（推薦）美術(shù)教案8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：了解手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)畫手的方法。
過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題，觀察認(rèn)識手、學(xué)習(xí)手勢、自學(xué)手的畫法，體會手的重要作用和畫手的方法，嘗試畫幾個(gè)不同的手的樣子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成勤動手的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞兒歌，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來聽一首兒歌《我有一雙勤勞的手》
2、揭題，現(xiàn)在同學(xué)們來猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫什么？（手）同學(xué)們愛自己的手嗎？為什么？對！我們的`手最寶貴，我們的手創(chuàng)造了世界的一切。
二、新授
1、觀察認(rèn)識手
同學(xué)們，我們該怎樣畫手呢？
首先，要認(rèn)真觀察手，然后認(rèn)識手、熟悉手。
同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看，然后回答：
�。�1）手是有哪兩大部分組成的？
�。�2）手掌、手指的基本形狀像什么？
（3）手有幾個(gè)手指？他們的名稱又分別是什么？
�。�4）手背一面手指頭上有什么？
（5）五個(gè)手指的長、短、粗、細(xì)一樣嗎？誰來說一說呢？
�。�6）中指和手掌比，哪個(gè)更長呢？
2、學(xué)習(xí)手勢
同學(xué)們通過認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較對手有了新的認(rèn)識�，F(xiàn)在，我們一起把書本打開。
�。�1）模仿：看一看書上的手勢是什么樣的？你們也學(xué)著做做。
�。�2）設(shè)計(jì)：自己最喜歡做什么手勢呢？自己設(shè)計(jì)一個(gè)手勢。
�。�3）分析：手勢是千姿百態(tài)、千差萬別的。我們怎樣把各種各樣的手勢畫好呢？老師有一種畫好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢總有一個(gè)基本形狀，你們看老師做幾個(gè)手勢，你們來分析分析。（張手）：這像什么？（樹叉）；這手勢像什么，是什么意思？（槍狀）
三、作業(yè)布置
自己做幾個(gè)手勢，然后把它畫下來。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
針對學(xué)生的總的毛病提出改正意見，畫仔細(xì)。
五、作業(yè)講評
以學(xué)生自評為主，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
六、課堂總結(jié)
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？你有哪些想要告訴大家的？
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：感知版面設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)用意義，初步了解版面設(shè)計(jì)的基本原理。
技能目標(biāo)：通過欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習(xí)，知曉版面設(shè)計(jì)的方法和步驟，并運(yùn)用形式美等法則，使之設(shè)計(jì)的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。。
情感目標(biāo)：在版面設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動的意識，鍛煉動手實(shí)踐的能力，提高個(gè)體的審美和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、合作布展、初淺體驗(yàn)
1、出示上一節(jié)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)生作品，邀請6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上，
做一個(gè)簡易的.“學(xué)學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”的版面布置。
2、大家一起賞析，交流感受。
3、再次邀請其他學(xué)生，對版面設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和完善。
4、小結(jié)
5、揭示課題《版面設(shè)計(jì)》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設(shè)計(jì)感的作品展帶來的藝術(shù)美感。
2、說說自己以往參與的版面設(shè)計(jì)活動，交流制作心得。
3、利用多媒體，參觀生活中的版面設(shè)計(jì)。
4、分析版面內(nèi)容的組成部分。
5、分析版面設(shè)計(jì)的組織形式。
6、欣賞一組版面設(shè)計(jì)作品，鞏固對版面設(shè)計(jì)中組織形式的理解。
三、嘗試練習(xí)、內(nèi)化知識
1、明確練習(xí)內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設(shè)計(jì)。
布置練習(xí)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)主題，收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設(shè)計(jì)構(gòu)想，并請一個(gè)小組師范，師生共同完成版面設(shè)計(jì)的雛形。
3、集思廣益，補(bǔ)充、交流版面設(shè)計(jì)的完成步驟。
4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，小組分工合作，教師指導(dǎo)幫助。
四、作業(yè)展示、分享創(chuàng)意
五、課堂總結(jié)、拓展延伸。
美術(shù)教案 篇3
一、基本教學(xué)理念：
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)理念，構(gòu)建民主、平等的教學(xué)模式，并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)想像空間，營造樂學(xué)氛圍。讓小朋友通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來，體驗(yàn)畫畫活動的樂趣。把自主權(quán)充分交給學(xué)生，并培養(yǎng)他們的競爭意識和合作意識。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此，我針對二、三年級小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動等特點(diǎn)，選用了多媒體動畫課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣�！墩n標(biāo)》又指出應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學(xué) 內(nèi)容，運(yùn)用“看看、想想、說說、畫畫、玩玩”的快樂教學(xué)法，引導(dǎo)想像“這些生活中的事物當(dāng)變成小精靈后會去干什么”這個(gè)充滿童趣的話題，更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并運(yùn)用“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”和“讓自己變成小精靈”的教學(xué)形式，努力營造樂學(xué)氛圍。
2、發(fā)展想像能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
《新課標(biāo)》中指出，美術(shù)課程應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。同時(shí)指出，應(yīng)更多的讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。為此，在上課開始部分，先讓小朋友說說“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時(shí)與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實(shí)際事物，讓他們說說平時(shí)喜歡吃哪些蔬果，并說說它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國”的'范畫，通過“蔬果們變成小精靈后它們還會去干什么”這一問題提出，引導(dǎo)小朋友展開豐富的想像。
《新課標(biāo)》還指出，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此，在教案設(shè)計(jì)過程中，我采取多種方法，努力使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。每個(gè)小朋友想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評價(jià)的創(chuàng)新都將得到表揚(yáng)。
3、多元評價(jià)，體現(xiàn)民主、平等，發(fā)展個(gè)性。
《新課標(biāo)》告訴我們，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，我在此教案中的評價(jià)采取自己評價(jià)、他人評價(jià)、集體評價(jià)的多元評價(jià)方式，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。同時(shí)在整個(gè)課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)師生間、生生間的民主、平等，培養(yǎng)他們的合作與競爭意識，并充分發(fā)展其個(gè)性。因此，在教案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”這些環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
自選內(nèi)容，課題《蔬果小精靈》，適合小學(xué)二、三年級的小朋友。即把平時(shí)熟悉的蔬菜、水果如果變成會說、會動的小精靈后，它們在這個(gè)“精靈王國”里會干什么？引導(dǎo)小朋友發(fā)揮想像，并把自己的想法畫下來。
三、教學(xué)方案：
(一)課 題：
《蔬果小精靈》
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)想像，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)其豐富的想像能力。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，讓小朋友學(xué)得有趣，如何引導(dǎo)其展開豐富的想像。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。
(五)教學(xué)過程：
A、引入
1、小朋友們好，我們能交個(gè)朋友嗎？那好，你能告訴老師一個(gè)小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？
2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見圖1)。你最喜歡什么？你能說說它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？
3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來變個(gè)魔術(shù)，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長出會動的眼睛----見圖3)
注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長出嘴巴、手腳，并在運(yùn)動-----見圖4)
你發(fā)現(xiàn)了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會生氣、會大笑等)
B、啟發(fā)想像
是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說會道的小精靈(邊說邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國的范畫-----見圖5)它們是誰呀？ 在哪里呢？ 又在干什么？(接著出示另外兩幅----見圖6，7)
C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作
1、是呀!它們實(shí)在是太有趣了，除了這些，它們還會去哪里玩呢？ 還會做什么游戲呢？ 它們在家里又會跟爸爸媽媽干些什么呢？
2、我們能把它們畫下來嗎？你打算畫什么小精靈？它們在什么地方干什么？
3、好吧!就讓我們把它們畫下來!不過你可得注意嘍!每個(gè)小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫 (出示卡紙作品)， 也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫 (出示鉛畫紙作品) 。在畫的時(shí)候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫 (出示不同的作品見圖8，9) 。 要特別注意的是，我們在畫的時(shí)候，老師建議大家應(yīng)先畫小精靈，然后畫它們在干什么，最后畫它們在哪里。畫好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說邊把小風(fēng)車貼好)
4、好了，開始嘍!比比誰既快又好!(同時(shí)播放輕松的音樂)
(教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵表揚(yáng))
5、我們有個(gè)小朋友已經(jīng)完成了，我們把它上到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小朋友可以自已貼到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺上”。
D、暢談作品
1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請你告訴小朋友你畫的是什么小精靈呀？它們在干什么？
2、這么多的畫里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？
E、做回小精靈
大家畫的這些小精靈可真有趣，現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個(gè)小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂)。
四、教學(xué)反思：
通過對二年級1個(gè)班和三年級3個(gè)班的試教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣高昂，想像豐富、大膽，學(xué)生的作品也充滿了童趣。通過對32個(gè)小朋友的抽樣調(diào)查， 小朋友一致表示“這節(jié)課有味道，上得非常開心，畫起來也一點(diǎn)不難，還想多上類似的課”。并對自己美術(shù)作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課成功的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)學(xué)生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
美術(shù)教案 篇4
第二課時(shí)
內(nèi)容：涂畫的樂趣
內(nèi)容：下雨了
三、學(xué)生作業(yè)
第十課時(shí)
內(nèi)容：小小鐘表店
16、玩陶泥
17、陶泥壓紋
教材分析：彩陶是中國新石器時(shí)代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有"仰韶文化"之稱。對于學(xué)生來說，初次接觸彩陶，都會感到它既遙遠(yuǎn)有新奇，很想探個(gè)究竟，以滿足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
體驗(yàn)制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個(gè)水壺。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識彩陶審美價(jià)值。
教學(xué)方法：
示范
教具：陶泥
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)課
師：彩陶是中國新石器時(shí)代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。
二、新授課
1、欣賞圖片
《白陶器》
師：同學(xué)們，你能猜一猜這個(gè)陶器是做什么用的？
學(xué)生討論。
“這是裝水的容器，設(shè)計(jì)巧妙實(shí)用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時(shí)自然下沉，上重下輕便于取水。”
提問：同學(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生思考。
“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有‘仰韶文化’之稱�！�
提問：請說出器形的種類？
學(xué)生討論。
“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等�！�
2、老師示范：
1）將泥壓一壓。
2）卷、捏、按出水壺基本形。
3）印出花紋。
3、引導(dǎo)學(xué)生制作
“請應(yīng)用多種方法，如團(tuán)、捏、挖、接等完成一個(gè)裝水的壺�！�
老師指導(dǎo)。
4、講評作業(yè)
三、小結(jié)：
下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。
板書：
感悟彩陶（一）
方法：
團(tuán)、接、捏、挖、揉、壓
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動手能力。
認(rèn)識彩陶實(shí)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個(gè)碗。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析作品藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)方法：
練習(xí)
教具：
圖片
教學(xué)方法：
一、導(dǎo)入
師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項(xiàng)跨時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。
二、授新課
1、分析作品
出示《彩陶人面魚紋盆》
師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？
學(xué)生討論。
“應(yīng)用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活�！�
提問：彩陶在花紋上有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分析。
“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來越抽象。”
師：你想設(shè)計(jì)什么樣的紋樣？
學(xué)生討論。
2、畫一畫
設(shè)計(jì)陶上的裝飾紋樣。
3、老師示范：
1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。
2）印出花紋
4、布置作業(yè)
制作一個(gè)印有豐富紋樣的碗。
5、學(xué)生制作
老師指導(dǎo)。
6、講評作業(yè)
三、小結(jié)：
課后，同學(xué)們再去深入了解彩陶相關(guān)知識。
板書：
感悟彩陶（二）
方法：
捏 壓 刻 印
18、童謠童畫
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。
�。ń處煟┡溆型嫷耐{，配有童謠的童畫范作等。
教學(xué)過程：
1.新知教學(xué)。
（1）播放《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對此童謠的體會。
（2）教師為此童謠示范作畫。
�。�3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的`悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。
（5）揭題：《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。
（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
�。�3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
�。�1）師生共同評價(jià)童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。
（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
�。�3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.評價(jià)作業(yè)。
�。�1）交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評價(jià)。
5.小結(jié)與拓展。
�。�1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
�。�2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
教學(xué)評價(jià)：
自評、互評相結(jié)合，說一說自己喜愛的童謠和故事。
美術(shù)教案 篇5
知識要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂趣，了解成語故事
實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？
2．同一成語故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的`創(chuàng)作方法？
三．制作與指導(dǎo)
1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語故事形象。
2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導(dǎo)時(shí)，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。
3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇6
一、錄像（音樂片段）
1． 聽歌學(xué)唱《天下黃河九十九道彎》歌曲，與小組為單位進(jìn)行表演，看那組同學(xué)唱得好。
2． 《天下黃河九十九道彎》歌詞的內(nèi)容講什么？
回答：這首歌是陜北民歌，歌頌黃河歷史文化的悠久以及黃河流域土生土長的人民的勤勞與淳樸。
二、提問：
同學(xué)們對黃河的了解有多少？（學(xué)生自由發(fā)揮）
答：1、黃河是我國第二大河，全長5464公里，黃河從源頭東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)。
2、流域面積為752萬平方公里，大約相當(dāng)于三個(gè)英國的國土面積。黃河的河段長和流域面積因泥沙淤積，河口延伸而處于不斷變化之中。
3、黃河在九十萬年前只是發(fā)育成各自獨(dú)立的內(nèi)陸湖水系。古黃河是在獨(dú)立的內(nèi)陸湖盤水系的基礎(chǔ)演變過來的。
三、看錄像“黃河一方土——壺口瀑布”
1、 黃河給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)揮）
答：氣勢雄偉。
2、 為什么叫它壺口瀑布？
答：滾滾洪流注入深潭，水波急濺，如茶壺注水。
3、 黃河壺口給你什么感受？（學(xué)生自由發(fā)揮）
答：如千軍萬馬咆哮、奔騰而來。
4、欣賞亞洲飛人成功飛越黃河的圖片。
四、欣賞黃河第一灣圖片
黃河第一灣與壺口瀑布有何不同？
答：壺口瀑布水勢洶涌，奔騰咆哮。黃河第一灣猶如靜謐的少女躺在大山的懷抱，文靜嫻淑。
五、關(guān)于黃河的贊頌
1、 欣賞關(guān)于黃河的詩歌朗誦
2、 欣賞反映黃河的繪畫與雕塑作品。
3、 欣賞關(guān)于黃河的詩詞。
朗誦《將進(jìn)酒》
放映黃河的.圖片
提問：用《將進(jìn)酒》的那一句詩詞形容這張圖片最適合？
答：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
你是如何理解《將進(jìn)酒》這首詩詞的？（自由討論）
答：詩中鼓吹飲酒行樂，其實(shí)是借酒消愁，表現(xiàn)了李白政治抱負(fù)不得施展的苦悶，同時(shí)以豪邁的語言表達(dá)他的樂觀自信，方縱不羈的精神。
美術(shù)教案 篇7
全冊教材分析
�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）
合作的學(xué)習(xí)方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
電教輔助教學(xué)：
1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）
2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。
評價(jià)的改革：
由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時(shí))
教學(xué)目的：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
第一課時(shí)
一.組織教學(xué)：
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.
二.導(dǎo)入新課：
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：
1.古典油畫的特點(diǎn)
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入新課：
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？
2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的.？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？
�。▽W(xué)生討論）
想一想，在你動手的時(shí)候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
四.拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
教學(xué)反思：
第2課民間面塑
教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼
看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
美術(shù)教案 篇8
目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。
德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等
教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件
學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 激趣引入。
1、 我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、 有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
3、 師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、 板書課題：彩墨游戲，課件展示。
二、 感知
感知各種點(diǎn)的畫法：
1、 課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。
2、 師示范圓點(diǎn)的畫法。
生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）
3、 同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。
4、 小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。
感知線的畫法：
毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。
1、 師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。
2、 同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：
我們再來仔細(xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）
師：這種效果與什么有關(guān)？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗(yàn)證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的.呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。
小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀？
生：大
三、 嘗試實(shí)踐
1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請聽游戲規(guī)則：（課件展示）請同學(xué)們在紙上畫出各種不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。
2、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號令。
3、 生作畫，師巡視指導(dǎo)。
4、 展示作品，師生共評。
5、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。
四、 欣賞，體會彩墨畫的魅力
圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。
圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。
小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。
五、 拓展
現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我先來變個(gè)戲法。
1、 師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。
2、 我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？
3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動�？梢元�(dú)自完成，也可以四人小組合作完成。
4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。
5、作品展示，師生互評。
六、總結(jié)全課
你們學(xué)到了什么？
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