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[薦]小班教案9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[薦]小班教案9篇

小班教案篇1

　　防火

　　1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

　　2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的.塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

　　游戲玩法：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

　　延伸活動(dòng)：

　　可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性

　　2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米

　　2、多余幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　幼兒自由分散地做小鳥(niǎo)飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作。

　　2、基本部分

　　（1）、交代游戲名稱(chēng)，老師講解玩法。

　　（2）兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺(jué)。我的`手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑�！�

　�。�3）織幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則

　�。�4）復(fù)習(xí)體育游戲“舞龍”

　　3、結(jié)束部分

　　(1)表?yè)P(yáng)鉆的快，膽大的幼兒

　　自由自在地拋接小花片

小班教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過(guò)讀課文，了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土，體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

　　3、讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：中國(guó)地圖、臺(tái)灣地圖臺(tái)灣風(fēng)光的圖片資料

　　學(xué)生：找找有關(guān)臺(tái)灣的資料

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大陸小朋友的心愿；學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的歷史，激發(fā)學(xué)生的骨肉深情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入

　　1.（課件出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對(duì)，中華人民共和國(guó)地圖。你能指出哪些地方？那你知道我國(guó)臺(tái)灣省在哪里嗎？

　　2、指名指出臺(tái)灣省的位置，并告訴學(xué)生：臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)島嶼，它與大陸隔海相望。

　　3、引入新課，教師板書(shū)課題。

　　你們想不想去那里看一看�。磕蔷妥屛覀冓s快坐上小帆船出發(fā)吧！

　　4、課件展示臺(tái)灣風(fēng)光和風(fēng)土人情。

　　看了有什么感受？

　　上課伊始，就讓學(xué)生明確臺(tái)灣的位置，并初步感受到他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。

　　通過(guò)直觀感受，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣的向往，做好情感鋪墊。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊勾畫(huà)出生字。

　　2、指名讀課文，糾正字音。

　　3、去掉拼音讀課文，識(shí)記字形。先認(rèn)讀全文，再讀讀含有生字的句子。

　　4、檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。

　�。�1）課件出示生字詞，告訴學(xué)生：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生詞，那只小帆船就可以劃到臺(tái)灣去了。誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)？（學(xué)生開(kāi)始認(rèn)字，在這個(gè)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生交流識(shí)字方法。）

　　讓學(xué)生由借助拼音識(shí)記字形，到脫離拼音在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記，再到識(shí)記詞語(yǔ)，逐漸增加難度，反復(fù)強(qiáng)化，以達(dá)到學(xué)生識(shí)記生字的目的。

　　通過(guò)交流識(shí)字方法，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解課文

　　1、再讀課文，看看還有什么問(wèn)題，在它下面畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。

　　過(guò)渡：剛才，我們大家一起搬開(kāi)了課文中的絆腳石，現(xiàn)在，再讓我們美美地讀讀課文，看看你還有什么問(wèn)題不明白？

　　2、全班交流，理解文意，并指導(dǎo)朗讀。

　�、偾八男�，讓學(xué)生感到船兒雖小，但滿載大陸小朋友的關(guān)切之情；路途艱險(xiǎn)，更表達(dá)出大陸小朋友渴望祖國(guó)統(tǒng)一的決心。讀時(shí)要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

　�、诮酉聛�(lái)的四行，重點(diǎn)理解日月潭、阿里山是臺(tái)灣的象征。（借助課件，向?qū)W生展示這兩個(gè)地方的美麗風(fēng)光，加深學(xué)生的理解。）使學(xué)生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺(tái)灣每一個(gè)地方的'小同胞。

　　理解“同胞”一詞。再次讓學(xué)生感受到：大陸和臺(tái)灣一母同胞，是相親相愛(ài)的一家人。

　　③最后兩行，抓住“歡迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺(tái)灣小朋友一起學(xué)習(xí)生活的愿望。朗讀時(shí)要熱情洋溢。

　　3、有感情的朗讀全文。背誦課文。

　　通過(guò)這一環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　借助課件，突破難點(diǎn)。

　　通過(guò)解詞，再次突破重難點(diǎn)，為學(xué)生理解兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　捎封信兒去臺(tái)灣，想一想你打算寫(xiě)些什么？

　　通過(guò)這一問(wèn)題，變溫中的情感為學(xué)生自己的情感，同時(shí)升華情感，說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、兩岸親人團(tuán)聚的期盼。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、齊背課文。指名背誦課文。

　　2、出示生字，指名認(rèn)讀。

　　復(fù)習(xí)背誦課文和識(shí)記生字的情況。

　　二、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、記憶字形。

　�、僬J(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　�、谛〗M討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

　　③形近字比較（臺(tái) 告）（伙伴）（令今）

　　2、“漢字秀”：告。

　　字源釋義：甲骨文的告字，從牛從口，表示牛叫的意思。其本意為報(bào)告。引申為告訴、請(qǐng)求等。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　告、臺(tái)：都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分各占一半。告：字中間一橫是主筆要拉長(zhǎng)，還有個(gè)謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴。

　　伙、伴：都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為：點(diǎn)、撇、豎撇、捺。

　　問(wèn)：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。

　　令：上面人字的撇捺要伸展開(kāi)蓋住下邊部分。

　　4、學(xué)生在書(shū)上先描再寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　通過(guò)認(rèn)讀、組詞、造句等多種形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字的音、形、義。

　　激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，感受漢字的文化內(nèi)涵。

　　引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度學(xué)習(xí)寫(xiě)字，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程。

　　2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.將幼兒蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。

　　2.幼兒用書(shū)、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

　　2. 閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

　　教師：蝴蝶是一種昆蟲(chóng)。蝴蝶的種類(lèi)繁多，愛(ài)吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng)，翅膀和身體上有各種花紋。

　　3.初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　閱讀幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

　　教師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?

　　幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

　　幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　活動(dòng)延伸閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，能用自己的.語(yǔ)言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

　　資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會(huì)"，成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢(qián)。無(wú)數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹(shù)上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

　　最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專(zhuān)門(mén)有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

　　蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

小班教案篇5

　　教案目標(biāo)：

　　1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、排練情景表演：南南迷路了。

　　教案過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"南南迷路了"，教師在主要部分給以提示。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：南南迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　1、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、開(kāi)展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

　�。�2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

　�。�3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭�。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的`馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。）

　　（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

　　三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

　　反思：

　　活動(dòng)中，教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

小班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩桌面玩具時(shí)一小部分幼兒會(huì)按照顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，但是卻不會(huì)表達(dá)，也不能理解其中的規(guī)律。多數(shù)幼兒對(duì)規(guī)律排序還沒(méi)有很明確的意識(shí)，但會(huì)模仿。在日常生活中幼兒會(huì)接觸到許多新鮮的事物，也包括圖形，近期本班幼兒對(duì)圖形很感興趣，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單圖形的名稱(chēng)，但不能將名稱(chēng)和圖形對(duì)應(yīng)。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形；

　　2、嘗試用三種圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠根據(jù)圓形、三角形、正方形的特點(diǎn)說(shuō)出他們的名稱(chēng)；

　　難點(diǎn)：有意識(shí)的進(jìn)行規(guī)律排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圓形、三角形、正方形和門(mén)簾圖片每位小朋友若干；音樂(lè)；小兔房子圖片（由圓形、三角形、正方形組成的房子）、門(mén)簾圖片。每位孩子一份排序圖片（有規(guī)律但不完整）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、故事導(dǎo)入

　　小兔新蓋了一座房子，小兔邀請(qǐng)了她的好朋友們一起去他的新房子里玩，也邀請(qǐng)了我們哦，我們一起去吧�。ńM織幼兒開(kāi)火車(chē)，跟著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）

　　二、過(guò)程

　　1、參觀新房子，引出圖形

　　我們到啦！看呀，有好多動(dòng)物寶寶都到了，這就是小兔的新房子啦�。贸鲂⊥眉曳孔訄D片）

　　師：小朋友，你們喜歡小兔蓋的新房子嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那你們知道這么漂亮的新房子是用什么蓋的嗎？

　　幼：圖形寶寶

　　2、認(rèn)識(shí)圖形

　　師：小朋友知道我們這些圖形寶寶叫什么名字嗎？

　　幼：不知道。

　　師：那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)它們吧

　　引導(dǎo)孩子問(wèn)一問(wèn)，老師裝作圖形寶寶說(shuō)話。

　　用同樣的方式請(qǐng)出三種圖形。

　　三角形：大家好，我有三個(gè)角和三條邊，我的名字叫三角形。

　　正方形：我的名字叫正方形，我有四條邊和四個(gè)角，而且我的四條邊都是一樣長(zhǎng)的哦！

　　圓形：我是圓形，我沒(méi)有角，我最喜歡滾來(lái)滾去啦！

　　師：小朋友記住他們的名字了嗎？

　　幼：記住了。

　　師：小朋友真厲害，可是余老師忘記了呀！你們能告訴余老師他們的名字嗎？

　　（幫助幼兒復(fù)習(xí)，請(qǐng)幼兒看著圖形依次說(shuō)出他們的名稱(chēng)）

　　小結(jié)：三角形，有三條邊和三個(gè)角；正方形，有四條邊和四個(gè)角，四條邊都是一樣長(zhǎng)的；圓形，圓溜溜的，沒(méi)有角。

　　3、小兔的新門(mén)簾

　　（1）觀察門(mén)簾形狀，復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形

　�。贸鲩T(mén)簾圖片，請(qǐng)小朋友觀察門(mén)簾的形狀）

　　師：哇！小朋友們看，這是小兔家的新門(mén)簾，好漂亮呀！小朋友們看看他們是什么形狀的呢？

　　幼：三角形、正方形、圓形

　　（2）觀察發(fā)現(xiàn)門(mén)簾規(guī)律

　　師：呀！不好啦，剛才一陣大風(fēng)吹過(guò)，把小兔的新門(mén)簾吹散了，這可怎么辦呀？小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭⊥冒阉男麻T(mén)簾重新串起來(lái)呀！

　　幼：愿意！

　　（再次出示門(mén)簾圖片，請(qǐng)小朋友觀察門(mén)簾上圓形、三角形、正方形的規(guī)律）

　　師：小朋友們看，小兔的門(mén)簾都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)他們都是怎么排的了嗎？

　　引導(dǎo)又說(shuō)說(shuō)出一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)正方形，然后又是一個(gè)三角形······

　　小結(jié)：我們的`門(mén)簾就是按照一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)正方形這樣的規(guī)律串起來(lái)的

　　4、幫助小兔串門(mén)簾

　　(1)每位孩子一份門(mén)簾排序圖片和三角形、圓形、正方形若干，請(qǐng)幼兒用圖形將門(mén)簾修補(bǔ)完整。

　　(2)幼兒操作，老師在一旁觀察指導(dǎo)

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒操作情況

　　三、結(jié)束

　　小朋友幫助小兔串的門(mén)簾可真好看呀，小兔可高興了，跟我們說(shuō)謝謝呢。小朋友我們累了吧，現(xiàn)在該回家了，我們跟圖形寶寶們還有動(dòng)物寶寶們說(shuō)再見(jiàn)吧（引導(dǎo)孩子說(shuō)再見(jiàn)，再次復(fù)習(xí)圖形名稱(chēng)）

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)相對(duì)而言較為成功，幼兒對(duì)于圖形名稱(chēng)掌握較好，能夠根據(jù)圖形的特征馬上說(shuō)出名稱(chēng)。但排序?qū)τ谛“嘤變簛?lái)說(shuō)有一定的難度，在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子有一定的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的排序，但是卻不能表達(dá)出來(lái)，在本次活動(dòng)中一部分孩子依然存在這個(gè)問(wèn)題，所以在活動(dòng)中，我主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解。

　　在操作時(shí)，多數(shù)幼兒能夠自己跟著規(guī)律將門(mén)簾補(bǔ)充完整，但有小部分幼兒仍然存在一定的問(wèn)題，我反思在操作環(huán)節(jié)，有以下幾點(diǎn)做的不足：

　　1、對(duì)于愛(ài)舉手，活潑的幼兒關(guān)注較多，對(duì)能力稍弱的幼兒沒(méi)有做到多加引導(dǎo)；

　　2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒的實(shí)際情況。發(fā)展的較好的小朋友完成的較快，發(fā)展較慢的小朋友完成的較慢；

　　3、對(duì)于操作材料的層次性沒(méi)有掌握好，可根據(jù)幼兒的接受程度進(jìn)行調(diào)整。

　　在以后的活動(dòng)中我會(huì)避免類(lèi)似的情況，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量考慮到每一位幼兒，尊重每一位幼兒的發(fā)展。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

　　2．體驗(yàn)克服困難后的成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．老鼠頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15份。

　　2．用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

　　3．布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)鼠。

　　1．指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

　　腹背運(yùn)動(dòng)--"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點(diǎn)油，吃飽了。"

　　全身運(yùn)動(dòng)--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"

　　跳躍運(yùn)動(dòng)--"跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。"

　　下蹲運(yùn)動(dòng)--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！"

　　二、小老鼠鉆洞。（引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑）

　　1．指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的.地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)？

　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。

　�。ㄓ變呼~(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道）

　　1．游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度。并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

　　四、小老鼠休息日。

　　鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠"，整理，休息！

小班教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開(kāi)花和捉迷藏的動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)場(chǎng)：聽(tīng)樂(lè)曲《紅綢舞》入場(chǎng)圍成一圓圈

　　一、賞花：

　�。�1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”

　　（2）聞花：“請(qǐng)你來(lái)聞一聞，感覺(jué)怎么樣？”

　�。�3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來(lái)親親花吧”

　　（4）學(xué)花：“你會(huì)開(kāi)一朵美麗的花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示）

　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)第一段

　　1、創(chuàng)編“開(kāi)花動(dòng)作”

　�。�1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。

　�。�2）觀察彩綢的顏色，形狀。

　�。�3）玩開(kāi)花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開(kāi)成一朵花：“請(qǐng)讓彩綢在你的手心中開(kāi)成一朵美麗的花�！�

　�。�4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開(kāi)花，并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的.做開(kāi)花動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動(dòng)作

　　利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第一段。

　　三、創(chuàng)編律動(dòng)第二段

　　1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動(dòng)作。

　　彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。

　　教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　2、玩捉迷藏游戲。

　　“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”

　　指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動(dòng)作。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段

　　加入幼兒自創(chuàng)的動(dòng)作及捉迷藏的動(dòng)作。

　　四、完整表演律動(dòng)

　　“花兒該休息了，讓我們跳一段最美麗的舞送給花兒吧”

　　五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)，有序的將彩綢放入綠葉中出活動(dòng)室。

　　評(píng)析

　　1、曉燕

　　聽(tīng)了周老師的課,我用幾個(gè)字來(lái)形容,那就是妙、妙、實(shí)在妙，無(wú)論是創(chuàng)設(shè)的意境還是環(huán)節(jié)的組織都是非常的到位，最讓我納悶的就是小小的綢帶竟然讓這節(jié)課添色了不少，雖然小朋友比較的激動(dòng)，可是老師能用一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛或者是一個(gè)親密的動(dòng)作來(lái)提醒幼兒，整堂課把握的到位及了，我想對(duì)你說(shuō)：我很慶幸有你這樣的導(dǎo)師�。。�

　　2、閃爍的小星

　　第一次聽(tīng)周老師上課，感覺(jué)真好！真是一次享受呀！真讓忍意尤未盡！

　　周老師的特點(diǎn)就是“美”，美的音樂(lè)，美的舞蹈，連教具做成的花都是那樣美！孩子在這樣美的氛圍中都變成了“小仙女”和“小王子”，都象生活在美麗的童話世界中。

　　周老師也有讓我意外的地方，原本看著周老師柔弱的外表，想來(lái)周老師上的課也肯定是給人“柔弱”的感覺(jué)，但周老師對(duì)語(yǔ)言的組織卻是非常的到位，對(duì)于教學(xué)要求說(shuō)的是簡(jiǎn)練、干脆，決不拖泥帶水，真是讓我刮目相看！