亚洲日本精品中文字幕久久,亚洲伊人伊成久久人综合网

美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
高中美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案大全【10篇】

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案大全【10篇】

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱(chēng)及繪畫(huà)技巧。

　　2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。

　　3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油畫(huà)棒人手一盒。

　　2、各色顏料、毛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　�。�1）出示作品讓幼兒自由欣賞。

　　（2）提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么？”

　　“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”

　　（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫(huà)法。

　�。�4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線條寶寶。

　　2、教師示范完整作畫(huà)。

　�。�1）用自己喜歡的'蠟筆畫(huà)不同顏色的線條寶寶

　�。�2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。

　　3、幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。

　　4、評(píng)價(jià)作品

　�。�1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？

　　（2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

　　重點(diǎn)：

　　①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　欣賞：看flash線條先生

　　提出問(wèn)題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）

　　導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見(jiàn)的'繪畫(huà)表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、師生探索創(chuàng)新

　　1、理解領(lǐng)悟

　　師生共同感受：①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　�、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

　　功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。

　　2、探究性學(xué)習(xí)

　　我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽

　　手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對(duì)方。

　　手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)

　　表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

　　1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

　　3、展示你的房間布局。

　　4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎？

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　圖片展示：明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。

　　圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。

　　共同賞析，交流感受。

　　五、小結(jié)

美術(shù)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 幼兒初步學(xué)會(huì)畫(huà)人的基本方法。

　　2.幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　　3.幼兒的繪畫(huà)興趣及自信心的培養(yǎng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種繪畫(huà)材料：水彩筆2. 作業(yè)紙，人手一張3 小人模型若干三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）激趣：教師談話，通過(guò)談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　"小朋友，看我手里拿的是什么？"（娃娃/小人）"現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀？它的頭上有什么？""身子是什么形狀？胳膊是什么形狀的？腿是什么形狀的？""我們一起來(lái)看一看，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"（二）指導(dǎo)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒畫(huà)人可以從觀察人的基本構(gòu)造開(kāi)始。

　　1.觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。

　　"哎！小朋友，今天你們坐的那么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，咱們一起來(lái)看電腦。"引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出人物的基本特征。

　　（1）小朋友你來(lái)看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　�。�2）小朋友你看看頭下面連著脖子，脖子是粗粗的，短短的.。

　�。�3）你來(lái)說(shuō)說(shuō)腿比胳膊（長(zhǎng)），身體比胳膊和腿（粗）。

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固：幼兒用作業(yè)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)人物。

　　進(jìn)行作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng)："今天小朋友天繪畫(huà)時(shí)，我們也知道畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話。但是有個(gè)別小朋友今天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有點(diǎn)坐不住，今天原諒你，下次我們一起看你的表現(xiàn)。"在繪畫(huà)過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

　　(四)遷移運(yùn)用：展示作業(yè) ，互相觀賞，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　小朋友們，咱們一起來(lái)看看你們的繪畫(huà)作品。比如，某某小朋友進(jìn)步了，某某小朋友畫(huà)的小人是長(zhǎng)頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松：

　　幼兒可以在區(qū)角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么樣子？

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)W會(huì)用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧（如綠豆、黃豆），用手指捻撒較小的雜糧（如芝麻，小米）對(duì)蝴蝶輪廓進(jìn)行裝飾。

　　2、通過(guò)討論和嘗試，創(chuàng)造性地對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。養(yǎng)成細(xì)致作畫(huà)、清潔作畫(huà)的習(xí)慣。

　　3、在作畫(huà)的過(guò)程中，體驗(yàn)自由作畫(huà)的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、供幼兒欣賞的范畫(huà)幾幅。

　　2、各種五谷雜糧每組若干。

　　3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入：（師）中一班的小朋友們下午好，我是嚴(yán)老師。今天，森林里來(lái)了一群美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個(gè)比賽：比一比，誰(shuí)最美！于是，第一只蝴蝶飛來(lái)了。它說(shuō)呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友們你們看，這只蝴蝶漂亮嗎？（生）漂亮。（師）那哪個(gè)小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。（師）小朋友們都回答的很好。哦，原來(lái)啊，蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時(shí)，小朋友們吃過(guò)這些糧食嗎？（生）吃過(guò)，媽媽做過(guò)粥。（師）恩，看來(lái)小朋友們?cè)诩依锒汲赃^(guò)這些糧食。其實(shí)呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來(lái)做美麗的圖畫(huà)哦。

　　2、教授作畫(huà)技巧：（展示）你們看，這是什么呀？（生）向日葵。（師）它的葉子是用什么做的呀？（生）綠豆。（師）這位小朋友說(shuō)對(duì)了，老師是用綠豆來(lái)給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是涂有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個(gè)小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢？（生）用手一顆一顆的拿。然后粘上去。（師）好，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范一下。這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎？是不是都會(huì)了呀？（生）是。（師）好，那它的.花瓣是用什么糧食做的呀？（生）。（師）可能小朋友們沒(méi)有吃過(guò)，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小，我們的小手一顆一顆拿起來(lái)粘在紙上，是不是很難呀？我們可以怎么辦呢？（生）。（師）我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再慢慢地撒在圖畫(huà)上。（示范）再請(qǐng)一個(gè)小朋友示范。

　　注意點(diǎn)：但撒的時(shí)候我們要注意，能不能亂撒呀？（生）不能（師）恩，要把它們輕輕的散在圖畫(huà)的框子內(nèi)。粘豆子的時(shí)候我們的小手也不能放在圖畫(huà)的框子里。如果我們經(jīng)常把小手放在圖畫(huà)的框子里，粘糧食的時(shí)候會(huì)怎么樣？（生）……（師）哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

　�。ㄕ故荆┬∨笥褌�?cè)倏纯催@幅畫(huà)，是什么呀？（生）梅花（師）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（師）那它的花蕊呢？（生）是用紅豆做的。（師）小朋友回答得很好。（師）哦。我們除了用糧食來(lái)填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。

　　3、指導(dǎo)作畫(huà)：好，現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)粘糧食的方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來(lái)粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫(huà)上。好現(xiàn)在每個(gè)小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我們飛到森林里比一比誰(shuí)最美。

　　結(jié)語(yǔ)：今天中一班的小朋友都學(xué)會(huì)了用各種各樣的糧食，給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負(fù)，都太漂亮啦。于是它們開(kāi)心的在森林里跳舞。好啦，小朋友們，等你們回家的時(shí)候，也可以和你們的爸爸媽媽一起，用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫(huà)來(lái)哦。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅�；顒�(dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本聽(tīng)故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問(wèn)：你們……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞繪本聽(tīng)故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？

　　幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì)愛(ài)）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

　　總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不快樂(lè)的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難過(guò)，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

　　師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

　　幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話；

　　幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢�。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……

　　師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢？

　　3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè)，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠�，玩跳房子的`游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？

　　幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？

　　幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規(guī)定跳格子：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎？

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

　　5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

　　三、故事的結(jié)尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？

　　2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

　　問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？

　　幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。

　　教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：理解六面體細(xì)節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)，體現(xiàn)六面體的立體感。

　　過(guò)程與方法：觀察六面體細(xì)節(jié)，辨別對(duì)錯(cuò)，嘗試畫(huà)出六面體的特征；用六面體的組合繪畫(huà)創(chuàng)作出身邊的景物。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活物品學(xué)習(xí)六面體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心生活的情趣。學(xué)生在繪畫(huà)中感受表現(xiàn)生活物體的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　繪畫(huà)六面體的細(xì)節(jié)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)的立體感

　　作業(yè)要求：

　　基礎(chǔ)層面：能畫(huà)出六面體物體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)獨(dú)有的`特征。

　　拓展層面：能用六面體物體作為畫(huà)面的主體，完成一幅畫(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：勾線筆、涂色工具

　　教具：勾線筆、涂色工具、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鞏固與回憶

　　1、復(fù)習(xí)上一課的六面體立體感表現(xiàn)。

　　2、學(xué)生上黑板畫(huà)出六面體

　　3、尋找教室中的六面體

　　生：講臺(tái)、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦……

　　4、回憶生活中的六面體

　　生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士……

　　二、嘗試與交流

　　1、播放課件：把六面體添加細(xì)節(jié)，變成紫藤架。

　　2、學(xué)生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現(xiàn)物體特征。

　　3、反饋。

　　師：有些學(xué)生畫(huà)出的物體怎么這么別扭？總覺(jué)得哪里不對(duì)。

　　4、交流成功與不成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、指導(dǎo)與繪畫(huà)

　　1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個(gè)六面體最后畫(huà)出來(lái)的效果不一樣？請(qǐng)學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)。

　　2、學(xué)生觀察，從兩幅畫(huà)中挑選正確的細(xì)節(jié)添加圖。

　　3、教師指導(dǎo)：添加細(xì)節(jié)時(shí)要注意，角度產(chǎn)生了變化，細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了變化。

　　4、范畫(huà)：如何添加細(xì)節(jié)。

　　5、學(xué)生練習(xí)。

　　6、鼓勵(lì)學(xué)生用六面體物體作為畫(huà)面的主體，完成一幅畫(huà)。

　　四、展示與評(píng)論

　　1、展示作品。

　　2、自評(píng)：

　　自己作品中哪個(gè)地方表現(xiàn)得不足。

　　3、互評(píng)：

　　發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好。

　　4、教師評(píng)講

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用顏色繪畫(huà)各種圖案對(duì)大紙箱進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)在大紙箱上玩顏色的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　有色彩繪制圖案對(duì)紙箱進(jìn)行裝飾

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已過(guò)色彩裝飾活動(dòng)。

　　材料準(zhǔn)備大紙箱、報(bào)紙、漿糊、大刷子、顏料、畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)流程：

　　談話引題→學(xué)習(xí)裝飾過(guò)程→設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾→欣賞并點(diǎn)評(píng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　1、今天，我們班來(lái)了很多客人，它們想請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法，讓它們變漂亮。

　　2、怎么讓這些大紙箱穿上漂亮的花衣服呢？

　　二、學(xué)習(xí)裝飾過(guò)程

　　1、先要給大紙箱穿上報(bào)紙的貼身衣服，防止它們著涼。

　　2、加水將漿糊稀釋?zhuān)么笏⒆釉诩埾渖纤⑸洗罅康南♂対{糊，再將報(bào)紙貼在紙箱表面。

　　3、小心將大紙箱的貼身衣服晾干。

　　三、設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾。

　　1、請(qǐng)你為大紙箱設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服。

　　2、要求，先在紙箱上畫(huà)一個(gè)圖案，然后圍繞圖案進(jìn)行裝飾。

　　3、教師指導(dǎo)：中心圖案要明顯，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條，色塊裝飾圖案周?chē)?/p>

　　四、欣賞并點(diǎn)評(píng)

　　1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)大紙箱的'衣服最漂亮。

　　2、從哪些方面認(rèn)為它這件衣服漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。

美術(shù)教案篇8

課目	第8課恐龍世界年級(jí) 4年級(jí)下冊(cè)	執(zhí)教	陳展
教學(xué)程序	教學(xué)活動(dòng)	媒體運(yùn)用
情境導(dǎo)入	1．觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。 2．引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。	：關(guān)于恐龍的傳說(shuō)
觀察了解	1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類(lèi)、體貌特征及部分生活習(xí)性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類(lèi)有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 2．教師小結(jié)：恐龍的種類(lèi)很多，可分成兩大類(lèi)：鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類(lèi)或是食草類(lèi)�？铸埐粌H種類(lèi)很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。	：恐龍種類(lèi)圖片若干
方法指導(dǎo)	教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。 1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。 2．很多會(huì)飛的.鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)就是由它們演化來(lái)的。	粉筆徒手畫(huà)出
自由表現(xiàn)	布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。	音樂(lè)
欣賞評(píng)述	1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。 2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。	：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干
想像拓展	1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。 2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。	：影視：圖片
集體展示	1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)。 2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。	T板材 1—2張全開(kāi)大紙
相關(guān)活動(dòng)	登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞€是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過(guò)什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?	校園網(wǎng)絡(luò)資源

美術(shù)教案篇9

　　目標(biāo)：

　　1·互相觀察眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇

　　2·嘗試用繪畫(huà)的形式記錄眼睛所看到的景象

　　3·愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4·養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：1·眼睛小精靈，眼球處可替換

　　2·幼兒人手一張記錄紙（上面畫(huà)有眼睛），黑筆，蠟筆

　　3·PPT

　　過(guò)程:(課前準(zhǔn)備：帶孩子們仔細(xì)觀察校園）

　　T:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友（PPT）我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)好不好（提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個(gè)我》）{眼睛小精靈}

　　T:小精靈的口吻）小朋友們，你們好。（小精靈在和我們打招呼呢）

　　S:眼睛小精靈好

　　T:我和小朋友們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，小朋友們能找找我在哪里嗎？（我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好）

　　T:我們的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們仔細(xì)觀察過(guò)你們的小眼睛嗎？我們?nèi)フ易约荷磉叺?小伙伴好好觀察一下小伙伴的眼睛

　　T:告訴老師你們看到了什么

　　T:小精靈也看到很多，我們來(lái)看看他看到了什么（PPT，圖片）

　　T:(小精靈的口吻）這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周?chē)氖挛镆任腋屑?xì)，你們能不能用你們的畫(huà)筆告訴我，你們都看到了什么

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫(huà)的形式，首先通過(guò)幼兒互相看眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過(guò)替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周?chē)澜�，通過(guò)這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺(jué)感知的興趣，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫(huà)過(guò)程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳�。同時(shí)他們?cè)谝粋€(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫(huà)下來(lái)，在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫(huà)更多的美麗世界，送給那些看不見(jiàn)的眼睛�！边@種對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。在幼兒的掌握情況來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的。孩子們參與的情況良好。