復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、具體措施
1、認(rèn)真梳理教材知識點(diǎn)，加強(qiáng)重難點(diǎn)知識的整理復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)，查缺補(bǔ)漏。
3、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不斷促進(jìn)其進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的.具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式
四、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時
2、總復(fù)習(xí)課時：
第一課時：20以內(nèi)退位減法（補(bǔ)充課本第99頁第7題）
第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補(bǔ)充。）
第三課時：元、角、分的認(rèn)識，時、分的認(rèn)識（課本第99頁8題，100頁9題，補(bǔ)充。）
第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計(jì)（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。
第五課時：總復(fù)習(xí)（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
作者簡介
姜宛彤，大連市第二十四中學(xué)20xx屆畢業(yè)生，高中獲得北京大學(xué)校長實(shí)名推薦資格降40分，高考成績669分。現(xiàn)就讀于北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
總復(fù)習(xí)時要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎?
高三考生于曉的困惑：從3月開學(xué)以來，每天都被無數(shù)的卷子充斥著。老師帶著我們做整體的復(fù)習(xí)，但是，我自己有一些薄弱的科目和環(huán)節(jié)，我也想做個自我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是，要想兼顧很難啊，我應(yīng)該堅(jiān)持自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎?該怎么做呢?
姜宛彤
自我復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要有
回想當(dāng)年的高考，最深的感受有三點(diǎn)。高三時，考生自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏的確很容易被考試和作業(yè)打亂，所以我的.第一感受就是，在認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)的同時，一定要有一個比較清晰的自我復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班地看書做題，明晰自己在哪個方面薄弱，重點(diǎn)擊破。學(xué)校本身會進(jìn)行兩輪或三輪的復(fù)習(xí)，但是可能學(xué)校的復(fù)習(xí)節(jié)奏并不適合自己。
我當(dāng)時感覺自己在物理實(shí)驗(yàn)上比較弱，但是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)得很快，自己還沒有完全吸收掌握。于是就多花了些時間找了一些實(shí)驗(yàn)題來做。而接連不斷的模擬考會幫助我們檢查出來很多漏洞，一時會覺得要補(bǔ)的東西太多，不知從何下手，心里就很焦慮很煩，尤其是在高三下學(xué)期這個比較敏感的時候，一次小小的失誤都可能造成很長時間的情緒低落，這樣更會影響復(fù)習(xí)狀態(tài)和速度�？荚嚦煽儾焕硐氲臅r候，我當(dāng)然也會難受，但是我通常會逼自己冷靜下來，暫不去看什么成績、排名這些傷心的東西，而是理性地看待問題：這些漏洞是自己已經(jīng)復(fù)習(xí)過而沒有注意到?還是自己還沒有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)到那個位置?如果是前者，那么這是我該注意的，以避免以后再出現(xiàn)這樣的問題;如果是后者，那么我首先把試卷上的問題解決好，然后不必太過掛心，專心按照自己制定好的復(fù)習(xí)計(jì)劃繼續(xù)往前走。這樣既能起到一個自我安慰的作用，還會為自己又解決了一些問題而感到開心。
跟住老師聽老師的話
我的第二個感受是這個時候一定得跟住老師，聽老師的話。高三復(fù)習(xí)講究效率，但是我們很有可能不認(rèn)真聽課或者不認(rèn)真寫作業(yè)，而專注于自己的練習(xí)冊，其實(shí)認(rèn)真聽課是一個提高效率的好方法。
練習(xí)冊大同小異，大量盲目地刷題其實(shí)效率很低。而老師們會精心遴選出一些新題型，向我們傳遞新思想、新趨勢，而且也熟知高考的一些答題技巧，這些都是我們在刷題的過程中很難自己總結(jié)出來的，也許不經(jīng)意間一句話就能成為高考中解題的關(guān)鍵。我并沒有瘋狂地刷題，選擇一兩套比較好的練習(xí)冊，多總結(jié)總結(jié)自己做過的題，多思考回憶，爭取做過的題其中的原理就不會再忘，再加上老師的經(jīng)驗(yàn)和技巧，就足夠了。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
引導(dǎo)語：復(fù)習(xí)要有計(jì)劃才能夠有條不絮且全面的學(xué)習(xí)，那么有關(guān)高三的歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃要怎么制定呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、高三歷史復(fù)習(xí)的特點(diǎn)
高三歷史復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)都有每一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ);第二輪專題復(fù)習(xí)，需要學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通;第三輪實(shí)行綜合、模擬考試，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，我們可以把整個高中歷史分為13個專題：
1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展;
2、列強(qiáng)侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;
3、近代中國的民主革命;
4、現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè);
5、近代社會民主與專制的斗爭;
6、歷史上的重大改革;
7、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平;
8、中國古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);
9、中國社會經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程;
10、世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化歷程;
11、中國思想發(fā)展史;
12、中國古代的科技文化;
13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法處理好知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起，注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系，突出歷史現(xiàn)象的整體性特點(diǎn)，有利于學(xué)生在比較中記憶和認(rèn)知?dú)v史。
第三輪復(fù)習(xí)，即跨學(xué)科的“熱點(diǎn)”專題復(fù)習(xí)，注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識，分析“熱點(diǎn)”。如XX年文綜第40題從地理學(xué)科考察第二戰(zhàn)場開辟的條件，從歷史學(xué)科考察了第二戰(zhàn)場開辟的政治、軍事條件條件。XX年第41題從地理學(xué)科考察考察了美國“西進(jìn)運(yùn)動”中人口遷移問題，從歷史學(xué)科考察了“西進(jìn)運(yùn)動”對美國資本主義發(fā)展的作用及評價(jià)，政治學(xué)科考察了如何看待美國的“西進(jìn)運(yùn)動”。今年高考第39題從地理學(xué)科考察了XX年12月印度洋海嘯形成的原因，從歷史學(xué)科考察了50年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之—— “萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當(dāng)時中國外交所起的'作用，從政治學(xué)科考察了與當(dāng)代我國政府倡導(dǎo)的國際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個階段，尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點(diǎn)和考察的思路。
二、高三歷史復(fù)習(xí)的方法
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)時注意應(yīng)從下面幾個方面入手
1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征，就《明朝專制制度的加強(qiáng)》這一節(jié)內(nèi)容來說，我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論：
①政治制度：中央廢丞相，權(quán)分六部，解決相權(quán)對皇權(quán)的威脅。地方廢行省，三司分權(quán)，解決地方與中央的矛盾。
�、谲娛轮贫龋焊拇蠖级礁疄槲遘姸级礁�，解除軍事將領(lǐng)對皇權(quán)的威脅。
③法律上：制定《大明律》，通過立法來鞏固專制主義中央集權(quán)。
④加強(qiáng)特務(wù)統(tǒng)治，用非正常的手段來強(qiáng)化君權(quán)。
�、荨跋鞣�，鞏固專制主義中央集權(quán)。
�、逘I建北京城，突出皇權(quán)，體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩;
就這一章的知識結(jié)構(gòu)來說，明清時期的封建社會衰落主要表現(xiàn)在：
�、僬紊蠌�(qiáng)化君主專制，專制主義中央集權(quán)制達(dá)到頂峰，特務(wù)統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機(jī)處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建社會的衰落。
�、诮�(jīng)濟(jì)上一方面封建社會的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，另一方面資本主義萌芽出現(xiàn)，開始沖擊著封建社會的自然經(jīng)濟(jì)。
�、勖褡尻P(guān)系上，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。
④對外關(guān)系上，西方的殖民活動已到達(dá)我國的東南沿海和西北邊疆，出現(xiàn)了反侵略的斗爭，閉關(guān)鎖國政策成為對外關(guān)系的主流。
⑤思想文化上，文化專制主義達(dá)到頂峰，出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學(xué)作品，西學(xué)東漸。
展過程中的地位、作用，以及對早期維新思想、戊戌變法和辛亥革命、新文化運(yùn)動以及新、舊民主革命轉(zhuǎn)變的關(guān)系，對中國近代政治民主化的影響等�！靶轮袊闪⒑蟮慕�(jīng)濟(jì)發(fā)展”我們可以從向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、積極主動探索、改革開放形成中國特色道路等幾個階段來掌握。再如，我們把14世紀(jì)——18世紀(jì)中國的明清時期和西歐從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外政策等方面作一比較，東西方社會的階段性特征和歷史發(fā)展的趨勢則一目了然。還有，我們可以從微觀政治、經(jīng)濟(jì)、階級、文化領(lǐng)域的變化對比理解義和團(tuán)運(yùn)動、戊戌變法和辛亥革命出現(xiàn)的區(qū)域性特點(diǎn)。
（二）掌握基本的史學(xué)理論，初步理解和運(yùn)用歷史唯物主義的幾個基本觀點(diǎn)和辯證的思維方法，提高理論思維和獨(dú)立思考能力。它主要包括以下幾個方面：
①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的基本原理，并由此去理解評價(jià)歷史的生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。所謂生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，包括兩個要點(diǎn)：一是生產(chǎn)力是人類全部歷史的基礎(chǔ)，是歷史發(fā)展的終極動力;二是生產(chǎn)力是認(rèn)識和評價(jià)歷史現(xiàn)象的根本標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系是指經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對經(jīng)濟(jì)具有反作用力，它包括兩個要點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的決定作用表現(xiàn)為它決定了上層建筑的產(chǎn)生、性質(zhì)和發(fā)展變化。如戰(zhàn)國時期，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了封建制度在各諸侯國的陸續(xù)建立。二是上層建筑的反作用表現(xiàn)為如果它適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展要求時則會促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;戰(zhàn)國時期時期，戰(zhàn)亂不休，經(jīng)濟(jì)卻得到進(jìn)一步的發(fā)展。反之，則阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
�、谏鐣嬖诤蜕鐣庾R的關(guān)系，并由此去理解評價(jià)歷史的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。所謂實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，就是要根據(jù)實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果立論。如19世紀(jì)中期的西歐可以產(chǎn)生馬克思主義，而同一時期的中國則發(fā)生了太平天國運(yùn)動，洋務(wù)運(yùn)動。馬克思主義和洋務(wù)運(yùn)動代表了歷史發(fā)展的方向，而太平天國運(yùn)動則不代表歷史發(fā)展的方向。俄國1861年改革的性質(zhì)不是由統(tǒng)治者的主觀意志決定的，而是由歷史發(fā)展進(jìn)程的特點(diǎn)決定的，體現(xiàn)了資本主義的性質(zhì)。
�、垭A級和階級斗爭
④個人和人民群眾在歷史上的作用
�、菰蚝徒Y(jié)果
事物之間的因果聯(lián)系，必然是先行后續(xù)的關(guān)系，又是引起和被引起的關(guān)系。在一定的條件下，兩者可以互相轉(zhuǎn)化。歷史的因果關(guān)系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。
�、蕃F(xiàn)象和本質(zhì);偶然性與必然性;，主要矛盾與次要矛盾;繼承和發(fā)展等。
�。ㄈ┲匾暯忸}能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，探索正確的解題思路和方法。
解題能力是解題時學(xué)生所具備的知識與能力的綜合體現(xiàn)。無論是歷史單科或是文科綜合，題型一般都是三種題型：單項(xiàng)選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是學(xué)生容易丟分的題，在高三的復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中，應(yīng)從審題、回憶教材、列提綱、規(guī)范書寫等四個方面訓(xùn)來提高自己的解體能力和思維能力;在訓(xùn)練過程中，要善于歸納、比較、分析、總結(jié)材料題、問答題的類型和特點(diǎn)，提高自己的思維能力和解體能力;通過對一定量的材料解析題和問答題地歸納、比較、分析，發(fā)現(xiàn)自己思維訓(xùn)練過程中的癥結(jié)，及時的解決，從而有效地提高主觀題的得分。要記住，解題能力主要是練出來的，要通過一定量的有序的訓(xùn)練，解題能力和思維能力才能逐漸提高，偷懶、少做，不愿做是學(xué)習(xí)的天敵。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一.班級情況分析：
全班52名學(xué)生，四分之三的學(xué)生學(xué)習(xí)較好，四分之一的學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，接受新知識困難較多。其中1、2名學(xué)生學(xué)習(xí)識字寫字能力都有所欠缺，這次復(fù)習(xí)對于優(yōu)生我們要讓其更優(yōu)；對于合格的同學(xué)有所上進(jìn)；對不合格的學(xué)生要多給以指導(dǎo)與督促，使他達(dá)到合格。
二.學(xué)困生的情況分析：
有個別學(xué)生基礎(chǔ)很差，對學(xué)習(xí)難以保持長久興趣，作業(yè)不能獨(dú)立自覺完成，記憶力差，抽象邏輯思維能力發(fā)展滯后。識字、寫字部分的錯誤率高，閱讀只能勉強(qiáng)完成最基礎(chǔ)部分，作文無法寫具體，只能寫一段較通順的話，不成篇。
三：復(fù)習(xí)措施：
1．根據(jù)本冊的教學(xué)要求，針對學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。
2．讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
3．安排一定的時間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)和解答。
4．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點(diǎn)段落在默的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題，進(jìn)行討論問題。
5．對學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對認(rèn)真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當(dāng)補(bǔ)好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。
6．對個別困難生除直接抓外，再請好生進(jìn)行一幫一。
7．對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表揚(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表揚(yáng)，而且給以獎勵。
8．對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
9．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時應(yīng)對
四:分項(xiàng)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
識字聽說
(一)．能聽清音節(jié),正確寫出詞語,句子.
結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時的間架結(jié)構(gòu),行款。注意形近字的比較，不混要淆。注意容易寫錯的字。
書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨(dú)長，寫方塊字。特別要寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，筆畫多的字。
(二)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音
�。�1）注意讀錯的字音。
（2）注意拼讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
（3）能聽懂短文的'意思。
�。�4）選擇字意：抓住關(guān)鍵語素，破解詞語意思。基本方法：語境揣摩（據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義）
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�。ㄒ唬�、正確背誦規(guī)定的課文、段落。
�。ǘ⒄_使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號）檢測方法：根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。
�。ㄈ�、正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）
1、基本方法：聯(lián)系上下文。
2、練習(xí)要求：提供豐富的語境表述；提供詞語比較、辨析選擇。
�。ㄋ模└爬ǘ我猓�
用串連法與借助課題概括段意。從五年級開始概括鍛意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡潔一些，用自己的、概述性的語言來歸納，少用文中的語句，不用描述性的語言。常用方法：
1．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個自然段的意思，我們就可以用自己的語言來進(jìn)行歸納。
2．取主舍次法：對于有的段落，可能寫了好幾個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次的分別，這時，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。
�。ㄎ澹┖喴獜�(fù)述課文
主要作用：
1．培養(yǎng)以簡單復(fù)述的能力，為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備；
2．培養(yǎng)說話能力。簡要復(fù)述與復(fù)述不同：要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換，主要內(nèi)容要保證完整：同時也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。
(六)列提綱背誦是背誦課文的一種方法.
列背誦提綱可先找出每段中的重點(diǎn)詞句,再整理成一個背誦提綱.
習(xí)作
1．重點(diǎn)把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。
2．作文題：多個選一。
3．要求：不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連貫，內(nèi)容具體，用常用修改符號修改作文。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1、作文(25分)(兩題任選一題寫) ( 走上作文臺 展示你風(fēng)采 )
題一： 請以“快樂的__”為題寫一篇作文。
要求： ①先將題自補(bǔ)充完整(如：一堂課、一天、星期天、xx活動……);②所寫內(nèi)容要生動、重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“快樂”二字。
題二：請根據(jù)下列詞語展開豐富的想象，編一個兔子救小袋鼠的故事寫下來。小動物的名字自己起，題目自己定。
長圍巾 雨傘 小袋鼠 兔子 枯井
2、作文。(25)
在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常遇到困難。當(dāng)你遇到困難時是怎樣想的，怎樣做的，結(jié)果怎樣呢?回憶你的這段經(jīng)歷，把它真實(shí)的、具體地寫下來。
請你根據(jù)提供的內(nèi)容，展開合理想象，續(xù)寫故事。題目自定。
夜幕悄悄地降臨了。忙碌了一天的人們漸漸地進(jìn)入了夢想。老鼠的世界里又熱鬧起來。
3、作文。(30分)
題目：這個星期天，我真高興
要求：一周緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，星期天是最讓人放松的日子，這個星期天，
你高興嗎?你都做了些什么?寫下來，讓我們大家分享你的快樂吧!
同時，要注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順，不少于300字。
4、作文 (20分)
寫一件你最感興趣的事，題目自定。
5、習(xí)作
作家老舍不愧為語言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現(xiàn)。我從他們筆下也學(xué)了幾招，今天就寫一只動物給大家看。(25分)
6、妙筆生花(25)
生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!請以<<一處風(fēng)景優(yōu)美的地方>>為題,把你發(fā)現(xiàn)到的美麗風(fēng)景記錄下來.
7、作文( 走上作文臺 展示你風(fēng)采 )(25分)
請以“快樂的__”為題寫一篇作文。
要求： ①先將題自補(bǔ)充完整(如：一堂課、一天、星期天、xx活動……);②所寫內(nèi)容要生動、重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“快樂”二字。
8、作文。(25分)
題目：
1.我學(xué)會了 。(如游泳、燒菜、洗衣服等本領(lǐng))
2.我喜歡的 。(如你的鄰居、同學(xué)、親友的孩子等人)
要求
1. 自己任意只選擇一個題目，寫一篇作文。
2. 寫自己學(xué)會的本領(lǐng)，要把怎樣學(xué)會這種本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體。
3.寫自己喜歡的一個人，先寫出他(她)相貌、性格、愛好等情況，然后再寫他(她)做過的給你留下深刻印象的一件事，把事情經(jīng)過寫清楚。
4. 作文寫好后要輕聲讀一讀，語句要通順。
9、作文(25分)
你游覽過哪些美麗的地方，用自己的筆把它寫下來吧。題目自擬。
10、作文。(20分)
題目：我最喜歡的小動物
要求：(1)具體生動地描寫出這種小動物的特點(diǎn);
(2)要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
11、作文。(25分)
可愛的
要求：1、題目自定(可以寫一種動物)2、按一定順序?qū)?3、要抓住特點(diǎn)寫。
12、作文。(30分)
童話以那動人的故事、優(yōu)美的語言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長，深受大家的喜愛。
我們學(xué)過不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎?請用下列詞語，圍繞一個意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語言通順，不寫錯別字。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。
13.作文。(30分)
寫一件自己親身經(jīng)歷的事或參加的活動，題目自擬。
要求語句通順，條理清楚，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體。
14、習(xí)作：童話王國中的主人公多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸魚蟲，通常他們都法力無窮，還有著人一樣的語言、思想、感情引領(lǐng)我們走進(jìn)另一個神奇的世界。你想成為這個世界的創(chuàng)造者嗎?你想讓更多的人被你的故事所吸引嗎?快快動手吧!寫出你的激情，彰顯你的才華，讓大家領(lǐng)略你的風(fēng)采。(題目自擬)
15、習(xí)作(30分)
童年是多么美好啊，在我們的生活里有爸爸、媽媽親切的關(guān)懷，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的深厚友情，也有成長的快樂與煩惱……想起這些的時候，你內(nèi)心一定是思緒萬千吧。拿起筆寫一寫自己成長的故事，留下自己成長的足跡吧。內(nèi)容不限，題目自己定。不寫錯別字，至少300字。
16：美好的___________
提示與要求：在學(xué)習(xí)和生活中，你一定遇見過一些美好的事情，美麗的景物，欣賞過優(yōu)美的詩文，產(chǎn)生過美好的愿望等，請你選擇一點(diǎn)，先把題目補(bǔ)充完整，再圍繞題目把自己的見聞和感受清楚地寫下來。
17、作文。25%
同學(xué)們，我們的生活多么的豐富多彩。每天都會發(fā)生使你難忘的事：有的使你高興、快樂，有的使你后悔、懊惱，有的使你傷心、難過……請選擇其中的一件寫下來。要表達(dá)出你的真情實(shí)感，并適當(dāng)寫一寫你的心理活動。
18、作文：(30分)
續(xù)寫：發(fā)生在教室里的一件事
下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊(duì)長王軍剛走到教室門口，就聽見身后“哎喲”一聲……
要求：根據(jù)開頭，展開合理想象，續(xù)寫成350字的作文。
小學(xué)四年級期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃三
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期期中考試主要考試四個單元：認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形與運(yùn)用數(shù)學(xué)三大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)用知識的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒作單獨(dú)的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1.面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。工作計(jì)劃
2.認(rèn)真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。
3.避免平均使用力量，使復(fù)習(xí)走過場，真正查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生學(xué)有所得。
復(fù)習(xí)時既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩不是題的運(yùn)算，能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時計(jì)算簡便。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。
6、使學(xué)生盡力回顧前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力;加強(qiáng)簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時，重點(diǎn)抓住多位數(shù)的.讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性知識時重點(diǎn)應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
五、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。
2、計(jì)算方面。對于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基本都掌握了。加法和乘法的運(yùn)算率掌握得還可以。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。
3、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對知識的掌握。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動，提高后進(jìn)生的成績，使后進(jìn)生提高的同時，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
考試之前要把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對學(xué)過的知識再認(rèn)識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
考試有期
中考試、期末考試、畢業(yè)考試、開學(xué)考試及教育行政部門組織的統(tǒng)考等。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對集中時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二)作好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有相對集中的時間，復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好。這樣，復(fù)習(xí)開始后，就能集中精力投入。
(三)復(fù)習(xí)中要語文數(shù)學(xué)交替語數(shù)交替能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。
(四)做些綜合題綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。
(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
(六)查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的'內(nèi)容及時補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。
(七)融會貫通、強(qiáng)化記憶平時學(xué)習(xí)，是一個知識點(diǎn)一個知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。
考試前不復(fù)習(xí)最好，因?yàn)樵購?fù)習(xí)的話只會令自己更加緊張，并且效果不是很好�？荚嚽耙欢ㄒ潘勺约�，不要想著快要考試，相信自己，心里想著失敗乃成功之母，那么考試就沒有問題啦`有天資的人最重要是隨即應(yīng)變`！
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