(優(yōu))中班科學(xué)教案6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、嘗試按照動物的某一特征進行分類。
2、喜愛動物,有興趣了解家畜和家禽。
3、知道動物是人類的朋友,要善待動物,萌發(fā)喜愛和保護動物的情感。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、PPT課件。
2、每人一份操作材料。
3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、觀察農(nóng)場場景
農(nóng)場里有些什么動物?
小結(jié):農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。
2、簡單認識農(nóng)場里的小動物
他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?
小結(jié):胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。
二、動物進農(nóng)舍
1、飼養(yǎng)員請客
農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了,猜猜請了誰?
小結(jié):是啊,請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。
2、按特征分類
飼養(yǎng)員準備了2大桌的食物,動物們要怎么坐呢?
小結(jié):我們可以仔細觀察它們哪些地方長得一樣的,根據(jù)特征來分類。
3、幼兒按動物們的某個特征進行分類。
4、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。
你是怎么分的,他們有什么相同的地方?
小結(jié):兩條腿,有翅膀,會生蛋的動物,我們叫它們家禽。四條腿,沒有翅膀的哺乳動物,叫做家畜。
三、動物就餐
1、按照家禽家畜分類
現(xiàn)在請你們按照家禽和家畜分成2桌。
小結(jié):小朋友的本領(lǐng)真大,都幫小動物們找對了位置。
2、說說動物喜歡吃的食物
家禽家畜喜歡吃什么食物呢?
小結(jié):小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。
四、動物去散步:觀察農(nóng)場里的風(fēng)景
農(nóng)場里有哪些漂亮的地方?
小結(jié):有草地、河流和山坡。
動物們喜歡去什么地方散步呢?
小結(jié):小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。
活動反思:
活動中孩子樂于思考, 善于傾聽,體驗活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的.影響,在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng),此時老師應(yīng)根據(jù)不同情況進行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗,整體推進孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個活動力求讓孩子玩的開心,學(xué)的有效,從而提高活動的有效性。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標
知識目標:
1、認識并探索走出簡單的迷宮。
2、觀察圖片,猜測杜里和莎里的心理感受。
能力目標:能大膽、準確、完整的表達自己的想法。
情感目標:
1、能感受爸爸媽媽溫暖的愛,珍惜爸爸媽媽的愛。
2、對探索感興趣。
二、活動重難點
1、觀察圖片,猜測杜里和莎里的心里感受
2、理解爸爸媽媽對自己的愛。
三、活動準備:幼兒已經(jīng)進行了一課時的學(xué)習(xí),對故事情節(jié)大致了解;《我們?nèi)ヌ诫U》PPT;音樂《杜里和莎里》
四、活動過程
(一)幼兒熟悉環(huán)境,和客人打招呼。
(二)導(dǎo)入今天老師帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。
提問:
1、小朋友聽聽里面唱到了誰?
2、他們要去做什么?
3、探險是去做什么?
教師總結(jié):探險是說去一個從沒有去過的陌生地方,去發(fā)現(xiàn)新鮮好玩的東西、或去體驗不同的生活。探險可能有危險。
4、杜里和莎里為什么要去探險呢?(盡量讓幼兒回憶,教師可適量播放相應(yīng)PPT)
5、你們覺得杜里和莎里的爸爸媽媽會同意嗎?
爸媽可能會擔(dān)心小朋友吃不好、穿不暖、會遇到危險
6、你覺得杜里和莎里會怎么對爸爸媽媽講呢?
。ㄈ┬∨笥严肴ヌ诫U嗎?那我們今天就和杜里和莎里一起去探險吧!
1、播放PPT-黑熊腳印迷宮
提問:是什么樣子的,怎么走出來呢?(電腦上操作一遍)
2、PPT森林迷宮及第12-13面。
提問:
1、為什么說杜里和莎里是勇敢的孩子?
2、他們走出了迷宮心情怎么樣?
3、爸爸的.背是什么樣子?
3、PPT第14-17面
提問:拿不定注意了,杜里和莎里是怎么想的?
4、播放PPT第18-19面
沙漠是什么樣子的??
5、一起找到水源
6、PPT第22-23面。提問:杜里和莎里又遇到了什么危險?沙洞是什么樣子的? 有沒有人幫助杜里和莎里?
7、PPT第26-29提問:雖然有鍔魚迷宮,可是他們不在害怕為什么呢?
8PPT第30-31面。提問:
1、觀察圖片,你看到了誰?
2、杜里和莎里想到了什么食物?
3、爸爸媽媽在干什么?
師總結(jié):不管什么時候,什么情況,爸爸媽媽都在等著我們,給我們好吃的,愛我們。
9、杜里和莎里終于找到了智慧和力量的源泉。我們一起來聽聽吧。家總是溫暖的,爸爸媽媽那么愛我們 ,那小朋友要怎么對爸爸媽媽呢?
總結(jié):杜里和莎里在探險中遇到了那么多的危險,但他們都不害怕,小朋友也一樣,遇事要多動腦筋竟、想辦法。生活中有許多的好玩的秘密。我們一起去探索吧。(播放音樂結(jié)束)
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進行創(chuàng)作活動,體驗活動帶來的樂趣。
2、對了解動畫成因感興趣,有探索科學(xué)的欲望。
3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動,能大膽地較完整地說出自己的制作過程。
二、活動準備:
畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干(畫紙左下角標有1――10的數(shù)字),快速翻動成動畫的小畫書若干,小紙盒十個,雙面膠,釘書機,筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。
三、活動過程:
1、出示小畫書,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?都喜歡看什么?我這也有一部好看的動畫片,它呀,就藏在我的這本小書里,你們想知道演的是什么嗎?(發(fā)給幼兒每人一本小畫書)
小朋友,你的小畫書里畫有什么?(個別幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友玩一玩,怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。(幼兒自己探索)×××,你的小書里演的是什么?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒一邊操作一邊回答)×××,你的小書里演的是什么?你給小朋友操作一下。
看了這樣的小書,你們有什么問題要問老師嗎?……(幼兒暢所欲言,提出自己的問題)剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來,這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象,在很短的時間內(nèi)看過許多這樣連續(xù)動作的圖片,留下的印象就連起來,就像在放動畫片。
2、幼兒自己制作平面動畫小書
剛才是老師的小書里放動畫片,你們想不想自己也來制作動畫小書?前面有十個盒子,每個盒子里都藏著一個小秘密,等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了,你看一看會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由探索,有的孩子從動作上排序,有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序,在活動過程中,引導(dǎo)幼兒相互幫助)十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么?(幼兒快速翻動,小貓就像在釘釘子)老師幫你把動畫小書釘起來。
3、幼兒探索制作立體動畫
小朋友真聰明,能把許多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書,我這還有兩幅圖片,一幅是小鳥,另一幅是鳥籠子,誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手,讓這只小鳥動起來,飛進籠子里。(教師一邊說一邊出示各種物品,幼兒自主探索,教師指導(dǎo))×××小朋友做好了,你來演示一邊,怎樣讓小鳥飛進籠子里?你是怎樣做的?(幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠,再粘上筷子,再把鳥籠子的圖片粘到筷子上,雙手一搓筷子,小鳥就“飛”進籠子里了)
4、結(jié)束部分
小鳥飛進籠子里了,我們讓小班的小朋友看一看,是怎樣做成的,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒到小班去)
四、活動反思:
“幼兒課程改革的重點之一是如何促進幼兒學(xué)習(xí)方式的變革,今天我們必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,它是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)!毙抡n程強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。引用沃德的一句話說“平庸的'老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”因此,在實踐新課程過程中我注重教給幼兒如何去學(xué)、去激勵幼兒積極去學(xué)。而幼兒學(xué)習(xí)的方式則是實踐――不斷實踐,無論是幼兒自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探索學(xué)習(xí)都讓幼兒有親身的體驗和實踐。在“我喜歡的電視節(jié)目”的主題活動中,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動畫片感興趣,于是就設(shè)計了“我是小小設(shè)計師”的活動,引導(dǎo)幼兒在懂得動畫片的制作原理上,去畫一畫、拼一拼、翻一翻,在游戲“小鳥飛進籠里”的活動時,有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的圖片上,但是小鳥并不能動起來,又把小鳥和籠子擺到一起,小鳥還是不動,最后,他把小鳥圖片背面粘上一根筷子,再把籠子圖片背面粘到筷子上,雙手一搓,小鳥就飛進籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成動畫片的最初創(chuàng)作,在積累和提升已有生活經(jīng)驗的同時,從不同的角度、不同的領(lǐng)域來進行交流和研究,進而形成新的思維的碰撞。多年來,在教育活動中幼兒已習(xí)慣于聽老師講,如何讓幼兒“動”起來。我們確實動了一番腦筋,可當幼兒真的“動”了起來以后,新的問題有出現(xiàn)了。幼兒積極參加活動,課堂氣氛空前活躍,他們提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,不但紀律難以控制,連教學(xué)目的都難以達到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識增強了,甚至敢于向老師挑戰(zhàn)。我們作為老師只有放下架子,學(xué)會蹲下來欣賞孩子,學(xué)會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與孩子們共同探討,課改活動才能正常進行。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標
1、認識秋天的水果(桔子)。通過看、摸、嘗,知道桔子的形狀、顏色、味道等。
2、樂意自己動手剝桔子。
3、愿意自己動手貼畫,感受美的畫面。
活動準備
橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有圖片的紙、乒乓球、綠色未熟橘子。
活動過程
一、水果店引入。
師:今天我?guī)銈儊淼搅怂辏覀円豢锤鞣N各樣的水果好嗎?(好)
拿出一盆水果,師:你們看,這里有各種各樣的水果,誰來說說看,你看到了哪些水果。(香蕉,葡萄,生梨,蘋果,橘子)
師:你們真棒,這些水果你們?nèi)颊J識,今天我們就來認識一下橘子寶寶。
二、看一看、摸一摸。
師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地將小椅子搬到桌邊,觀察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔細觀察,不動手。(幼兒觀察一會兒)
師:我看到你們都很認真地觀察了自己面前的橘子寶寶,說說看你看到的橘子是什么顏色?(橘色,橙色)
師:老師來告訴你們,橘子的顏色叫橘黃色,橘子的表面還會有一點點的青色和黃色,但是大部分熟了的橘子都是橘黃色。
師:現(xiàn)在你們再仔細觀察一下,橘子是什么形狀?(圓的、扁的)
拿出一個乒乓球做對比。
師:剛才有小朋友說橘子是圓的,那你們看看我手里拿的乒乓球是什么形狀?是不是圓的?和橘子有什么區(qū)別。
師:你們看,乒乓球才是真正的圓形,我們的'橘子寶寶可不是圓形哦,是圓圓的,扁扁的。
師:現(xiàn)在請你們輕輕地用手捏一捏,橘子捏起來是什么感覺的?一定要輕輕地捏一捏。(教師觀察幼兒捏橘子,注意輕輕地)
師:你們都捏過了嗎?誰來告訴大家,橘子捏起來是什么感覺?
。何覀冇^察了那么久的橘子了,發(fā)現(xiàn)了橘子的顏色是橘黃色,形狀是圓圓的,扁扁的,并不是圓形。橘子的表面捏起來軟軟的。
三、品嘗桔子。
師:觀察了那么久的橘子了,是不是大家也想吃橘子了呢?老師先示范一下剝桔子,看仔細了,等一下讓你們也來試一試。
老師剝桔子師范,幼兒觀察。
師:用大拇指在橘子當中往下扣,就能把橘子剝出來啦,F(xiàn)在也請你們動手試一試,看看誰剝得又快又好。
幼兒動手剝桔子。教師觀察。
師:請小朋友剝好橘子后品嘗一下,告訴我橘子是什么味道的。我來念一首兒歌給你們聽。橘子橘子圓圓,撥開變成小船,小船小船開開,開進寶寶嘴里邊。
老師邊念兒歌觀察幼兒剝桔子和吃橘子。
四、桔子貼畫。
師:橘子也吃完啦,桔皮可不能浪費哦,今天王老師帶來了漂亮的小花瓶,可是花瓶寶寶沒有穿衣服,你們?yōu)樗N上好看的桔皮好嗎?
師:你們今天真的很棒,了解了橘子的知識,又打扮了花瓶寶寶。下次我們再一起動動手,貼其他的桔皮畫。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2.能如實記錄實驗結(jié)果,大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。
重點難點:1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。 活動過程:
一. 導(dǎo)入
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進行提問。 教師小結(jié):吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師:氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實驗操。)
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結(jié)果。
3.師幼討論。 4.教師小結(jié):原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結(jié)論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?
幼:幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。
3.師幼討論,教師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié):原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有?
關(guān)系。到底是因為什么呢?
三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實驗結(jié)果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實驗要求:1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的`秘密,并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實驗操作,教師指導(dǎo)。 4.師幼討論 師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:幼兒自主回答。
教師小結(jié):原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實驗結(jié)果,提升經(jīng)驗。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗。
師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。
幼:自主回答。
2.教師總結(jié): 師:原來,這里藏著一個科學(xué)道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。
中班科學(xué)教案 篇6
中班科學(xué):
手能“看”東西
活動目標
體驗通過手的觸摸能識別各種物品。
能用恰當?shù)恼Z言和詞匯描述物品的質(zhì)感。
活動準備
神秘袋(布袋或大紙袋)。
不同質(zhì)感和形狀的物品,例如洋娃娃、筆、玩具車、海綿玩具、小碟子、鑰匙等。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1、 把上述物品放在神秘袋里,請一位幼兒摸一件物品,向幼兒提問:
你摸到的東西是硬的還是軟的?
是什么形狀的?
是重的還是輕的?
2、 引導(dǎo)幼兒描述對象的質(zhì)感,猜猜那是什么,然后把它拿出來,看看猜得是否對。
3、 兩個幼兒組成一個小組,一個幼兒摸神秘袋中的物品,并描述摸到的物品的'感覺,請另一個幼兒根據(jù)第一個幼兒的描述猜摸到的是什么。然后兩個幼兒交換繼續(xù)做游戲。
4、 與幼兒討論沒有眼睛手也能辨別物品的原因。
5、 請幼兒根據(jù)要求尋找活動室里的物品,如硬的東西,軟的東西;粗糙的東西和光滑的東西。還可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的軟、硬,粗糙及光滑等不同的特點進行分類。
評價:
能憑手的觸覺辨別物品。
能運用恰當?shù)男稳菰~描述物品的質(zhì)感。
備注
活動建議:
神秘袋里的物品應(yīng)是幼兒所熟悉的。
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