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中班科學教案（常用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
活動準備：
�。�1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
�。�2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。
活動準備：
�。�1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
�。�2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。
活動過程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。
提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？
2.幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。
�。�1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。
�。�2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
�。�3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。
提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
�。阂粋�小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
�。�1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）
�。�2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。
�。�3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。
�。菏ピ跊]有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的.生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
�。何覀兛梢杂檬ツザ�?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
活動延伸：
�。�1）在科學室（或區(qū)角）里，石磨.電磨供幼兒操作。
�。�2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動建議：
（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。
�。�2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點進行。
中班科學教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒了解手機的功能。
2、感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。
3、引導幼兒正確合理的使用手機。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備
PPT課件、手機（翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機）
活動重、難點
重點：引導幼兒了解手機的`功能。
難點：引導幼兒正確合理的使用手機。
活動過程
一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。
出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢？今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧！
二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎？他們的手機有什么本領(lǐng)呢？（指名幼兒回答）
教師：你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領(lǐng)？老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，好嗎？（幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn)，教師巡回觀察。）
教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封代表發(fā)信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。）如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著。（幼兒操作，教師巡回指導。）
教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機，隨著科學的進步，我們現(xiàn)在用的手機本領(lǐng)可大了。
三、學當小記者。
教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的手機有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。（幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。）
四、了解手機對人們的危害。
出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。
五、結(jié)束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。
活動反思
在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設(shè)的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
2、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙，進一步激發(fā)他們的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點、難點：
1、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙。
2、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
活動準備：
1、牛皮紙，亮光紙，瓦楞紙，吹塑紙，報紙，錫紙，紙盒。
輔助材料：豆，皮筋，書袋，紙花人手兩朵
2.、音樂伴奏：幸福拍手歌
活動過程：
（一）、開始部分：律動導入，激發(fā)幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。
律動導入，激發(fā)幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。 幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂和老師一起進入教室。
師：剛才跳舞的時候你們聽到了什么聲音？
師：咦！紙做的花怎么會發(fā)出聲音來呢？
�。ǘ�、基本部分，感受紙的聲音，鼓勵幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并感受聲音的特點。
1、感受紙的聲音，嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來。
師：原來這神奇的紙一抖動就會發(fā)出聲音來，那是不是所有的紙都能發(fā)出聲音呢？在后面的桌子上老師準備了你們所認識的紙，我們一起來看看都有什么紙？這些除了抖動，還可以用什么辦法讓紙發(fā)出聲音？現(xiàn)在請小朋友輕輕走到后面的桌子站好，比一比誰想到的方法最多！
巡回指導：幼兒操作，嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。
師：你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音？（打，搓，壓，甩，拍，劃，搖，敲等）好，我請一個小朋友上來示范。
2、感受紙的不同聲音，嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
師：在你們的`椅子后面有一個魔法袋，魔法袋里有一張瓦楞紙，你能用什么辦法讓它發(fā)出聲音來呢？請你們來試一試。
師：請小朋友上來試一試。
小結(jié)：原來用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。
師：今天老師也帶來了小朋友們平時收集的紙盒。試一試，聽一聽你是怎么樣讓它發(fā)出聲音來的？
師：我請一個小朋友來說一說。你是怎么讓它發(fā)出聲音來的？他用了什么方法啊？(請下面幼兒回答)
師：現(xiàn)在請小朋友們用你們手上的紙盒，用你們的方法，跟著老師的節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(踏踏踏踏，提提提提)
師：紙盒的聲音好聽嗎？老師有一個提議，我們往紙盒里裝豆子，看它的聲音會有什么變化。（脆脆的，沙沙沙）哇，變成這么好聽的樂器。 師：那我們用這個好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎？
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：小朋友們真能干，能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區(qū)域里，等我們上音樂課時在拿出來使用。
活動反思：
在操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰�，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。
通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。
今后的科學活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動準備：
玩具，圖片
重點難點：
用較完整的.語句表達自己的意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
�。�1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？
�。�1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
�。�2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
（1）交流各自是怎么裝電池的？
�。�2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
中班科學教案 篇5
活動目標：
理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。
活動準備：
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語言磁帶或CD。
活動過程：
活動導入。
教師：你覺得老鼠見了貓會怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
--教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來的？
--教師：誰來學學怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著講述故事至結(jié)尾。
--教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
--教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的？
--教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰愿意學一學鼠爸爸？
--教師：你覺得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡短推測。）--教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來的瓷玩具（每組一個）--教師：這些都是什么？
--教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺？
--教師：和其他的'玩具（可以和玻璃的、布的進行對比）比，它有什么不一樣？
--教師：為什么玩的時候要小心？
--教師：你在生活中還見過哪些瓷器？
活動延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進行分類，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動反思：
《瓷花貓》這個故事富有生活情趣，故事中角色的動作逼真又夸張，非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，跟隨故事磁帶進行表演，表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點，對此，教師應當順應幼兒的興趣點，先幫助幼兒理解故事，再通過事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡單的生活習性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
活動準備：
企鵝視頻一個、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂
活動過程：
一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長什么樣子呢?(幼兒自由講述)
二、引導幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、引導觀察企鵝的頭部。
(1)、企鵝的頭長的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長了一個圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應的動作。
(2)、小結(jié)：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
(3)、誰來把企鵝圓圓的頭上有什么連起來說一遍?
2、引導觀察企鵝的身子。
(1)、我們再來看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)
(2)、小結(jié)：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
(3)、集體、個別講述小結(jié)語言。
我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來說一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
3、引導觀察企鵝的羽毛。
(1)、我們再來看看企鵝全身長滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的'羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導幼兒說完整的話。
(2)、小結(jié)：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。
(3)、集體講述。
4、完整講述企鵝的基本特征。
(1)、老師講述。
聽老師把企鵝是什么樣子連起來說一遍。
(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。
我們一起來說說企鵝的樣子吧，先說企鵝的頭，再說企鵝的身子，最后說企鵝的羽毛。
三、觀看錄像，了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。
1、我們知道了企鵝的樣子，那誰知道企鵝生活在哪里呢?
2、觀看錄像。
老師帶來了一段關(guān)于企鵝的錄像，我們一起來看看，看企鵝在干什么呢?
3、對幼兒提出要求。
在觀看的時候小朋友要保持安靜，認真地傾聽，等下把你聽到的告訴老師。
4、提問，幫助幼兒了解企鵝的生活習性和不怕冷的原因。
(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)
(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對了，企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊地生活在一起。
(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)
(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長滿了厚厚的羽毛)
(5)、小結(jié)：企鵝全身長滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結(jié)隊地生活在一起也可以預防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動物。
(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)
(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對了企鵝有翅膀，它會飛嗎?(不會)企鵝是一種不會飛鳥。
(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時保持平衡)
(9)、教師小結(jié)：企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時保持平衡，在潛水時緊縮不動。
(10)、企鵝出了會游泳，會滑雪，企鵝還會干什么呢?(跳水、潛水)出示相應的圖片。
(11)、企鵝的本領(lǐng)可多了，會游泳、滑雪、潛水、跳水。它的游泳本領(lǐng)特別強，許多會游泳的動物都比不過它呢?
四、激發(fā)幼兒熱愛保護企鵝的情感。
企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護它，不可以傷害它。
五、表演“小企鵝之歌”
1、老師帶來了智慧樹里表演企鵝的歌，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。
2、播放視頻音樂。
請幼兒一個跟走一個學小企鵝隨音樂走出活動室。
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