實用的國培計劃7篇[薦]

　　時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的國培計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國培計劃 篇1

　　授課老師都能強調(diào)個別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。信息技術(shù)給我們提供了一個開放性的實踐平臺，利用它實現(xiàn)相同的目標(biāo)，我們可以采用多種不同的方法。同時，課程整合強調(diào)“具體問題具體分析”，教學(xué)目標(biāo)固定后，可以整合不同的任務(wù)來實現(xiàn)，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務(wù)。這種個別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動性和進行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的。但社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求人們具有協(xié)作的精神。同樣，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進學(xué)生高級認(rèn)知能力的`發(fā)展，有助于學(xué)生協(xié)作意識、技巧、能力、責(zé)任心等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容等種種因素的限制，教師常常力不從心。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合，實現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和創(chuàng)造性思維能力提供了良好的支持，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以模擬再現(xiàn)真實的情境，讓學(xué)生在各種復(fù)雜的條件下做出選擇和決策，提高學(xué)生解決問題的能力。

國培計劃 篇2

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師計算機遠程培訓(xùn)，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

　　在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

　　一、 開闊視野，學(xué)習(xí)新思路

　　幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理

　　解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、 受益匪淺，感受頗深

　　以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

　　首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

　　其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

　　第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達

　　到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　第四、要貼近生活、社會、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

　　第五、學(xué)會評價學(xué)生。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的.過程中起著重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

　　三、 繼續(xù)努力，力求完美

　　遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自

　　己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

　　當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：

　　第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

　　第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

　　第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

國培計劃 篇3

　　去年10月到今年1月，我在網(wǎng)上參加了“全國農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”。在我仔細聽，認(rèn)真寫，積極的反思九個學(xué)習(xí)模塊任務(wù)之后，在合作與交流平臺上發(fā)表了自己的觀點。今天主要從以下幾個方面談?wù)勎业睦斫猓?/p>

　　一、梳理整合教學(xué)資源

　　教材作為主要的教學(xué)資源，它有自己獨特的規(guī)則和模式，但也留下許多教師發(fā)揮的空間。新課程改革教材更加注重知識的指導(dǎo)，如何組織、使用成為教師的一項重要任務(wù)。

　　在這次培訓(xùn)中，我看到了著名教師的教學(xué)方法和一些優(yōu)秀的例子，這對我的教學(xué)有很大的`幫助。例如，在講解小數(shù)的產(chǎn)生和意義時，我將課本中有限的知識重新排列，并將其與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，擴大內(nèi)容。難度降低了，知識點增加了，效率自然就提高了。

　　二、教學(xué)方法多樣多變

　　在這次學(xué)習(xí)中，我覺得最重要的一點是，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，總是習(xí)慣了以前的“說、做”模式，忽視了學(xué)生的主動性。這樣子的方式，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且學(xué)習(xí)效果很差，但總是找不到解決方法。通過學(xué)習(xí)，我看到了新的思路，知道怎么去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以及如何使學(xué)生理解和掌握知識。

　　三、對教學(xué)對象的表揚和鼓勵

　　小學(xué)四年級是小學(xué)的一個重要時期——過渡時期。這一時期的學(xué)習(xí)對未來的發(fā)展有著直接的影響。根據(jù)先前的觀點，嚴(yán)格的管理是最重要的，但這個方法的效果并不好。通過“國培計劃”的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡聽到表揚的話，如果很長一段時間的批評會讓學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的信心。所以我會試著拋棄之前教學(xué)上的批評方式，采用鼓勵為主，幫助學(xué)生做更好的提升。

國培計劃 篇4

　　各省轄市、省直管縣（市）教育局、財政局；各有關(guān)高等院校（機構(gòu)）：

　　根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃實施工作的通知》（教師廳[20xx]2號）、《教育部財政部關(guān)于改革實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》（教師[20xx]10號）和《河南省教育廳河南省財政廳關(guān)于“國培計劃（20xx）”河南省項目招（邀）標(biāo)事宜的公告》（教師[20xx]414號）文件要求，我省組織專家對各高等院校和培訓(xùn)機構(gòu)申報的《培訓(xùn)方案》進行了評審，在報教育部評審后進行了調(diào)整完善，現(xiàn)決定組織實施“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目，并就有關(guān)事宜通知如下：

　　一、主要項目

　　“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目主要包括教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目、送教下鄉(xiāng)項目、教師網(wǎng)絡(luò)研修項目、鄉(xiāng)村教師訪名校項目、鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)項目和示范性綜合改革項目。其中，教師網(wǎng)絡(luò)研修項目設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)、教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修3個子項目；鄉(xiāng)村教師訪名校項目下設(shè)教學(xué)點教師訪名校、村小教師訪名校、“特崗教師”研修項目、鄉(xiāng)村新建公民辦幼兒園教師（含轉(zhuǎn)崗教師）培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科（領(lǐng)域）教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村中小學(xué)主干學(xué)科教師(含鄉(xiāng)村公民辦幼兒園教師)培訓(xùn)、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等7個子項目；鄉(xiāng)村校園長項目下設(shè)鄉(xiāng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)、鄉(xiāng)村幼兒園園長培訓(xùn)2個子項目；示范性綜合改革項目下設(shè)骨干教師能力提升高端研修和優(yōu)秀青年教師成長助力研修項目培訓(xùn)2個子項目。

　　二、項目承辦單位

　　“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目由北京大學(xué)、清華大學(xué)等43個單位承辦。

　　三、培訓(xùn)時間與地點

　　“國培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目培訓(xùn)時間、地點由培訓(xùn)任務(wù)承辦院校（機構(gòu)）另文通知，各項目培訓(xùn)起止時間見附件1-4。

　　四、有關(guān)要求

　　（一）各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于做好20xx年“國培計劃”系列文件，深刻領(lǐng)會“國培計劃（20xx）”綜合改革的精神實質(zhì)和總體要求，結(jié)合我省鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的實際，明確鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展短板，摸清鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)需求，強化社會力量辦學(xué)校教師培訓(xùn)，進一步細分培訓(xùn)對象，細化項目設(shè)置。要嚴(yán)格按照教育部評審?fù)ㄟ^的申報方案精心組織，認(rèn)真實施，確保培訓(xùn)質(zhì)量。省教育廳將嚴(yán)格按照教育部要求，繼續(xù)加強對項目的監(jiān)管力度，加強對項目承辦單位的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、教學(xué)效果、課程資源、管理服務(wù)、學(xué)員滿意度的檢查評估，通過大數(shù)據(jù)評估、學(xué)員網(wǎng)絡(luò)匿名評估、專家抽查評估和第三方評估等方式相結(jié)合的評估機制，對項目實施工作進行中期檢查和績效考評，并根據(jù)績效考核結(jié)果，實行年度末位淘汰制，調(diào)整比例原則上不少于20%。

　　（二）各單位要以實施“國培計劃”綜合改革為契機，積極推進，加大協(xié)調(diào)力度，各司其職、各盡其責(zé)，建立協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展的工作機制，建立起教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。各省轄市（直管縣）教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，做好規(guī)劃，明確縣（區(qū)）教育局在項目實施過程中的地位和作用，明確項目分工，落實各方責(zé)任，形成協(xié)同創(chuàng)新、齊抓共管的工作格局。各項目縣（區(qū)）要明確任務(wù)，落實責(zé)任，加強資源整合，切實做好項目承辦院校、遠程培訓(xùn)機構(gòu)、教師發(fā)展中心（教師進修學(xué)校）之間的協(xié)調(diào)溝通工作，建立協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展長效合作機制，要指定專人負(fù)責(zé)項目實施過程中與承訓(xùn)單位的工作對接，把對參訓(xùn)教師的培訓(xùn)過程監(jiān)管和考核落到實處。各項目縣（區(qū)）要在完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)定50學(xué)時培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分利用“國培計劃”搭建的平臺，完成持續(xù)性50學(xué)時培訓(xùn)規(guī)劃任務(wù)。各項目承辦單位要根據(jù)對接項目縣（區(qū)）鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)實際情況和項目實施要求，精準(zhǔn)發(fā)力，定向施策，通過與縣級教師發(fā)展中心、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園的協(xié)同合作，建立起區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。

　�。ㄈ�）省教育廳在各市、縣上報需求及高等院校（機構(gòu)）與項目縣對接的基礎(chǔ)上，綜合各高等院校（機構(gòu)）績效評估、培訓(xùn)實施方案質(zhì)量、培訓(xùn)工作基礎(chǔ)等因素，對參訓(xùn)學(xué)員名額做了分配（見附件5-9）。請各省轄市（直管縣）嚴(yán)格按照項目參訓(xùn)對象、遴選范圍、分配名額和資格條件要求（見附件10），統(tǒng)籌安排好本地區(qū)各類別項目參訓(xùn)教師的資格審查和選派工作，分項目、分學(xué)科（個別項目不分學(xué)科）、分期次落實培訓(xùn)對象，做到名額到校、通知到人，確保足額完成下達的指標(biāo)，確保參訓(xùn)學(xué)員的報到率。同時，要于20xx年10月15日前通過河南省教師教育網(wǎng)（www.hateacher.cn）右側(cè)的河南省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)完成學(xué)員遴選工作，并形成匯總表（見附件11），報相關(guān)項目辦和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的相關(guān)院校（各培訓(xùn)機構(gòu)及市、縣聯(lián)系方式見附件12）。省教育廳將進一步加大量化考評力度，培訓(xùn)計劃名額完成率、報到率和選派質(zhì)量將作為年終績效評估、下年度獎勵引導(dǎo)的重要依據(jù)。

　�。ㄋ模└黜椖砍修k單位要高度重視，嚴(yán)格按照教育部批準(zhǔn)的《實施方案》認(rèn)真組織實施。要組建高水平培訓(xùn)專家團隊，省域外專家原則上不少于1/4。要不斷豐富和完善培訓(xùn)內(nèi)容，分類、分科、分層設(shè)計遞進式培訓(xùn)課程，將師德教育、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、法治教育、生命與安全教育、心理健康教育和信息技術(shù)應(yīng)用作為培訓(xùn)必修內(nèi)容；要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)理論課程與實踐課程、必修課程與選修課程、專題課程與微課程的有機結(jié)合，實踐性課程不少于50%。要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以提升教師課堂教學(xué)技能為中心，強化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，采取跟崗實踐和情景體驗的方式改進教學(xué)行為，通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實際問題，進一步提高培訓(xùn)的針對性和實效性；要建立健全“個人空間——教師工作坊——研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建立學(xué)科組、學(xué)校、區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體，切實推行集中面授、現(xiàn)場實踐、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，促進教師學(xué)用結(jié)合。要切實利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)加強參訓(xùn)學(xué)員后期跟蹤指導(dǎo)工作，教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目原則上不低于80學(xué)時，短期項目原則上不低于30學(xué)時，學(xué)時經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)參照教師網(wǎng)絡(luò)研修項目標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。教師網(wǎng)絡(luò)研修項目繼續(xù)采取“多網(wǎng)學(xué)習(xí)，一端登陸”的模式，統(tǒng)一的登錄網(wǎng)站為：http://www.hateacher.cn/。為指導(dǎo)各項目承辦單位有效實施“國培計劃”，省教育廳制定了各項目實施指南（試行）（見附件1-4），各單位在具體實施過程中的建議或意見可與省教育廳或項目辦聯(lián)系。

　�。ㄎ澹└黜椖砍修k單位要進一步加強項目管理和學(xué)員服務(wù)。要進一步完善培訓(xùn)設(shè)施和條件，切實保障參訓(xùn)學(xué)員的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厲行節(jié)約，不得安排與培訓(xùn)無關(guān)的參觀考察活動。要配備必要的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施，為參訓(xùn)學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，特別要確保參訓(xùn)學(xué)員的人身安全、飲食安全和環(huán)境安全。須充分利用河南省教師教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能，及時與參訓(xùn)學(xué)員聯(lián)系，并做好培訓(xùn)學(xué)員報到管理工作。要將具體開班時間于10月12日前報送“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室，由項目執(zhí)行辦公室統(tǒng)一匯總后，在河南省教師教育網(wǎng)上公布并通知各省轄市（直管縣）教育局和有關(guān)項目縣（區(qū)）。每期學(xué)員參訓(xùn)《報到通知書》電子版要于開班前（原則上提前10天）以培訓(xùn)院校為單位發(fā)送至相關(guān)項目辦公室郵箱。開班一周內(nèi)要把參訓(xùn)教師的報到情況分類別反饋給各相關(guān)項目辦。對按時完成各項培訓(xùn)要求且考核合格的教師，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，證書的印制和發(fā)放，仍按照《河南省教育廳關(guān)于印制“國培計劃(20xx)——河南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”培訓(xùn)證書的通知》（教師〔20xx〕875號）有關(guān)要求執(zhí)行。置換研修項目學(xué)員的課題研究、教育實踐和師范生頂崗實習(xí)工作，仍按照《河南省教育廳河南省財政廳關(guān)于組織實施“國培計劃（20xx）”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的通知》（教師[20xx]680號）有關(guān)要求執(zhí)行，經(jīng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)、課題結(jié)項，并在省轄市（直管縣）認(rèn)定其為市級骨干或市級名師的基礎(chǔ)上，由省教育廳頒發(fā)河南省中小學(xué)幼兒園骨干教師證書，20xx-2014年參加“國培計劃”——幼兒教師置換脫產(chǎn)研修的教師如符合市級骨干教師或市級名師條件，可向當(dāng)?shù)亟逃�局申報并確認(rèn)，經(jīng)教育廳審核后頒發(fā)河南省幼兒園骨干教師證書。鼓勵各省轄市（直管縣）根據(jù)全省規(guī)劃和區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展梯隊攀升體系，利用國培計劃平臺培育本地名師和骨干教師，與承擔(dān)培育單位結(jié)合后，按照本級規(guī)劃，頒發(fā)相應(yīng)證書�！皣�培計劃（20xx）”——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目頂崗實習(xí)生需求匯總表、教師教育實踐鑒定表、師范生頂崗實習(xí)鑒定表見附件13、14、15。

　�。�六）各項目承辦單位要采取組織開發(fā)和征集遴選等方式，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和加工培訓(xùn)生成性課程為重點，形成一批有特色、有亮點、有質(zhì)量、接地氣且滿足鄉(xiāng)村教師實際需求的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。培訓(xùn)項目結(jié)束時，項目承辦單位須每個學(xué)科（領(lǐng)域）提交不少于3個（置換研修項目不少于6個）課程資源，提交的課程應(yīng)以教學(xué)實踐類為主。各項目承辦單位要在培訓(xùn)期間向各項目執(zhí)行辦公室提交至少3期《工作簡報》，在培訓(xùn)項目結(jié)束后30天內(nèi)，要向項目執(zhí)行辦公室提交績效自評報告及學(xué)科優(yōu)質(zhì)課件資源，參訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀作品（論文、教案、作業(yè)或案例）匯編一套，制作包括主題視頻、微視頻、數(shù)字故事、圖片、學(xué)員作品及文字等材料的光盤一張。以上提交資料需嚴(yán)格按照《“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《河南省教育廳辦公室關(guān)于做好“國培計劃”主題宣傳活動材料征集工作的通知》（教辦師[20xx]210號）中的`有關(guān)要求，組織相關(guān)人員，認(rèn)真篩選和審查，精心制作，報送資料（源）和材料的質(zhì)量和水平將作為“國培計劃”績效考評的重要依據(jù)。

　�。ㄆ撸└魇≥犑校ㄖ惫芸h）和項目縣（區(qū)）教育局應(yīng)在本地區(qū)項目全部實施結(jié)束后30天內(nèi)，向項目執(zhí)行辦公室報送本市、縣（區(qū)）在學(xué)員選派、過程監(jiān)管、訓(xùn)后跟蹤、參訓(xùn)學(xué)員作用發(fā)揮等方面的典型經(jīng)驗和總結(jié)材料。同時，要對完成各項培訓(xùn)任務(wù)并領(lǐng)取培訓(xùn)合格證書的參訓(xùn)教師，按照教師培訓(xùn)管理的分工職責(zé)，及時對參訓(xùn)教師進行中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分登記。

　�。ò耍└魇≥犑校ㄖ惫芸h）要根據(jù)教育部綜合改革精神，加大資源整合力度，加強縣級教師發(fā)展中心建設(shè)，要采取傾斜政策，積極促進縣級教師進修學(xué)校與教研、科研、電教等相關(guān)資源的重組與整合，進一步優(yōu)化配置，凝聚合力，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)幼兒園的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，努力構(gòu)建新型現(xiàn)代教師培訓(xùn)機構(gòu)。對于沒有縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的縣（市、區(qū)），要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，通過新建或依托區(qū)域內(nèi)舉辦有教師教育專業(yè)的高等院校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、教研等區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)實體教育資源，創(chuàng)建縣級教師發(fā)展中心，建立新型的區(qū)域教師發(fā)展平臺。

　�。ň牛┍卷椖颗嘤�(xùn)由教育部、財政部提供專項經(jīng)費，用于支付培訓(xùn)期間發(fā)生的住宿費、伙食費、培訓(xùn)場地及設(shè)備費、講課費、培訓(xùn)資料費、交通費，學(xué)員往返差旅費由所在單位報銷。培訓(xùn)食宿安排要厲行勤儉節(jié)約，貫徹落實中央八項規(guī)定精神，嚴(yán)禁使用培訓(xùn)經(jīng)費安排與培訓(xùn)無關(guān)的參觀考察等違規(guī)活動。各項目承辦單位須嚴(yán)格按照項目工作要求、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)財務(wù)規(guī)定編制和使用培訓(xùn)經(jīng)費，要加強經(jīng)費使用監(jiān)管，完善項目預(yù)決算，嚴(yán)格經(jīng)費報銷，提高經(jīng)費使用效益，同時要保留經(jīng)費使用原始單據(jù)備查，確保�？顚Ｓ�。

　�。ㄊ�）各單位要認(rèn)真貫徹落實教育部教師工作司《關(guān)于做好“國培計劃”宣傳工作的通知》（教師司函[20xx]44號）精神，重視輿論宣傳工作，宣傳“國培”，宣傳河南，進一步擴大我省“國培計劃”項目的影響力，進一步加強信息交流和溝通工作。有關(guān)“國培計劃”的文件、通知、報表等信息將會在河南省教師教育網(wǎng)上及時發(fā)布，原則上不再發(fā)送紙質(zhì)版。請各單位密切關(guān)注，指定專人負(fù)責(zé)信息交流和溝通工作。

　　有關(guān)項目工作的文件、通知及電子表格的下載，請登錄河南省教育廳網(wǎng)站、河南省國培計劃網(wǎng)站或河南省中小學(xué)教師教育網(wǎng)網(wǎng)站

　　教育廳師范處聯(lián)系人：李社亮；電話：0371——69691697；電子信箱：lsl@haedu.gov.cn。

　　“國培計劃”——鄉(xiāng)村教師訪名校和鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)項目辦公室聯(lián)系人：王春蓮，電話：0371-69303362 13623856099 ；電子郵箱：hnsjjzx@vip.163.com; 通訊地址：鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)龍子湖北路22號河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心，郵編450046。

　　“國培計劃”——置換脫產(chǎn)研修項目及送教下鄉(xiāng)項目辦公室 聯(lián)系人：許凜，0371-68970741 13803862262；電子郵箱：hnzhxmb@163.com。通信地址:鄭州市英才街6號鄭州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院（東校區(qū)外語樓C527）；郵編：450044。

　　“國培計劃”——教師網(wǎng)絡(luò)研修項目辦公室，聯(lián)系人：肖立志，聯(lián)系方式:0371——65927618 18637188605，電子郵件：hnjs@vip.163.com。通信地址：鄭州市黃河路124號河南廣播電視大學(xué)，郵編：450000。

　　河南省教育廳 河南省財政廳

　　20xx年9月30日

國培計劃 篇5

尊敬的各位專家、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好！

　　九天前，我們從三湘四水懷著攢學(xué)分、躲忙季、享清閑的心態(tài)，報到參加在長沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國培班。九天過去了，國培項目組**教育學(xué)院培訓(xùn)團隊給了我們精心周到的前期準(zhǔn)備，讓我們有回到家的溫暖；周密細致的學(xué)習(xí)編排，使我們體會到了什么是高效課堂；新穎脫俗的活動安排，令我們興奮、期待和向往。一次次中肯的點評，一段段美妙的開篇，一句句誡勉的談話，一條條網(wǎng)絡(luò)的回復(fù)，聚集著專家老師們的良苦用心，催人奮進，讓我們享受著教育的樂趣。溫暖的笑容，動聽的.歌聲，幽默的導(dǎo)游，親切的陪伴，使我們倍感幸福。生活服務(wù)熱忱周照，可敬可親，特別是少有的一次車輛延誤，學(xué)院還向同學(xué)們道歉，頓時感受到了學(xué)院的細致入微。國培項目組是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們堅持的榜樣力量。在此，向辛勤老師道一聲：老師，您辛苦了！

　　三男兩女的搭配班委會團隊，用勤勉、智慧、合作、創(chuàng)新，經(jīng)受起了各種考驗，帶領(lǐng)班集體和諧、團結(jié)、快樂地學(xué)習(xí)、活動，我們這個團隊是有戰(zhàn)斗力的！在此，謝謝班委會成員的支持和配合，謝謝你們了！當(dāng)然，由于本人的能力有限，經(jīng)驗不足，沒有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項活動，敬請大家原諒！

　　我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的困難，從陌生、膽怯、期盼，逐步到相識、勇敢、投入，破冰活動中“相逢哥”“二十四哥”的精彩展示，空中單杠時“日本鬼子”的勇敢一跳，“我們是最棒的”游戲中各位臉上顯露的可愛與執(zhí)著，障礙墻前人梯的單薄身子，話筒前的慷慨激昂、幽默風(fēng)趣，小組討論時的你爭我論、策劃呈辭，登山路上相互摻扶、你拉我推，籃球場上的突破上籃、飛身搶奪等等，一幕幕，一曲曲，都凝聚著全體學(xué)員的合作、奉獻，謝謝親愛的全體學(xué)員，因為有你的付出，才有班集體的精彩！

　　培訓(xùn)是短暫的，但我們的友誼還會繼續(xù)，希望我們在今后的工作中加強聯(lián)系，相互探討，共同進步，讓我們十天建立起來的感動和友情，萬古長青，讓我們努力，將我們的校園打造得更加和諧，更加平安！

國培計劃 篇6

　　我校根據(jù)xx區(qū)教育局下發(fā)的《xx省20xx國培計劃》相關(guān)文件要求，20xx年3月——20xx年12月認(rèn)真發(fā)動并組織16位教師參加20xx年“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平，收到了良好的效果�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

　　1、接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以呂建朝校長為組長，祁萬芳副校長為副組長，教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《海石學(xué)�！皣�培計劃”工作實施方案》。做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。

　　2.學(xué)校召開全校教師會議，進行“國培”動員部署，并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

　　3.加強對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。本次培訓(xùn)我校共涉及五個學(xué)科，參訓(xùn)教師16人。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時注冊，正常收看視頻講座，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成專題討論，認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

　　4、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項工作的順利開展。

　　二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

　　1、教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，我們專門組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將

　　“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交

　　流自己的`學(xué)習(xí)體會或困惑。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加，且嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。

　　3、及時發(fā)現(xiàn)典型，予以通報表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡，我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰，進一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。

　　三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

　　我們將按照上級的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參加20xx國培計劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座，上公開課，參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教

　　師，分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

　　四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。

　　在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動熱情的參與。

　　五、學(xué)研結(jié)合，效果良好

　　參加遠程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即看課、研討和做作業(yè)。在參訓(xùn)時間內(nèi)每天3學(xué)時收看課程，2學(xué)時討論和做作業(yè)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

　　六、階段性成效

　　通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，許多教師收獲很大。

　　1.懂得上網(wǎng)操作。

　　2.能和名師、教授拉近距離，學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念，以及新方法，以之來指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；

　　3.教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長補短，共同進步；

　　4.教師們可以來一次很好的“充電”，不再閉門造車，不再“老牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規(guī)”，不再“循規(guī)蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門庭”，而是“重?fù)Q天日”，而是“重塑自我”；

　　5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長起來；

　　6.教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識，以新的評價方式去評價課堂及學(xué)生。

　　七、存在問題及建議

　　通過各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：

　　一是志愿教師沒有參加培訓(xùn)；

　　二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；

　　三是教師計算機操作技能不熟練，影響學(xué)習(xí)效率的提高；

　　四是應(yīng)進一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊工作要改進，各組織部門分工要協(xié)作；

　　五是少數(shù)教師思想認(rèn)識不到位，敷衍塞責(zé)，被動的接受學(xué)習(xí)；

　　六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí)，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；

　　七是部分教師“學(xué)而不思”，沒有認(rèn)真消化吸收；

　　八是部分教師請人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。

　　本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生，我們不能走過場，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn)，光有熱情與認(rèn)同是遠遠不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡單，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)生，這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

　　八、下步工作

　　“百尺竿頭，更進一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來我校教育的又一個春天！

國培計劃 篇7

　　今天是我們在學(xué)院的第一天培訓(xùn)，感覺受益匪淺。雖然課上時間緊，任務(wù)重，但是我覺得很快樂。

　　老師為我們講了開展這次培訓(xùn)的目的和意義，還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的`培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時的工作，談幾點自己在這方面的體會。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合，是教育、教學(xué)的大趨勢，它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過程和模式，整合的過程將會引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的背景下，倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合，對于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實意義。那么，怎樣整合才能適應(yīng)中國教育的現(xiàn)狀，獲得最佳效果，需要我們長期努力不懈的實踐和探索。

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