大班語(yǔ)言教案集錦（5篇）
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一寸蟲(chóng)若干、知更鳥(niǎo)尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥(niǎo)卡片
附故事：
一天，在一個(gè)綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲(chóng)。知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了一寸蟲(chóng)，要吃掉它。
一寸蟲(chóng)說(shuō)："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥(niǎo)說(shuō)："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲(chóng)說(shuō)。
"那你來(lái)量量我的尾巴吧。"知更鳥(niǎo)說(shuō)。
"好啊!"一寸蟲(chóng)說(shuō)。
一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴有五寸長(zhǎng)。
"那我再背你去量其他鳥(niǎo)吧。"知更鳥(niǎo)就背著一寸蟲(chóng)飛走了。
一寸蟲(chóng)量了火烈鳥(niǎo)的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥(niǎo)的全身。
夜鶯看到了一寸蟲(chóng)，說(shuō)："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲(chóng)說(shuō)："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開(kāi)始唱了。一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹"一寸蟲(chóng)"，引發(fā)興趣
1、問(wèn)問(wèn)幼兒身高多少，導(dǎo)入課題
2、出示圖片，說(shuō)說(shuō)故事的名字師：高個(gè)子的大班朋友，今天看一本書(shū)好嗎?(好)就這本，這個(gè)一定難不倒你們的。
幼：一條蟲(chóng)/一寸蟲(chóng)師：對(duì)，一寸蟲(chóng)，咦?聽(tīng)說(shuō)過(guò)一寸蟲(chóng)嗎?不知道一寸蟲(chóng)會(huì)是什么樣的呢......在它身上會(huì)發(fā)生什么故事?
二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手
1、教師講故事第一段，嘗試進(jìn)行測(cè)量師：.......量錯(cuò)了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦，量錯(cuò)了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?
幼：不行。
師：你已經(jīng)不行啦，來(lái)!大班朋友覺(jué)得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?
幼兒兩個(gè)人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。
2、展示測(cè)量的結(jié)果師：你們測(cè)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來(lái)的?上來(lái)試試好不好。
師：來(lái)看看，他們的6寸怎么量出來(lái)的。
教師示范，幾寸?3寸，有誰(shuí)和我一樣的?
師：哦，看來(lái)，如果你們是一寸蟲(chóng)的話，有人要被吃掉，有人能生存下來(lái)。
師：一寸蟲(chóng)就用這個(gè)辦法量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。繼續(xù)講故事
3、教師講故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲(chóng)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的`本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥(niǎo)、句嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺的畫(huà)面)師：你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?他們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?
(孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，它們讓一寸蟲(chóng)幫忙量火烈鳥(niǎo)的脖子、句嘴鳥(niǎo)的嘴和蜂鳥(niǎo)的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥(niǎo)的全身的話，從哪量到哪?
師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥(niǎo)來(lái)試一試、量一量
4、展示交流、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師：剛開(kāi)始的起點(diǎn)，第二次的起點(diǎn)，第三次的......到底是3寸還是2寸半?
句嘴鳥(niǎo)的嘴巴3寸，恭喜你。
逐一討論，答案火烈鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)還是句嘴鳥(niǎo)的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥(niǎo)的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?(蒼鷺的腿長(zhǎng))幾寸?
師：好了，這會(huì)你們都可以做一寸蟲(chóng)了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂(lè)樂(lè)，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開(kāi)聯(lián)想師：不過(guò)，一寸蟲(chóng)又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽(tīng)的"夜鶯"。誰(shuí)是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥(niǎo)，聲音好聽(tīng)極了，他對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō)......
師：歌怎么量?
幼：音樂(lè)往哪飄，到哪就有多長(zhǎng)。(有道理)
師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時(shí)候算結(jié)束?
幼1：歌沒(méi)了。
師：哦，歌沒(méi)了就結(jié)束，有道理，你覺(jué)得怎么量?
幼2：把歌畫(huà)成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。
幼4：發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問(wèn)題)師：一寸蟲(chóng)說(shuō)你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)
三、討論，拓展師：有了這個(gè)辦法，有了這條一寸蟲(chóng)，你想量你的什么?
幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對(duì)吧。你想量什么?
幼2：我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。
師：頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會(huì)兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰(shuí)的肚子最大?讓一寸蟲(chóng)試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?
師：把一寸蟲(chóng)都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來(lái)帶著走。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲(chóng)"，對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。
2、 通過(guò)觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
3、 愿意與同伴合作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《一寸蟲(chóng)》、一寸蟲(chóng)教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 指：每一個(gè)小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你最拿手的本領(lǐng)?
2、 出示"一寸蟲(chóng)"指：你知道它為什么叫"一寸蟲(chóng)"嗎?
這么小的一寸蟲(chóng)，會(huì)有什么本領(lǐng)呢?
3、 引出故事《一寸蟲(chóng)》
指：一寸蟲(chóng)為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個(gè)什么好辦法?
二、 實(shí)踐活動(dòng)：
1、 出示被測(cè)物，請(qǐng)幼兒用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量長(zhǎng)度。
2、 提煉出首位相連的測(cè)量方法：
● 一寸蟲(chóng)的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲(chóng)的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。
● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲(chóng)，就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)?
3、 幼兒實(shí)踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲(chóng)來(lái)量一量它有多長(zhǎng)?
幼兒測(cè)量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以?xún)蓛珊献鳒y(cè)量)
三、 交流活動(dòng)：
指：你量的是什么?它有多長(zhǎng)?
你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?
四、 拓展經(jīng)驗(yàn)：
指：一寸蟲(chóng)沒(méi)有工具，是用什么來(lái)量長(zhǎng)短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來(lái)量長(zhǎng)短?
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和想象能力。
2、強(qiáng)化對(duì)小豬們不聽(tīng)禁令后所造成后果的體驗(yàn)，幫助幼兒初步懂得聽(tīng)從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、PPT、小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
1、你們喜歡旅行嗎？為什么？
2、出示大書(shū)第一頁(yè)
過(guò)度語(yǔ)：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事？我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事？
二、閱讀理解
1）、呈現(xiàn)畫(huà)面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對(duì)故事主題的理解
1、出示圖1
小豬們來(lái)到哪里？
草上有什么？牌子上告訴我們什么？
2、出示圖2
小豬看到了警示牌了嗎？
那他們又是怎么做的.？
3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵�是進(jìn)了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。
2）、通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)
1、出示圖3
小豬繼續(xù)往前走，這回他們來(lái)到了哪里？
這座橋看起來(lái)怎么樣？橋的旁邊有什么？
小豬會(huì)走過(guò)去嗎？
2、出示圖4
小豬們是過(guò)了橋，你們猜會(huì)發(fā)生什么事？
3、出示圖5
橋怎么樣了？哇！真危險(xiǎn)！
3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)
1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來(lái)呀？
桶的旁邊也有什么？
你們想這回小豬會(huì)怎么做？
2、出示圖7
小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示圖8
小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)結(jié)果會(huì)怎么樣？
4、出示圖9
這一次，小豬來(lái)到了哪里？看到了什么？他們會(huì)怎么做？
5、出示最后一副圖
小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標(biāo)志上說(shuō)的去做了，他們安安全全地過(guò)了馬路，多好啊！
6、四只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
4）、完整欣賞故事
三、續(xù)編故事
1、四只小豬還要去旅行，你們覺(jué)得他們會(huì)去哪里？經(jīng)過(guò)這三次教訓(xùn)，他們又會(huì)怎么做呢？
2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)
3、請(qǐng)每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽(tīng)
4、四只小豬外出旅行，因?yàn)闆](méi)有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情，以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過(guò)一個(gè)安全而開(kāi)心地旅行了。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯(cuò)，了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，建立正確的交通意識(shí)。
2．用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的經(jīng)驗(yàn)，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。
材料提供：大幅圖片（圖片中畫(huà)有多處違反交通規(guī)則的事情）
記錄卡（幼兒人手一份，畫(huà)面與大圖片一致，便于幼兒記錄）
交通標(biāo)志（菱形標(biāo)志等）
錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）
一、觀察記錄
1、出示圖片，教師提問(wèn)：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。
2、幼兒邊觀察邊記錄。
二、討論交流
提問(wèn)：1、你找到幾個(gè)違反交通規(guī)則的事情？
2、錯(cuò)在什么地方？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）
師生討論：
�。�1）為什么自行車(chē)與汽車(chē)要分道行駛？
（2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？
�。�3）行人應(yīng)該如何過(guò)馬路？
�。�4）自行車(chē)能騎車(chē)帶人嗎？為什么？
�。�5）單手騎車(chē)也是違反交通規(guī)則的嗎？
教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的.是騎車(chē)規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。
三、了解標(biāo)志
1、如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
2、馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？
3、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標(biāo)志嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標(biāo)志的作用）
4、教師小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。
四、競(jìng)賽游戲
播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯(cuò)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的'詼諧、幽默。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡-小房子；
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；
一首快節(jié)奏的音樂(lè)；
印有小房子輪廓的畫(huà)紙，人手一張；
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪拘》孔�，引題。
我們生活的周?chē)泻芏喾孔樱袥](méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變？
它會(huì)變成什么好吃的醬，誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)？
�。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
�。ㄎ澹┱�(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)�；顒�(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的`視頻，然后回答教師提出的問(wèn)題。
2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。
六.德育教育
1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）
七.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
教學(xué)反思
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。
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大班語(yǔ)言的教案06-27
大班語(yǔ)言古詩(shī)教案01-17
大班語(yǔ)言上課教案02-06
大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案02-08
大班語(yǔ)言課教案02-07
大班語(yǔ)言春天教案03-01
大班語(yǔ)言《勇氣》教案12-13
大班語(yǔ)言冬至教案11-24
大班語(yǔ)言《搖籃》教案01-04