小班教案5篇(優(yōu))
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動設(shè)計背景
因我班級幼兒有的不會穿鞋子，有的不認(rèn)識自己的鞋子經(jīng)常會穿錯。所以準(zhǔn)備了這次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、初步了解并認(rèn)知各種鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒記住自己的鞋子并練習(xí)正確穿鞋子。
3、教導(dǎo)幼兒自己的事情要學(xué)會自己做。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒記住自己鞋子的顏色以及特征，并且會正確的穿鞋子。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒可能不太理解“自己的事情要自己做”的含義。
活動準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備：小鞋散放的場景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋實(shí)物若干，以及相應(yīng)的字卡。
活動過程
一 找找鞋子
1、語言導(dǎo)入：在這個大廳里藏著許多鞋子，它們在和我們玩捉迷藏的游戲，你們要想辦法，每個人找出一雙鞋。
二 認(rèn)認(rèn)鞋子
1、提問：你知道你找到的是什么鞋嗎？[幼兒講述，教師相應(yīng)出示運(yùn)動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋字卡]
2、出示運(yùn)動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋的圖片，和字卡進(jìn)行配對。
三 自己的鞋子
1、提問：看自己的腳上，你穿的是什么鞋？
2·幼兒聽教師指令：穿運(yùn)動鞋的小朋友，跑上來；穿皮鞋的`小朋友，跳上來……
3·教師引導(dǎo)幼兒說出自己鞋子的顏色和特征，加深幼兒對自己鞋子的印象。
四 游戲：穿鞋子
教師將幼兒分成幾個小組分別進(jìn)行游戲，看誰穿的又對又快，看誰不會自己穿鞋子。
教師對會自己正確穿鞋子的幼兒給于獎勵。
五 總結(jié)
教師對會自己穿鞋子的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對不會自己穿鞋子的幼兒進(jìn)行積極鼓勵。告訴幼兒要學(xué)會自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。
活動延伸：
教師教會所有幼兒會穿鞋子后，請幼兒回家表演父母看，并且給父母穿上鞋子。
活動反思：
在整個教學(xué)活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學(xué)會穿鞋子的。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。
2．懂得要保護(hù)牙齒，要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．ppt。
2．《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、初次傾聽故事前半部分。
1．（拿著幼兒畫冊）小朋友們，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫<小河馬拔牙>。故事的名字叫什么？請小朋友們仔細(xì)地聽，故事里有誰？發(fā)生了什么事？
2．（講述故事）小河馬什么時候吃糖的？它吃的`糖多嗎？吃完了糖后做了什么事？睡著睡著怎么了？媽媽帶它去找誰？
3．你們猜一猜小猴子醫(yī)生對小河馬說了什么？
二、再次傾聽故事后半部分。
1．讓我們來聽一聽你們猜得對不對？（講述后半段故事）
2．小猴醫(yī)生是怎么治療小河馬？他說了什么？小河馬以后知道保護(hù)牙齒嗎？
3．小結(jié)：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口對牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。
三、完整傾聽故事。
1．我們再來完整地聽一聽這個有趣的故事吧。
2．小朋友們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）
3．請小朋友在家也養(yǎng)成保護(hù)牙齒、勤刷牙、漱口的好習(xí)慣。
活動延伸：
午飯后請小朋友自己翻閱《幼兒畫冊》觀看小河馬拔牙的故事。
小班教案 篇3
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》�；顒又校饕龑�(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示�；顒又�，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來�；顒拥哪繕�(biāo)二：體樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示�；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的`語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
4、音樂游戲可以采用整體、分段、完整游戲的方式，使整個律動游戲更具有趣味性、互動性�；顒討�(yīng)該通過“欣賞”、“感受”、“表現(xiàn)”三個階段的教學(xué)，才能增強(qiáng)了幼兒對音樂的興趣。
藝術(shù)的東西應(yīng)該更多地引導(dǎo)幼兒欣賞、感受和表現(xiàn)。給孩子更多主動的機(jī)會，讓孩子學(xué)會在欣賞、傾聽中感受藝術(shù)的美，這是我今后要努力的方向。而在活動中，如何巧妙簡練地運(yùn)用語言，也是我要不斷學(xué)習(xí)的。
小班教案 篇4
設(shè)計思路：
《找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時，在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。
活動名稱：
找動物(核心領(lǐng)域：語言)
活動目標(biāo)：
1、通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。
活動重點(diǎn)：運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。
活動難點(diǎn)：區(qū)別鴨子和鵝。
活動過程：
(一) 引起興趣，到達(dá)動物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們?nèi)游飯@，你們想不想去呀?
看看第一站，有什么東西呀?
師：耳朵有些什么本領(lǐng)?
師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思?
小結(jié)：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句：聽聽看，這里會住著誰?仔細(xì)聽，小耳朵豎起來。
(二) 識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物
師：是誰在叫啊?
幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來!”
幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
幼：我聽見小狗和小貓。
師：小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經(jīng)等不及了?
幼：小鴨、大象、大白鵝。
師：那我們先請這個朋友出來好不好?
小結(jié)：原來你們看見它就認(rèn)識了。你們真了不起，聽到了各種小動物的叫聲。小貓咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鴨子。大白鵝呢，剛剛剛。
過渡句：那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤，我們又要出發(fā)了。
2、 開著火車進(jìn)入第二站，說說眼睛的本領(lǐng)。
師：我們看看，第二站里有什么?
幼：眼睛。
師：眼睛它有什么本領(lǐng)?這里為什么有一雙明亮的`大眼睛呢?
小結(jié)：原來，眼睛要我們仔細(xì)地看。
3、 通過看動物的部分影子，猜一猜是什么動物
師：嘿，這里有許多小動物的眼睛，你們看看這是誰呀?猜猜看?
(三) 游戲中體驗(yàn)親近動物的快樂
1、 按要求給動物媽媽找寶寶
師：是誰在哭呀?哦，原來動物媽媽的寶寶不見了。全都到這些草地里去了，媽媽找也找不到�，F(xiàn)在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀，是有要求的，請你們從草地里，輕輕地將小動物帶回家。然后看看，我這個小動物是誰?媽媽請你們干嘛?
幼：動物媽媽去找寶寶，把它送到它的家里去。
2、 教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動物的家
師：你們看看這是誰?有的說是鴨子，有的說是大白鵝。剛才我們聽大白鵝怎么叫的?大白鵝媽媽說：我的寶寶 有長長的脖子，頭上都個紅色的肉瘤。你們看，這到底是誰?她的媽媽應(yīng)該在哪里?
3、又來了一些小動物，跟著音樂起舞
小結(jié)：鴨子有扁扁的嘴巴，大白鵝有長長的脖子，猴子的尾巴細(xì)細(xì)的。動物媽媽要感謝你們，想你們?nèi)⒓铀麄兊穆?lián)歡會呢，想不想去?一起跳起來。我們學(xué)著大白鵝走咯~
活動反思：
這節(jié)集體教學(xué)活動，環(huán)節(jié)流暢，內(nèi)容具有情境性，通過開車去動物園，在動物園中發(fā)現(xiàn)不同的動物，到活動結(jié)束后開車離開，整個活動非常有趣，讓幼兒通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征，并在游戲情境中，體驗(yàn)親近動物的快樂�；顒拥碾y點(diǎn)放在區(qū)別鴨子和鵝身上，讓孩子知道鵝有長長的脖子，并且頭頂上有紅色的肉瘤，這在活動中讓孩子們有所認(rèn)識。
環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于，部分幼兒有一些無關(guān)的回答，我需要將這些帶過，而不應(yīng)該重復(fù)他們錯誤的答案，比如：你們看看，這是什么?(指著耳朵)，一個孩子說：是冰激凌。應(yīng)該用“請你在仔細(xì)看看”這種話來回應(yīng)孩子。同時，在總結(jié)上，要注意口氣，重音突出，放慢語速，讓孩子有所辨別。同時，在圖片展示匯總，鴨子和鵝需要注意統(tǒng)一，不能一個卡通，一個寫生，這會讓孩子在思維上混淆。
這節(jié)課讓我體會到，以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性，注意動靜結(jié)合，并有意識的將音樂形式穿插，注意互動，自己的眼里需要有更多的孩子，充分發(fā)揮每個孩子的積極性，調(diào)動他們的興趣。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。
2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3． 通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1．“牛�！�、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。
活動過程：
1． 出示手偶。
給小朋友介紹兩個小畫家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的題目叫：尋找顏色
2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問：（1）“牛�！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾�
�。�2）這些顏色在什么地方找到的？
�。�3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
3．帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細(xì)找，比比誰找到的最多，找的最快。
4． 請幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。
我看見XX的顏料瓶鼓鼓的'……大家一定找了很多顏色對吧！ XX你在什么地方找到什么顏色？你在這個地方找到這個顏色了嗎？……
5． 涂色活動
我給每個小朋友一張畫紙，紙上有什么？請我們小朋友來涂色。
6． 張貼幼兒的作品。請個別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
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