中班教案6篇(熱門)
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，了解章魚(yú)的特征。
2、能仔細(xì)觀察和完整、連貫地表達(dá)，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時(shí)要有禮貌，知錯(cuò)就改。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)章魚(yú)的生活習(xí)性有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：章魚(yú)圖片，幼兒用書(shū)第24頁(yè)《亂撓癢癢的章魚(yú)》
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用邊看圖邊講述的方法引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示章魚(yú)圖片，導(dǎo)入教學(xué)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了以為生活在海洋里的.朋友，你們看看它是誰(shuí)？它有幾只觸手？它會(huì)用
這八只觸手做些什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這只章魚(yú)的故事就知道了。
2、結(jié)合圖片，教師以邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內(nèi)（從開(kāi)始到“又去撓
那些扭來(lái)扭去咯咯笑的小魚(yú)了”）。
提問(wèn)：在海洋世界里都住著哪些小動(dòng)物？
提問(wèn)：這只愛(ài)撓癢癢的章魚(yú)去撓了誰(shuí)？他們喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的角
色的表情動(dòng)作，大膽講述）
3、教師結(jié)合圖片完整地講述故事的后半段。
提問(wèn)：章魚(yú)又去撓誰(shuí)的癢癢？這時(shí)候發(fā)生了什么事情？章魚(yú)決定怎么做？
提問(wèn)：當(dāng)章魚(yú)在水中追趕珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（游的速度快。）
提問(wèn)：當(dāng)章魚(yú)追著珍珠沉到海底時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（潛水）
提問(wèn)：當(dāng)珍珠掉進(jìn)石縫里章魚(yú)也跟著擠了進(jìn)去時(shí)，章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)？（噴出濃濃的墨汁）
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進(jìn)一步理解故事主題。
提問(wèn)：章魚(yú)以后還會(huì)不會(huì)去亂撓癢癢呢？為什么？
提問(wèn)：你們喜歡這只章魚(yú)嗎？為什么？
小結(jié)：要像章魚(yú)一樣知錯(cuò)就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書(shū)第24頁(yè)邊再次完整欣賞故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解章魚(yú)的生活習(xí)性，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合生動(dòng)地表現(xiàn)章魚(yú)去撓小魚(yú)的癢癢、以及章魚(yú)在追回珍珠的圖中發(fā)生的事情�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：出示章魚(yú)圖片，導(dǎo)入教學(xué)—結(jié)合圖片，講述故事內(nèi)容—完整講述故事，進(jìn)一步理解主題思想。在第一環(huán)節(jié)中，由于孩子在平時(shí)生活中已經(jīng)積累了對(duì)章魚(yú)的認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此第一環(huán)節(jié)開(kāi)展的很順利，孩子們能夠說(shuō)出章魚(yú)的特征和生活習(xí)性。在第二環(huán)節(jié)：教師結(jié)合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，老師通過(guò)“設(shè)疑”一步一步地引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí)，孩子們始終都沉靜在這個(gè)有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)有禮貌，而且做錯(cuò)事情時(shí)，能知錯(cuò)就改，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。
整節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，都以有趣的情節(jié)始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，動(dòng)作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣賞故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，孩子們都有表演的欲望，由于時(shí)間的限制，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。因此，我考慮在下個(gè)課時(shí)讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
游戲評(píng)價(jià)
孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一游戲培養(yǎng)幼兒科學(xué)的合作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè) 教學(xué)過(guò)程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲
1．我們先來(lái)玩?zhèn)�踩報(bào)紙的游戲，好嗎？請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。）
2．請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
3．二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲
1．想不想再來(lái)玩一個(gè)游戲？這次我們一起再來(lái)玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，然后再一起走回來(lái)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？
2．請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3．請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）
4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法？
5．請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏（輸）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂(lè)！
道具準(zhǔn)備充分
這一活動(dòng)以游戲的`形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒�，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例若干，1-7的數(shù)卡；
2、火柴棍人手7根，幼兒畫(huà)冊(cè)，幼兒操作紙，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
出示火柴，提問(wèn)：
老師帶來(lái)了什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么用？
生活中我們能不能用它來(lái)玩火？為什么呢？
教師小結(jié)：火柴棍是用來(lái)點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們?cè)诩仪f(wàn)不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請(qǐng)大家來(lái)看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
�。�1）教師一一出示范例，請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
提問(wèn)：這像什么，請(qǐng)你用自己的火柴棍試試拼一拼。
（2）分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
提問(wèn)：你拼出來(lái)了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形？
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的.火柴棍拼拼擺擺。
師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問(wèn)：這是幾？請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。
請(qǐng)你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
�。�2）集體介紹。
提問(wèn)：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。
三、教師小結(jié)。
1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開(kāi)課件）
2、老師會(huì)把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
四、幼兒操作練習(xí)。
1、出示操作紙，講解。
師：今天老師還帶來(lái)了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰(shuí)既能干又聰明。
2、請(qǐng)幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)。”
先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評(píng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。
活動(dòng)難點(diǎn)： 體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片《山羊過(guò)橋》。
2、平衡木一個(gè)。
3、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
教師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣?
教師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個(gè)獨(dú)木橋，現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過(guò)橋，而且一個(gè)都不掉下來(lái)。(幼兒開(kāi)始游戲，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、通過(guò)看圖聽(tīng)故事《山羊過(guò)橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過(guò)獨(dú)木橋，我們來(lái)看看他們是怎么樣過(guò)橋的吧?(教師講述故事)
2、幼兒聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
教師：小山羊是怎么過(guò)橋的?最后的結(jié)果是什么?
教師：想一想，他們要怎么樣過(guò)橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢?
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過(guò)互相謙讓才順利地過(guò)了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^(guò)程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?為什么喜歡和他做朋友?
教師：小朋友能說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受?
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!
活動(dòng)反思：
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo):
�。�. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�. .養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。�. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
�。�. 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！（幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
２. 來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？
�。�. 出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
（二）基本部分
�。�. 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）
２. 小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
�。�. 全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊？
�。�. 提出操作要求
（１）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
�。ǎ玻┊�(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時(shí)擦干凈。
５. 幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）.結(jié)束部分
１. 評(píng)析
師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？
�。�. 開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
五、課后反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的`時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大�！北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽�，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
反思：
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺�，烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì)老師的話，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬至過(guò)后，深冬來(lái)臨，天氣愈來(lái)愈冷，班里的幼兒出勤率有所減少，并且有的孩子和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)時(shí)沒(méi)有以前那么干脆，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼�？偟膩�(lái)說(shuō)，隨著天氣的變冷，班里幼兒的快樂(lè)情緒較之以前有所降低，為了讓孩子重溫快樂(lè)，增加快樂(lè)的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的美妙感覺(jué)。
2.嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3.能與同伴分享快樂(lè)的體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：通過(guò)幼兒的回憶和講述，激發(fā)其快樂(lè)的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起快樂(lè)的情緒；
難點(diǎn)在于：在別的幼兒講述自己的快樂(lè)事情時(shí)，有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，能分享別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.已學(xué)會(huì)律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”；
2.帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動(dòng)畫(huà)；
3.把座位排成圓形；
4.把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置在黑板上；
5.幼兒用書(shū)：《和快樂(lè)在一起》。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師帶領(lǐng)孩子一起做律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”，導(dǎo)入本次活動(dòng)。
音樂(lè)響起，教師邊說(shuō)邊面帶快樂(lè)的表情做律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)，融入快樂(lè)的氛圍。
2.集體閱讀幼兒用書(shū)《和快樂(lè)在一起》，深入體驗(yàn)快樂(lè)的感覺(jué)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的第一幅圖，并且提問(wèn)：圖中小兔子的心情怎么樣？你是從哪兒看出來(lái)的？
教師有感情的講故事《和快樂(lè)在一起》，并引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中小兔子的表情和試著體驗(yàn)小兔子快樂(lè)的感覺(jué)。
3.玩游戲“快樂(lè)傳遞”，讓幼兒回憶并表達(dá)自己的快樂(lè)事情，和同伴分享快樂(lè)經(jīng)歷和體驗(yàn)。
由書(shū)中小兔子的快樂(lè)引出幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片。出示帶有笑臉的`抱枕，播放配有笑聲的flash動(dòng)畫(huà)，讓幼兒圓形坐好，一邊觀看動(dòng)畫(huà)一邊傳遞抱枕。動(dòng)畫(huà)停止時(shí)，快樂(lè)枕在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就把自己照片上的快樂(lè)事情講出來(lái)和大家分享。
4.玩游戲“老鷹捉小雞”，在游戲中加深快樂(lè)體驗(yàn)。
5.快樂(lè)的感覺(jué)很美好，怎樣才能擁有更多的快樂(lè)呢？可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好辦法說(shuō)來(lái)讓大家都聽(tīng)聽(tīng)。并且把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置到教室的墻上，開(kāi)辟出一個(gè)“快樂(lè)角”，當(dāng)孩子不快樂(lè)時(shí)可以隨時(shí)到快樂(lè)角重溫快樂(lè)。這一部分作為活動(dòng)的延伸內(nèi)容。
教學(xué)反思
中班幼兒一般在發(fā)言時(shí)會(huì)突然忘了自己要說(shuō)什么，要求幼兒帶快樂(lè)照片并且在活動(dòng)時(shí)提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在講述快樂(lè)事情時(shí)能夠有所提示，更容易清楚表達(dá)當(dāng)時(shí)的事情和感覺(jué)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的本意就在于：盡我所能，重拾快樂(lè)！在本次活動(dòng)中，幼兒精神是飽滿的，情緒是激昂的，回憶是真實(shí)的，體驗(yàn)是美好的，分享是相互的。在活動(dòng)中能真切感受到孩子的歡樂(lè)，甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂(lè)照片，去搶快樂(lè)枕�？粗⒆觽兊男δ槪惺苤⒆觽兊目鞓�(lè)，我覺(jué)得很知足。
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