大班數(shù)學(xué)教案范例[10篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分

　　難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

　　二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 （幼兒演示操作）

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的`紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來(lái)的兩份要一樣大，你們?cè)敢庠囋噯�？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原�?lái)的多少？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣？

　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。

　　教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試

　　1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)4的減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

　　2.進(jìn)一步理解“走了”、“還�！钡膶�(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3.獨(dú)立將三幅圖連起來(lái)，表達(dá)其中的含義。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 教具：有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。

　　2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)操作材料p25，鉛筆、橡皮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個(gè)別與老師口頭對(duì)4的分合。

　　二、學(xué)習(xí)4的減法。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)4的第一組減法。

　　1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請(qǐng)幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達(dá)圖的`含義，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一幅圖可以用數(shù)字幾來(lái)表示？為圖列出算式。

　　3.集體讀算式。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)4的第二組減法。

　　教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機(jī)），讓幼兒觀察后用完整句表達(dá)，并列出算式，集體、個(gè)別講述。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)4的第三組減法。

　　也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問(wèn)號(hào)，讓幼兒編出題目，（河里的小鴨子），方法同上。

　�。ㄋ模�、集體讀4的三個(gè)減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

　　三、操作活動(dòng)。

　　1.看圖列減法算式。

　　教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還�！钡仍~匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫(xiě)完整。

　　2.將分合式填寫(xiě)完整。（方法同上）

　　四、評(píng)講

　　集體檢查做的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，體會(huì)由多到少，由有到無(wú)的過(guò)程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入數(shù)學(xué)情境

　　1.多媒體課件出示“小貓吃魚(yú)”圖。

　　有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準(zhǔn)備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對(duì)了，是小貓最愛(ài)吃的魚(yú)。(出第一幅圖)數(shù)一數(shù)，貓媽媽給小貓準(zhǔn)備了幾條魚(yú)呢?

　　師：貓媽媽給小貓留了3條魚(yú)，你猜后來(lái)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們認(rèn)真看，發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的呢?課件出示“小貓吃魚(yú)”片段2，3，4。

　　2.師：你能把這4幅圖連起來(lái)，編成一個(gè)故事嗎?把你編的故事講給你的同桌聽(tīng)。

　　生同桌交流后教師指生交流。

　　二、建立數(shù)學(xué)模型：

　　1.師：在“小貓吃魚(yú)”的故事中，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(可以一幅圖一幅圖的提問(wèn)題，也可以連在一起提問(wèn)題)

　　生先自主思考再小組交流，最后全班交流。

　　生可能問(wèn)：小貓吃了一條魚(yú)，還剩幾條魚(yú)?

　　小貓又吃了一條魚(yú)，還剩幾條魚(yú)?

　　小貓?jiān)俪粤艘粭l魚(yú)，還剩幾條魚(yú)?

　　以上一一在“小貓吃魚(yú)”課件片段2，3，4上出示。

　　2.師：你們能解決這些問(wèn)題嗎?想一想，怎樣列式?

　　生獨(dú)立思考后，同桌互相交流并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么這樣列式?”算式中的每個(gè)數(shù)都表示什么，為什么要這樣寫(xiě)。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：

　�、�3-1=2 3-2=1 3-3=0

　　②3-1=2 2-1=1 1-1=0

　　講一講每個(gè)算式的意思。

　　以3-3=0這個(gè)算式為例：小貓?zhí)�喜歡吃魚(yú)了，它把所有的魚(yú)都吃了，它吃了幾條?(3條)還剩幾條?應(yīng)該怎么列算式呢?(3-3)一條沒(méi)剩用幾表示?(0)3-3=0

　　為了進(jìn)一步理解得0的過(guò)程，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)—----擺小棒：

　　3.聽(tīng)老師的口令擺小棒。

　　擺1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(1-1=0)

　　擺2根小棒，拿走2根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(2-2=0)

　　擺4根小棒，拿走4根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(4-4=0)

　　擺5根小棒，拿走5根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(5-5=0)

　　5-5=0 這個(gè)算式中，前面的5表示什么?(我們擺的'5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數(shù)0表示什么?(都拿走了，還剩0根)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說(shuō)一說(shuō)。(發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減，結(jié)果等于0)

　　4.游戲活動(dòng)：玩“青蛙跳水”的游戲，拿5個(gè)乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中幾個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)投中，(也可先預(yù)設(shè)自己能投中幾個(gè)，)再列出相應(yīng)的算式。

　　投中1個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)投中?5-1=4

　　投中2個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)投中?5-2=3

　　投中3個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)投中?5-3=2

　　投中4個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)投中?5-4=1

　　投中5個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)投中?5-5=0

　　投中0個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)投中?5-0=5

　　青蛙跳水的游戲?qū)嶋H上是套圈的鋪墊。

　　5.課件出示第28頁(yè)“試一試”(套圈)。你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?

　　1+3=4 4-( )=( ) 學(xué)生可能出現(xiàn)4-1=3 或 4-3=1

　　說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)算式所表示的意思，算式中的每個(gè)數(shù)表示什么?這兩個(gè)算式之間有什么關(guān)系?(通過(guò)這個(gè)練習(xí)，體會(huì)加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學(xué)生興趣)

　　還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　6.你們玩過(guò)“吹泡泡”游戲嗎?課件出示，(吹泡泡)。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察這幅圖， 說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，再列出算式。

　　三、練習(xí)應(yīng)用：

　　1.29頁(yè)第1、2題，可以變換一些形式，比如說(shuō)：小動(dòng)物找家;找朋友;摘星星等方式來(lái)鞏固5以內(nèi)加減法的計(jì)算。

　　2.29頁(yè)第3題，這是一道開(kāi)放題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開(kāi)想象，培養(yǎng)求異思維。

　　可能出現(xiàn)：5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0

　　5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5

　　3.29頁(yè)第4題，有5個(gè)小朋友，桌上只有4個(gè)杯子，3把勺。差幾個(gè)杯子?差幾把勺?看懂題意，再列算式解決。

　　四、總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)會(huì)了得數(shù)是0的減法)

　　出示：□-□=0，你能說(shuō)幾個(gè)?(老師設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放題)

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求尊重和體現(xiàn)編者的意圖，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，讓學(xué)生輕松地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在情境創(chuàng)設(shè)階段，通過(guò)學(xué)生所喜愛(ài)的童話故事，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。建立數(shù)學(xué)模型階段，組織學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動(dòng)，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。應(yīng)用拓展階段，注意采用多種有效的練習(xí)方式，使學(xué)生在各種活動(dòng)中逐步提高計(jì)算能力

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`分解和組成。

　　2、初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)，減號(hào)。

　　重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我的數(shù)學(xué)操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數(shù)字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒利用雪花片進(jìn)行加法游戲。

　　用作業(yè)紙記錄算式。

　　請(qǐng)幼兒看掛圖，并記錄算式2、小組活動(dòng)。

　　第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

　　第三、四組：算式作業(yè)單。

　　第五、六組：附加題。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒講述算式的含義。

　　展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來(lái)開(kāi)展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯(cuò)、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以鞋子、襪子、鞋墊為活動(dòng)材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，具體目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

　�。�2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂(lè)；初步感受改編兒歌的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒的'求知欲。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！被顒�(dòng)準(zhǔn)備是服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動(dòng)手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個(gè)、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)所，銜接下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。知識(shí)準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

　　四、說(shuō)教學(xué)方法、重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┻@是一次數(shù)學(xué)配對(duì)活動(dòng)，其中有機(jī)整合了語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌改編活動(dòng)，但教學(xué)仍以配對(duì)游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識(shí)、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對(duì)這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對(duì)生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過(guò)操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的.與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

　　4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

　　5、教師用的大展示板2張（田字格）。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道坐標(biāo)圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的不同含義，并根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。

　　2、嘗試根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼，對(duì)照房屋圖示正確確定同伴家的位置。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確表達(dá)坐標(biāo)圖中的空間位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相片，大型房屋圖，1-6數(shù)字卡兩套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示具體房間。

　　1、觀察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示層數(shù)。

　　小朋友， 這里有一棟房子。它有幾層高？

　　讓我們數(shù)數(shù)。哪個(gè)是第一層？

　　可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(貼數(shù)字1)第二層在哪里？可以用數(shù)字幾表示？(貼數(shù)字2)。

　　2、觀b察房屋圖，運(yùn)用數(shù)字表示房間號(hào)。

　　這棟樓房，每層有幾間房子？

　　我們看看第一層有幾間房子？（數(shù)房間數(shù)），第二、三層一樣嗎？

　　讓我們數(shù)數(shù)，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（貼數(shù)字）。

　　3、進(jìn)一步明確房屋旁數(shù)字的'含義。

　　房子旁有這么多數(shù)字。這些數(shù)字表示什么？（層數(shù)）這些數(shù)字嗎？（房間數(shù)）。

　　二、根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼，對(duì)照房屋圖示正確確定同伴的家。

　　1、明確房間的主人，激發(fā)幼兒找房間的積極性。

　　小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰(shuí)嗎？

　　2、根據(jù)房號(hào)找主人，初步學(xué)習(xí)根據(jù)坐標(biāo)判斷具體位置。

　　你想知道哪間房間是誰(shuí)的嗎？用嘴說(shuō)出來(lái)，不能用手指喲!

　　3、自由尋找，了解自己家在樓房的位置。

　　小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請(qǐng)你找找，找到后不要忘記，等一會(huì)我們要到你家做客呢。

　　集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰(shuí)家。

　　三、操作練習(xí)。

　　1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請(qǐng)你先看左圖的住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對(duì)應(yīng)位置，就知道大家的住址。

　　2、嘗試獨(dú)立完成練習(xí)后，交流結(jié)果。

　　回家記記你家、親戚、朋友的門(mén)牌號(hào)碼，回來(lái)說(shuō)一說(shuō)看誰(shuí)記得最多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2．能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一套操作材料 大的操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國(guó)的國(guó)王給我們小朋友帶禮物了，你們來(lái)看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，如紅色的三角形等）

　　2．游戲“圖形歸類”。請(qǐng)幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。

　�。�1）現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來(lái)幫助他們找家吧！

　�。�2）（出示圖）這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問(wèn)：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左邊有什么標(biāo)記？表示什么意思？

　�。�3）教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說(shuō)：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個(gè)位置上。

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位，并說(shuō)一說(shuō)具體的位置。

　　3．幼兒用操作材料對(duì)圖形進(jìn)行歸類。

　�。�1）給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的`圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。

　�。�2）教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　4．組織交流，講述特征和位置。

　　提問(wèn)：第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形？

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣 ，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、學(xué)習(xí)5的分解，感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。

　　3、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用教具進(jìn)行5的分解。

　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)行導(dǎo)入

　　（ 有5只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不小心掉下來(lái)一只現(xiàn)在剩幾只？………有1只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉一不小心掉下來(lái)一只，現(xiàn)在剩幾只？）

　　* 5只猴子寶寶都掉下來(lái)了，它們受傷了要送進(jìn)醫(yī)院，可是醫(yī)院只有兩間病房，可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫(yī)生就請(qǐng)小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。

　　二、基本部分（操作探究）

　　* 請(qǐng)幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個(gè)盤(pán)子里。

　　* 請(qǐng)每組出一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，有幾種分法，和大家一起分享。

　　* 請(qǐng)幼兒自己操作教具，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果記錄在紙上。

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)）

　　* 請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上，教師進(jìn)行按順序識(shí)記操作結(jié)果。

　�。ㄐ∨笥�，你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來(lái)就沒(méi)有規(guī)律了，所以我們記憶時(shí)，要按順序，就容易了。(出示正確結(jié)果)

　　* 按順序讀結(jié)果

　　大家讀---小組讀---單個(gè)讀

　　* 請(qǐng)幼兒自主討論5一共有幾種分法，

　�。ń處熜〗Y(jié)5的分法有4種，每種分法一邊多一個(gè)，另一邊就少一個(gè)，這就是我們常說(shuō)的遞增、遞減的規(guī)律。

　　三、結(jié)束部分

　　教師再次播放音樂(lè)《5只猴子》請(qǐng)幼兒一起做手指游戲進(jìn)一步鞏固5的分解。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　四、延伸部分

　　小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解，請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰(shuí)分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

　　教學(xué)反思

　　1、通過(guò)這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

　　4、如果重上本節(jié)課，我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

　　2．體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　路線圖和記錄紙人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題：

　　周彥妤病了很長(zhǎng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來(lái)研究一下怎樣乘公交車去她家。

　　二、看路線圖

　　1．出示路線圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地

　　這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦�，周彥妤的家在哪里嗎？（�?qǐng)個(gè)別幼兒到教師路線圖上指出）

　　2．觀察路線的走向

　　(1)這張圖上還有些什么？你們有沒(méi)有看不懂的地方？

　　(2)幼兒提出疑問(wèn)后，教師給予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號(hào)，例如“1”就是指1路車；在標(biāo)數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。

　　3．尋找路線

　　(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家？并記錄在紙上。

　　(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友示范來(lái)找路線，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒操作后，集體交流。

　　三、選擇路線

　　1．找出最近的路線

　　(1)猜測(cè)：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近？你是怎么知道的？

　　(2)教師數(shù)格子驗(yàn)證

　　(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。

　　2．找出最省錢(qián)的`路線

　　(1)出示每路車的票價(jià)：1路車3元；2路車3元；3路車3元；4路車4

　　元；5路車5元；6路車5元；7路車6元；8路車5元。

　　(2)哪一條路線最省錢(qián)？為什么？

　　(3)幼兒集體計(jì)算每一條路線所需要的錢(qián)，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢(qián)的一種方法，并記錄到紙上。

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