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大班語言教案(共7篇)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案(共7篇)

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

　　2、在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

　　3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

　　在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧

　　二、觀察

　　1、出示圖片一

　　A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢？

　　C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢？

　　小結(jié)：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看

　　2、出示圖片二

　　A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？

　　B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會(huì)對小灰鼠說什么呢？

　　3、出示圖片三

　　A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

　　B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？

　　C、它為什么要啃西瓜皮？

　　D、危險(xiǎn)的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢？

　　小結(jié)：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續(xù)看下去吧。

　　4、出示圖片四

　　A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？

　　B、它把啃下來的西瓜皮變成了什么？

　　C、有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢？

　　D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？

　　小結(jié)：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……

　　5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

　　三、理解（幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說）

　　1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽。

　　2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說什么？配上對話框

　　3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

　　4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險(xiǎn)的情況說什么？小老鼠怎么回答？

　　5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。

　　6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個(gè)名字吧。

　　四、講述

　　1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。

　　2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。

　　3、請幼兒上前講述并點(diǎn)評(píng)。

　　五、結(jié)束

　　小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個(gè)更有趣的故事，好嗎？

　　活動(dòng)反思：1、流程清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

　　2、活動(dòng)中對話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學(xué)習(xí)積極性也比較高，通過老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

　　3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的'時(shí)候就簡單的說一說小動(dòng)物要說的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

　　4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過對這一個(gè)故事的理解，以通過對話框的運(yùn)用我對這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

　　小百科：中國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來，說法不一。一種說法認(rèn)為西瓜并非源于中國，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來，故名西瓜。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

　　2、能自信地表達(dá)自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏歡喜的音樂

　　2、PPT課件，動(dòng)畫

　　3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞音樂：

　　師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個(gè)音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）

　　幼：像在過年、辦喜事、、、、、

　　師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）

　　幼：老鼠家在嫁女兒

　　師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）

　　幼：小老鼠

　　師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。

　　她找到誰呢？我們一起來看看。

　　提要求——師：看動(dòng)畫之前老師請小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？

　　二、欣賞理解

　　師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎？

　　幼：太陽

　　師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？

　　幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點(diǎn)（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進(jìn)植物生長等等）

　　師：那太陽是最厲害的嗎？

　　幼：不是，因?yàn)樘柵聻踉?/p>

　　師：那烏云有什么厲害的？

　　幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點(diǎn)，（比如烏云會(huì)遮太陽，烏云能制造雨等）

　　師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？

　　幼：沒有

　　師：為什么沒有呢？

　　幼：因?yàn)闉踉婆嘛L(fēng)

　　師：那風(fēng)有什么厲害的？

　　引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云，在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說

　　師：那風(fēng)最厲害？

　　幼：不是，風(fēng)會(huì)被墻擋住

　　師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？

　　幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠

　　師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁�，他有什么厲害的地方�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)擋住風(fēng)，能造房子等方面說

　　師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

　　幼：因?yàn)槔鲜髸?huì)挖洞

　　師總結(jié)：原來他們都有自己的.優(yōu)點(diǎn)，你有嗎？

　　引入下一環(huán)節(jié)

　　三、遷移感受

　　1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

　　2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”

　　師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是也有缺點(diǎn)，你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn)，只要我們互相取長補(bǔ)短，都會(huì)變得更棒！

　　四：回歸故事

　　師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰了？

　　幼猜想。（小老鼠）

　　師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

　　播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。

　　最后在喜慶音樂下離場。

　　故事內(nèi)容

　　墻角下有個(gè)老鼠洞，老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時(shí)天亮了，太陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑牵蟀职志团苋柼枺骸疤�，太陽，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽說：“我不是最強(qiáng)的，烏云會(huì)遮住我，烏云最厲害�！钡f完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說：“不對不對，風(fēng)會(huì)吹走我，風(fēng)比我厲害多了�！痹拕傉f完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“不是啊，我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了�！本瓦@樣太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？

大班語言教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語聯(lián)系起來。

　　2、誦讀課文，積累詞語，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字及有關(guān)詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀察圖畫，認(rèn)識(shí)有關(guān)詞語，通過創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)夏夜情趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，言簡意賅，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　1、導(dǎo)言引入：小朋友，一年中哪個(gè)季節(jié)最熱�。浚ㄏ奶欤┰谀愕挠∠笾�，夏天的夜晚是什么樣的��？（指名說）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學(xué)打開書，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語讀連貫。

　　2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評(píng)價(jià)。

　　二、細(xì)讀詞語，做到讀準(zhǔn)，讀懂

　　（一）學(xué)習(xí)第一行詞語

　　在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——

　　1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機(jī)出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評(píng)）

　　課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的

　　2、出示：繁星指導(dǎo)朗讀

　　誰來讀好這個(gè)詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀�。�

　　3、誰能把三個(gè)詞語連起來讀？（評(píng)：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。

　　齊讀第一行。

　　（二、學(xué)習(xí)第二行）

　　導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美�。。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個(gè)農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺奶奶小丁�。�

　　1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）

　　2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。

　�。ㄈW(xué)習(xí)第三行）

　　1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀！(生自由回答，相機(jī)出示詞語)

　　竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個(gè)會(huì)思考的孩子）

　　蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，

　　學(xué)生說一個(gè)詞，就在畫面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞（竹椅蒲扇螢火蟲）

　　螢火蟲：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個(gè)詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）

　　2、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

　　（四、學(xué)習(xí)第四行）

　　引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個(gè)要求，聽的時(shí)候得聽仔細(xì)，聽完后老師有問題考大家哦。

　　1、講《牛郎織女》的故事。（傳說王母娘娘有個(gè)漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）

　　2、小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

　　3、出示：牽牛織女讀

　　4、在我們認(rèn)識(shí)牽牛、織女星的時(shí)候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的'星星，那就是“北斗星”。

　　又叫北斗七星。

　　出示：牽牛織女北斗星誰來美美地讀這三個(gè)詞語？

　　5、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說）

　　6、是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學(xué)好本領(lǐng)，去探索研究。

　　四、整體感知，練習(xí)說話。

　　1、小朋友，今天我們學(xué)的識(shí)字6，用12個(gè)詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？

　　2、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀

　　配樂朗誦課文。

　　3、小朋友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下

　　全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！

　　4、今天我們學(xué)的識(shí)字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。

　　領(lǐng)，齊，領(lǐng)小朋友。

　　5、唱得好，會(huì)不會(huì)說呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今天學(xué)過的2到3個(gè)詞語說一句話嗎？（練說，評(píng)價(jià)）

　　五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

　�。�、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星奶牽扇）

　　２、仔細(xì)觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識(shí)記方面并認(rèn)識(shí)“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）

　�。场ⅰ靶恰笨梢院湍男┥肿雠笥呀M成詞語？（星光，明星，流星）

　�。�、現(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)今天的“寫字小明星”。

　�。�、指導(dǎo)寫字：奶扇

　　打開習(xí)字本，先描紅后寫字

大班語言教案篇4

　　文本解讀:

　　這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事.

　　下雨天的早晨,一片陰霾,兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.

　　天仍然下著雨,生活還是依舊,但因?yàn)橛辛嗽贫涿姘?因?yàn)橛辛送挼纳衿?生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從此,他們幸福地生活在一起……

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的力量,試著品味最日常的生活.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,能主動(dòng)地閱讀書籍,并能及時(shí)提問與思考.

　　3.激發(fā)學(xué)生的想象力,讓大家理解童話,期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇.

　　4.通過共同理解"奇妙,小心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,膽戰(zhàn)心驚"等詞語,讓學(xué)生分享閱讀的快樂.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　如何讓學(xué)生進(jìn)入情景,和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程.從童話故事中獲得真正的快樂,體會(huì)家的溫暖,了解面包的制作過程.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　喜歡云朵面包,喜歡小貓一家,從而喜歡閱讀《云朵面包》,以致喜歡閱讀.

　　教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)人物,提出問題

　　1.小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

　　2.今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

　　(1)你們看到了什么

　　封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

　　(2)介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

　　(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

　　(4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.

　　二,分享故事情節(jié),激發(fā)讀書興趣

　　1.翻開扉頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨

　　(大雨,毛毛雨……)

　　2.翻開第一頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖.

　　師:清晨,我從夢中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個(gè) "我"是誰

　　(小貓)

　　3.翻開第二頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

　　師:我從夢中醒來了,這個(gè)我真的是小貓."我"醒來的時(shí)候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了

　　(媽媽)

　　4.翻開第3頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖.

　　師:大家猜對了,原來媽媽早已經(jīng)起床了.這時(shí)候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點(diǎn)鐘

　　(7點(diǎn)半還不到)

　　師:對了,7點(diǎn)半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

　　師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,準(zhǔn)備一起走到屋外.

　　5.翻開第4頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖

　　師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久.我們想,下雨天,也許會(huì)有一些奇妙的事情發(fā)生吧小朋友們,下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢是不是

　　也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生

　　(生:我會(huì)想……)

　　師:我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……

　　生:白云(云朵)

　　師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.

　　6.翻開第5頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時(shí)做出小心翼翼捧出白云的.動(dòng)作.)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼

　　(生:因?yàn)樵贫浜幂p好輕.)

　　7.翻開第6頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解云朵面包的制作過程.

　　師:媽媽接過我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱.這時(shí)候,媽媽對我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會(huì)做些什么

　　(生:玩,做作業(yè),畫畫,看動(dòng)畫片,等得很著急,怎么還沒有做好 )

　　8.翻開第7頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖

　　師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情) 媽媽好擔(dān)心爸爸:"不吃飯會(huì)餓的……"

　　9.翻開第8頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:45分鐘終于過去了,廚房里飄來陣陣清香.媽媽輕輕打開烤箱.這時(shí)候,奇妙的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事

　　(生:面包飄了出來.)

　　師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都?jí)虿坏侥?大家看看,弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢他們的表情說明了什么

　　(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

　　10.翻開第9頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)

　　(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)

　　師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情

　　(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚奇無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)

　　11.翻開第10頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:吃完了云朵面包,我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸."爸爸一定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.

　　12.翻開第11頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時(shí)候會(huì)說些什么啊

　　(生:下面哪一個(gè)才是爸爸爸爸在哪 )

　　師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎我說,不會(huì)的拉.看,車都塞在路上了.

　　13.翻開第12頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸.他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎

　　(指出來)

　　14.翻開第13頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時(shí)候爸爸是怎么回答的

　　(生:"誰啊誰在叫我 ")

　　師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.

　　15.翻開第14頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥

　　16.翻開第15頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:爸爸總算及時(shí)飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點(diǎn)了.這時(shí)候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了.大家想想看,我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么

　　(生:爸爸終于到了,真是萬幸……)

　　17.翻開第16頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會(huì)說什么

　　(生:貓?jiān)趺磿?huì)飛啊 ……)

　　18.翻開第17頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們再吃一個(gè)云朵面包好不好 "說著,我和弟弟又吃了一個(gè)面包.謝謝小云朵,云朵面包真好吃.

　　三,彩泥游戲,分享親情

　　師:大家喜歡這個(gè)云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們在課外動(dòng)手做一個(gè)好吃的白云漢堡包,好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧.

　　(材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥,一塊綠色彩泥,一塊蛋黃色彩泥,少許白色彩泥.)

大班語言教案篇5

　　目的：

　　1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

　　2、幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等；

　　2、能活動(dòng)的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

　　過程：

　　一、|指導(dǎo)語（導(dǎo)入游戲）：教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

　　二、展開游戲：猜猜誰不見了。

　　規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、分組游戲。

　　當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時(shí)候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。

　　四、集體改錯(cuò)。

　　教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出："如果你來說你會(huì)怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的`腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

　　注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時(shí)手勢或輕聲語言鼓勵(lì)。

　　教學(xué)反思

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

　　2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

　　3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

　　4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

　　6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

　　2、知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件牙齒模型牙刷牙齒圖片甜餅干《刷牙歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書里面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會(huì)發(fā)生什么新鮮事呢？我們一起來看看吧！

　　【評(píng)析】：以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，用設(shè)問的方式提出“牙齒大街上到底會(huì)發(fā)生什么樣的新鮮事呢？”來激發(fā)幼兒對于繪本內(nèi)容的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。

　　1、配圖講述故事第一段：

　　師：故事里的牙齒大街上住著誰？（哈克和迪克）它們在牙齒大街里干嘛呀？

　　2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。

　　師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的？（白色）

　　3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的牙齒。

　　師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

　　4、了解齲齒的成因。

　　師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會(huì)住進(jìn)牙齒里的呢？（積極響應(yīng)幼兒的回答。）

　　發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，請幼兒吃餅干。

　　師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時(shí)刻到了，老師請小朋友們來吃餅干。

　　師：餅干好吃嗎？是什么味道的？（甜甜的）

　　師：餅干吃起來甜甜的，說明里面有什么？（糖）

　　師：現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么？（餅干屑）

　　師：哦，被你發(fā)現(xiàn)了！像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會(huì)被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn)，她們就會(huì)住進(jìn)我們的牙齒里。

　　【評(píng)析】：以講述繪本故事的方式，讓幼兒在聽故事的同時(shí)，間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中，配以了吃餅干這樣的活動(dòng)，讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時(shí)發(fā)揮的強(qiáng)大作用，再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

　　三、講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。

　　1、講述故事第二段：

　　2、對比牙齒大街和齲齒大街：

　　師：呀！哈克和迪克住在牙齒大街的時(shí)間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什么啦？（齲齒大街）

　　師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方？

　　師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅(jiān)固嗎？

　　3、聯(lián)系自身實(shí)際，了解齲齒的危害

　　師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢？

　　師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會(huì)有什么感覺？（很疼、不舒服）

　　小結(jié)：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會(huì)住進(jìn)去，住的時(shí)間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會(huì)很疼。

　　【評(píng)析】：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。環(huán)節(jié)中，隨著故事的深入，牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個(gè)蛀蟲“改造”得面目全非了。因此，老師提出了問題：“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎？”小朋友們都很積極，講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時(shí)，也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后，牙齒會(huì)發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的最后，請幼兒聯(lián)系實(shí)際，更是與之前的'環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)了。

　　四、講述故事第三段，學(xué)習(xí)刷牙的正確方式

　　1、講述故事第三段，了解刷牙的正確方式

　　師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎？（沒有）被誰打破了？（牙齒警察）

　　師：你們知道牙齒警察是誰嗎？它有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個(gè)死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

　　2、請幼兒展示自己刷牙的方式

　　師：你用過牙刷嗎？你是怎么用牙刷刷牙的？

　　3、教師講解正確刷牙的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙

　�。�1）我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會(huì)留在里面。所以，我們應(yīng)該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

　�。�2）橫牙長在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。

　�。�3）最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

　　師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會(huì)有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了，我們的牙齒就會(huì)健健康康的。

　　【評(píng)析】：故事中的牙齒警察無疑是正義的化身，他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預(yù)防蛀牙的好方法就是多刷牙，堅(jiān)持每天刷牙。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動(dòng)，幫助幼兒了解我們口腔中各個(gè)牙齒的名稱和功能，并通過看一看，嘗一嘗，說一說等方式，讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動(dòng)仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時(shí)，比較簡單、倉促，可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片，帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中，也可以適當(dāng)擴(kuò)充一些知識(shí)點(diǎn)，如正確的飲食習(xí)慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。

　　小百科：牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。