中班教案合集[6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字口袋找朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

　　2．能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。

　　2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的'紙球卡等）。

　　3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

　　活動過程：

　　（一）提問導(dǎo)入。

　　1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

　　2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

　�。ǘ�）幼兒尋找實物卡片。

　　1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

　　2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

　�。ㄈ�）按數(shù)字匹配實物卡片。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

　　（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

　　（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

　　2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

　　（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

　　1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？

　　2．教師：你是怎么知道的？

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。

　　2、愿意主動參與游戲，體驗探索與別人不同的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備 ：

　　教具：小圖譜，大圖書

　　學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤（分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運動）。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入、激趣引題

　　1、游戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”

　　“剛剛你怎么猜出來的？”

　　2、小結(jié)：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。

　　二、經(jīng)驗梳理、歸納提升

　　（一）外顯不同

　　1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”

　　“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

　　幼兒講述

　　2、 圖譜小結(jié)：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。

　　（二）內(nèi)隱不同

　　1、圖形變變變

　　出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”

　　幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）

　　幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”

　　圖譜小結(jié)： “原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法�！�

　　2、我的愛好

　　“除了想法不同，我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎？”

　　操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯�、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個，并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫�！�

　　幼兒操作。

　　小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”

　　幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。

　　圖譜小結(jié)：“我喜歡的'水果、玩具、運動個、顏色，這些都是我們的愛好。”

　　圖譜小結(jié)：“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個人都是‘不一樣的我’�！�

　　三、圖書介入、延伸拓展

　　“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看�！�

　　集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己�！�

　　“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽 媽介紹一下’不一樣的我’”。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo) ：

　　1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。

　　2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中糖果的多樣性及特征。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　重點難點：

　　1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

　　2、難點是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃綠糖果若干。

　　2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。

　　3、漢子紅黃綠

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個漢字。

　　我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

　　讓幼兒觀察：

　　提問：我的糖果妹妹是什么顏色？

　　紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

　　我手里還有什么糖果妹妹？

　　黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

　　最后還有一個什么糖果妹妹？

　　綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

　　最后，我們教孩子們一個一個認(rèn)識這三個字。認(rèn)識這三個字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？

　　選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應(yīng)的糖果放在對應(yīng)的漢子下……

　　二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。

　　老師說：小朋友我們現(xiàn)在來做另外一個游戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？

　　老師說：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

　　讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

　　三、分享糖果。

　　老師說：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開始獎勵你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個一個來領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。

　　小朋友一個個來領(lǐng)取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）

　　活動延伸：

　　問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

　　教學(xué)反思：

　　《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的`運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個活動還是比較成功。

中班教案 篇4

　　角色游戲：醫(yī)院、照相館等

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系，其他教案－中班角色游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

　　三、活動過程：

　　1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

　　2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

　　3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

　　4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　�。�1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。

　�。�2）鼓勵各角色、各主題間的.交往。

　　（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

　�。�4）及時支持幼兒生成的新的主題。

　　5、游戲結(jié)束

　�。�1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

　�。�2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；

　　2、體驗集體合作的快樂及榮譽感�；顒訙�(zhǔn)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

　　活動組織：

　　一、 引導(dǎo)幼兒說說各種魚的特征

　　1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的'資料，你都認(rèn)識了那哪些魚？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。

　　二、 激發(fā)幼兒作畫欲望

　　1、 今天認(rèn)識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？

　　2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

　　三、 幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、 這么大的紙，畫畫時要注意什么？

　　2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。日�；顒樱� 請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

　　活動應(yīng)變及反思：

　　這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

中班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"蓋、怪、菜"等容易混淆的字音；

　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱；

　　3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲；

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力；

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　在日常生活中借助圖片與幼兒交談喜歡吃的菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常吃的菜名。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《頂鍋蓋》。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^情景表演，引起幼兒的興趣。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣；

　　（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩"頂鍋蓋"的游戲呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心；

　　（三）介紹游戲玩法。

　　1、幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋；

　　2、兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓�。�

　　3、若被抓住，"鍋蓋"要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲；

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的.難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。

　　提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

　　（四）師幼共同游戲。

　　（五）幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。

　　（六）分享與交流游戲結(jié)束后，組織幼兒分享與交流：你最喜歡吃什么菜？

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