)的意思。

　　3、自由背誦這些成語(yǔ)。

　　4、讀春聯(lián)。

　　5、分組比賽背誦春聯(lián)。

　　第二課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　一引入話題

　　同學(xué)們受到過(guò)壓歲錢嗎？

　　春節(jié)給壓歲錢是我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。要過(guò)年了，長(zhǎng)輩可能會(huì)給你一些壓歲錢，你打算怎樣使用這些錢？今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小討論會(huì)，交流交流自己的真實(shí)想法。

　　三、討論交流

　　生自由交流，師引導(dǎo)學(xué)生合理而有意義地用自己的壓歲錢。

　　四、針對(duì)交流

　　第三課時(shí)

　　一、交代任務(wù)：寫好鋼筆字學(xué)寫毛筆字

　　二、寫好鋼筆字

　　1、出示示范字

　　2、觀察怎樣寫才好看。

　　3、讀書中的“小小竅門”

　　4、練習(xí)書寫這些鋼筆字。

　　三、學(xué)寫毛筆字

　　1、看書，明確本次練習(xí)的內(nèi)容。

　　2、觀察立刀旁和右耳旁的寫法。

　　3、練習(xí)書寫。

　　4、展評(píng)。

　　5、繼續(xù)練習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。積累電腦等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、做城市的設(shè)計(jì)師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，積累電腦等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

　　2、生字詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友們，你們住在哪？喜歡嗎？為什么？其實(shí)每個(gè)人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。

　　2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

　　二、通讀課文，初步感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)。

　　2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

　　4、指名檢查通讀課文的情況。

　　5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

　　三、小組合作，認(rèn)讀生字

　　1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

　　2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認(rèn)讀生字。

　　3、指名讀，檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。

　　4、全班跟老師讀，并組詞。

　　5、游戲鞏固：請(qǐng)智多星上來(lái)摘蘋果。

　　6、在認(rèn)讀生字的`基礎(chǔ)上再讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖文結(jié)合，了解浩浩的設(shè)計(jì)

　　1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)了幾次，每次的情況各是什么樣的？

　　2、指名反饋：第一次設(shè)計(jì)的城市是什么樣的？

　�。▽W(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀）

　　3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你們喜歡這樣的城市嗎？為什么？

　　4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的隨便教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。

　　5、教師：要是讓我們住在這樣的城市里，那可就慘了，不過(guò)還好，這座城市在開(kāi)始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過(guò)來(lái)，是誰(shuí)呀？

　　6、那么修改后的城市是什么樣子的呢？

　　7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計(jì)圖的不同，體會(huì)第二次城市設(shè)計(jì)的合理、漂亮。

　　8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎？你們喜歡嗎？那我們一起有感情的把課文最后一個(gè)自然段讀一讀。

　　二、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認(rèn)真思考，為我們?cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的城市。真是好樣的。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生想一想未來(lái)的城市，并且設(shè)計(jì)未來(lái)城市，把它畫下來(lái)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫市師路興等字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞語(yǔ)卡片、色筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、開(kāi)火車認(rèn)讀，加以鞏固。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、大家一起背一背。

　　二、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、學(xué)生拿出自己設(shè)計(jì)的城市。

　　2、互相欣賞各自的設(shè)計(jì)，交流自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　3、指名說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

　　4、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，書寫的時(shí)候要注意些什么？

　　5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

　　6、學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7、作業(yè)欣賞。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9

　　設(shè)計(jì)理念

　　語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練、說(shuō)、評(píng)等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）讀門票，引導(dǎo)學(xué)生查字典自學(xué)漢字。

　　（2）練習(xí)詞語(yǔ)接龍，鞏固、積累。

　�。�3）讀背古詩(shī)《游子吟》，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　�。�4）交流采集本，介紹小知識(shí)。

　�。�5）閱讀短文，口語(yǔ)交際，進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。

　�。�6）看圖寫作《放假的第一天》，培養(yǎng)觀察、想象能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）教給方法，鞏固、積累。

　　（2）讀寫結(jié)合，體會(huì)愛(ài)心。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的興趣。

　�。�2）教育學(xué)生助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。�1）“能說(shuō)會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。

　�。�2）“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真查字典的好習(xí)慣。

　　2、激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。

　　3、完成讀讀背背。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自學(xué)漢字

　　1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。

　　2、學(xué)生輕聲自由讀題，明確題意。

　　3、自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)，動(dòng)筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)，然后查字典學(xué)會(huì)它，看誰(shuí)學(xué)會(huì)得最快。

　　4、同桌互相交流：說(shuō)說(shuō)用什么方法查字典，理解字意。

　　5、自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

　　6、教師巡視檢查。

　　7、指名反饋。其他同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？

　　8、齊讀門票內(nèi)容。

　　9、說(shuō)說(shuō)從門票上讀懂了什么？（保護(hù)環(huán)境、遵守秩序……）

　　10、教師小結(jié)：我們?cè)诳磮?bào)紙、廣告、證書、門票、票據(jù)等東西的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查一查，問(wèn)一問(wèn)，這樣才能看清上面的內(nèi)容，不會(huì)出差錯(cuò)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主識(shí)字，理解詞句，感知內(nèi)容，滲透了多讀多思的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和理解詞語(yǔ)能力�！�

　　二、照樣子組詞語(yǔ)

　　1、出示題中例子。

　　留：（留心）（心意（意思）（思念）

　　（1）學(xué)生自由讀詞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（詞語(yǔ)接龍）

　�。�2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)接龍的規(guī)則：前一個(gè)詞的.第二個(gè)字與后一個(gè)詞的第一個(gè)字為同一個(gè)字。

　�。�3）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，鞏固對(duì)詞語(yǔ)接龍的認(rèn)識(shí)。

　　2、出示題中的三個(gè)漢字“勸、招、終”加以認(rèn)讀，看看你能想出哪些詞語(yǔ)。

　　3、自主選擇其中一個(gè)漢字口頭練習(xí)詞語(yǔ)接龍。

　　如：勸：（勸說(shuō)）——（說(shuō)明）——（明白）——（白雪）

　�。▌窠猓�——（解決）——（決心）——（心中）

　�。▌褡瑁┮灰唬ㄗ柚梗�——（止痛）——（痛快）

　　4、指名反饋，評(píng)議、交流。

　　5、學(xué)生獨(dú)立動(dòng)筆填詞。

　　6、教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　7、投影出示學(xué)生組的詞，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　如：勸：（勸解）（解決）（決心）（心愿）

　　招：（招手）（手表）（表達(dá)）（達(dá)到）

　　終：（終于）（于是）（是否）（否則）

　　【設(shè)計(jì)理念：展示、交流的過(guò)程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，是教師及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況，接收反饋信息，并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)�！�

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