- 相關(guān)推薦
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的對(duì)外漢語教師工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)1
教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。為加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》、《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評(píng)指導(dǎo)意見(試行)》和《淄博市義務(wù)教育學(xué)校工作人員考評(píng)指導(dǎo)意見(試行)》(淄教發(fā)〔20xx〕17號(hào))文件精神，結(jié)合實(shí)際，制訂博山區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案。
一、指導(dǎo)思想
教師考評(píng)工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評(píng)教師的德、能、勤、績(jī)。通過建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的考評(píng)制度，充分發(fā)揮考評(píng)的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲的現(xiàn)象，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
二、基本原則
1.以人為本、尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。
2.以德為先，注重實(shí)績(jī)。完善考評(píng)內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
3.激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師面向全體學(xué)生，全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4.客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考評(píng)內(nèi)容
職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等4個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作表現(xiàn)和工作成效。
四、發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
(一)職業(yè)道德考評(píng)(20分)
主要考評(píng)教師遵守教育政策法規(guī)、學(xué)校和教學(xué)行為規(guī)范，教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心，教師的榮辱觀、職業(yè)操守和以身作則情況，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心，教師的大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的內(nèi)容。
(二)職業(yè)能力考評(píng)(20分)
主要考評(píng)教師實(shí)施教育教學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)技能，包括教育能力、教學(xué)能力、教研能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面內(nèi)容。
1.教育能力。主要考評(píng)教師了解學(xué)生思想狀況、分析和解決學(xué)生問題的能力，組織德育活動(dòng)的能力，與社區(qū)、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通能力等。
2.教學(xué)能力。主要考評(píng)教師把握和使用教材的能力，運(yùn)用教學(xué)語言、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施課堂教學(xué)和組織其他有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的能力，開發(fā)校本課程、綜合實(shí)踐或選修課、舉辦講座等課程開發(fā)的能力等。
3.教研能力。主要考評(píng)教師從事教育教學(xué)研究、改革和對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思、評(píng)價(jià)的能力等。
4.專業(yè)發(fā)展能力。主要考評(píng)教師參加繼續(xù)教育，全面掌握和拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí)、提高自身綜合素質(zhì)的能力，了解和運(yùn)用教育新理念的能力等。
(三)工作表現(xiàn)考評(píng)(20分)
主要考評(píng)教師的履職行為，包括出勤情況、工作量、德育工作、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理工作等方面內(nèi)容。
1.工作量。主要考評(píng)教師出勤率，教師承擔(dān)教育教學(xué)工作任務(wù)、班主任工作以及其他管理工作的情況等。
2.德育工作。主要考評(píng)教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況，履行全員育人職責(zé)、關(guān)注學(xué)生差異的情況等。
3.教學(xué)常規(guī)。主要考評(píng)教師的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施情況，包括教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理等。
4.班級(jí)管理工作。主要考評(píng)班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展情況等。
(四)工作成效考評(píng)(40分)
主要考評(píng)教師完成崗位職責(zé)的效果，包括育人效果、教學(xué)效果和教研效果等方面內(nèi)容。
1.育人效果。主要考評(píng)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和道德行為習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展，以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生進(jìn)步情況等。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)情況應(yīng)作為考評(píng)依據(jù)之一。
2.教學(xué)效果。主要以完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率和優(yōu)秀率為依據(jù)。
3.教研效果。主要考評(píng)教師參與校本教研、課題研究情況，教育科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況，科研成果的時(shí)間運(yùn)行情況，以及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。
(五)表彰獎(jiǎng)勵(lì)加分
本年度受到國(guó)家、省、市、區(qū)(縣)各級(jí)黨委、政府表彰以及受到各級(jí)綜合表彰和教育行政部門表彰的，根據(jù)受表彰的層次適當(dāng)加分。同一項(xiàng)工作受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)只計(jì)最高加分，不累計(jì)加分。
五、考評(píng)方法
1.考評(píng)應(yīng)全面、客觀、公正地對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體可采取有多個(gè)評(píng)價(jià)主體參與、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，適當(dāng)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)的意見。不斷完善考評(píng)載體和方式，通過多種形式，全面反映教師的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。
2.學(xué)校要根據(jù)隸屬關(guān)系，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教師代表參加的考評(píng)委員會(huì)，其中教師代表比例不低于60%。
3.教師考評(píng)工作一般由學(xué)校按規(guī)定的程序與學(xué)年度考核結(jié)合進(jìn)行，也可采取形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
六、考評(píng)等次的確定
教師考評(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個(gè)等次，優(yōu)秀等次的比例一般為參加考評(píng)人數(shù)的15%。
1.定為優(yōu)秀等次的應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，具有較高的師德，工作責(zé)任心強(qiáng)、勤奮敬業(yè)，教育教學(xué)能力強(qiáng)或提高快，工作有創(chuàng)新，在班級(jí)管理、教學(xué)、教育教學(xué)研究工作中成績(jī)突出，民主測(cè)評(píng)和服務(wù)對(duì)象滿意率高。考評(píng)得分應(yīng)在85分以上。
2.定為合格等次的應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，無違背師德表現(xiàn)，工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，教育教學(xué)能力較強(qiáng)或提高較快，能夠履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)，無責(zé)任事故，民主測(cè)評(píng)和服務(wù)對(duì)象滿意率較高。考評(píng)得分在70分以上。
3.定為基本合格等次的應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)能適應(yīng)教育教學(xué)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，沒有全面完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在工作中造成一定失誤，或有輕微違背師德的表現(xiàn)，民主測(cè)評(píng)和服務(wù)對(duì)象滿意率一般�？荚u(píng)得分在60分以上、70分以下。
4.凡有下列情況之一的定為不合格等次：職業(yè)道德考評(píng)達(dá)不到基本要求的;不能完成教學(xué)任務(wù)的.;以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的;品行不良、侮辱學(xué)生的;從事有償家教以及其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的�？荚u(píng)得分在60分以下。
凡等次審定為“優(yōu)秀”或“不合格”的，各學(xué)校必須報(bào)送教育主管部門評(píng)定與備案。對(duì)不合格等次的，各學(xué)校要給每個(gè)人寫出書面報(bào)告。
七、考評(píng)結(jié)果的使用
1.教師考評(píng)結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。
2.對(duì)考評(píng)不合格的教師，單位可以調(diào)整其工作崗位或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整工作崗位，工作人員無正當(dāng)理由不同意變更的，或者雖同意調(diào)整工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，單位有權(quán)按照規(guī)定的程序單方面解除聘用合同。
八、考評(píng)工作的組織實(shí)施
教師考評(píng)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)和廣大教師的切身利益及專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要高度重視，精心部署，認(rèn)真組織實(shí)施。
1.學(xué)校考評(píng)委員會(huì)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校教師、其他管理人員和教輔人員考評(píng)具體方案，教師考評(píng)實(shí)施方案要征求教師的意見并經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過。
2.學(xué)校要切實(shí)做好深入細(xì)致的教師思想工作，引導(dǎo)教師正確對(duì)待考評(píng)，以考評(píng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。要通過考評(píng)工作，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師的工作積極性和創(chuàng)造性，避免出現(xiàn)平均主義、大鍋飯和好人主義。
3.嚴(yán)肅考評(píng)紀(jì)律，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，考評(píng)失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)2
這學(xué)期我分別帶一個(gè)美國(guó)人、三個(gè)法國(guó)人的對(duì)外漢語，美國(guó)人是一位60多歲的老頭，三個(gè)法國(guó)人是一位母親與兩個(gè)兒子。由于是第一次教對(duì)外漢語，很多東西都處于摸索狀態(tài)，該學(xué)習(xí)的地方非常多，以下是我的工作總結(jié)。
美國(guó)人Diego原本在小班學(xué)習(xí)，因?yàn)楦簧线M(jìn)度，因此選擇了一對(duì)一的教學(xué)方式。在對(duì)他的漢語教授中我發(fā)現(xiàn)他只有在老師提供了讓他感興趣的東西時(shí)才愿意學(xué)習(xí)與記憶。他只記憶那些有有趣來源的字詞，同時(shí)因?yàn)槟挲g的關(guān)系他在上課當(dāng)中特別容易疲倦，只有不斷地去提起他的興奮點(diǎn)。根據(jù)他上課效率不高的實(shí)際情況，我采取一種慢程度的教學(xué)，上課多由他自己發(fā)揮，能學(xué)多少是多少，然后下課與他去現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)，比如陪他去超市用實(shí)物教學(xué)，以他感興趣的東西去練習(xí)口語，平時(shí)他辦事需要幫忙的時(shí)候我也請(qǐng)他找我，這樣根據(jù)他要使用的漢語進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)，在目的性明確以及以需求性為目標(biāo)的情況下去學(xué)習(xí)漢語。Diego的總體進(jìn)步并不是我原本想要的程度，但是提高了他的`學(xué)習(xí)興趣，找到了他學(xué)習(xí)漢語的興奮點(diǎn)，我想這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有幫助的。
三個(gè)法國(guó)人我只帶了兩個(gè)星期，他們都是漢學(xué)初學(xué)者，而且他們的學(xué)習(xí)目的是口語，希望在短時(shí)間內(nèi)能使用簡(jiǎn)單的漢語，表達(dá)他們平常生活中要經(jīng)常使用、便于他們?cè)谥袊?guó)生活。由此，他們的目的性是很強(qiáng)的，我在教學(xué)中就以口語、發(fā)音練習(xí)為重點(diǎn)，輔之以聽、寫，忽視語法為教學(xué)方式。同時(shí)，因?yàn)槭浅鯇W(xué)者，而且兩個(gè)男孩都還13.4歲，在教學(xué)中我多采取畫圖、圖片以及姿勢(shì)語言的方式去提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并且盡量的簡(jiǎn)單教學(xué)，使他們感覺學(xué)習(xí)漢語不僅有趣而且不難。他們?cè)诎l(fā)音上存在很大的問題，比如：q與x、zhchsh與zcs、qu與chu分不清等等，還有在音調(diào)上總是會(huì)發(fā)不準(zhǔn)或者混淆，針對(duì)他們的這種情況我選取一些有針對(duì)性但是有趣又不難的繞口令教他們練習(xí)，這對(duì)他們還是有效果的。在學(xué)習(xí)蔬菜水果和一些他們經(jīng)常要生活使用的詞語或句子時(shí)，我依然采用對(duì)Diego的那種實(shí)踐學(xué)習(xí)法，帶他們?nèi)コ袑W(xué)習(xí)他們迫切需要或者感興趣要學(xué)習(xí)的東西。
由于沒有接受對(duì)外漢語教學(xué)的正規(guī)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，一切都在自己的能力之內(nèi)以及教學(xué)語文的經(jīng)驗(yàn)下進(jìn)行對(duì)外漢學(xué)的教學(xué)，因此在很多方面都沒有能夠系統(tǒng)地形成一套模式，在教學(xué)中肯定會(huì)遺漏一些重點(diǎn)的東西或者也肯定有更好的方式去教學(xué)我卻沒有找到。我希望在下學(xué)期能多有機(jī)會(huì)去聽聽老教師的課，從中去借鑒很多寶貴的教學(xué)方式與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，更多地去提高自身的含金量，在課下多花工夫，學(xué)習(xí)漢語文化、中國(guó)歷史，以此來為備好對(duì)外漢語教學(xué)的課提供資源與提高教學(xué)質(zhì)量。
非常感謝學(xué)校給我工作的機(jī)會(huì)，正是這次機(jī)會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)了自己真正想要的工作是什么，讓我確定了自己的職業(yè)方向。我非常愛這份工作，我也會(huì)為這份工作做出更多的努力。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)3
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來，我沒有了初出校門時(shí)的稚嫩，也沒有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)，增長(zhǎng)了很多知識(shí)，提升了個(gè)人能力。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我主要從以下幾方面來總結(jié)這三年的工作。
一、思想政治方面
三年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過程中，能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了較好的教師形象。平時(shí)能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以便順利完成各項(xiàng)任務(wù)。我也時(shí)常在聽課評(píng)課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。三年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會(huì)更加努力，向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn)，努力爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教學(xué)工作方面
參加工作以來，我認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，落實(shí)“備、講、批、輔、改”等多個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡(jiǎn)案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容，少講精練，打造高效課堂。平時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題重新再講。加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。抓好常規(guī)教學(xué)同時(shí)，我積極開展教學(xué)創(chuàng)新。三年來，我在學(xué)校提倡的“四步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，探索新的教法和學(xué)法。通過分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合，大大提高了課堂教學(xué)效率。在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，多次取得優(yōu)異成績(jī)。
三、班務(wù)工作方面
三年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生為原則，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍，提升了班級(jí)管理能力。在班級(jí)管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學(xué)生一起先后制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《班級(jí)圖書管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細(xì)則》等文件，使學(xué)生的獎(jiǎng)罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。每學(xué)期開學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。三年中，我從未接受過學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，嚴(yán)格按照道德規(guī)范約束著自己的言行。
四、考勤紀(jì)律方面
三年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工，堅(jiān)持出滿勤，如果有事，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假手續(xù)。三年來，累計(jì)請(qǐng)假天數(shù)不超過十天。在日常工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事，因?yàn)槟贻p，活多干、擔(dān)多挑，在工作中成長(zhǎng)，在干事中做人。如今我和學(xué)校的'各位同事關(guān)系和諧融洽。
五、工作業(yè)績(jī)方面
因?yàn)槲夜ぷ髦械那诿闾?shí)、兢兢業(yè)業(yè)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的成績(jī)均位于前列，先后兩次獲得校級(jí)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)兩次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我個(gè)人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
六、今后努力方向
工作轉(zhuǎn)正后，我將在教師這個(gè)工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)水平;研究班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)能力。做一個(gè)出色的人民教師。既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。在為人師的道路上，我將奮勇而行。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)4
我們?cè)谕馐聦W(xué)院國(guó)際交流中心為期六個(gè)周的實(shí)習(xí)告一段落了，回顧六個(gè)周的實(shí)習(xí)生涯，酸甜苦辣都是有的。通過這六個(gè)周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也有很多感觸，這些都是我將來寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)期間我們的主要任務(wù)是：聽課、備課和講課。前兩個(gè)周我們的主要任務(wù)是聽課，聽各科老師的課，記聽課記錄，看各位老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，針對(duì)不同的課，每個(gè)老師都有不同的授課方式，因此聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而并不只是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，感受到老師們豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的知識(shí)面，充分的了解到我們自身的不足，一定要充分利用這次難得的機(jī)會(huì)虛心的向各位老師學(xué)習(xí)。
第三、四周我們的聽課工作大部分告一段落，進(jìn)入了備課階段。由于前幾天的聽課，所以對(duì)自己的教學(xué)還是有了一定的想法。記得要講課的前幾天，就開始備課，試講，不斷請(qǐng)教指導(dǎo)教師，而且，和我們幾個(gè)同組的實(shí)習(xí)同學(xué)不斷的討論，如何把課講的更好。還記得當(dāng)時(shí)我講的課文的語法點(diǎn)是“了”，在我們看來“了”是多么簡(jiǎn)單的，隨口就能說出來，可是外國(guó)人他們沒有我們的“隨口”，為了能夠讓他們?cè)谡f話時(shí)能用“了”說出來，就需要詳細(xì)的給講解，并且是很簡(jiǎn)單很易理解的話語。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)5
通過一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：
首先，拼音方面，覺得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，這樣在講臺(tái)上就給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書的時(shí)候出現(xiàn)標(biāo)音調(diào)上面的錯(cuò)誤。
其次，在語法方面，語法解釋要簡(jiǎn)潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過的詞來解釋。在語法解釋部分板書的時(shí)候和寫語法框架的時(shí)候，不能使用我們常用的一些符號(hào)，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時(shí)三冊(cè)書的語法及語法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運(yùn)用，在接下來的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行背誦理解。
第三，在教案設(shè)計(jì)上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫出一份實(shí)用的.教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達(dá)到的目標(biāo)也不相同，所以在和學(xué)生的交流過程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽力，語法等方面，教案中設(shè)定的活動(dòng)要合理，教師與學(xué)生之間活動(dòng)的設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會(huì)地位，針對(duì)每個(gè)語法點(diǎn)都要寫出相應(yīng)的教案。
第四，道具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備出針對(duì)商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些中國(guó)傳統(tǒng)的游戲道具和項(xiàng)目，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
第五，在實(shí)踐試講訓(xùn)練中，要重視團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，作為一名對(duì)外漢語教師，我們要學(xué)會(huì)思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國(guó)學(xué)生的方法用在對(duì)外漢語的教學(xué)中，同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。
希望能在接下來一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)6
1、積極探索非專業(yè)對(duì)外漢語教學(xué)模式的有效途徑。非專業(yè)對(duì)外漢語教學(xué)難度較大，成績(jī)不易取得，所以我在教學(xué)中，注意探索教學(xué)方法。提前做好備課，把課堂中可能遇到的生詞難點(diǎn)化解掉。我提前在國(guó)內(nèi)做好了對(duì)外漢語教學(xué)準(zhǔn)備，帶來了各種教學(xué)輔助資源，教材，圖片，參考書等等。鑒于學(xué)校對(duì)外漢語教學(xué)資料相對(duì)匱乏、教學(xué)方法和教學(xué)模式相對(duì)落后的情況，我利用自己的電腦和資源，上網(wǎng)搜索相關(guān)最新信息，結(jié)合中國(guó)網(wǎng)絡(luò)資源和中國(guó)國(guó)情教材，編寫《中國(guó)國(guó)情介紹》文本、制作了PPT文稿，圖文并茂地講解漢語，努力完善漢語課程建設(shè)，深受學(xué)生喜愛。出國(guó)時(shí)不辭辛勞地從國(guó)內(nèi)帶來了30余本各類漢語教材和教學(xué)參考書以及學(xué)術(shù)著作。
2、身體力行，樹立中國(guó)教師良好形象。我工作熱情高，性格開朗，不計(jì)較個(gè)人得失。工作之余，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間無償為俄方學(xué)校翻譯、校對(duì)各類中文信件、學(xué)校網(wǎng)站的中文內(nèi)容。翻譯工作對(duì)我來說難度很大，如何實(shí)現(xiàn)翻譯過程中的“信、達(dá)、雅”是我面臨的新課題。尤其是學(xué)校網(wǎng)站的中文網(wǎng)頁的翻譯，都是一些專業(yè)詞匯，難度可想而知，但最后克服重重困難，圓滿地完成了任務(wù)。如今，學(xué)校教學(xué)樓走廊里，懸掛著我的和學(xué)生們?cè)谝黄鸬亩喾ぷ髡掌?/p>
3、遵循“以人為本”的原則，充分尊重和重視每一個(gè)學(xué)生。保護(hù)他們學(xué)習(xí)漢語的`積極性，有效開展教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)漢語的難度有目共睹，所以課堂上下對(duì)學(xué)生的積極鼓勵(lì)是每一個(gè)漢語教師應(yīng)做的經(jīng)常性工作，在我的積極鼓勵(lì)之下，學(xué)生們勇于展示自我，口語和聽力水平有較大提高。特別是在輔導(dǎo)漢語橋比賽選手時(shí)，找尋和探索有效方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生把漢語橋比賽作為向?qū)I(yè)漢語選手學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)，勇于和專業(yè)選手對(duì)抗。
4、嚴(yán)謹(jǐn)、高效有序地完成了每學(xué)期的教學(xué)工作。按照工作，學(xué)校給我安排了相關(guān)三、四、五年級(jí)綜合漢語課程。教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，在教學(xué)中增進(jìn)對(duì)教學(xué)對(duì)象的漢語習(xí)得規(guī)律的研究，強(qiáng)化自身對(duì)漢語專業(yè)知識(shí)的“再學(xué)習(xí)、常學(xué)習(xí)”意識(shí)，高效圓滿地完成了各類教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)以及師生的好評(píng)。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)7
一周時(shí)間如箭穿過，下面將這五天歸結(jié)如下：
崗前培訓(xùn)同學(xué)很多，自己抱著期待的心情來到教師二，點(diǎn)名就坐。聽老師陳述種種與外國(guó)朋友打交道時(shí)的禮節(jié)，以及在教漢語的過程中發(fā)生種種各式各樣有趣的事情，還有這些年老師自己積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一一記在本子里，都是用錢財(cái)買不到的知識(shí)。
自己雖然也有不少國(guó)外的朋友，但相比正式教授他們漢語顯然是有區(qū)別的。自己能做到的也就是和他們簡(jiǎn)單對(duì)話而已，語法什么的，想解釋卻越說越復(fù)雜，只能通過媒介語去詮釋注解。
想要做好一名稱職的漢語老師還要學(xué)習(xí)很多很多，對(duì)象又分為三類：第一：商務(wù)人士，第二：太太類。第三：小孩。
針對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容也是不大相同，教案等種種，有時(shí)寫的出來真正上課時(shí)又不會(huì)運(yùn)用。
第二天，語法解釋，在聽老師們講語法的時(shí)候覺得異常簡(jiǎn)單明了，到了自己跟前頭腦好像就不清晰了，心里著急，可是嘴上卻說的和心里不一樣，希望兩周下來可以解決這個(gè)問題。教學(xué)流程心里很是清楚，卻怕緊張時(shí)心口不一，商務(wù)，太太，小孩針對(duì)這三類不一樣的人，單詞內(nèi)容，場(chǎng)所，都不一樣，都需思之又思，絞盡腦汁。自己在練習(xí)訓(xùn)練方面還得加強(qiáng)，時(shí)時(shí)無言以對(duì)很是被動(dòng)。
第三天，助攻語法，把三冊(cè)語法一一聽下記下，記下了也只是過程，仍需付出時(shí)間精力進(jìn)到腦子里，自己在這方面還是欠缺的，不能做到詞性，語境，何時(shí)運(yùn)用何時(shí)去向?qū)W生說明，這個(gè)一個(gè)嚴(yán)重的問題，歸結(jié)下來還是準(zhǔn)備不夠，腦中存儲(chǔ)的.知識(shí)太過于匱乏，簡(jiǎn)單扼要的可以說的頭頭是道，副詞，連詞類就不行了，在崗前的課中意識(shí)到這個(gè)問題。中國(guó)亙古的文化，漢字演變歷史，風(fēng)土人情，國(guó)粹京劇，山水畫等等。都有待去做更深入的了解并且做得詳知更好。
第四天，有時(shí)候同樣的問題每天都會(huì)犯，明明意識(shí)到問題會(huì)一而再再而三的做錯(cuò)，到老師跟前練習(xí)時(shí)緊張的一塌糊涂。能總結(jié)下來是問題，希望在下周自己一一迎刃而解，做到自信，做到頭腦清晰。在課堂活動(dòng)與課堂練習(xí)及小孩子的游戲上多思考，語法上別無他法，背誦，理解，造更多的句子。
下一周希望能找到更多的問題，把這一周的問題都解決掉，錯(cuò)誤少犯。
對(duì)外漢語教師工作總結(jié)8
我承擔(dān)幼一、幼二、一年級(jí)、二年級(jí)的教學(xué)工作。幼一班11人，每天一節(jié)課，課長(zhǎng)為60分鐘;幼二班5人，每天一節(jié)課，課長(zhǎng)為90分鐘;20xx年級(jí)合班上課，每天一節(jié)課，課長(zhǎng)為60分鐘。
教學(xué)初期面對(duì)的問題主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒有一個(gè)好的針對(duì)華語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)沒有規(guī)定學(xué)生所用的教材，也沒有有經(jīng)驗(yàn)的華語老師來指導(dǎo)，我們也不了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，因此初期教學(xué)比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點(diǎn)。我們很難找到教學(xué)問題的解決途徑。后來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的'整理自己的教學(xué)思路，吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這對(duì)我的教學(xué)能力的提升很有幫助。
后面的教學(xué)便能夠比較順利的開展了。此時(shí)對(duì)學(xué)生能夠比較好的了解;對(duì)華語教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)也有所體會(huì);也掌握了一定的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我一直希望得到有華語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我想這對(duì)一個(gè)初期參加教學(xué)的老師來說，很重要，一句話或許就能夠點(diǎn)透問題所在。自己感覺比較適合20xx年級(jí)的教學(xué)工作，幼兒園的教學(xué)建議能夠聘請(qǐng)專門幼師專業(yè)的老師來完成，他們會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)新志愿者進(jìn)行教學(xué)的管理和指導(dǎo)，如果教學(xué)趕上去，其他方面的收效會(huì)更好。
【對(duì)外漢語教師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
對(duì)外漢語教師面試技巧04-16
對(duì)外漢語教師履職總結(jié)05-19
對(duì)外漢語教案11-14
對(duì)外漢語教案模板02-25
對(duì)外漢語教案15篇01-15
對(duì)外漢語教師自薦信04-29