科學(xué)教案10篇(精選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、了解一些常見的植物過冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)探索樹的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
長風(fēng)公園,觀察過秋天時物的樣子。
【活動過程】
一、觀察公園里的植物。
提問:請小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣?哪里不一樣?
二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?
2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長葉子了呢?
小結(jié):原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的'了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
三、小結(jié)
1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道,掌握科學(xué)合理的疊高方法。
2、理解故事內(nèi)容,體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小動物圖片每組一套。
【活動過程】
一、問題產(chǎn)生。(意圖:激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
引導(dǎo)語:森林里的夜晚,會發(fā)生怎樣的事情呢?讓我們?nèi)タ纯础?/p>
關(guān)鍵提問:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的動物一共有幾只呢?
9只動物看著月亮,它們會是誰?想些什么呢?(出示幼兒猜到的動物)
小結(jié):你們真厲害,原來是烏龜……,它們看著月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!
二、分組疊高。(意圖:用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道。)
關(guān)鍵提問:那怎樣才能嘗到月亮的味道呢?
引導(dǎo)語:你們的辦法真多,動物們也想了個辦法,它們一個個疊起來,就能嘗到月亮了那它們會怎么疊起來呢?
提示語:我把這些動物都請來了,讓我們分成六組,來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請你們來說一說,你們的理由。
關(guān)鍵提問:哪一組先來介紹?讓我們看看他們疊高的順序,你們來說說自己的理由。
哪一組和他們不一樣的,也來說一說。
除了順序不同,你們覺得疊高的時候還要注意什么?
小結(jié):你們想了很多疊高的方法,那怎樣才是科學(xué)合理的?讓我們來聽聽故事吧!
三、理解故事。(意圖:掌握科學(xué)合理的疊高方法。)
引導(dǎo)語:小動物們都想嘗月亮的味道,小海龜?shù)谝粋爬到最高的山上,月亮近多了。可是,小海龜夠不著。于是,烏龜請來了大象,“大象,你到我背上來,說不定就能嘗到月亮了!
關(guān)鍵提問:這么多的動物,為什么烏龜請了大象?
烏龜這么小,大象那么大,為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢?
小結(jié):烏龜覺得大象在所有動物里最大,所以請來了大象,而且烏龜?shù)臍し浅5膱杂玻梢猿惺芎艽蟮闹亓,所以它讓大象站在自己的背上?/p>
引導(dǎo)語:可是月亮非常的調(diào)皮,大象爬到了烏龜背上,月亮往上跳了下,還是沒嘗到。關(guān)鍵提問:這時大象會請誰呢?為什么?長頸鹿又請了誰?猜猜它的理由。
大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的?接下去依次會是誰呢?
引導(dǎo)語:小老鼠最小,它先爬到了烏龜身上,再爬到了大象身上……總算爬到了最高。
關(guān)鍵提問:咦!疊的這么高了,它們會不會倒下來呢?為什么?
小動物們除了順序不同,它們疊高的時候還有什么特別的地方?
小結(jié):原來它們除了從大到小,站在有著堅硬的殼的烏龜身上,而且還是頭尾交錯的往上疊,這樣才會更加的穩(wěn)固。
四、感受快樂。(意圖:體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。)
關(guān)鍵提問:(播放聲音:咔嚓)發(fā)生了什么?
引導(dǎo)語:月亮一不留神,被小老鼠咬了一口,它把這一口分給了它的同伴,大家都嘗到了月亮的味道,感受到了齊心協(xié)力獲得成功的'快樂。
關(guān)鍵提問:那嘗到月亮味道的一共有幾只動物?
那開始的時候,黑夜中有幾只動物的眼睛你們還記得嗎?
為什么疊高的只有8只動物呢?還有一雙眼睛又是誰的呢?
引導(dǎo)語:原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚,小魚覺得它身邊也有一個月亮,這是月亮嗎?那么這是怎么回事呢?
小結(jié):小動物們團(tuán)結(jié)合作,運用科學(xué)合理的方法疊高,嘗到了月亮的味道。這是個有趣的故事,它還有一個好聽的名字——“月亮的味道”。
【活動反思】
這一活動的設(shè)計雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域,但是整個活動以故事貫穿,旨在讓幼兒通過操作對科學(xué)合理的疊高方法感興趣,再通過故事把這種方法傳遞給幼兒,讓他們能夠把這種經(jīng)驗遷移到自己的建構(gòu)活動中。
整個活動孩子的積極性很高,也能夠理解首位交錯重疊的方法,并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是:如何更好地運用材料來進(jìn)行一種科學(xué)的驗證,讓整個活動可以更加完善。
科學(xué)教案 篇3
活動名稱:
菜地里的歌
活動目標(biāo):
1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上,學(xué)用對歌方式進(jìn)行語言游戲。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4、對蔬菜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準(zhǔn)備:
四種菜,其他品種的蔬菜圖片。
關(guān)鍵點:
觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。
活動過程:
一、觀察比較,認(rèn)識蔬菜
1、認(rèn)識蔬菜。
四種蔬菜中,你認(rèn)識哪幾個,說出名稱?
2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)
(1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)
(2)它們有沒有不一樣的地方?
(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)
3、小結(jié):菠菜的根是紅的,葉子是橢圓形的.,莖比較粗;
薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細(xì)。
草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個子小;
豆苗也是摘下來的,沒根,有須,莖是空心的。
但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。
二、交流談?wù)摚私馓攸c
1、了解更多蔬菜。
(1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜,你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?
(2)它們又是生長在上面地方的?
(3)出示圖片,讓幼兒觀察。
(4)小結(jié):豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。
2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。
按照“(個人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。
三、對歌游戲,語言提升
1、游戲:分成男女兩隊,一問一答,每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。
2、每次對歌后兩隊互換,回答一隊可變換蔬菜名稱。
如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)
教學(xué)反思:
整個活動動靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時,由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動,能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動。
科學(xué)教案 篇4
一. 活動目標(biāo):
1、掌握搬運疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。
二. 活動準(zhǔn)備:
大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt:生活中的疊加
三. 活動過程
1. 掌握疊加物體時的基本方法
(目的:通過疊加并搬運帶蓋塑料盒,讓幼兒進(jìn)一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)
(1) 疊加并搬運帶蓋塑料盒
(教師大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)
a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的'底部面積)
b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi)
(教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩(wěn)定度)
(2) 教師
小盒子要疊放在大盒子上面。
搬運有蓋子的盒子時,可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進(jìn)行。(疊套的方法)
2. 了解生活中運用疊加解決的問題
(目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)
(播放ppt:生活中的疊加)
幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。
科學(xué)教案 篇5
活動名稱:
美麗的春天
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計思路:
現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計算活動相整合,設(shè)計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1——10與漢字中的'量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動準(zhǔn)備:
一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動過程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數(shù)字。
4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、……、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認(rèn)識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤
。2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作。
科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動,知道種子都藏在果實里,了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實,發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動地參與探索活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
【活動過程】
一、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。
2、教師出示部分果實的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。
二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。
1、教師:你們在吃這些水果的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)
2、幼兒動手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實,部分水果已切開,中間用牙簽連接。)
3、教師組織幼兒討論:你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么?
4、師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的.肚子里呢?
5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結(jié)出許多許多的果實。
三、游戲:種子找果實,發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
3、了解、品嘗常見的種子食品,體會秋天是豐收的季節(jié)。
。ń處煶鍪酒渌姆N子)
師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?
師:其實,這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
師:今天,我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
活動建議:
自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。
區(qū)角活動:學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長共育:請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。
領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動中進(jìn)行種子貼畫的活動,鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1幼兒通過實驗活動了解,當(dāng)水與其他物質(zhì)混合時,有些物質(zhì)能溶解,有些物質(zhì)不能溶解,并了解溶解的含義。
2培養(yǎng)幼兒地探索精神及細(xì)致地觀察力,激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗活動的.興趣。
教案準(zhǔn)備:塑料、小勺,抹布、清水、熱水。各種材料:鹽、糖等
教案過程:
1引出活動主題,激發(fā)幼兒實驗興趣。
2觀察每組桌面的操作材料,啟發(fā)幼兒用連貫的語言來說實驗材料。
3通過實驗使幼兒了解溶解的含義,實驗?zāi)康暮鸵蟆?/p>
分別把鹽仿佛清水和熱水中,讓幼兒仔細(xì)觀察其中的細(xì)微變化。
4幼兒自己動手操作。
教師巡視觀察每組幼兒的情況,發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)幼兒。
科學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍,感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。
2、敢于親近泥鰍,體驗捉泥鰍的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾;塑膠手套、毛線手套;圖文字卡(粗糙、光滑)
2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT
【活動過程】
一、看看說說——大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解。
師:(出示PPT)春天來了,冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友,看看是誰?
提問:你了解泥鰍嗎?你知道關(guān)于它的秘密嗎?
小結(jié):泥鰍是一種魚,它身體細(xì)細(xì)長長的,身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。
二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系。
。ㄒ唬┑谝淮慰帐肿侥圉q。
師:你們說泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住,真的嗎?那你們想不想試試捉一捉泥鰍?(提醒幼兒卷起袖子)
1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍,問:你捉起來覺得怎么樣?
2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍,體驗?zāi)圉q的光滑,不易捉住。
(二)第二次戴手套捉泥鰍:
師:泥鰍渾身都是光滑的,要抓住還真費勁!所以,今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套,試一試,看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。
1、幼兒戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試,比比哪一種手套更容易捉。
2、交流討論:戴哪種手套容易捉?為什么?(豐富詞:粗糙、光滑)
小結(jié):用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍,而用粗糙的'手套更容易捉住光滑的泥鰍,原來粗糙的東西能——防滑。
。ㄈ┑谌巫侥圉q比賽。
師:大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便,那我們來一次捉泥鰍比賽,看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)!
1、聽清比賽要求:3人一組合作,2人抓,1人數(shù)?茨年牶献鞯煤!給你們30秒時間,聽到“!睍r間到,停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多,數(shù)得最清楚。
2、交流:說說你們隊一共捉到了多少泥鰍?為什么捉得多?
小結(jié):看來除了有合適的防滑手套,還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。
師:今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍,所以,粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方,看看——
1、(PPT照片出示)雨天,我們的大廳很濕滑,怎么辦?
結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒,怎么防滑?
2、在我們生活中還有哪些地方要防滑?有哪些東西能防滑呢?
。≒PT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊)
延伸:在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法,我們回去后再去找一找,記錄下來好不好?
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、了解幾種常見小動物的耳朵,激發(fā)幼兒對探索耳朵的興趣。
2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件:動物的耳朵
活動過程
一、猜猜它是誰
1、出示小兔的圖片,猜猜是誰來了?
(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方?
(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)
(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?
2、課件演示:出示大象
你們看這是誰?
看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?
(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子)
小朋友想想還有什么動物,它的耳朵也是長在頭的兩邊的?
3、出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰來了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?
小熊的耳朵是什么形狀的,長在哪里?
(小熊的耳朵是半圓形的,長在頭角上)
還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?
小結(jié):原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的`地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動物的耳朵
1、看!雞媽媽帶著小雞也來了,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里呢?
(幼兒討論)
小結(jié):原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?
三、觀看動畫片:讓我們一起玩
1、今天,還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?
幼兒觀看動畫片,提示:重點看動物的耳朵。
2、又來了哪些動物?
有小豬,小老鼠,有猴子,還有老虎。
3、說說這些動物的耳朵長在什么地方?
4、它們都玩了什么游戲?
引導(dǎo)幼兒討論:哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?
四、動手制作:有趣的耳朵用橡皮泥捏動物
提醒:你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?
科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排。
2.用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。
3.感受規(guī)則排序在生活中的運用及其產(chǎn)生的美感。
活動準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作材料等。
活動過程:
1.情景引入,尋找排列規(guī)律。
師:小朋友,我是中都中心幼兒園的老師,我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看,但看完后老師要請說說你看到了什么?
。1)出示課件1,引導(dǎo)幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。
師:小朋友,剛才你們都看了我的幼兒園,怎么樣,好看嗎?現(xiàn)在我想問問你看到了什么?(幼兒回答)它好看在哪?是怎么設(shè)計的?
。2)出示門、圍墻圖片,觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系,引發(fā)幼兒思考如何排列。
師:這是新幼兒的`圍墻、(大門),請小朋友仔細(xì)觀察它們的設(shè)計的,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?我們想一想該如何來設(shè)計?
。3)小結(jié)。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色,左扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越多;而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣,一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒,發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律。
2.幼兒操作,學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計材料,找出規(guī)律,并繼續(xù)進(jìn)行排列。
師:今天老師帶來了許多設(shè)計材料,我幼兒園的設(shè)計師因有事沒設(shè)計完,現(xiàn)在我請小朋友幫忙把這些沒有設(shè)計院完的接著往下設(shè)計。但小朋友先看看設(shè)計師是按什么規(guī)律設(shè)計的,然后我們一起來接著往下設(shè)計。
。2)幼兒分組操作,并將操作卡分成兩類(遞增和遞減),展示在展板上。
。3)觀察評價,總結(jié)規(guī)律。
、賻熡坠餐^察評價大家設(shè)計的排列正誤。
②教師小結(jié)規(guī)律:
師:剛才小朋友們都設(shè)計得很美!比如(門簾等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1,這種設(shè)計的排序規(guī)律,我們叫它遞增規(guī)律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1,這種設(shè)計的排序規(guī)律,我們叫它遞減規(guī)律。
3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園",鞏固知識。
師:我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房,可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的,沒有種樹、沒有圍墻等等,要不我們也一起來裝扮它。
。1)介紹各組材料。
※設(shè)計圍墻:用兩種形狀的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計圍墻"。
※掛彩旗:用兩種顏色的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。
※種樹:用兩種不同的種類,按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。
※鋪地磚:用兩種顏色的卡紙,按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。
※設(shè)計大門:用兩種顏色的汽球,按照不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計大門"。
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列。
。3)幼兒分享交流:你做了什么,是按照哪種規(guī)律進(jìn)行排列的?
4.知識拓展:感受規(guī)律排序在生活中的作用。
師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西,讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受規(guī)律排序在生活中的作用。
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