學(xué)生家訪的心得體會15篇【經(jīng)典】

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的學(xué)生家訪的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)生家訪的心得體會1

　　來到一個簡易的出租房門口，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來坐坐，可我看來看去不知道該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個非常低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機(jī)，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因?yàn)檫@個房間唯一可以透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。

　　看到這個孩子的居住環(huán)境，我的心也跟著糾結(jié)起來。她的家長倒是非常熱情和我談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常，甚至還感到非常滿足了。方夢圓也很懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任，由于爸爸在外打工很少回家，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外，還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比，這個孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活，即使父母都不在家，她也照樣能買菜、做飯、洗衣，自己的事情自己做，幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是，在學(xué)習(xí)上，她也不亞于本地孩子，甚至可以這樣說，本地孩子的`學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng)，可這個孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己，父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn)，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?

　　同樣，我在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我，而讓我最常聽到的話就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她(他)，我們又什么也不懂，你老師就多費(fèi)點(diǎn)心，不像的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話，包含著他們對老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此，我們四(3)班，本地的幾個孩子在班級中確實(shí)也是很具特殊性的，薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成績滯后，更要命的是，他們平時精力特別充沛，只有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，而且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報告：誰和誰在打架，誰誰跑到哪地方去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要派人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個，老師只有時刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情況，老師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會實(shí)踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時�？慈苏f話，針對不同的人說不同的話。家訪前自己就要有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話最管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

　　但是，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，需要的是與家長的親和交流，家長才會很有誠意的配合老師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好，他們也會積極與你配合。就說去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很特別的禮物——一瓶潤膚露。我問他，這是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的，我馬上給這位家長發(fā)了個短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過，這個禮物我不能收，你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時間給予檢查檢查，如果不能檢查對錯，但請檢查他作業(yè)的態(tài)度，請與合作，謝謝!”很快，我就收到這位家長的回信：老師，很不好意思，這段時間我有點(diǎn)忙，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會嚴(yán)格督促他的，謝謝老師的提醒!果然，后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了，每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，而且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我沒有面對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。

　　總之，不管是登門家訪，還是電話聯(lián)系，教師只要平時勤于家長溝通交流，教育教學(xué)就會起到更好效果。

學(xué)生家訪的心得體會2

　　家訪即家庭訪問，是班主任與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。一次成功的家訪能夠起到融洽感情增加理解配合工作，共同教育好學(xué)生，從而提高教育質(zhì)量的作用。反之，教師和家長則會產(chǎn)生隔閡，互不信任，失去家訪應(yīng)有的作用。對于家訪，我有兩點(diǎn)體會：

　　一、不要向家長“告狀”

　　老師在家長面前說學(xué)生的不是，有些家長會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或體罰，學(xué)生會把對家長的怨氣轉(zhuǎn)泄到老師的頭上，在學(xué)校里會處處與老師對著干，把老師善意的教育看成對他的挖苦與嘲諷，從此再也聽不進(jìn)老師的話，成績只會一落千丈；在家長眼里，子女有那么多的缺點(diǎn)與不是，一定是老師無能或老師沒有很好地教育學(xué)生，對老師產(chǎn)生成見和不信任感，教師再費(fèi)口舌都會無濟(jì)于事，甚至?xí)�發(fā)生口角，達(dá)不到家訪的目的。對于學(xué)生的一些需要讓家長知道的缺點(diǎn)，老師應(yīng)先肯定學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地中肯地向家長提出自己的見解與想法，以求得家長的理解與支持，實(shí)現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

　　二、不要向家長“踢球”

　　在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對子女的教育提出這樣那樣的要求，經(jīng)常能聽到有的家長會說“孩子不聽父母的話，只聽老師的，嚴(yán)一點(diǎn)沒事的”，把教育的責(zé)任與希望全部寄托在老師的身上。他們不知道，教育是個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校家庭社會的共同參與，對這一點(diǎn)我們應(yīng)該表示理解，因?yàn)樵S多家長還沒達(dá)到老師級的理解水平，我們應(yīng)該“可憐天下父母心”，讓他們放心是我們的職責(zé)所在，千萬不能以“你自己的孩子都不聽你自己的`話，還會聽老師的嗎？”來回敬。

　　在這里，我以商業(yè)界的一句行話來與同行共勉：“顧客是上帝”“顧客永遠(yuǎn)是對的”，在我們這一行可以理解為“家長要求教好學(xué)生永遠(yuǎn)是對的，提再高的要求也不過分”�！梆B(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，我們只有以十分的熱情，百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作工作，做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，才無愧于人民教師的光榮稱號。

學(xué)生家訪的心得體會3

　　放寒假后的第二天，我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心登時提起，開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng)，再加上寒假前有一段時間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤]能寫字，年底期末檢測時，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。

　　回到家里，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理了整理，然后就坐在了沙發(fā)的.角落里不再支聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。

　　正忐忑間，班主任和語文老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語文老師沒有嚴(yán)厲的批評我，反而對我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，夸獎我思維活躍、誠實(shí)等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉(zhuǎn)而對老師訴說起我的缺點(diǎn)來。這時再聽到大人們對我的評判，我心里已經(jīng)不再害怕了，也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。

　　老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認(rèn)為我是一個可造之材，隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我的學(xué)習(xí)成長將取得更大的進(jìn)步。

　　還沒回味過來的時候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語文老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，在新的學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各個方面都取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。

學(xué)生家訪的心得體會4

　　20××年4月22至23日，參加了“古敘送教”培訓(xùn)。短短兩天，聆聽專家黃正平老師和伍維紅老師的專題講座，觀摩了來自瀘州幾位名師的課堂，受益匪淺。對于語文教學(xué)的改革、究竟我們的語文課該怎樣上？又有了一個全新的認(rèn)識。 4月22日上午觀摩了來自瀘州的老師何曉琴老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，我在何曉琴老師的教學(xué)過程中，了解了要給自己尋找一個合適的定位。讓學(xué)生學(xué)有所得，讓學(xué)生扎實(shí)“練能”才是硬道理。而學(xué)生要練好的基本功是聽、說、讀、寫、思的能力，課文是秘籍，而我們的課堂是練能的基地，所以我們應(yīng)該在課堂中把時間還給學(xué)生，讓孩子們的能力得到更好更全面的發(fā)展。 4月22日上午，認(rèn)真聆聽黃正平老師的專題講座：“語文‘練能’教學(xué)”，這是一種全新的參與式專題講座，我們也像學(xué)生一樣在輕松愉快的氛圍中與老師一起研討學(xué)習(xí)：在閱讀教學(xué)中怎樣由“教懂”變?yōu)椤熬毮堋�。在學(xué)習(xí)過程中讓我感受最深的是閱讀教學(xué)要做實(shí)“七件事”真正由教懂型閱讀教學(xué)變?yōu)榫毮苄烷喿x教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要注意抓住重點(diǎn)的句段層層推進(jìn)讀到位。要為“讀好”而讀；為提升讀的.能力而讀；都正確、讀流利、讀出感情；層層推進(jìn)，人人得到讀好的鍛煉。對照自己的閱讀教學(xué)，的確做得很不夠，很多方面都還停留在“教懂型”。特別是“巧選時機(jī)當(dāng)堂寫”這方面。我在教學(xué)時常常是讀寫兩張皮，閱讀只管讀懂文章，讀中導(dǎo)寫很少進(jìn)行。現(xiàn)在我才明白，為什么我班學(xué)生習(xí)作能力老是提不高，就是我在教學(xué)中沒有抓住契機(jī)對學(xué)生習(xí)作能力進(jìn)行及時訓(xùn)練，練筆太少。通過這次培訓(xùn)，不管是我的教學(xué)方法還是對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，都有較大的收獲。我將帶領(lǐng)我的學(xué)生們通過牽引下練能，最終達(dá)到理想的境界——自主練能，掌握全新的學(xué)習(xí)模式：自主——展練。讓孩子們成為學(xué)習(xí)的真正主人。那是我們也將成為最幸福的老師。

學(xué)生家訪的心得體會5

　　家訪目的：

　　自進(jìn)校以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直不理想，雖然進(jìn)行了多次差生輔導(dǎo)教育，但效果仍不明顯。班級整體成績落后于同級其他班級。而且這個學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意和老師交流，沉默寡言，上課從來不說話。問原因，不想和老師深入交流，只是一言不發(fā)，只要批評她，就會流淚。因此，為了找出問題的癥結(jié)，避免成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

　　家訪狀況：

　　到了學(xué)生家，家里只有父親一個人在家，父母反應(yīng)冷淡:明白孩子早就是這個問題，卻無從下手。也就是說，我們別無選擇，只能一直說。但幸運(yùn)的是，經(jīng)過耐心的溝通和家訪的意圖，父母終于放下了思想負(fù)擔(dān)，和我交談。從父母那里了解到，可能有幾個原因。孩子很內(nèi)向，雖然是女生，但也很好玩，有必要的惰性。孩子回家后，沉迷于電視，談?wù)撉楣?jié)，但基本上沒有提到學(xué)習(xí)，這可能是孩子行為異常的原因之一。而且學(xué)科里有她不太樂學(xué)的科目，比如數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來比較困難，她可能會害怕困難。此外，家長工作忙，沒有時間幫孩子學(xué)習(xí)，剛上學(xué)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，父母答應(yīng)我，會認(rèn)真配合我們的老師給孩子心理咨詢，主動與孩子溝通，讓孩子盡快融入正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　家訪體會：

　　隨著社會競爭的激烈和學(xué)習(xí)壓力的增加，許多兒童在生理和心理上都存在一些不可避免的問題，短期內(nèi)無法改變這種社會狀況。

　　作為一名教師，我們不能盲目地批評和指責(zé)孩子們的這些問題。應(yīng)用理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，仔細(xì)觀察學(xué)生，耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并努力幫助他們解決問題。我們不能放下，而是在各個方面給她更多的'鼓勵和愛。讓她體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能交心的朋友，愿意讓我?guī)退�走出心理陰影，讓正常的孩子陽光燦爛。

學(xué)生家訪的心得體會6

　　新生家訪工作是我們一向延續(xù)的工作，利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識我和；另一方面是便于我們了解孩子的性情、愛好、身體有無特別性質(zhì)，及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切期望，也感遭到他們對老師的尊重和信任，并及時與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共鳴，更大范疇的獲得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任。

　　我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，乃至還會主動和我們交換。在與她媽媽交換中得知：她很開朗，會自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先挑選一些涂色范疇小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。

　　緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她懼怕、膽小，不愿意過來。于是我和走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我敗興的是，她仍舊不理會我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請和她交換一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交換。本來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交換，盡可能提供一個敢說、想說、愛好說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性情是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。

　　接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)對我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時候，都有一個學(xué)習(xí)的進(jìn)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨(dú)生子女的原因，導(dǎo)致家長對孩子顯現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習(xí)，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的'讓孩子得到錘煉和進(jìn)步。

　　通過家訪，讓我和對幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對幼兒的生活習(xí)慣、愛好愛好、個性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去知道和關(guān)心愛惜幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

學(xué)生家訪的心得體會7

　　我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

　　學(xué)生的家長我基本都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。

　　12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。

　　寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時午后在校吃飯，所以能夠和家長交流的機(jī)會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位――張君。這個孩子平時頑皮好動，上課精力很個性不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時頗愛管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張君家時，他的家長頗感意外�；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請”，都沒能把張君的家長請到校園，張君的媽媽很是不好意思。我和張君媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張君媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去校園……”

　　“工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢？……”我開始耐心地做家長的工作。

　　“對，對，對，老師，是我們做的不對！……”張君媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。停了一會兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢？”

　　張君的媽媽低下了頭，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了�！袄蠋煟�您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張君姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的管理放松了……”張君媽媽哽咽著說。

　　聽到那里，我的眼睛濕潤了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。

　　在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響、文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的.家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

　　在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的、家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。

學(xué)生家訪的心得體會8

　　今天，老師提前約好我媽媽，說今天晚上要來家訪。

　　家訪？我一聽到這個詞就渾身發(fā)抖，頭上微微冒著冷汗。我心想：老師既然要來了，那我就要表現(xiàn)的好一點(diǎn)，給老師留下個好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了干凈，我把所有被子都疊好，把沙發(fā)上的枕頭擺放整齊。，然后我去燒茶，我在杯子里放好茶葉，開水燒好了，就等老師來了。

　　6點(diǎn)，7點(diǎn)，8點(diǎn)……8點(diǎn)30分，老師終于來了。我緊張極了，雙腳一直在顫抖。老師走進(jìn)客廳，我趕緊給老師沏茶，媽媽也走了出來。我坐在沙發(fā)上，像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭，心里忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說：“吳佳寧媽媽，吳佳寧在學(xué)校里表現(xiàn)不錯，尤其是她愛看書，這是我最欣賞的地方�！蔽覌寢屩t虛地說：“哪里哪里，這是她本來就要做到的嘛！”聽完這個對話后，我的雙腳頓時放松了，腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了。老師在媽媽面前一直表揚(yáng)我的.優(yōu)點(diǎn)，雖然偶爾也說我的一些小缺點(diǎn)，但是我緊張的心越來越平靜，不在有過多的憂慮了。我大膽地說出了我的觀點(diǎn)。老師和我交流得很愉快，九點(diǎn)多了，老師覺得太晚了，就跟我和媽媽說了聲再見就走了。

　　這次家訪，讓我覺得老師很和藹可親，很平易近人，老師是通過我來得學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣來和爸爸媽媽交流溝通的。我希望我們同學(xué)能和老師互相理解，互相交流，和老師快樂相處。

學(xué)生家訪的心得體會9

　　家訪是教師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是教師帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的.關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。

　　家訪時特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時告辭。

　　學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學(xué)生講話的機(jī)會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

　　學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的，這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)常化，無論學(xué)生在�；蚍偶僭诩�，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

　　總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽。

學(xué)生家訪的心得體會10

　　英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。〞道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功〞。提醒了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

　　此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的'滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)那么以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒開展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況開展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良開展將不可防止，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

　　培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的根底，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是表達(dá)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

學(xué)生家訪的心得體會11

　　孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)�影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。

　　家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將家訪總結(jié)如下：深刻認(rèn)識到了家訪的重要性：

　　雖然與學(xué)生接觸有一年的.時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

　　家訪取得的成果：

　　第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

　　第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

　　通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

學(xué)生家訪的心得體會12

　　家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多�，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

　　一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。

　　學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是雪中送炭給以溫暖，多給差生家長報喜。比如我班五年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但棍棒教育不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時，我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。

　　二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

　　家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的.經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

學(xué)生家訪的心得體會13

　　每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有未來�！�————題記

　　迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

　　轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

　　在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯�活畢竟是生活�?/p>

　　7月26日，我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗(yàn)介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財(cái)富。

　　7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的徒步旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的'路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去

　　7月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等�？赡苁切愿竦牟町惏桑�她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的

　　7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少�？傊�，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿

　　7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

　　在家訪過程中，我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅(jiān)持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

　　路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

學(xué)生家訪的心得體會14

　　連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心。

　　六年級二班的李xx同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)�；蛘甙嗉壍幕顒佣紩�積極的參與，老師布置的作業(yè)基本也會按時

　　完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長。

　　在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李xx的媽媽回答中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是期望孩子可以快歡樂樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就開頭采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成果不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

　　一年級四班的武xx同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成果特別棒，而且特別的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的`很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培育出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂�家�?/p>

　　經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書�？赡芸瓷先�對于一個一年級的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長特別的負(fù)責(zé)任。 在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀看法所不能比擬的。

學(xué)生家訪的心得體會15

　　記得上幼兒園的.一天，我又激動又害怕。那就是老師來家訪。老師提前打電話約好了，到了點(diǎn)，果然來了。

　　“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進(jìn)了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。

　　媽媽請老師坐下，問：“朱丹華這一學(xué)期表現(xiàn)怎么樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進(jìn)步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進(jìn)步呢！ ”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會兒跑東，一會兒跑西。老師對我說：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好！ ” 媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？” “噢！ 聽到了！”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴(yán)肅地說：“不能光答應(yīng)在嘴上，要行動呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。

　　最后，老師說：“我希望你的膽子能夠再大一點(diǎn)�！�

　　后來，我在幼兒園里更開心了。

　　那次家訪將會永遠(yuǎn)在我金色的童年夢中回蕩。

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