語文教案9篇【合集】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的語文教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。

　　2．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認(rèn)識這對母子。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識這對母子。

　　教具準(zhǔn)備 生字詞卡片 掛圖

　　教學(xué)方法 以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，我們學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們會有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀

　　二、新課：

　　1、自學(xué)課文：

　　一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？

　　二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段

　　2、檢查自學(xué)效果：

　�。�1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿

　�。�2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊

　　重點指導(dǎo)：蹈（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）右邊部分誰認(rèn)識？舀（yǎo）

　　你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些字的韻母都是ao）

　　這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。

　　你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點？（餡。韻母是an）

　　開動腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？

　　（3）詞語：區(qū)分惱腦

　　惱：生氣、使生氣。煩悶

　　腦：頭。腦筋……

　　你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？

　　懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人

　　3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。

　�。�1）拉出成長發(fā)展階段：

　　默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。

　　出示課件：開始（），后來（），最后（）

　�。ǖ诎俗匀欢危翰幌嘈�，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）

　�。�2）根據(jù)成長階段分段：

　　文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？

　　（1—13）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。

　　（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。

　�。�19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。

　　4、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。

　　小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？

　　5、作業(yè)：書寫生字、生詞，熟讀課文。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的`經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)亍?/p>

　　二、新課：

　　1、整體把握課文主要內(nèi)容。

　　瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？

　　2、細(xì)讀課文，體會成長過程。

　　這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。

　�。�1）以讀代講，初步體會人物特點。

　　默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？

　�、賸寢專簨寢寣�孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。

　�、谄占究耍盒∑占究藢ν饨绾芎闷�，求知欲很強。

　　小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。

　　分角色朗讀：同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。

　　指名讀。

　�。�2）品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。

　　普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀14——18自然段。對這對母子，你又有怎樣的認(rèn)識？畫出重點語句體會。

　　抓住重點詞句感受母愛

　　媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護自己的孩子，愛孩子超過愛自己。

　　從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。

　�、�15自然段

　　A對比讀：

　　出示15自然段：通過對比讀，你有什么體會？

　　撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。

　　朗讀。

　　B展開想象。

　　a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）

　　b出示書中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時此刻，你仿佛聽到什么？

　　朗讀。

　　②16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？

　　出示16自然段：重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。

　　談感受，朗讀

　　③讓我們再一次感受那母愛。指名朗讀14——16自然段。

　　（3）角色對話感受小麻雀的成長。

　　多么動人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在害怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當(dāng)你看到媽媽因保護你，失去了尾巴還因你學(xué)會飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會什么了，明白什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛；一方面認(rèn)識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實踐中經(jīng)受鍛煉，增長生活的本領(lǐng)。）

　　（4）學(xué)習(xí)19自然段

　　你能用既……又……的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？

　�。ㄈ纾阂环矫妗�…另一方面……）

　　3、拓展延伸，檢驗成長。

　　創(chuàng)設(shè)新的情景：看來小普季克們都從中總結(jié)了成長的經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。這回，媽媽會吸取經(jīng)驗，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學(xué)習(xí)的？想象場景，動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位置的使用。

語文教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課15個生字，并會寫其中的12個。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。

　　3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　4.激發(fā)集郵熱情，仿寫自身的集郵冊。

　　二、教學(xué)難點

　　感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？

　　三、教學(xué)用具

　　錄音機、 多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

　　1.誰喜歡集郵?集郵給你帶來了什么好處呢？

　�。ㄠ]票很美可以欣賞，可以增加知識有收藏價值……）

　　2.誰想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？

　　(二)自學(xué)文章，整體掌握

　　1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。

　　3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并考慮：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自身的感受。可適當(dāng)做一些批注。

　　4.小組成員互相交流自身的理解和認(rèn)識。

　　(三)品讀文章，體會感情

　　第二小節(jié)：

　　重點體會：壯麗山河的美

　　主要采用“讀、談體會、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而發(fā)生熱愛祖國之情，與作者發(fā)生共鳴。

　　點撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合實際談?wù)勛陨淼睦斫狻ｓw會作者對祖國的關(guān)心與熱愛。

　　詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達(dá)的思想感情進行評讀。

　　第三小節(jié):

　　重點感受：歷史長河積淀的無窮力量。

　　主要采用圖片展示，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的'美，體會作者對祖國的熱情歌頌。

　　用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進行小組間的賽讀。

　　(四)感受內(nèi)容、練習(xí)背誦

　　1.指導(dǎo)朗讀2～4節(jié)的第一句詩，體會出一句比一句強烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。

　　2.分角色讀配樂詩歌。

　　3.選自身喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達(dá)的感情。

　　4.指名背誦自身喜歡的局部。

　　(五)提出疑問，升華主題

　　文章學(xué)到這兒，有沒有不懂的問題？（師生一起解決學(xué)生的疑問）

　　師可提問：“美麗的”集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會出“美麗”這個詞所能表達(dá)出的感情嗎？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）

　　(六)回顧課文，拓展延伸

　　1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自身的體會有感情地朗讀全文。（配樂）

　　2.我們很多同學(xué)都展示了自身的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎？試著動筆寫一段。

　　3.指名給大家念一念自身的創(chuàng)作，互相評價。

　　(七)安排作業(yè)

　　1.背誦文章。

　　2.完成仿寫內(nèi)容。

語文教案 篇3

　　一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的性格。春天溫柔，夏天熱情，秋天瀟灑，冬天婉約，每個季節(jié)都有一片屬于自己的詩情畫意。

　　—題記

　　春之韻

　　春，

　　風(fēng)兒是你的使者；

　　春，

　　云彩是你的笑靨；

　　春，

　　燕子是你的信使；

　　春，

　　蘭香是你的新韻。

　　春天是一個可愛的小姑娘，溫柔且天真。她輕輕喚醒沉睡中的大地母親，為她準(zhǔn)備了多彩的新衣。看，那纖細(xì)的雨絲是柔軟的紗衣，嫩綠的草兒是華麗的長裙，艷麗的花兒便是斑斕的外套。瞧，大地母親多高興呀，乖巧的鳥兒齊聲高唱，歡快的小河也指揮伶俐的魚兒跳起輕盈的舞蹈一起為她助興。

　　夏之情

　　夏，

　　瑩露是你的清淚；

　　夏，

　　嬌荷是你的戀人；

　　夏，

　　蟬鳴是你的歌聲；

　　夏，

　　蝶舞是你的柔情。

　　夏天是一個多情的少女，純潔而羞澀。清晨，晶瑩的露水在初陽的照射下閃爍，隨著太陽的升高，漸漸消失了。正午驕陽似火，小蟬不知疲倦地歌唱著，嬌艷的.荷花在荷葉傘的保護下盡情綻放。繽紛的彩蝶在半空中翩翩起舞，纖秀的蜻蜓在草叢中穿梭。勤勞的蜜蜂哼著歌兒在花叢中忙碌，絲毫不畏懼火熱的驕陽。

　　秋之吟

　　秋，

　　紅葉是你的色彩；

　　秋，

　　秀菊是你的姿容；

　　秋，

　　丹桂是你的芬芳；

　　秋，

　　風(fēng)聲是你的輕吟。

　　秋天是一位優(yōu)雅的女郎，矜持而高傲。似火的紅葉在輕風(fēng)中舞蹈，輕輕落在地上。纖弱的菊花顯得那么弱不禁風(fēng)，卻傲然地在風(fēng)中搖曳。

　　丹桂的清香彌漫在空氣中，久久沒有散去。藍(lán)天在一片片白云映襯下看起來得更高了，時不時飛過一隊排成“人”字形的大雁。藍(lán)天下的一棵棵果樹上掛滿了成熟的果實，看起來那么誘人。

　　冬之語

　　冬，

　　雪花是你的嬌姿；

　　冬，

　　紅梅是你的傲骨；

　　冬，

　　青松是你的巧手；

　　冬，

　　竹曳是你的低語。

　　冬天是一位美麗的母親，平靜而祥和。潔白的雪花隨風(fēng)飛揚，大地一片潔白。寒風(fēng)呼嘯中，一棵棵火紅的臘梅迎風(fēng)怒放，好似一支熊熊燃燒的火把，在寒冷的冬日給人以溫暖，為沉寂的冬季注入活力。雪地里一片碧色的竹林顯得生機勃勃，一陣風(fēng)吹過，葉片上的雪花緩緩飄落，露出了翠綠的竹葉，像是在呼喚著春天。

　　一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的色彩。春天嫩綠，夏天翠綠，秋天金黃，冬天潔白，每個季節(jié)都有一片屬于自己的絢麗繽紛。

　　—尾記

語文教案 篇4

　　〖教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

　　〖教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　1、教師自我介紹

　　2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

　　你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

　　你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？

　　哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

　　對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）

　　今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）

　　誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？

　　二、“我是小老師”

　　1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）

　　2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)方式）

　　〖A：學(xué)生自己讀

　　（1）如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

　�。�2）學(xué)生自由讀書。

　�。�3）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當(dāng)一回“小老師”，這個小老師有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？

　　（4）教師檢查。

　　〖B：學(xué)生聽老師讀。

　�。�1）教師范讀

　　（2）好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

　　（3）學(xué)生練讀。

　�。�4）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？

　　（5）教師檢查

　　三、“我就是作者”

　　1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）

　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）

　　師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

　　2、學(xué)生練讀。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？

　　師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

　　你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！

　　4、學(xué)生讀詩歌。

　　5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）

　　想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）

　　四、“我是讀書小能手”

　　1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

　　2、學(xué)生交流

　　3、哇，收獲不小�？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。

　　4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

　　5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）

　　6、學(xué)生練讀

　　7、展示學(xué)習(xí)成果

　�。ń處煆目吹降�、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實現(xiàn)未來理想的`愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請朋友過節(jié)的場景，指導(dǎo)朗讀。），

　　五、“我是藝術(shù)家”

　　同學(xué)們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

　　1、學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)節(jié)日的快樂呢？

　�。▽W(xué)生回答自己喜歡的方式）

　　4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

　　六、“我愛我的祖國”

　　同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）

　　今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答）

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能快速閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，西師10冊語文教案。

　　2.了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容及意義，體會科學(xué)家的獻身精神和愛國情懷。

　　教學(xué)重、難點

　　用比較簡潔的語言說出課文大意；學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)，為人民，為祖國勇于探索、勇于獻身的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：掛圖。

　　學(xué)生：了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容和意義。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、疑問設(shè)置，導(dǎo)入課文

　　師：同學(xué)們通過自讀，基本了解了這篇課文的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來嘗試著補充一個句子好嗎？

　　1.出示：祖國啊，為驕傲吧！

　　2.抽生回答。

　　師：金慶民是第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學(xué)家，在南極譜寫下生命的壯麗篇章。

　　(填寫：祖國啊，為你的女兒驕傲吧！)

　　師：是的，這些為科學(xué)，為人民，為祖國勇于探索的'南極科考隊員怎能不讓祖國驕傲呢？(板書課題：驕傲吧，祖國)

　　二、自讀提示，自主閱讀

　　1．出示“自讀提示”。

　　(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍，或同桌互相幫助一下。

　　(2)快速閱讀課文，進一步了解本文內(nèi)容。

　　(3)不理解的地方，運用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。

　　(4)思考《驕傲吧，祖國》一文主要寫了什么。

　　2．自由讀文。

　　3．同桌交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

　　三、檢查自主學(xué)習(xí)情況

　　1．學(xué)生質(zhì)疑詞語，相互解答。

　　2．教師參與答疑活動，在關(guān)鍵處、疑難處點撥。

　　四、概括內(nèi)容，理清線索

　　1．課文主要寫了什么?

　　(本文寫了第一個涉足南極文森峰這個死亡地帶的中國女科學(xué)家，克服重重困難，冒著生命危險，為祖國爭得榮譽的事。)

　　2．小組交流、思考：給課文分段。

　　第一部分(1~2段)：南極是“死亡地帶”，進行科學(xué)考察非常艱苦。

　　第二部分(3~7段)：“我”歷經(jīng)生死，發(fā)現(xiàn)鐵礦。

　　第三部分(8~11段)：“我”與戰(zhàn)友們匯合，為彼此的成功而歡欣。

　　五、提出問題，自主學(xué)習(xí)

　　師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？(生自由回答)

　　師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法？

　　(生自由回答，師相機板書學(xué)習(xí)方法：讀—畫—想)

　　六、重點研讀，加深感悟

　　1．討論：科學(xué)家去南極考察，當(dāng)時的條件怎樣？請在文中找出相關(guān)的語句，

　　(1)再讀課文，邊讀邊想象景象，邊讀邊體會。

　　(2)小組討論，自主解決。

　　(3)小組反饋：讀讀認(rèn)為能回答這個問題的句子或段落，并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用？同學(xué)互相評價、補充。

　　(板書：險惡的天氣條件：零下40攝氏度左右、終年冰雪覆蓋 地形條件：山勢險峻、海拔5140米

　　生活條件：沒有人煙、沒有生命的死亡地帶)

　　(4)齊讀找到的段落或句子。(側(cè)面烘托出了隊員不畏艱難險阻，為國爭光的豪邁氣概。)

　　2．師：在如此險惡的條件下，“我”也因此經(jīng)歷了許多的艱難，請概括一下，“我”經(jīng)歷了哪些困難？全班交流。找到相應(yīng)的句子讀讀。

　　(1)生活的艱辛。

　　(2)工作的艱難。

　　(3)生命的危險。

　　3.雖然當(dāng)時條件惡劣，“我”又經(jīng)歷了許多的艱難，但“我”心中卻十分的溫暖、火熱，因為“我”覺得有一股暖暖的情誼在包圍著“我”。請在文中找出體現(xiàn)濃濃情誼的語句。(親人情、戰(zhàn)友情和祖國情)

　　4.正因為有這么多的“情”支撐著她，所有，作者才能突過重重困難，找到礦藏。請問：“我”發(fā)現(xiàn)的礦藏僅僅只是鐵礦嗎？

　　出示：一個人，能為自己的理想堅持不懈地奮斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一個又一個新高度，難道不是最大的幸福嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“人生的價值在于奉獻”。

　　5.齊讀最后一段，思考：最后一段的作用是什么？(點明題旨，深化中心。)

　　七、總結(jié)

　　師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質(zhì)隊員的生命。但是當(dāng)面對這樣艱苦的環(huán)境時，南極科學(xué)考察的隊員不畏艱難險阻，為國爭光。所以我們要高呼——驕傲吧，祖國！

語文教案 篇6

　　· 活動目標(biāo)：

　　· 1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣，幼教大班語文教案 《有趣的噴畫》。

　　· 2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

　　· 活動準(zhǔn)備：

　　· 1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　· 2、1—4種調(diào)好的.顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　· 活動過程：

　　· a)· 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣，幼兒教案《幼教大班語文教案 《有趣的噴畫》》。

　　· 老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

　　· b) 學(xué)習(xí)噴畫的方法。

　　· 先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　· 為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　· c)· 提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　· d) 請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）

語文教案 篇7

　　二年級下冊讀讀背背要求學(xué)生積累四個描繪春天美好景象的成語：百花盛開、爭奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全。這四條成語連起來讀，押韻上口，便于記憶，我是這樣設(shè)計教學(xué)的：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：春天到了，春曖花開，——（學(xué)生隨老師一起讀）師生：春光明媚、春意盎然、春色滿園。（學(xué)生在一年級時候已學(xué)過四條關(guān)于春天的成語，很自然便于老師合拍）師：小草們都醒了，花兒也都開了，（課件出示：相關(guān)圖片畫面）在這百花齊放的季節(jié)老師帶大家再學(xué)習(xí)四個描繪春天美景的成語。（將以前學(xué)到的四條成語與生活緊密相連，融生活與知識與一體，舊知的再次引出，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生很默契地說出學(xué)過的成語讓學(xué)生有一種成功感，良好的心境對下來的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。）師板書：百花盛開、爭奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全（多媒體出示與文字相配的畫面欣賞）

　　二、初讀成語

　　1.自讀成語要求：借助拼音讀詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2.檢查自讀情況指名讀——領(lǐng)讀——全班讀

　　三、整體感知

　　師：你讀懂了哪條成語的`意思？

　　2.指名交流。

　　3.你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)前兩條成語是說花開得艷，后兩條成語是說花顏色的美、多。

　　四、學(xué)海泛舟

　　1.選用自己喜歡的成語說一兩句話。

　　2.生上臺交流。

　　3.學(xué)有余力者提出用這四條成語說一段話。五、熟讀成誦指名讀—打擂臺競賽讀—組與組接龍讀—開火車領(lǐng)讀六、延伸拓展師：讀了這四條成語你有什么想法？

　　生1：我想讓一年四季都是春天都是百花盛開……

　　生2：我要發(fā)明一個春天定時器，只要一按按鈕，春天就會來到，讓盲人也能聞到花香，讓他們感受到春的氣息、春的腳步，讓他們的生活也變得五彩繽紛，色彩斑斕……

　　生3：我們要愛護環(huán)境，不要破壞環(huán)境，讓聾啞人聞到花香，感受世界的美好與溫暖。（此題一出學(xué)生稍加思考后便如一石激起千層浪，沒想到這不經(jīng)意的舉動，起到了拋磚引玉之效果，孩子們不僅有豐富的想象力，如此小的年齡便懂得把愛心送給他人，憧憬美好未來，世界將會因為有他們而更加美好。只要精心設(shè)計并組織好學(xué)生、教師、文本三者之間的對話活動，師生互動，課堂交與學(xué)生，就有意想不到的驚喜。）

語文教案 篇8

　　教學(xué)要求：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點：

　　借助課文，了解海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識保護環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生深入透徹地理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀第一自然段，畫出中心句。（板書：人與海洋的關(guān)系非常密切）

　　2、自讀課文，想想課文是通過哪些方面來寫海洋與人類的密切關(guān)系的`，畫出有關(guān)語句。（學(xué)生回答）

　　3、海洋給人類帶來哪些好處？指名說。

　　教師引說：正是因為海洋給人類帶來的益處，所以千百年來人們--（熱愛海洋）。

　　4、海洋會給人們帶來哪些災(zāi)難呢？指名說。

　　正是因為海洋給人類帶來的可怕災(zāi)難，所以人們在熱愛海洋的同時，又--（敬畏海洋）。

　　5、引讀第三自然段。

　　6、指導(dǎo)朗讀。（讀出人類既熱愛海洋又敬畏海洋的復(fù)雜心情）

　　7、過渡：

　　千百年來，面對喜怒無常的海洋，人們只能望洋興嘆，但是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們還會望洋興嘆嗎？通過下面的學(xué)習(xí)，我們就會找到答案。

　　8、人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢？指名讀第4自然段。

　　9、人們是從哪幾個方面開發(fā)、利用海洋的呢？

　　10、課文是怎樣寫人類開發(fā)、利用海洋的？

　　小組討論交流，同時師生互動板書。

　�。�1）人類“能源危機”，導(dǎo)致到海底開發(fā)礦藏。

　�。�2）人類“食物匱乏”，導(dǎo)致到海底索取高蛋白食品。

　�。�3）人類用較少的金錢，獲得較大的電力。

　�。�4）人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解。

　　（5）人口增長，必須拓寬生存空間。

　　11、朗讀第二段

　　12、現(xiàn)在，你能說出為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望了嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)板書，概括地說一說。）

　　13、齊讀第三段，思考：

　�。�1）為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源？

　�。�2）我們可以怎樣保護海洋？

　　學(xué)生思考后回答。

　　二、總結(jié)全文

　　教師號召：海洋遇人類有密切的關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。

　　板書設(shè)計：

　　9海洋-21世紀(jì)的希望

　　開發(fā)礦產(chǎn)資源

　　索取高蛋白食品

　　利用水利發(fā)電保護珍惜在先

　　淡化海水，緩解水荒開發(fā)利用在后

　　建設(shè)海底城市

　　文獻摘錄：

　　海洋是一個“藍(lán)色的寶庫”。如果把整個地球上的海水加以提煉，可得到550萬噸黃金、4億噸白銀、40億噸銅、1.37億噸鐵......可以說陸地上有的，海洋里都有，而且有許多是陸地上蘊藏不多，而又難于提取的稀有元素。估計海底石油可采儲量達(dá)一千多億噸。

　　在海水所含的各種化學(xué)元素及礦物中，數(shù)量最大的是食鹽�，F(xiàn)在全世界每年生產(chǎn)海鹽5億噸。若按這個數(shù)字消費，海洋里的鹽可用5億年。

語文教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過圖畫對照、歸類識字等方法，認(rèn)識11個生字及3個偏旁，會寫“書、本”2個生字。

　　2.了解學(xué)具的名稱，知道它的用處。

　　3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　教學(xué)重點：

　　初步掌握一些識字方法。

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)識并學(xué)寫“書、本”2個生字，初步掌握觀察字形的'方法，感受漢字的形體美。

　　教師準(zhǔn)備：識字卡片、多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙（書包里物品的圖畫及文字）

　　課時安排：第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　出示謎面猜一猜，揭示謎底。板書課題，齊讀，學(xué)生書空。

　　二、學(xué)習(xí)詞語

　　1.想知道老師帶來的書包里都裝了什么嗎？逐一掏出東西，課件出示相應(yīng)詞語認(rèn)讀。你知道它們有什么作用嗎？

　　總結(jié)識字方法：有時候我們看到熟悉的物品就認(rèn)識相應(yīng)的生字了。

　�。ò鍟�：看物（圖）識字）

　　2.翻看書本學(xué)詞

　�。�1）借助拼音自己認(rèn)讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　（2）同桌互讀，要求：互相檢查字音，糾錯。

　�。�3）展示：小老師帶讀

　　3.自讀兒歌，復(fù)習(xí)詞語。展示朗讀。

　　三、重點識字

　　1.抽讀生字，口頭組詞說句。

　　2.同桌游戲：我問你指

　　同桌評價：正確、流利三顆星正確、速度稍慢兩顆星有錯誤，糾正一顆星

　　3.優(yōu)秀小組展示

　　4.如何記住這些字呢？學(xué)生說，師板書

　　板書：早、本、校（加部件）

　　作、筆、課（加偏旁）

　　尺加筆畫

　　總結(jié)、板書記字方法：加一加減一減

　　相機指導(dǎo)認(rèn)識單人旁、竹字頭，了解生字做偏旁發(fā)生變形，發(fā)現(xiàn)“刀”和它的變形偏旁“刀字頭”5.啟發(fā)學(xué)生用象形字來學(xué)習(xí)認(rèn)識“包子頭”（課件演示）拓展幾個包子頭的生字。

　　板書：了解字理

　　6.隨文識字

　　齊讀兒歌。

　　四、拓展識字

　　1.拿出A4紙，說說你的書包有什么。同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

　　2.游戲：書包里面有什么（學(xué)生展示臺展示）

　　五、學(xué)寫字

　　1.出示生字“書”“本”，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形。

　　2.老師范寫，學(xué)生書空，強調(diào)“書”的點和“本”最后的橫畫。

　　3.學(xué)生練寫。

　　4.展示學(xué)生作業(yè)。

　　六、布置作業(yè)：

　　想一想，如何整理自己的書包呢？

　　板書設(shè)計：

　　小書包

　　識字方法：

　　看物（圖）識字

　　加一加減一減

　　了解字理

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