活動(dòng)方案[精選4篇]
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編收集整理的活動(dòng)方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想。
古詩吟:“草長鶯飛三月天,拂堤楊柳醉春煙,兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”。放風(fēng)箏是人們所喜歡的活動(dòng),每年陽春季節(jié),更是放飛風(fēng)箏的最佳時(shí)節(jié)。我們學(xué)校在近年來舉辦的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)中培養(yǎng)了一批風(fēng)箏愛好者,提高了廣大師生的動(dòng)手制作能力,弘揚(yáng)了民族文化。 為使這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)繼續(xù)深入發(fā)展,豐富學(xué)生的課余生活,我們決定組織第xx屆風(fēng)箏節(jié)活動(dòng),有關(guān)活動(dòng)安排如下:
二、時(shí)間:
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
三、活動(dòng)主題。
“弘揚(yáng)美德、放飛夢想”。
四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。
1、時(shí)間:
(1)xx月xx日——xx月xx日 各班利用中午或班隊(duì)會(huì)自行組織(初賽)每班選3名參加學(xué)校比賽。
。2)xx月xx日——xx月xx日 參加學(xué)校比賽
。3)注:由于放風(fēng)箏需要看天氣,所以我們要靈活應(yīng)對(duì)。
2、地點(diǎn):
學(xué)校操場。
五、參賽對(duì)象。
全校師生。
六、活動(dòng)規(guī)程。
。ㄒ唬┳黠L(fēng)箏——手中的“風(fēng)箏節(jié)”。(xx月xx日)
1、組織形式:
以個(gè)人為單位或以自組小組為單位進(jìn)行手工制作類比賽,所用材料和工具由學(xué)生自備,但不得使用現(xiàn)購的風(fēng)箏來替代。
2、評(píng)分辦法:
從制作的精致、構(gòu)思的`新穎、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)比。
3、評(píng)委:
體藝科組的老師、每班代表1人。
4、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
每班選擇xx——xx件作品參加學(xué)校評(píng)比,根據(jù)制作出來的風(fēng)箏的質(zhì)量和技巧,評(píng)出“精巧獎(jiǎng)”xx名;根據(jù)作品構(gòu)思的新穎性、趣味性、實(shí)用性,評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”xx名。
5、請于xx月xx號(hào)前將作品交到德育處。
。ǘ┓棚L(fēng)箏——風(fēng)箏放飛大賽。(xx月xx日)
風(fēng)箏不僅代表一種文化,更是一種壯志情懷,親手放一只風(fēng)箏,將自己的希望與夢想放飛,是令每個(gè)人回味一生的事。本屆風(fēng)箏節(jié)各班參賽人數(shù)每班3名,本次活動(dòng)我們將如下進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比:
1、風(fēng)箏外形美觀,可以自己動(dòng)手做,也可以購買,數(shù)量各班上保證4個(gè)以上。
2、本次風(fēng)箏節(jié)采取學(xué)生自由放飛,各位班主任在班內(nèi)做好組織和指導(dǎo)工作。復(fù)賽和決賽時(shí)可以師生同放,看誰先將風(fēng)箏放上藍(lán)天(10分),留空時(shí)間(60分),高度(20分),外形(10分)
3、放飛風(fēng)箏過程中,請全體師生站在走廊或到現(xiàn)場觀賞。
4、動(dòng)結(jié)束后要求各班有序回到教室。
5、活動(dòng)過程中,請各班保證學(xué)生安全,尤其是指導(dǎo)學(xué)生放風(fēng)箏的教師。能在空中平穩(wěn)飛翔一定時(shí)間的風(fēng)箏獲得“最佳飛天獎(jiǎng)”。配合得最默契的小隊(duì)獲得“最佳合作獎(jiǎng)”。在放飛的過程中,每類別選出xx名獲獎(jiǎng)選手。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)宗旨
夏戰(zhàn)酷暑,冬戰(zhàn)嚴(yán)寒,我們環(huán)衛(wèi)工人常年奮戰(zhàn)在縣城美容的第一線,身先力行“寧愿一人臟,換來萬人潔”的奉獻(xiàn)精神,辛勤工作在望江縣城的大街小巷,為人們創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美舒適、干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境,值得我們每個(gè)人的尊敬與感謝。本次活動(dòng)主要以切實(shí)慰問和解決環(huán)衛(wèi)工人一些力所能及的困難。這次活動(dòng)由名歐地產(chǎn)贊助承辦,是城建局組織搭建慰問平臺(tái),攜手共同開展慈善公益活動(dòng)宣傳,發(fā)揚(yáng)和繼承慈善公益事業(yè)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、向環(huán)衛(wèi)工人贈(zèng)送避暑、清涼用品。
2、與環(huán)衛(wèi)工人開展談心交流,了解他們的'心聲與愿望,解決一些實(shí)際困難。
三、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
毛巾:
T恤衫:
香皂:
清涼油:
龍丹:
藿香正氣液:
涼帽:
四、延伸活動(dòng)
通過此項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)向社會(huì)呼吁,喚醒大家奉獻(xiàn)愛心。如向特困環(huán)衛(wèi)工人家庭捐贈(zèng)衣物、愛心款,將用所捐款項(xiàng)集中購買一批生活用品,發(fā)放到困難家庭手中。捐助者也可以采取到困難環(huán)衛(wèi)工人家庭進(jìn)行探望走訪的形式,將單位或者自己的錢款、物品直接送到工人手中。
五、活動(dòng)宣傳
活動(dòng)將邀請望江縣委宣傳部進(jìn)行監(jiān)督報(bào)道,并可在望江周刊、望江新聞、望江論壇等媒體進(jìn)行宣傳,呼吁全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人。
活動(dòng)方案 篇3
中班健康活動(dòng):今天你喝水了嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。
教學(xué)過程:
1、老師在幼兒面前喝水,邊喝邊說"我感覺口渴了,吆喝點(diǎn)水,喝了水就不渴了。1、 引導(dǎo)幼兒思考:人什么是最想喝水?(活動(dòng)后、口渴時(shí)、起床后等)
2、 引導(dǎo)幼兒懂得不管什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,幫助我們通過小便排毒。是身體更健康。
3、 引導(dǎo)幼兒懂得白開水才是最好的飲料。
4、 實(shí)際練習(xí),幼兒排隊(duì)喝水。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
2、師:請你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的.?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt
1、師:請你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們在什么時(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))
2、喝水有益健康
(1)師:我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)
(2)師:小朋友老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)
三、延伸活動(dòng)
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
活動(dòng)方案 篇4
一、時(shí)間:
4月30日下午2:30
二、地點(diǎn):
小學(xué)
三、活動(dòng)項(xiàng)目:
男子定位投籃:
裁判:
每人每輪投5;@球,每投中一粒球,獎(jiǎng)給一塊雕牌透明皂。
男子、女子定位投鐵環(huán):
裁判:
每人每輪投5個(gè)鐵環(huán),每投中一環(huán),獎(jiǎng)給相應(yīng)獎(jiǎng)品。
女子夾珠子比賽:
裁判:
1、分組進(jìn)行,每組10人,每輪比賽時(shí)間3分鐘;
2、每組按夾珠子量分:
一等獎(jiǎng)2人,獎(jiǎng)給洗發(fā)水一瓶;
二等獎(jiǎng)3人,獎(jiǎng)給雕牌香皂一塊;
三等獎(jiǎng)5人,獎(jiǎng)給雕牌透明皂一塊。
趣味游戲:
裁判:
1、背靠背夾氣球比賽,走10米往還的距離。
2、各校選派兩隊(duì)參賽;
3、按速度分:
一等獎(jiǎng)2隊(duì),獎(jiǎng)給獎(jiǎng)給洗發(fā)水一瓶;
二等獎(jiǎng)3隊(duì),獎(jiǎng)給雕牌香皂一塊;
三等獎(jiǎng)5隊(duì),獎(jiǎng)給雕牌透明皂一塊。
四、其他:
1、所有參加活動(dòng)的教職工將獲得一份紀(jì)念品;
2、活動(dòng)結(jié)束后蘆山小學(xué)宴請參加活動(dòng)的`全體教職工。
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