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中班教案

時(shí)間:2023-09-19 09:56:31 教案大全 我要投稿

中班教案10篇【精】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

中班教案10篇【精】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得故事中有趣的情節(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。

  2.學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話(huà),并愿意表演。

  3.知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事配套PPT。

  2.角色頭飾一組一個(gè)(分四組形象)。

  3.角色圖片各一張,事先張貼好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

  1.欣賞小雞出殼的圖片。

  提問(wèn):這是什么?”一個(gè)雞蛋

  發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

  2.出示小蛋殼傷心的圖片。

  師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺(jué)得很孤單,要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)看一看!”

  二、出示故事中的`小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒猜想

  1.猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說(shuō)的?小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小蛋殼碰到小蝸牛會(huì)說(shuō)些什么?小蝸牛有沒(méi)有家呢?它的家在哪呢?

  2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺(jué)得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

  你們真是有愛(ài)心的孩子,那最后小蛋殼會(huì)怎么樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)故事!

  小結(jié):小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開(kāi)心哦!

  三、完整欣賞故事。

  讓我們來(lái)完整的欣賞一下故事吧!

  四、集體表演故事。

  1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師:故事里主要講到了誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)

  2.請(qǐng)部分幼兒帶上頭飾,表演故事對(duì)話(huà)。

  下面讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。

  活動(dòng)反思:

  《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎,教師沒(méi)有將故事的結(jié)果過(guò)早的呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫(huà)展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計(jì)懸念,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們,對(duì)于畫(huà)面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫(huà),讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)討論,大膽的表述,讓幼兒上臺(tái)表演,給每個(gè)幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子?jì)寢專(zhuān)蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>

中班教案 篇2

  教材簡(jiǎn)介:

  《傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。分別描繪了蝴蝶、螞蟻、青蛙這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)與生機(jī)。這首詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸、清新,重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口,便于幼兒記憶和仿編。孩子們?cè)谝酝?lèi)似的語(yǔ)言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。因此在本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒積累和豐富詞匯,并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在自行創(chuàng)編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議,使自編的詩(shī)歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯,音韻和諧的特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)理念:

  任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越是感受不到教育者的意圖,它的教育效果也就越大。教育無(wú)痕需要平和的氛圍和情境,需要給幼兒探索體驗(yàn)和頓悟的時(shí)空,讓幼兒在情境中觸類(lèi)旁通、自醒自悟、豁然開(kāi)朗、享受成長(zhǎng)。教育無(wú)痕需要教師永遠(yuǎn)扮演問(wèn)題遭遇者的角色。不是告訴、不是給予、不是灌輸,而是退到思維的起點(diǎn),與幼兒一同探索。運(yùn)用多媒體手段能突破時(shí)空限制,創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)闊幼兒視野,發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)的美育功能。詩(shī)歌、散文以其思想意境美、藝術(shù)形象美、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)美在語(yǔ)言教學(xué)中具有美育功能,再加上配樂(lè)詩(shī)的美感熏陶,使幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌中想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,力求讓幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言的元素,讓幼兒有表達(dá)的能力。綱要中提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”因此對(duì)本詩(shī)歌中的動(dòng)詞制作成圖文結(jié)合的卡片,來(lái)幫助理解兒歌中的重點(diǎn)詞,并在創(chuàng)編的過(guò)程中得以運(yùn)用。在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、語(yǔ)感的培養(yǎng)方面都在理解兒歌、表達(dá)兒歌中得以滲透。

  設(shè)計(jì)思路:

  最近中班正在開(kāi)展“春天”的主題活動(dòng),通過(guò)一個(gè)階段的探索,孩子們對(duì)春天有了初步的認(rèn)識(shí),也漸漸喜歡上了這個(gè)美麗的季節(jié)。春雨是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)對(duì)晨間談話(huà)活動(dòng)的長(zhǎng)期觀察,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)“雨天小動(dòng)物的躲雨”比較感興趣,為了保持孩子這一興趣,也為了激起孩子愛(ài)動(dòng)物之心,同時(shí)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)于表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),因此我設(shè)計(jì)了《傘》這個(gè)活動(dòng),以此激發(fā)孩子表達(dá)的愿望,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!敝邪嘤變喝狈ι罱(jīng)驗(yàn),好奇心強(qiáng)。大自然中的事物和現(xiàn)象容易引起幼兒觀察和學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒樂(lè)于探索大自然。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí),可以有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  2、理解并學(xué)做動(dòng)詞:爬、飛、跳。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的積極性,更直觀的感受詩(shī)歌的內(nèi)容,我制作了課件《傘》,并在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美”上。難點(diǎn)則是:引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  這個(gè)活動(dòng)我共安排了四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。欣賞完后,我提出問(wèn)題“這是什么?它是做什么用的?”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題,我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒來(lái)回答,并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和肯定。

  第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩(shī)歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題:

  第一的問(wèn)題是“老師帶你們到一個(gè)美麗的森林去玩,看看那里發(fā)生了什么故事”,通過(guò)展示課件,把幼兒帶入詩(shī)的意境中。這個(gè)故事把幼兒的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)巧妙的融合在一起,有一種身臨其境之感。瞧,這美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的雨聲,多美妙啊!

  我設(shè)計(jì)的第二個(gè)問(wèn)題是“哎呀!下雨了,這些小動(dòng)物該想什么辦法躲雨呢?它們會(huì)用什么東西當(dāng)傘呢?”這個(gè)問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我“老師,花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩(shī)句,激活了幼兒的思維。

  緊接著我又提出了第三個(gè)問(wèn)題:“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個(gè)明確、清晰的思維方向,回答起來(lái)比較有條理。在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,以此來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望,是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。第二遍,我采用整體演示課件,同時(shí)給幼兒提出明確的要求:“小朋友,我們可以邊學(xué)說(shuō)邊用自己優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,看看誰(shuí)的動(dòng)作最美”。讓幼兒在邊說(shuō)邊模仿小鳥(niǎo)飛,螞蟻爬,青蛙跳中充分展示自我,加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過(guò)演示、提問(wèn)、鼓勵(lì)等讓幼兒在看看,想想,說(shuō)說(shuō),玩玩中理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,感受了詩(shī)歌的美,激發(fā)了每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望,這是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法第三環(huán)節(jié),我安排的是創(chuàng)編活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí):小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙都有了傘,可是還有些小動(dòng)物沒(méi)有傘呀,請(qǐng)小朋友們想一想,什么東西能當(dāng)它們的傘?這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行自由創(chuàng)編,我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語(yǔ)言,有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中,我更多的是運(yùn)用激勵(lì)的手法,沒(méi)想到在一首短短的四句小詩(shī)之后,幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩(shī)句,超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,體現(xiàn)幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)發(fā)掘幼兒潛能所至。

  第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。

  我自制了一些可愛(ài)的頭飾(一一展示,介紹)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,感受快樂(lè)。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂(lè)情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”精神實(shí)質(zhì),達(dá)到玩中學(xué)的目的。

  一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,幼兒的興趣在延續(xù),為此在活動(dòng)延伸部分我請(qǐng)幼兒們?yōu)樽约合矏?ài)的動(dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘,來(lái)提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的,并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及對(duì)詩(shī)歌美的`感受力。

  由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。教師有目的的提問(wèn)引導(dǎo),讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周?chē)挛镉绊懀霈F(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)、提問(wèn),將幼兒帶入活動(dòng)中,使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

  因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

  附:自編詩(shī)歌——《傘》

  嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了;蝴蝶飛到花朵下,把花朵當(dāng)小傘;螞蟻爬到蘑菇下,把蘑菇當(dāng)小傘;青蛙跳到荷葉下,把荷葉當(dāng)小傘;嘩啦啦,嘩啦啦,小雨下的更歡暢!

  詩(shī)歌經(jīng)過(guò)老師的改編之后,鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編,通過(guò)仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

中班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、 掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展奔跑能力。

  2、 能獨(dú)立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、 通過(guò)游戲知道要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  1、 積木、易拉罐若干

  2、幼兒在活動(dòng)前合作搭建過(guò)房子

  過(guò)程:

  一、 幼兒隨老師的`口令做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  1、 組織個(gè)別幼兒將積木擺放在場(chǎng)地周?chē)?/p>

  2、 幼兒在教師帶領(lǐng)下,一路縱隊(duì)進(jìn)行繞障礙跑、走、跳的練習(xí)。

  3、 將幼兒分成四隊(duì)站立,聽(tīng)口令做自編的準(zhǔn)備操。

  師:我們要來(lái)熱身啦,請(qǐng)聽(tīng)好老師的口令,跟著老師一起運(yùn)動(dòng)一下吧!

  二、游戲“運(yùn)磚頭”。

  1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì),為自己的建筑隊(duì)起名字。

  師:今天我們都是建筑工人,我們要組建一個(gè)建筑隊(duì),請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,給自己的建筑隊(duì)取個(gè)名字吧!

  2、請(qǐng)幼兒自由討論。(如第一隊(duì),第二隊(duì)等)

  3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。

  師:建筑工人要造房子,可是造房子用的磚頭在對(duì)面,我們首先要把磚頭運(yùn)過(guò)來(lái)。每次游戲每組只能由1個(gè)建筑工人去拿磚頭,聽(tīng)到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭,放在自己組的小筐里。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  5、進(jìn)行游戲。

  6、討論:你們覺(jué)得自己跑的快嗎?那么怎么才能讓自己快速跑起來(lái)呢?(提醒幼兒跑的時(shí)候注意安全,小心摔倒)

  7、再次游戲。

  8、針對(duì)出現(xiàn)的情況作評(píng)價(jià)。

  三、游戲“造房子”。

  1、師:建筑工人們把磚頭都運(yùn)過(guò)來(lái)了,準(zhǔn)備開(kāi)始造房子啦!怎么造呢?

  2、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法:各隊(duì)排頭站在起跑線(xiàn)上,每人拿一塊積木。聽(tīng)到信號(hào)后,每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn),按照要求建構(gòu)房子,然后跑回本隊(duì)拍第二個(gè)人的手。。。。。。直至排尾,先完成的隊(duì)獲勝。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  4、請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法:你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來(lái)?

  5、幼兒進(jìn)行游戲——練習(xí)持物快跑。

  6、第二次游戲,進(jìn)行“造房子”比賽。

  四、放松動(dòng)作,結(jié)束游戲。

  帶領(lǐng)幼兒敲敲腿,彎彎腰,做放松動(dòng)作;整理物品整隊(duì)回活動(dòng)室。

中班教案 篇4

  一.區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排:

  第一區(qū):染色

  目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,并能進(jìn)行較難折紙的染色。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。

  難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。

  準(zhǔn)備:顏料、宣紙、抹布、KT板。

  第二區(qū):撕貼

  目的:讓小朋友通過(guò)對(duì)紙的撕、貼、畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。

  重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。

  難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對(duì)比。

  準(zhǔn)備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

  第三區(qū):標(biāo)花

  目的:用“瀝糊畫(huà)”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會(huì)搭配顏色。

  重點(diǎn):能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標(biāo)花蛋糕。

  難點(diǎn):擠畫(huà)出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。

  準(zhǔn)備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

  第四區(qū):裝飾

  目的:能用各種材料對(duì)畫(huà)框進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。

  重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾。

  難點(diǎn):注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。

  準(zhǔn)備:畫(huà)框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

  第五區(qū):泥塑

  目的`:會(huì)用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子,能大膽運(yùn)用線(xiàn)條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。

  重點(diǎn):注意顏色的搭配、線(xiàn)條與色塊的搭配。

  難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。

  二.總教學(xué)目的:培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的搭配能力。

  三.總教學(xué)重點(diǎn):能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,顏色鮮艷。

  四.總教學(xué)難點(diǎn):能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  1.引入主題:

  今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過(guò)小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品,小朋友想不想去。

  看這里有一條七彩路,我們沿著小路走進(jìn)去看看,里面都準(zhǔn)備了些什么材料。

  區(qū)角一:這里是染色的區(qū),有很多的顏料,宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動(dòng)腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪!注意顏料不要把自己也弄臟了!

  區(qū)角二:看,好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)還有蠟筆,可這里卻有很多沒(méi)有顏色的圖畫(huà),你們想想該怎么辦啊?給它們穿上漂亮的衣服啊。

  區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買(mǎi)完了,現(xiàn)在師傅來(lái)不及做,就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感。

  區(qū)角四:這里的畫(huà)和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么?對(duì)了,是畫(huà)框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看,而且要有對(duì)稱(chēng)。

  區(qū)角五:小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥,但平時(shí)我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤(pán)子和瓶子,小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西。

  2.幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)

  老師給你們每人一把鑰匙,每個(gè)區(qū)角門(mén)口都有勾,每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?

  幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

  3.教師指導(dǎo)觀察

  教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。

  在活動(dòng)中,對(duì)他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí),教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。

  當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí),教師應(yīng)注意觀察耐心等待,讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。

  如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。

  4.教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況

  整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品。

中班教案 篇5

  整個(gè)活動(dòng),我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂(lè),從而營(yíng)造出一種對(duì)水的珍視氛圍;顒(dòng)初,我以卡通形象的兩只熊在爭(zhēng)論"水是否重要"這樣的問(wèn)題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜歡的,這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法,從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請(qǐng)了兩三個(gè)幼兒說(shuō)了下,他們的想法沒(méi)有很好的引導(dǎo)出來(lái)。接著,我采用課件,讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來(lái)了解水可以做很多有意義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯,幼兒看的可能不明白,導(dǎo)致在小朋友自己說(shuō)用水做了哪些有意義的事情時(shí)不能很好的回答出來(lái),僅僅局限在了給樹(shù)澆水上。然后,幼兒觀看課件,結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來(lái)了解沒(méi)水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南,幼兒對(duì)于缺水干旱這一現(xiàn)象沒(méi)有概念,所以借助課件來(lái)讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片,了解沒(méi)水的后果。通過(guò)直觀形象的圖片,采用層層遞進(jìn)的方法,讓小朋友更能夠深切的了解沒(méi)水的后果,從而激發(fā)他們保護(hù)水的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié),我才用評(píng)選生活智多星的形式,來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識(shí),所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法,我預(yù)先準(zhǔn)備了4個(gè)視頻,從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。

  課后反思:活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒(méi)有很好的糾正,主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事,他們比較生疏,所以在互動(dòng)上存在了問(wèn)題,甚至按著他錯(cuò)誤的回答來(lái)教學(xué),沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題我從幼兒身邊取材,把生活帶進(jìn)課堂,比如:在日常生活中,幼兒在洗手或是上廁所時(shí),孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭,水受到污染等現(xiàn)象,現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)約性的社會(huì),孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過(guò)改進(jìn)后的課堂,讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識(shí)和觀念。

  活動(dòng)開(kāi)始我就出示干枯的`花,問(wèn)幼兒:花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具,引出水。我積極鼓勵(lì)幼兒大膽表述:你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?孩子們說(shuō)了許多對(duì)的用途:(喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……)接著我又讓孩子想一想:如果有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢?孩子們同樣說(shuō)了許多:(人沒(méi)水喝就會(huì)活不下去,沒(méi)有水身上會(huì)很臟,花會(huì)枯死,清潔工作不能做,沒(méi)有了大!┩ㄟ^(guò)講述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)烁x不開(kāi)水。

  第二個(gè)活動(dòng)過(guò)程我運(yùn)用了課件,通過(guò)讓幼兒觀看缺水的課件,讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個(gè)畫(huà)面:1、長(zhǎng)期的干旱,河里的水流干了,魚(yú)兒死了;2、"媽媽?zhuān)液每恃剑蚁牒瓤谒?;3、"老天爺呀,救救我們吧";4、爺爺?shù)难劬駶?rùn)了,用手撫摸著干裂的土地,就像撫摸自己的孩子一樣。5、一方有難,八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過(guò)、悲傷、傷心……)看后我進(jìn)行小結(jié):"老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過(guò),旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?"于是我把平時(shí)捕捉到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象通過(guò)電腦展現(xiàn)在小朋友的面前,孩子們看后都很激動(dòng),嘴巴里喊著:"他浪費(fèi)水,不關(guān)水龍頭""她把水龍頭開(kāi)得太大了" ……這個(gè)過(guò)程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望,收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法:你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(不對(duì))浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的,如果我們大家都那樣浪費(fèi)水,有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣,會(huì)被渴死、餓死,你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?沒(méi)想到孩子們的辦法還真多:用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車(chē),洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的……

中班教案 篇6

  一、目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)│×× ××│和│××××│的節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間,不你推我擠。

  二、準(zhǔn)備:每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。

  三、過(guò)程:1、幫助幼兒理解歌詞:

  T:小豬寶寶們 S:哎!

  T:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?S:高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)

  T:(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?S:餓了。T:那我們就找個(gè)地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)

  T:寶寶們! S:哎!

  T:吃飽了嗎? S:吃飽了。

  T:吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧!(請(qǐng)幼兒坐到位置上)

  T:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?S:玩、睡覺(jué)、做游戲……T:媽媽呀也想睡覺(jué)了,那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱:呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕)

  T:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué)) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的.很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱:呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕) 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué)) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:寶寶們真可愛(ài),也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽(tīng)到這個(gè)聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學(xué)好嗎?(配樂(lè),有感情地念一遍歌詞,邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái))這首兒歌好聽(tīng)嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎?(集體說(shuō)幾遍)

  二、學(xué)唱歌曲:

  T:媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢。ㄓ斜砬榈胤冻槐,做手指動(dòng)作)寶寶們想不想學(xué)?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍,配樂(lè))這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺(jué))③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

  T:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué),現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演,看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽(tīng)琴聲范唱,幼兒做動(dòng)作)

  T:這個(gè)寶寶表演得真好,上來(lái)表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演)真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作?⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

  T:現(xiàn)在呀,媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?S:準(zhǔn)備好了。(師唱,幼兒表演)

  T:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱,媽媽來(lái)表演,好嗎?S:好。(幼兒唱,教師表演)T:媽媽表演得好不好?S:好。T:那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧。◣熒餐硌荩

  T:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢!請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?S:豬寶寶、小豬吃草……

  三、結(jié)束:

  T:豬寶寶們,你們累不累。

  S:累了。

  T:走,咱們回家休息吧。(tīng)音樂(lè)走出教室)

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

  2、萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  3、知道各種形式的國(guó)慶慶;顒(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人們歡度國(guó)慶節(jié)的圖片以及祖國(guó)一些變化的圖片。(網(wǎng)上下載)

  2、大國(guó)旗一面,小國(guó)旗32面。

  3、影片一張。

  4、磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示一面國(guó)旗,問(wèn)小朋友:“你們知道老師手上拿了一面什么嗎?”讓幼兒觀察紅旗的外型特征及知道紅旗的全稱(chēng)是五星紅旗。并告訴小朋友們?yōu)槭裁催@面紅旗叫做五星紅旗。

  2、和小朋友討論一下在什么地方看到過(guò)國(guó)旗,例如電視上,幼兒園的操場(chǎng)上等等。之后,告訴小朋友,老師在一個(gè)特殊的地方還看到過(guò)五星紅旗,利用多媒體展示奧運(yùn)會(huì)上的圖片,例如劉翔披國(guó)旗,五星紅旗在體育場(chǎng)上飄揚(yáng)的圖片,等等。

  3、提問(wèn):“小朋友,再過(guò)兩天就是10月1號(hào)了,你們知道10月1號(hào)是什么節(jié)日嗎?”讓小朋友知道是祖國(guó)的生日,又叫國(guó)慶節(jié),并且了解到了這一天人們要為我們的祖國(guó)過(guò)生日。

  4、讓幼兒知道一些人們歡度國(guó)慶的形式,放些人們歡度國(guó)慶時(shí)的圖片?纯慈藗?cè)跒樽鎳?guó)過(guò)生日的時(shí)候臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。

  5、告訴小朋友以前的人們可沒(méi)有這么好的生活,引出影片,這部影片關(guān)于改革開(kāi)放到祖國(guó)現(xiàn)在的一些翻天覆地的變化。

  6、幼兒觀看影片,老師在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)?講解。

  7、觀影之后,問(wèn)小朋友在影片中看到了什么。坷纾浩婆f的房子等等。之后老師展出一系列圖片,是以前的祖國(guó)和現(xiàn)在的祖國(guó)相對(duì)比的一些圖片。

  8、和幼兒討論一下,你們想用什么方式來(lái)給我們的祖國(guó)過(guò)生日呢?

  9、告訴小朋友今天我們一起在幼兒園給祖國(guó)過(guò)生日,為祖國(guó)唱一首歌。老師給每位幼兒手上發(fā)一面小國(guó)旗,在唱歌之前說(shuō)一聲“祝祖國(guó)生日快樂(lè)”。

  10、和幼兒一起揮動(dòng)手上的國(guó)旗,一起唱歌。

  11、請(qǐng)小朋友放假回去之后,讓爸爸媽媽帶他們?nèi)タ纯磩e的地方的人們是怎么歡度國(guó)慶的,并且用照相機(jī)拍下來(lái)。然后放假回來(lái)和我們一起分享。

  12、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案 篇8

  幼兒園中班體育教案:小蚱蜢學(xué)跳高

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

  2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  3.具有集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。

  2.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪◎乞,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  2.幼兒排成一路縱隊(duì),利用幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的障礙物(如樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等)練習(xí)繞過(guò)障礙走、跑的能力。

  3.教師和幼兒隨音樂(lè)做模仿操(教師自編)。

  (二)出示三種不同高度的皮筋,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過(guò)去。

  1.教師:小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高?今天我們就要學(xué)跳高,你們?cè)囈辉囋鯓硬拍芴^(guò)皮筋呢?

  2.幼兒第一次嘗試。

  3.教師:你們是怎樣跳過(guò)去的?

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。

  5.教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。

  6.練習(xí)活動(dòng):幼兒按要求分散練習(xí),嘗試跳不同高度的'皮筋,教師做具體指導(dǎo)。

  7.幼兒探索“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。

  8.請(qǐng)幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  9.幼兒四散自由練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (三)游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

  1.教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽(tīng)到信號(hào)后,跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來(lái),看哪組先完成。

  2.幼兒游戲2~3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  (四)放松活動(dòng)。

  1.教師:今天小蚱蜢真能干,學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!

  2.教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  晨間活動(dòng):晨間活動(dòng)時(shí),在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 欣賞農(nóng)村的田園風(fēng)光,了解鄉(xiāng)村生活。

  2 感受農(nóng)村的變化,萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村的情感。

  3 在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4 樂(lè)于探索、交流與分享。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 如何讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自然的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒如何感受家鄉(xiāng)的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集有關(guān)農(nóng)村田園風(fēng)光錄像片斷,風(fēng)景圖片:高山溪流、小橋院落、田野果林、魚(yú)塘、牛羊、等。收集過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的資料圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、把貼有圖片的活動(dòng)黑板放在教室的黑板的倆旁

  2、投放有關(guān)錄像片斷

  3、讓幼兒看了錄像和圖片,教師可以對(duì)錄像和圖片做適當(dāng)?shù)闹v解,指導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察圖片,從房屋建筑,農(nóng)作工具、農(nóng)民著裝、文化生活等方面感知對(duì)比農(nóng)村的巨大變化。

  4、教師提問(wèn):①稻谷是誰(shuí)種的?②是誰(shuí)把農(nóng)村變得那么美麗富饒?③你生活在農(nóng)村嗎?

  5、對(duì)比感知:通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題,激發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,引導(dǎo)幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

  6、主題談話(huà):讓小朋友講一講自己的所見(jiàn)所聞。

  7、走進(jìn)鄉(xiāng)村:走一走,看一看,讓孩子親自感受清新的空氣,夏天到小河抓魚(yú)蝦;秋天上山上摘果實(shí);玩泥土,玩溪水等,欣賞農(nóng)村的.清山綠水,感受大自然的美,萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村的情感。

  教學(xué)反思

  1、在農(nóng)村幼兒園中,在一個(gè)幼兒教學(xué)班里,幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的,這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行備課,才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

  2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo),重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。

  3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極,主動(dòng)性強(qiáng),能夠獲得一定的技能。

  4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng),所以在教學(xué)過(guò)程中,教師能很好地駕馭教學(xué)過(guò)程,較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

  5、教態(tài)自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。

  小百科:農(nóng)村具有特定的自然景觀和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,指以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的勞動(dòng)者聚居的地方,是不同于城市、城鎮(zhèn)而從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民聚居地。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道電話(huà)號(hào)碼對(duì)我們生活的重要性,并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀。

  2、愿意了解自己和同伴的電話(huà)號(hào)碼,激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事人物插圖、數(shù)字卡、電話(huà)號(hào)碼條形紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、小老鼠去小熊家里做客,玩得天快黑了,小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話(huà)聽(tīng)筒就叫媽媽?zhuān)墒菫槭裁措娫?huà)一直打不通呢?

  2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字,于是它隨便地亂按了幾個(gè),嘟嘟,電話(huà)通了,你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話(huà)?

  3、到底是誰(shuí)接到了電話(huà)(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么?

  4、發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話(huà)號(hào)碼,就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。

  二、學(xué)著撥打電話(huà)

  1、看看電話(huà)號(hào)碼,認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。

  2、撥打電話(huà)號(hào)碼:

 。1)幼兒做小老鼠,老師來(lái)給小老鼠打電話(huà)。

 。2)注意打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)的.時(shí)候要有禮貌,別人才喜歡你。

 。3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話(huà)才能打通,小老鼠的媽媽接到電話(huà),一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。

  三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話(huà)號(hào)碼

  1、說(shuō)說(shuō)電話(huà)號(hào)碼:小朋友知道自己家里的電話(huà)號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。

  2、把自己家里的電話(huà)號(hào)碼排列在紙上,告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。

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