大班科學(xué)教案（實(shí)用）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
�。�1） 能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；
（2） 了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)；
�。�3） 在操作活動中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的.比較分析能力。
二、活動準(zhǔn)備：紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。
三、活動過程：
（1） 了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。A、 玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；B、 請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？小結(jié)：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。
（2） 發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。
A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>
B、 小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下，遇到水也就不會變形了。
（3） 了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。
2.初步探索光源與物品的距離對影子的影響。
3.用語言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。
活動準(zhǔn)備：
各種強(qiáng)弱不同的.光源、白墻、身邊隨手可得的物品
活動過程：
一、幼兒猜測通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不同強(qiáng)弱的光源。
1.分享各種可充當(dāng)光源的物品。
你們帶來了什么能發(fā)光的東西？介紹一下吧。
2.比較各光源的強(qiáng)弱。猜猜看哪種光源比較強(qiáng)？哪一個比較弱？我們一起看看是不是這樣。
二、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒探索光源強(qiáng)弱對影子的影響。
1.幼兒猜測光源強(qiáng)弱對影子的關(guān)系。
2.幼兒自由分組實(shí)驗(yàn)。
三、老師實(shí)驗(yàn)，與幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1.每組一位代表說一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，光源強(qiáng)的時(shí)候，影子怎么樣？光源弱的時(shí)候，影子又怎么樣？
2.老師再來做實(shí)驗(yàn)，會不會和你們的結(jié)果一樣呢？
四、老師再次提出問題，引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對影子的影響。
1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子，為什么有時(shí)影子大，有時(shí)影子小呢？
2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、形狀就會發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長，影子越小，距離越短，影子越大。
大班科學(xué)教案 篇3
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動，并能舉出例子。
2、教具準(zhǔn)備：一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。
活動過程
1、引題，引起幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。
�。ㄏ仍诮處煹囊粋�(cè)放一只重箱子）“小朋友們，老師早上碰到了一件怪事，你們想知道嗎？……那小朋友看看，今天我們的教室有什么變化？（讓幼兒去尋找，發(fā)現(xiàn)那只箱子）對，多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開，因?yàn)樗旁谶@里不方便大家活動，可是就老師一個人，怎么也移不動這只箱子，你們誰能幫老師想想辦法（啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法，啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。）在幼兒操作時(shí)，教師要適宜的進(jìn)行引導(dǎo)，對幼兒講解初淺的物體移動的原理�！�
2、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。
（1）提供給幼兒一只沒有水的水槽，一些乒乓球和一些水，啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。
�。�2）提供給
幼兒吸鐵石、釘子和紙，啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。
3、教師對剛剛的活動進(jìn)行小節(jié)。
4、觀看錄像帶，內(nèi)容為本班幼兒日常活動中移動物體時(shí)的過程，鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認(rèn)識。在此活動中，因?yàn)殇浵裰械闹黧w是幼兒，因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況，教師要注意適宜的引導(dǎo)。
5、提供給幼兒錄像中的`材料讓幼兒動手操作，體驗(yàn)觀看后在操作的不同體會，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。
活動建議：
如果時(shí)間不夠，活動過程中的4和5可以作為活動延伸，另外還可以組織幼兒到戶外體驗(yàn)，鞏固幼兒課內(nèi)的知識。
活動目標(biāo)
1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。
3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.通過手機(jī)資料和動手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識。
2.嘗試將污水變干凈，提高探索能力 觀察能力和動手操作能力。
3.了解污水處理廠是如何將污水變干凈的。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備
1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。
2.師幼共同收集石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯(礦泉水瓶剪
掉底部并在瓶蓋上鉆個洞)等材料;污水處理的錄像;水被污染的錄像(公園的湖水或社區(qū)的池塘被污染)。
活動過程
1.相互交流收集來的資料。
--說一說自己了解到的污水凈化的方法。
2.了解污水處理廠處理污水的過程。
--幼兒帶著問題看錄像;污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過
了哪些程序?
--提問：污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過了哪些程序?污
水處理給人們的生活帶來了什么好處?
3.償試操作，讓污水變干凈。
--幼兒觀察石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯等各種材料，
猜測哪些材料使用于凈化污水。
--幼兒5人一組，分別用各種材料做實(shí)驗(yàn)，教師分組指導(dǎo)。
--引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提問：你是怎樣讓臟水變干凈的?你發(fā)現(xiàn)可什么? 哪種方法比較好?
--幼兒運(yùn)用多種材料組合，再次操作，讓污水變干凈。
--比較前后兩次凈化的水，說說有什么發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)幼兒的.操作情況。
4.討論：怎樣保護(hù)水資源。
--幼兒帶著問題"水為什么被污染"看水被污染的錄像。
--討論：生活中我們怎樣保護(hù)水不受污染?怎樣節(jié)約用水?
活動建議與提示
1.組織幼兒參觀污水處理場，指導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法凈化污水(用明礬等)。
2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是比較前后兩次過濾的水那個更干凈，從而知道哪種材料讓污
水變干凈更有效，教師知道的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察 比較。針對活動準(zhǔn)備的
材料，教師要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。
3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動過程
一、開始部分
故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過生日。
老師（兔媽媽）帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，大家一起幫助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰？-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去��？（想）可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧！
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個小山路，咦！是誰的哭聲呀？原來是一個喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能幫助我找到自己的家嗎？
師：我們一起幫助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢？
師：空瓶子屬于什么垃圾呢？
總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認(rèn)識廚余垃圾
師：幫助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小朋友們，求求你們幫幫我找到自己的家？
師：我們需要把垃圾放到哪里呢？
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？
總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎！看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小朋友們，幫幫忙我們想回家！
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結(jié)：對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。
�。ǘ┮杂螒蛐问骄毩�(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)
1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶（可回收、廚余、有害、其他），請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party 實(shí)在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小朋友再見。
四、活動延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學(xué)習(xí)，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。
3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進(jìn)行知識宣講。
活動反思
不足：在個別細(xì)節(jié)還需要注意，教師語言的.精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過多過雜。在第二個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個去小兔子家開party 途中遇到各種垃圾寶寶需要幫助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類知識的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒有舉手時(shí)，靈活提問，吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎(chǔ)上獲得了提高。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：1觀察了解報(bào)紙的基本情況，知道報(bào)紙向人們提供信息，為生活提供方便。
2通過報(bào)紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個.報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。
活動過程：（幼兒圍坐在老師周圍）
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師出示魔術(shù)箱，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長脖子并出現(xiàn)躁動）
幼：（異口同聲）想
師：好，我們就來做個《你問我答的猜猜看》的游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現(xiàn)在請你們提問我來回答。
幼：它用什么東西做的呢？
師：紙做的
幼：有什么用的？
師：上面有新聞
……
師：好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎？
幼：報(bào)紙
師：你們家有報(bào)紙嗎？有的請舉手（小朋友都舉手）
師：太好了，你們家都有什么報(bào)紙，你能說出報(bào)紙的名字嗎？
幼：《錢江晚報(bào)》《溫嶺日報(bào)》……師逐一出示報(bào)紙
師：你家的報(bào)紙誰看的？看報(bào)紙有什么用？
幼：爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……
小結(jié)：原來報(bào)紙還有這么多用處，可以學(xué)到那么多知識，我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識。
師：報(bào)紙每天都有，看過了放在一起就變舊了，你知道舊報(bào)紙有什么用嗎？
幼：包東西……
師：你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報(bào)紙上有用的東西剪下來……
小結(jié)：舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰�，我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。
三、探究報(bào)紙的二次利用
音樂起幼兒分組操作，有的`卷成紙球扇子……教師巡回參與活動。音樂停，師請大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進(jìn)行評價(jià)。
�。ɑ顒釉谟變河淇斓恼故竞陀螒蛑薪Y(jié)束）
反思：此次活動教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離，同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動，并通過循序漸進(jìn)的提問，形成了良好的互動，幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的'名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
大班科學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、了解生活中常見的工具分類。
2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認(rèn)識。
3、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。
2、 各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
3、各種各樣的文具、測量工具。
三、活動過程：
1、討論工具的分類。
——— 第一次分類：教師出示已準(zhǔn)備好的各種工具圖片，請幼兒
來進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒說出分類的理由。
——— 第二次分類：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對這些
常見工具的圖片再次進(jìn)行分類：廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。
2、裝飾主題墻。
——— 教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的
主題墻上，同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。
3、分享成果。
——— 欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具？
——— 分別是什么工具？它們有什么作用？
有關(guān)活動 交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
教學(xué)反思
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的'擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。
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